大班教案《兩人三足》

第頁大班教案《兩人三足》大班教案《兩人三足》1

活動目標：

1、會“兩人三足”的嬉戲玩法，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性。

2、在民間體育嬉戲中體驗合作、競爭的愉悅。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、體驗人多力氣大，同伴間應(yīng)當相互合作的情感。

活動打算：

繩子、紅黃標記若干，障礙物兩個。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

嬉戲“撈魚”將幼兒分成紅、黃兩隊。

“今日我們來玩?zhèn)€撈魚嬉戲，看看今日的小魚都是誰和誰一家。

二、嬉戲部分

1、找摯友

紅黃兩隊進行找摯友活動，找到與自己合作的小伙伴，并排好隊。

2、引入活動主題

今日吧小摯友分成兩隊是要玩一個好玩的嬉戲，“兩人三足”

3、老師介紹嬉戲規(guī)則

嬉戲分成兩隊，每次每隊兩人參與嬉戲，參賽兩人相鄰兩腿用一條繩子綁在一起，綁繩的位置不能高于膝蓋部分，也不能低于腳踝?？诹钇鹣龋瑑扇似鹣认蚯靶羞M，繞過障礙物回來，其次組兩位幼兒接著嬉戲，先回來者獲勝。

4、幼兒嬉戲

留意：兩組幼兒的腳應(yīng)提前綁好。

（1）初步嘗試，老師提問

嬉戲時你發(fā)覺了什么問題？誰有什么好的方法能讓大家走的快一些。

（2）幼兒嬉戲

三、結(jié)束部分

小結(jié)競賽狀況，做放松運動。

教學(xué)反思：

在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中駕馭自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上進行加工和改造，正因為是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特殊的帶勁。

大班教案《兩人三足》2

活動目標：

1、熬煉幼兒身體的平衡實力和協(xié)調(diào)實力。

2、培育幼兒之間的合作意識，加強合作實力。

3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作嬉戲。

4、初步培育幼兒體育活動的愛好。

活動打算：平整的場地，繩子若干，書包若干，終點標記五個

活動過程：

一、活動環(huán)節(jié)設(shè)計：

1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨音樂《健康歌》做打算活動。

2、劃好起點線和跑道，放好五個終點標記。把幼兒分成五個小組，幼兒自由選擇一個小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊打算。

3、嬉戲規(guī)則：五組幼兒同時從起點動身，沿跑道走向終點，繞過終點標記先返回起點的為勝(提示幼兒留意平安)。

4、嬉戲起先：

玩法一：起點和終點之間不設(shè)障礙，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點動身，沿跑道干脆走向終點，繞過終點標記先返回起點的為勝。

玩法二：(增加難度)在起點和終點之間，每一列支配三名幼兒作障礙。參與嬉戲的幼兒要背上書包，聽到口令后五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點動身，蛇形跑繞過“障礙”沖向終點，繞過終點標記先返回起點的為勝。

玩法三：幼兒自行商議，創(chuàng)編新的玩法，老師激勵其大膽創(chuàng)新。

5、嬉戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運動，并整理好活動器械。

6、活動延長：激勵幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。

二、備幼兒：

估計幼兒在創(chuàng)編玩法的時候會想到挽著胳膊玩兩人三足，也可能會摟著肩膀玩兩人三足，還可能會用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。

設(shè)計意圖：

大班的幼兒，盡管具有了肯定的身體平衡實力和協(xié)調(diào)實力，但是仍舊須要接著熬煉、接著提高。

另外，幼兒之間的合作實力也須要不斷的加強，因此，我們設(shè)計了戶外嬉戲活動《兩人三足》，既熬煉幼兒的體能，又培育了幼兒的合作。

小百科：

由兩個人團結(jié)協(xié)作，兩人并排站立，一人左腿與另一人右腿的膝蓋以下，腳踝以上部分用繩子綁上競賽在起點處起先動身，至對面標記處折回，返回至起點處，再將繩子解后，交給下一組隊員進行競賽，最終以完成時間長短進行排名；

