大班教案模板匯編10篇

第頁大班教案模板匯編10篇大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用鞋盒進(jìn)行一物多玩，學(xué)會(huì)跨過高40厘米的障礙物。

2、體驗(yàn)玩鞋盒的樂趣。

活動(dòng)打算：

每人一個(gè)鞋盒；籃子4個(gè)；（其中2個(gè)籮筐內(nèi)裝有各類玩具若干）；音樂《向前沖》、《別看我只是一只羊》、《輕音樂》

活動(dòng)過程：

師：小摯友們現(xiàn)在我們一起跟著音樂來運(yùn)動(dòng)一下吧。（老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂《向前沖》做熱身運(yùn)動(dòng)）

基本部分

1、自由玩鞋盒，初次探究不同的玩法，滿意玩的欲望。

師：現(xiàn)在每個(gè)小摯友手里都拿著一只鞋盒，今日鞋盒寶寶要和小摯友們一起來玩嬉戲。我們一起來玩一玩，看看可以怎么樣玩鞋盒（幼兒自由玩）當(dāng)心點(diǎn)，可別把鞋盒寶寶弄疼了哦。（幼兒：雙腳夾著鞋盒跳；雙腳跳過鞋盒；單腳跨跳過鞋盒；向前、向后、向左向右跳；頭頂鞋盒走（下雨了）；背著鞋盒漸漸走；拖著鞋盒向后退；……）老師吹一聲口哨，幼兒回來圍在老師前面快速的站好。

師：剛才我們都和鞋盒寶寶玩過了，你能告知我你是怎么玩的嗎？

（請(qǐng)若干幼兒上來表演，老師在一旁講解，大家一起學(xué)習(xí)。）

2、幼兒合作玩，進(jìn)一步探究鞋盒的不同玩法

師：剛才他們表演了這么多種玩法都特別的好，現(xiàn)在我請(qǐng)你們找自己的好摯友一起想一想，看看還有誰能想出與別人不同的玩法。（幼兒再次玩鞋盒，老師巡察指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒想出不同的玩法。在幼兒自由玩的時(shí)候，老師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒三四人以上一起玩，可以兩人玩拋接；背靠背或者抱在一起運(yùn)鞋盒；幾個(gè)人將鞋盒變成一條寬的河；幾個(gè)人把鞋盒間隔相等的距離擺好然后跨過或者跳過，發(fā)覺幼兒的玩法讓其他幼兒參與他們的活動(dòng)。）

3、學(xué)習(xí)跨跳的技能

師：這個(gè)小山坡是由兩個(gè)鞋盒重疊起來的，誰能想方法過去?。磕銈兒秃脫从岩泊钇饋碓囋嚳?！看看誰想出方法來了。（幼兒自由探究過山坡的方法。）

師：小摯友真聰慧！老師請(qǐng)一個(gè)小摯友來教教老師，怎么才能過山坡??！

老師示范跨跳動(dòng)作，并與孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括動(dòng)作要領(lǐng)。

師：請(qǐng)小摯友找個(gè)空地方搭出一座一頭高一頭低的山坡，然后跨跳過山坡。（幼兒練習(xí)時(shí)，提示幼兒依據(jù)自己的實(shí)力選擇不同高度練習(xí)跨跳。）

嬉戲《送玩具》

師：小摯友們快過來把鞋盒先放在旁邊，我剛才接到了個(gè)電話喜洋洋說他們家里的玩具被灰太狼偷走了，現(xiàn)在我們給他們送去一些玩具好嗎？

幼兒：好。

師手指前方：你們看，前面就是喜洋洋的家。想要到喜洋洋的家有兩條路可以走。你們看；先得跨過那兩個(gè)小山坡，然后就可以到喜洋洋他們家了。這里的山坡也真好玩，左邊的山坡比右邊的山坡矮。那小摯友們你們得好好想一想，我要從哪條路上過去，就靜靜的到這條路的路口排好隊(duì)?！?/p>

幼兒自由選擇路口并排好隊(duì)伍。幼兒第一遍嬉戲。

師：“我們起先咯你們等下肯定要留意平安，現(xiàn)在我們拿起路口的玩具送到喜洋洋家去吧?！?/p>

師：“剛才小摯友們真英勇，都是用跨跳的方法過山坡的，現(xiàn)在我再給你們一次選擇地機(jī)會(huì)，請(qǐng)你們到這兩條路前面排好隊(duì)?！?/p>

幼兒其次遍嬉戲。老師小結(jié)幼兒活動(dòng)狀況。

師：今日我們都很精彩，都完成了任務(wù)，現(xiàn)在老師要嘉獎(jiǎng)你們每人一朵小紅花。

放松整理部分

師：讓我們跟著音樂放松一下吧！”老師帶領(lǐng)幼兒在舒緩的音樂聲中做拍腿，拍肩，揮手等放松動(dòng)作！

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒懂得清潔工人的辛苦，敬重其勞動(dòng)，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、用較完整的語言講解并描述清潔共的工作。

活動(dòng)打算:

1、帶領(lǐng)幼兒視察清潔工的工作。

2、臟公路的圖片，故事掛圖、磁帶。

活動(dòng)過程：

1、講解并描述故事的前半段，引導(dǎo)幼兒探討：

（1）怎樣才能讓公路變干凈？

（2）是誰讓公路變干凈了？

2、老師利用掛圖，完整講解并描述故事后，組織幼兒探討：

（1）清潔工為什么在天還不亮的時(shí)候掃地呢？

（2）怎樣使我們的環(huán)境更漂亮？

3、歌表演《我會(huì)掃地》。

附故事：誰讓公路變干凈了

放學(xué)了，爸爸領(lǐng)著豆豆高興奮興地回家去！豆豆唱著歌又是蹦又是跳。突然，腳下一滑，豆豆一下子坐在了地上。哎喲！好疼呀！

爸爸連忙扶起了豆豆，一看，原來是一塊香蕉皮在作怪！他們往四周一瞧，還有很多紙屑、果皮、塑料袋，哎呀，公路好臟呀！

其次天早上，爸爸又送豆豆去幼兒園。豆豆當(dāng)心翼翼的走在公路上，可是，他發(fā)覺公路變了，變的干干凈凈的了。豆豆新奇地問爸爸：“爸爸，公路為什么變干凈了？是誰讓公路變干凈了呢？”爸爸笑著說：“明天早上我們?nèi)タ匆豢?，你就知道了！?/p>

天剛蒙蒙亮，豆豆就醒了，因?yàn)樗肟吹焦纷兏蓛舻碾[私。他和爸爸走在公路上，路上的行人特別少。豆豆聽見前面有“嘩、嘩、嘩”的聲音，他往前一看，前面有一個(gè)人影，正拿著一把大大的掃帚在用力的掃著公路上的臟東西。豆豆走近一看，原來是一位戴著帽子和口罩的阿姨在掃地，還有一位阿姨拿著小掃帚和簸萁把臟東西盛到一輛車子里。他們掃過的地方都變的干干凈凈的了！噢！

大班教案篇3

活動(dòng)背景

魚類有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對(duì)比，涂色是很難充分表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式，對(duì)大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高，尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫畫愛好都很深厚。本次活動(dòng)正是抓住幼兒感愛好、寵愛的物品。讓幼兒通過自己細(xì)致視察、敏銳的觸覺，獨(dú)特的視角，自由進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的班級(jí)環(huán)境布置與課堂與主題連接，讓幼兒參加真正成為班級(jí)的主子。并對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教化，進(jìn)行人與自然的和諧教化，懂得愛護(hù)環(huán)境，愛惜小動(dòng)物。

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚的不同外形特征。

2、激勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新實(shí)力。

3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教化。

4、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚。

2、激勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

活動(dòng)打算

1、《海底世界》錄像

2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。

3、各種魚的圖片。

4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀。

5、各種點(diǎn)、線、面的范例，老師畫好的魚的范例若干。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看錄像《海底世界》，初步感知觀賞各種各樣的魚。

（1）老師語：在漂亮的大海里，生活著很多歡樂的魚寶寶，他們和魚媽媽逍遙自在的在海洋里游戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說著靜靜話，可華蜜了。

（2）幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜愛哪條魚，它是什么樣子的？

師：你最喜愛哪條魚？它是什么形態(tài)的？身上的花紋是什么樣的？

（3）師：魚寶寶，它還有好多可愛的摯友，讓我們也一同來看看它們是什么樣的？有什么樣的花紋？你喜愛哪一條魚？

（4）引出海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽），對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教化，引入課題。