大班教案《兩人三足》3

活動目標：

1、學(xué)習兩人三足走，熬煉腿部力氣及身體的平衡。

2、提升動作協(xié)調(diào)與協(xié)作實力。

活動打算：兩人一根長布條。

活動過程：

1、打算運動：腿部放松操。

2、提出活動內(nèi)容。

找個好摯友，把自己的一條腿和伙伴的一條腿綁在一起，在戶外的平地上走一走，感受怎樣才能走好，不摔跤，而且走得快。

3、幼兒自由嘗試練習，老師巡回了解狀況。

4、集中溝通學(xué)習。

請幾對摯友來表演一下，一起說說該怎樣走就能走得既快又穩(wěn)？

有好方法剛好請大家學(xué)一學(xué)，如：兩人同時喊口令，保持同一節(jié)奏；被綁腿走一步，另一條腿并一步的方法等。

5、分小組競賽，激發(fā)幼兒再次練習兩人三足走?？梢罁?jù)狀況重復(fù)進行幾次。

6、敲打按摩腿部，做放松運動。

教學(xué)反思：

1、孩子的主體性：

在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中駕馭自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上進行加工和改造，正因為是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特殊的帶勁。

2、供應(yīng)豐富多樣的操作材料。

在本次活動中我供應(yīng)了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的嬉戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了嬉戲的玩法，體驗了嬉戲的歡樂。

3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引愛好。

在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫小學(xué)里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習，并讓幼兒知道在去這條路上有許多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本事學(xué)好。從而讓幼兒進行自由探究本事，而后學(xué)會本事。最終以把本事學(xué)會，去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參加其中，讓孩子們特別的感愛好。

大班教案《兩人三足》4

教化價值分析

這個活動主要是提升動作協(xié)調(diào)與協(xié)作實力，同時也是幼兒社會性交往合作的體現(xiàn)與培育。

活動目標

1、學(xué)習兩人三足走，熬煉腿部力氣及身體的平衡。

2、提升動作協(xié)調(diào)與協(xié)作實力。

活動難點

兩人合作三足走。

難點剖析

這是一個須要技術(shù)和合作意識的活動，在駕馭動作要領(lǐng)和方法的基礎(chǔ)上還須要體現(xiàn)兩人間的合作意識，通過難點的解決，同時也對幼兒社會性交往合作實力有了進一步的提高。

活動打算

兩人一根長布條。

活動過程

設(shè)計依據(jù)

一、活動打算

腿部放松操

二、提出活動內(nèi)容

找個摯友，把自己的一條腿和伙伴的一條腿綁在一起，走一走，感受怎樣才能走好，不摔跤，而且走的快。

三、幼兒自由嘗試。

四、集中溝通學(xué)習

請幾對幼兒來表演一下，大家說說方法。

喊口令、數(shù)數(shù)等等。

二、分組競賽

三、整理活動

給幼兒充分的自由嘗試的時間，讓他們自己探討出兩人三足的奇妙，充分體現(xiàn)幼兒自我探究、嘗試、理解的教學(xué)理念。

后續(xù)反思與調(diào)整策略

從幼兒活動過程中的表現(xiàn)分析：大部分幼兒對嬉戲活動很感愛好，主動性很高，活動中老師與幼兒的溝通自然輕松。孩子們很喜愛老師在引導(dǎo)語言中用“玩”這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，孩子們表現(xiàn)出了異樣的興奮和創(chuàng)意，語言表達的主動性也比平常高了很多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

整個活動，幼兒愛好很高，留意力特別集中，活動過程中，我以飽滿的熱忱去感染、帶動孩子，使每個孩子都能主動主動地參加到活動中，他們始終是歡樂的、興奮的。

大班教案《兩人三足》5

設(shè)計意圖：

大班的幼兒，盡管具有了肯定的身體平衡實力和協(xié)調(diào)實力，但是仍舊須要接著熬煉、接著提高。另外，幼兒之間的合作實力也須要不斷的加強，因此，我們設(shè)計了戶外嬉戲活動《兩人三足》，既熬煉幼兒的體能，又培育了幼兒的合作。

活動目標：

1、熬煉幼兒身體的平衡實力和協(xié)調(diào)實力。

2、培育幼兒之間的合作意識，加強合作實力。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

活動打算：

平整的場地，繩子若干，書包若干，終點標記五個

活動過程：

一、活動環(huán)節(jié)設(shè)計：

1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨音樂《健康歌》做打算活動。

2、劃好起點線和跑道，放好五個終點標記。把幼兒分成五個小組，幼兒自由選擇一個小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊打算。

3、嬉戲規(guī)則：五組幼兒同時從起點動身，沿跑道走向終點，繞過終點標記先返回起點的為勝（提示幼兒留意平安）。

4、嬉戲起先：

玩法一：起點和終點之間不設(shè)障礙，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點動身，沿跑道干脆走向終點，繞過終點標記先返回起點的為勝。

玩法二：（增加難度）在起點和終點之間，每一列支配三名幼兒作障礙。參與嬉戲的幼兒要背上書包，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點動身，蛇形跑繞過“障礙”沖向終點，繞過終點標記先返回起點的為勝。