老師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消逝了，只剩下魚媽媽和漂移著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢？（請(qǐng)幼兒說一說，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保學(xué)問教化。）那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎？

二、老師展示線描畫的（點(diǎn)、線、面）的范例，引導(dǎo)幼兒視察思索，提出自己不懂和不會(huì)畫的（點(diǎn)、線、面），并做一些簡潔的介紹。

三、觀賞老師畫的魚的范例，請(qǐng)幼兒相互說一說，這些魚的形態(tài)及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。

師：老師畫的這些魚是什么形態(tài)的？用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾？

四、示范講解如何對(duì)魚進(jìn)行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法：

（1）老師簡潔在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形態(tài)的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

（2）引導(dǎo)幼兒探討，你打算畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？

五、師提出作畫要求：

（1）在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚？可以看看四周魚的照片，要用什么線條裝飾？

（2）激勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。

（3）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并留意點(diǎn)、線、面的疏密改變。

（4）寧靜作畫，不影響別人，留意坐姿。

（5）請(qǐng)完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽四周，留意剪刀運(yùn)用的平安要求。

六、幼兒創(chuàng)作，老師賜予剛好指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)建性表現(xiàn)的作品剛好賜予確定。

（1）激勵(lì)幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來的樂趣。

（2）幫助實(shí)力差的幼兒改變各種線條花紋。

（3）請(qǐng)完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽四周。

七、欣賞評(píng)析作品：

（1）請(qǐng)幼兒自由相互講解并描述自己所畫的魚，把自己想對(duì)魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告知老師寫成“靜靜話”的形式粘貼在作品上。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矏勰囊粭l魚，為什么？

（3）老師小結(jié)：今日，小摯友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都特別美麗，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚媽媽感謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小摯友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做嬉戲吧。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中老師始終處于指導(dǎo)者，能用故事來貫穿整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一起先老師就用故事把握住孩子的留意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了難過的；有的說：水太臟了，魚都死了；有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……老師沒有否定孩子的回答，始終依據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒，老師的每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

老師課前打算充分，向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在視察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動(dòng)愛好一次比一次高漲。在繪畫前老師要求明確，孩子在繪畫時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長，但孩子的完成狀況和熱忱高漲，尤其在活動(dòng)結(jié)束，孩子們都有許多的話對(duì)小魚吩咐，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合，美化班級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為班級(jí)的主子，參加其中，而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教化。

但也存在一些不足，在介紹點(diǎn)、線、面中，老師講解過于羅嗦，應(yīng)當(dāng)出示點(diǎn)、線、面，介紹畫法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出懷疑或問題？

大班教案篇4

授課題目：Month

授課目標(biāo)：

1、相識(shí)March、June、October這三個(gè)單詞

2、通過學(xué)習(xí)這三個(gè)單詞去聯(lián)想這三個(gè)月份里的一些事物

授課難點(diǎn)：

1、完成嬉戲

2、幼兒畫出與月份相關(guān)的圖畫并能說出來

課前打算：

1、PPT課件

2、與March、June、October相關(guān)的圖片

3、白紙數(shù)張

4、魔法棒一個(gè)

5、小紅花數(shù)朵

WarmingUp（2分鐘）

1、播放《Hello》歌，邀請(qǐng)小摯友一起唱

2、打招呼

Part1猜一猜（5分鐘）

1、老師：小摯友們，今日老師帶來三張圖片，你們想看嗎

幼兒：

老師:但是在變之前我要先請(qǐng)出一樣?xùn)|西（噔噔噔、、魔法棒）

2、（1）用魔法棒變出圖片

（2）猜一猜圖片中的事物，并猜出是什么節(jié)日，從而引出該節(jié)日所在的月份

（3）老師教授單詞

（4）另外的兩個(gè)如上述進(jìn)行

Part2讀一讀（3分鐘）

1、老師出示圖片，考小摯友的反應(yīng)實(shí)力

2、老師大聲讀出圖上的時(shí)候，要求小摯友小聲的讀出單詞；相反當(dāng)老師小聲讀

出，小摯友則要大聲讀出來

Part3嬉戲（5分鐘）

1、邀請(qǐng)兩個(gè)小摯友做示范

2、邀請(qǐng)四到六個(gè)小摯友到臺(tái)上玩嬉戲

（嬉戲規(guī)則：小摯友圍好圓圈，小摯友手上各拿著一張圖片，當(dāng)老師念到一個(gè)單詞時(shí)，拿著相對(duì)應(yīng)圖片的小摯友交換位置，交換位置后誰先舉高圖片并念出來的小摯友為贏）

Part4畫一畫（5分鐘）

1、讓小摯友想想想在這三個(gè)月里的其中一個(gè)月想干什么，然后用紙畫下來

2、小摯友把自己的圖畫展示，并說出圖畫內(nèi)容，請(qǐng)其他的小摯友猜一猜是哪個(gè)

月份，假如猜對(duì)了，就把這個(gè)單詞讀三次

End

把學(xué)過的三個(gè)單詞再復(fù)習(xí)一次。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

用不同音色的樂器表現(xiàn)改變的天氣，體驗(yàn)合作創(chuàng)編、操作樂器的樂趣。

通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育學(xué)生的.創(chuàng)新實(shí)力。

樂意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)打算：

若干張?zhí)鞖飧淖兊膱D片；視察過天氣的改變，有相關(guān)的生活閱歷。

活動(dòng)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)

復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》

用好聽的聲音，分組看指揮演唱歌曲，表現(xiàn)大雨小雨的強(qiáng)弱改變。

二、樂器預(yù)報(bào)天氣

（一）說說最近的天氣

最近天氣怎么樣？有什么改變？

（引導(dǎo)幼兒探討近期的天氣改變，并用相應(yīng)的圖片表示。）

小結(jié)：最近上海的天氣真是改變多端，一會(huì)兒晴空萬里，一會(huì)兒烏云密布，一會(huì)兒陰雨連綿。

（二）樂器預(yù)報(bào)天氣

做小小氣象員，用樂器來預(yù)報(bào)天氣吧！

1、為晴天選擇樂器

太陽高照的時(shí)候我們選擇什么樂器？怎么預(yù)報(bào)？

（幼兒自由探討，引導(dǎo)幼兒選擇樂器和節(jié)奏為晴天配音。）

小結(jié)：在用樂器預(yù)報(bào)的時(shí)候，可以加上語言來說明。

先讓孩子聽下各種樂器的音色，讓孩子來為晴天選擇樂器并嘗試播報(bào)。

2、分組探討為天氣配音

和你的摯友一起選擇樂器預(yù)報(bào)天氣。

（引導(dǎo)幼兒分組探討為雨天、多云、小雨等改變的天氣選擇樂器，老師巡回視察指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。）

每組4人，商定自己代表的天氣，商定播放時(shí)的依次。

3、我是氣象預(yù)報(bào)員

剛才大家都選擇了自己的樂器和節(jié)奏來預(yù)報(bào)，我們來聽聽。

小結(jié)：原來不同的樂器、不同的節(jié)奏可以表現(xiàn)同樣的氣象。下次你們可以去區(qū)角再去嘗試不同的預(yù)報(bào)方式。

三、表達(dá)表現(xiàn)

聽，春雨來了，我們一起和春雨做嬉戲去吧！

（幼兒跟隨春雨沙沙的音樂進(jìn)行律動(dòng)活動(dòng)。）

活動(dòng)反思：

通過活動(dòng)讓我明白了，視察引發(fā)幼兒的愛好點(diǎn)，是活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。學(xué)會(huì)讓幼兒從心情上受到優(yōu)秀歌曲本身所隱藏的美的旋律所感染，讓幼兒在嬉戲的氛圍中既學(xué)習(xí)音樂，又不知不覺的熬煉了傾聽實(shí)力。讓孩子能真正融入到音樂之中，感受其中的意境美。讓他們?cè)谝魳匪囆g(shù)活動(dòng)中接受美的熏陶,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞理解繪本，感受小樹啦啦的心情的起伏改變。