玩法三：幼兒自行商議，創(chuàng)編新的玩法，老師激勵其大膽創(chuàng)新。

5、嬉戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運動，并整理好活動器械。

6、活動延長：激勵幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。

二、備幼兒：估計幼兒在創(chuàng)編玩法的時候會想到挽著胳膊

玩兩人三足，也可能會摟著肩膀玩兩人三足，還可能會用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。

大班教案《兩人三足》6

活動目標：

1.熬煉幼兒下肢力氣，身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

2.通過活動讓幼兒學(xué)會合作、協(xié)商。

3.初步培育幼兒體育活動的愛好。

4.幼兒能自主結(jié)隊進行嬉戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作實力。

活動打算：

皮筋、平衡凳、輪胎、音樂

活動過程：

一、音樂熱身

跟音樂互動身體關(guān)節(jié)，重點活動下肢關(guān)節(jié)

二、出示皮筋，引出嬉戲名稱

幼兒自由倆倆結(jié)合，會用皮筋綁在一起，，試著走一走。在走的過程中，留意走的好的。

老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為什么有的小伙伴走的好，不摔跤。讓幼兒知道要協(xié)商，喊口號一起走，節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。

分兩組競賽,闖關(guān)。

第一關(guān)，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。

其次關(guān)，加大難度，從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳。

第三關(guān)，全部放置輪胎。每組投放8個輪胎，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面走過去。

三、音樂放松。跟小伙伴坐在地上相互捶捶腿，蹬上自行車，抱一抱拍拍后背。

四、活動小結(jié)

兩人三足要求小摯友要相互協(xié)商，喊著統(tǒng)一的口號向前走。這樣才能順當過關(guān)，下一次你們還想挑戰(zhàn)兩人三足更難的難關(guān)嗎?那我們下次再接著。

活動反思：

1、孩子的主體性：

在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中駕馭自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上進行加工和改造，正因為是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特殊的帶勁。

2、供應(yīng)豐富多樣的操作材料。

在本次活動中我供應(yīng)了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的嬉戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了嬉戲的玩法，體驗了嬉戲的歡樂。

3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引愛好。

在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫小學(xué)里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習，并讓幼兒知道在去這條路上有許多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本事學(xué)好。從而讓幼兒進行自由探究本事，而后學(xué)會本事。最終以把本事學(xué)會，去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參加其中，讓孩子們特別的感愛好。

小百科：足是一個漢字，讀作zú，本意是器物下部的支撐部分，充分，夠量，完全，值得，夠得上等。

大班教案《兩人三足》7

活動背景：

《綱要》中指出“開展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動，培育幼兒參與體育活動的愛好和習慣”?！秲扇巳恪肥怯變禾貏e喜愛的一種民間嬉戲，它能熬煉幼兒的下肢力氣，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。通過創(chuàng)設(shè)情景、自由探究、分組競賽等環(huán)節(jié)，使幼兒駕馭兩人三足的新玩法，在此基礎(chǔ)上進行競賽，從而培育幼兒的合作與競爭意識，體驗嬉戲的歡樂。

活動目標：

1.熬煉幼兒的下肢力氣，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

2.培育幼兒的合作與競爭的意識，體驗嬉戲的歡樂。

活動方法：

以嬉戲為主，自由探究并結(jié)合示范法

活動重難點：

熬煉下肢力氣，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

活動打算：

綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的閱歷打算

活動過程：

片斷一：情景導(dǎo)入，熱身運動（談情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好；熱身運動，做好鋪墊。）

師：孩子們，你們立刻要進入小學(xué)了，想不想當一名小學(xué)生？（想）今日我們就像個小學(xué)生一樣來做一做運動。（熱身運動，為下面的練習做好打算）

師：今日小學(xué)里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情，把商店里的皮球運到他們的小學(xué)里去，你們情愿嗎？但是去小學(xué)的路上會遇到請多的障礙。我們先把本事學(xué)好，再來幫他們運皮球好嗎？（好）（以讓孩子們幫忙去做事情，激發(fā)孩子們的愛好。）

片斷二，自由探究、同心協(xié)力（出示繩子、盒子若干、平衡木，讓幼兒進行自由探究兩人三足新玩法，并引導(dǎo)幼兒在探究中駕馭新玩法。）師：你們玩過兩人三足的嬉戲嗎？是怎么玩的？怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢？