2．能大膽想象揣測，用清晰、連貫的語言表達(dá)自己的想法，嘗試運(yùn)用連詞“因?yàn)樗浴薄?/p>

3．知道每個(gè)人都有自己的特長和短處，自信地表達(dá)自己的特長。

活動(dòng)打算：

故事PPT

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，相識(shí)啦啦這棵歡樂的小樹

今日，夏老師帶來一位摯友啦啦。是一棵怎樣的小樹？（幼兒講解并描述）

講解并描述：啦啦是一棵歡樂的小樹。他有許多許多的樹伙伴，大家每天都在一起歡樂的唱歌、玩嬉戲，誰也沒覺得誰和誰不一樣。

二、感知啦啦的不歡樂

1.啦啦是一棵歡樂的小樹，可是過一段時(shí)間后，它怎么了？為什么會(huì)不興奮呢？（幼兒揣測）

2.閱讀繪本，學(xué)習(xí)連詞因?yàn)樗?/p>

因?yàn)槟强酶畈欢喔叩蔫駱湓介L越高，啦啦卻沒長高，所以不快樂。因?yàn)闄鸦溟_滿了粉紅的花朵，啦啦不會(huì)開花，所以很難過。因?yàn)殂y杏樹上結(jié)滿了果子，啦啦不會(huì)結(jié)果子，所以很難過。

師小結(jié)：是呀！啦啦有點(diǎn)難過，他長得不高，沒有美麗的花朵，也結(jié)不出好吃的果子，覺得自己是一棵無用的小樹。

看到這樣難受的的啦啦，你有什么方法讓它快樂起來？

師講解并描述：日子一每天的過去了，啦啦還是那棵不開花也不結(jié)果的小樹。他起先看不起自己，不再努力?；锇閭兿胱屗d奮起來，找他一起嬉戲?？墒抢怖矝]有志氣參與。久而久之，小動(dòng)物們怕他生氣，都不愿靠近他了。秋天來了，啦啦的葉子變得又黃又少。

三、感知啦啦的歡樂

師講解并描述：有一天，突然刮起了龍卷風(fēng)，小樹們手拉手，抱成一團(tuán)，只有啦啦什么也沒做，他想，反正我什么都不會(huì)做，也做不好，龍卷風(fēng)想怎么吹就怎么吹吧！啦啦被卷上了半空掉到了大海里。這時(shí)，一位漁夫也掉到了水里。這時(shí)，啦啦會(huì)怎么做？

他的心情怎么樣？

現(xiàn)在的啦啦長得不高，沒有開花，也沒有結(jié)果子，但他為什么很快樂呢？

師小結(jié)：啦啦又變回了那棵歡樂的小樹，他知道自己是棵有用的小樹，雖然不會(huì)開花結(jié)果，但是也是有特長的，能夠救人，變成橋，給人們帶來便利和歡樂。

四、集體完整觀賞繪本

五、聯(lián)系生活閱歷

我們小摯友也和拉拉一樣，有自己的特長和短處，你覺得自己有什么特長和短處呢？

師小結(jié)：其實(shí)，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長，你就會(huì)變得很棒，

大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、畫出小摯友和老師合影的畢業(yè)照。學(xué)習(xí)細(xì)致、夸張地畫出班內(nèi)小摯友及幼兒園的主要環(huán)境。

2、進(jìn)對(duì)同伴、老師和幼兒園的情感。

活動(dòng)打算：

1、畫有幼兒園的大幅畫1張。

2、幼兒用書、油畫棒

活動(dòng)過程：

1、引出課題。

小摯友在幼兒園已經(jīng)生活了3年，3年中大家交了學(xué)多摯友，再過幾天你們就要畢業(yè)了，將要成為一名光榮的小學(xué)生，老師為你們興奮，可也有點(diǎn)舍不得你們。為了恒久記住我們的幼兒園，我們大家自己動(dòng)手，一起畫集體畢業(yè)照留作紀(jì)念吧。

2、講解示范。

老師選一位小摯友做范畫的對(duì)象。先看看她的臉是什么形態(tài)、梳什么發(fā)型、穿什么衣服，再動(dòng)手畫。畫的時(shí)候要細(xì)致，最好把小摯友興奮的樣子畫出來。

3、幼兒練習(xí)。

（1）引導(dǎo)幼兒留意視察同伴的主要特征，細(xì)致、夸張的畫出臉上的細(xì)部。

（2）留意較勻稱地間隔著畫人物像

4、講評(píng)。

請(qǐng)幼兒把畫好的"畢業(yè)照"貼在大幅背景圖上，大家相互觀賞，并認(rèn)一認(rèn)"這是誰的像"。

大班教案篇8

活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路：

大班的幼兒即將畢業(yè)離開幼兒園，在和幼兒的交談中，我經(jīng)常聽到有些幼兒傷感地說自己不想離開幼兒園、老師、朝夕相處的小摯友。但是幼兒在傷感之余，沒有細(xì)致想到自己可以用什么方法來解決問題。為了讓幼兒的友情保持下去，為了幼兒畢業(yè)之后能夠更好地聯(lián)系，我們每年在大班幼兒畢業(yè)之際都會(huì)請(qǐng)幼兒制作友情卡，希望通過友情卡更好地維系大家的情感。因此通過這次活動(dòng)能夠使幼兒了解友情卡，同時(shí)知道卡中應(yīng)有的重要信息，為他們?cè)O(shè)計(jì)制作友情卡供應(yīng)必要的閱歷打算，也滿意他們的情感溝通的須要，發(fā)展幼兒社會(huì)性情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解友情卡的意義，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。

2、畢業(yè)之際，通過制作、互贈(zèng)友情卡，提升幼兒與四周人之間的情感，懂得珍惜友情。

活動(dòng)打算：

1、物質(zhì)打算：彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈(zèng)友情卡視頻、歌曲《老師再見了》、背景音樂《蟲兒飛》、老師記錄紙、膠泥。

2、閱歷打算：知道自己將要上學(xué)了，能夠說出自己的感受。能精確知道自己家中的電話、住址，并能書寫這些內(nèi)容。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：能在友情卡中表現(xiàn)出有好用意義的信息，并用同伴能理解的方式表現(xiàn)出來。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)人、談話。

聽歌曲《老師再見了》進(jìn)教室，自然地圍坐在老師身邊。

老師：每當(dāng)王老師聽到這首歌，心里就會(huì)有一種很酸楚的感覺，就會(huì)想到我們小摯友即將成為小學(xué)生了，你們的心情是怎樣的?

幼兒：不舍得離開小摯友;不舍得離開幼兒園;感覺很難受……

老師：就要離開幼兒園，進(jìn)人到不同的小學(xué)了，就要和老師、小摯友分開，見面的機(jī)會(huì)也變得很少，你們有什么好方法讓我們大三班的小摯友都能夠保持聯(lián)系，不相互遺忘嗎?

幼兒：我們可以打電話;可以寫信;可以去小摯友家中做客……

2、看視頻，了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法。

老師：在以前大班哥哥姐姐畢業(yè)時(shí)，他們都會(huì)有一個(gè)好方法，請(qǐng)你們看一段錄像，找一找他們的好方法。

請(qǐng)幼兒觀看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈(zèng)友情卡的情節(jié)。

老師：哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互贈(zèng)送什么?這個(gè)卡片有什么用?

老師：哥哥姐姐在相互贈(zèng)送什么?

幼兒：禮物、照片、小相框、名字……

老師：這些東西有什么作用?

幼兒：看到禮物就像看到小摯友;哥哥姐姐分開后見到禮物就不會(huì)相互遺忘……

老師：哥哥姐姐相互贈(zèng)送的卡片有一個(gè)好聽的名字叫“友情卡”，他們會(huì)通過這張小小的卡片在上學(xué)后也保持聯(lián)系。

3、第一次制作友情卡。

老師視察、指導(dǎo)幼兒制作，展示幼兒的友情卡。

重點(diǎn)探討：在小摯友制作的友情卡上出現(xiàn)了什么問題，怎么解決?

溝通幼兒制作的友情卡：

第一張卡

老師：卡片上有小摯友的名字，假如老師想給你打電話行嗎?

幼兒：不行，沒有電話號(hào)碼。

其次張卡

老師：卡上的小桃心里寫的是什么?

幼兒：是爸爸媽媽的電話號(hào)碼，假如小摯友想我了，可以給我打電話。

第三張卡

老師：卡上寫的什么?

幼兒：卡上寫了家里的電話號(hào)碼和住址。

老師：為什么要寫住址?