幼：要兩個人一起走，要說好哪只腳先走。

幼：兩個人可以一起喊口號

幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。

師：你們都會玩這個嬉戲，但是今日我們玩的兩人三足嬉戲有肯定的難度，還要用到許多的東西，想不想去挑戰(zhàn)一下？（想）瞧，這里就有很多的障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時候留意平安。（引導(dǎo)幼兒自由探究兩人三足的新玩法，并要留意肯定的平安。老師在旁視察并指導(dǎo)。）

師：誰來告知我，你們是怎么玩的？

幼：我們是踮著腳走的。

幼：我們在平衡木的時候，我們是橫著走的。

師：剛剛老師看到有幾對小摯友走得特別地不錯，請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。

師小結(jié)：原來走盒子的地方，兩個小摯友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，留意絆??；另個兩個腳在盒子的外面；當你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個兩只腳在兩旁走。

師：請你們根據(jù)剛剛小摯友的玩法再去練一練，但老師有個要求：腳抬高不要踩到盒子并留意平安。（嬉戲要有肯定的規(guī)則，在幼兒嬉戲前賜予肯定的嬉戲要求，使孩子們更加清晰的知道嬉戲）現(xiàn)在請你們練一練吧。（請幼兒依據(jù)老師所講的玩法再去進行自由練習）

片斷三，勇闖難關(guān)，體驗勝利（以小組形式進行競賽，培育幼兒的合作與競爭的意識，體驗嬉戲的歡樂。）

師：本事學(xué)好了嗎？現(xiàn)在我們要打算去為哥哥姐姐運皮球了。但是聽好要求：兩人為一組手拿皮球，走過盒子，走過小橋，把皮球放進籃子里，然后再從旁邊返回，拍一下下組小摯友的手，其次組才能拿皮球再動身。比一比哪組速度要快。（適時提出相應(yīng)的嬉戲要求，使孩子們知道嬉戲的玩法。）還有記住競賽規(guī)則：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才能動身，并留意平安。（要讓孩子知道嬉戲要有肯定的規(guī)則，以便后面更好的進行嬉戲活動）打算好了嗎？打算動身?。ㄦ覒蜻M行2－3次）12

大班教案《兩人三足》8

活動目標：

1、熬煉幼兒下肢力氣，身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

2、通過活動讓幼兒學(xué)會合作、協(xié)商。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、讓孩子們相識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力氣是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

5、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動打算：

皮筋、平衡凳、輪胎、音樂等。

活動過程：

一、音樂熱身

跟音樂互動身體關(guān)節(jié)，重點活動下肢關(guān)節(jié)。

二、出示皮筋，引出嬉戲名稱

1、幼兒自由倆倆結(jié)合，會用皮筋綁在一起，，試著走一走。在走的過程中，留意走的好的。

2、老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為什么有的小伙伴走的好，不摔跤。讓幼兒知道要協(xié)商，喊口號一起走，節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。

三、分兩組競賽闖關(guān)

1、第一關(guān)，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。

2、其次關(guān)，加大難度，從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳。

3、第三關(guān)，全部放置輪胎。每組投放8個輪胎，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面走過去。

四、音樂放松

跟小伙伴坐在地上相互捶捶腿，蹬上自行車，抱一抱拍拍后背。

活動小結(jié)：

兩人三足要求幼兒相互協(xié)商，喊著統(tǒng)一的口號向前走。剛起先的時候幼兒之間缺乏商議，按自己的節(jié)奏走，剛走幾步就摔跤。通過練習，老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會了協(xié)商，適應(yīng)對方的節(jié)奏，漸漸找到了方法。在活動中不斷的加大難度來增加幼兒之間的默契，大部分走的好。再跳輪胎的環(huán)節(jié)中難度最大，有的幼兒能相互協(xié)商喊著“一二跳”的口號順當?shù)倪^關(guān)，有的幼兒之間缺少溝通，節(jié)奏不統(tǒng)一導(dǎo)致摔跤。再放松的環(huán)節(jié)中，相互為對方著想，增進兩人之間的感情?？偟膩碚f本節(jié)課的目標基本能實現(xiàn)，再協(xié)作方面有待加強和熬煉。

活動反思：

1、孩子的主體性：

在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中駕馭自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上進行加工和改造，正因為是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特殊的帶勁。

2、供應(yīng)豐富多樣的操作材料。

在本次活動中我供應(yīng)了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的嬉戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了嬉戲的玩法，體驗了嬉戲的歡樂。

3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引愛好。

在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫小學(xué)里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習，并讓幼兒知道在去這條路上有許多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本事學(xué)好。從而讓幼兒進行自由探究本事，而后學(xué)會本事。最終以把本事學(xué)會，去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參加其中，讓孩子們特別的感愛好。