幼兒：因?yàn)樾从阎懒宋壹易≡谀膬?，可以干脆來我家玩或?qū)懶拧?/p>

環(huán)節(jié)小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子初次嘗試制作友情卡，并且發(fā)覺了在友情卡中有一些內(nèi)容是很有用的。

4、觀看PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。

引導(dǎo)幼兒逐一細(xì)致地視察卡中的內(nèi)容，探討每一項(xiàng)內(nèi)容的必要性。

第一張卡

老師：卡中有什么?

幼兒：有照片、出名字、有電話、有地址。

其次張卡

老師：你看到了什么?

幼兒：有電話、房子和笑臉。

老師：這些符號(hào)表示什么?

幼兒：電話表示電話號(hào)碼，房子表示家庭住址，笑臉表示小摯友。

老師：哥哥姐姐的友情卡中有具體的信息能夠告知?jiǎng)e人，和其他小摯友保持聯(lián)系。

環(huán)節(jié)小結(jié)：在視察哥哥姐姐的友情卡時(shí)，幼兒了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它們的重要性。同時(shí)還知道可以用一些符號(hào)代替文字。

5、其次次制作友情卡。

(1)老師指導(dǎo)幼兒制作，在制作中老師可以激勵(lì)幼兒用自己的方式來制作卡片。

(2)幼兒圍坐在老師的身邊，展示自己制作的友情卡。

請(qǐng)幼兒說一說自己的卡片上都有什么內(nèi)容，是否第一次制作時(shí)的問題都解決了，是否可以便利大家今后保持聯(lián)系。

幼兒閱歷梳理：

老師：友情卡上有幾樣不能少的內(nèi)容是什么?

幼兒：要出名字、電話和地址。

老師：還可以有什么?

幼兒：有照片……

環(huán)節(jié)小結(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒很清晰自己要在卡中記錄什么內(nèi)容，有了前面哥哥姐姐友情卡的參考，這次幼兒制作得很順當(dāng)，而且將自己在第一次制作時(shí)出現(xiàn)的問題也解決了。

(3)看一些哥哥姐姐的友情卡，了解更多的友情卡中可以有的內(nèi)容。

幼兒：哥哥姐姐的卡中還有祝愿的話，有自己的愛好，有自己的簽名，還有不同的形態(tài)……

幼兒看到更多的友情卡的樣式，可以引發(fā)他們主動(dòng)制作友情卡的意愿，并且發(fā)揮想象做出有特點(diǎn)的卡片。

6、互贈(zèng)友情卡。

今日的活動(dòng)是關(guān)于友情卡的第一次活動(dòng)，小摯友已經(jīng)知道了友情卡中最重要的東西是什么，信任在畢業(yè)之前，我們還會(huì)做出更美麗更有創(chuàng)意的友情卡送給自己的好摯友，讓我們大三班的小摯友恒久心連心。

禮貌的提示：友情卡是小摯友之間很寶貴的禮物，提示幼兒當(dāng)送給別人友情卡是應(yīng)當(dāng)說一句什么話，在接受他人的贈(zèng)送時(shí)也要敬重別人，要做到有禮貌地相互贈(zèng)送。

個(gè)人反思：

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：在幼兒畢業(yè)之際，幼兒都想保留幼兒園這段難忘的友情，他們有互留電話的想法，由此我們開展活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能夠?yàn)橥楣?yīng)更多的信息，以保持今后的聯(lián)系。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在老師的引導(dǎo)下，逐步相識(shí)到給同伴的個(gè)人信息應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容豐富的，便于同伴今后聯(lián)系的，因此他們說出了必需有的三個(gè)基本信息：姓名、家庭住址、電話，幼兒對(duì)這幾個(gè)信息的相識(shí)比較清晰。

其次在活動(dòng)中采納了多種的教學(xué)手段，通過觀賞哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通過觀看哥哥姐姐互贈(zèng)友情卡的視頻，感受了摯友之間的情感。通過現(xiàn)場制作的活動(dòng)，幼兒不僅知道友情卡的內(nèi)容，初步嘗試了制作，還為后面的制作友情卡活動(dòng)做了鋪墊。

2、活動(dòng)中的不足：在活動(dòng)中也存在著一些缺憾，在談到卡中的重要信息的話題時(shí)，應(yīng)當(dāng)請(qǐng)幼兒多說一說，充分了解這些信息的重要性和必要性，以免在今后的制作環(huán)節(jié)中漏掉。另外，在幼兒對(duì)同伴的情感的溝通中，也應(yīng)讓幼兒多說說自己的感覺，這樣能夠更好地激發(fā)他們制作友情卡的愿望。在社會(huì)情感的教化活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)突出地引導(dǎo)幼兒多表達(dá)自己的感受、想法，以達(dá)到提升幼兒情感看法的效果。

主要內(nèi)容：

1、活動(dòng)的由來符合大班幼兒的須要，活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程清楚，層次清晰，環(huán)環(huán)相扣。能夠通過活動(dòng)有效地解決幼兒活動(dòng)中發(fā)覺的問題。

2、活動(dòng)實(shí)行多種的教化形式，利用幼兒觀看視頻，直觀了解友情卡的作用、內(nèi)容，教學(xué)手段有效，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

3、幼兒在參加活動(dòng)的過程中能夠自己主動(dòng)地思索，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。在活動(dòng)中幼兒要進(jìn)行兩次友情卡的制作，觀賞兩次哥哥姐姐的友情卡。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，對(duì)大班的幼兒形成一種挑戰(zhàn)，使他們?cè)谧约旱闹谱髦邪l(fā)覺問題，然后在觀賞過程中，主動(dòng)尋求幫助，解決問題，最終完成一個(gè)比較勝利完整的友情卡。

4、建議活動(dòng)的過程中能夠引導(dǎo)幼兒更主動(dòng)地探討自己的感受、發(fā)覺，充分發(fā)揮自己在活動(dòng)中的主體作用。這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)雖然是解決友情卡的制作問題，但是它的內(nèi)在目標(biāo)指向的是幼兒的情感教化。在活動(dòng)中，對(duì)幼兒的情感的提升和關(guān)注還要更多一些。例如，起先探討的“和同伴即將分開了，是什么心情?”這個(gè)問題其實(shí)很關(guān)鍵，幼兒要充分地說一說自己的情感、感受，體會(huì)到自己的情感須要，才能夠有主動(dòng)制作友情卡的意愿。因此老師可以在此環(huán)節(jié)時(shí)更深人地引導(dǎo)幼兒的探討。

綜合評(píng)析：

1、此次活動(dòng)的內(nèi)容來源于幼兒的須要。在大班幼兒畢業(yè)之際，已經(jīng)知道要與同伴分別，并且能夠體會(huì)到自己須要接著持續(xù)與同伴友情的意愿。因此活動(dòng)的開展可以使幼兒借助于友情卡的方式，有效地與同伴保持今后的聯(lián)系。在活動(dòng)的過程中，老師充分考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能夠利用制作、發(fā)覺問題、觀賞、再制作的過程幫助幼兒梳理友情卡制作的重點(diǎn)，對(duì)幼兒的支持很有效。

2、活動(dòng)的整體關(guān)注到幼兒的情感。從活動(dòng)設(shè)計(jì)的初衷可以看到，老師是關(guān)注到幼兒與同伴將要分別的一種情感須要，在活動(dòng)的結(jié)尾之處，幼兒互贈(zèng)友情卡的過程，更好地體現(xiàn)了友情卡的情感內(nèi)涵，也是幼兒體會(huì)同伴間情感的一個(gè)過程。

3、建議老師將本次制作活動(dòng)分兩次進(jìn)行，這樣能充分與幼兒探討制作的重點(diǎn)，幫助幼兒梳理制作的閱歷。將活動(dòng)的過程作為幼兒探究、發(fā)覺的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒自主解決制作中的困難和問題，提高幼兒的學(xué)習(xí)實(shí)力。

4、在小組反思中對(duì)“老師是否充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)”進(jìn)行了探討，對(duì)老師采納的方法賜予了主動(dòng)地確定，老師的反思方式值得學(xué)習(xí)。另外，還有些問題值得老師們反思，例如，此活動(dòng)是否在幼兒原有水平上提升了閱歷?幼兒的已有閱歷是什么?幼兒視察哥哥姐姐的卡片制作是否會(huì)影響幼兒的想象與創(chuàng)建?可否將友情卡與其他卡片進(jìn)行比較，從而讓幼兒自己發(fā)覺