大班教案《兩人三足》9

活動目標：

1、樂意與同伴協(xié)作嬉戲，體驗合作嬉戲的樂趣。

2、熬煉腳部力氣，提高動作的協(xié)調(diào)性，培育幼兒的毅力和耐力。

3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作嬉戲。

4、培育幼兒健康活潑的性格。

活動打算：

寬繩帶若干鈴鼓一個哨子一個

重難點：

在嬉戲時，能與同伴達成共識協(xié)調(diào)一樣地完成嬉戲。

活動過程：

一、起先部分

1、暖身活動：玩矮人和高人的嬉戲。

師：請小摯友一起跟老師玩?zhèn)€小嬉戲，當你們聽到鈴鼓的聲音時就做高人走路的樣子，當聽到哨子的聲音時就做矮人走路的樣子。

二、基本部分

1、探究“兩人三足”的嬉戲方法

師：你們想想假如把你們兩個人的一只腳綁在一起你們應(yīng)當怎么走才能比較快，并且不摔倒呢？

2、請兩組幼兒嘗試綁腳走一走

師：誰想嘗試一下綁腳走路的感受，如何走比較好？

3、老師介紹嬉戲的名稱并示范玩法

師：我們一起給這個嬉戲取一個好聽的名稱叫“兩人三足”嬉戲，玩的時候肯定要記住同時先出綁在一起的.那只腳，然后另一只腳在往錢邁，千萬不能焦急的走，只有這樣才不簡單摔倒。

4、嘗試兩合作的嬉戲

師：請和你的好摯友來老師這里，老師再給你們呢綁住小腳，留意兩個人相互合作時肯定要考慮對方盡量和同伴協(xié)調(diào)一樣。

三、結(jié)束部分

師：剛才我們玩了什么嬉戲？老師發(fā)覺有許多對小摯友合作的都不錯，下次我們就一起來一次競賽，看看哪組最厲害，但是現(xiàn)在你的小腳丫須要休息一下，我們給她揉一下。

小技巧：步調(diào)一樣.綁在腳脖上好一些，一般競賽時要做明確規(guī)定，關(guān)鍵二人中有一人要指揮，競賽前練一兩次，增加默契。兩人三足：本項競賽為的接力賽，每部出四名選手，分為兩組，兩名選手并肩而立，用布條將兩人中間的兩腿綁上，然后跑到終點，終點的另外兩選手打算，當前一組選手跑到他們身邊時起先跑回終點。將的全部人分三組，第一輪淘汰賽.兩人三足時，選手盡量協(xié)調(diào)好，不要因焦急而被絆倒。

大班教案《兩人三足》10

活動目標：

1、熬煉幼兒身體的平衡實力和協(xié)調(diào)實力。

2、培育幼兒之間的合作意識，加強合作實力。

3、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

4、發(fā)展幼兒的視察比較實力。

活動打算：

平整的場地，繩子若干，書包若干，終點標記五個

活動過程：

一、活動環(huán)節(jié)設(shè)計：

1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨音樂《健康歌》做打算活動。

2、劃好起點線和跑道，放好五個終點標記。把幼兒分成五個小組，幼兒自由選擇一個小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊打算。

3、嬉戲規(guī)則：五組幼兒同時從起點動身，沿跑道走向終點，繞過終點標記先返回起點的為勝（提示幼兒留意平安）。

4、嬉戲起先：

玩法一：起點和終點之間不設(shè)障礙，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點動身，沿跑道干脆走向終點，繞過終點標記先返回起點的為勝。

玩法二：（增加難度）在起點和終點之間，每一列支配三名幼兒作障礙。參與嬉戲的幼兒要背上書包，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點動身，蛇形跑繞過"障礙"沖向終點，繞過終點標記先返回起點的為勝。

玩法三：幼兒自行商議，創(chuàng)編新的玩法，老師激勵其大膽創(chuàng)新。

5、嬉戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運動，并整理好活動器械。

6、活動延長：激勵幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。

活動反思：

1、孩子的主體性：

在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中駕馭自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上進行加工和改造，正因為是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特殊的帶勁。

2、供應(yīng)豐富多樣的操作材料。

在本次活動中我供應(yīng)了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的嬉戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了嬉戲的玩法，體驗了嬉戲的歡樂。

3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引愛好。

在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫小學(xué)里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習，并讓幼兒知道在去這條路上有許多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本事學(xué)好。從而讓幼兒進行自由探究本事，而后學(xué)會本事。最終以把本事學(xué)會，去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參加其中，讓孩子們特別的感愛好。

大班教案《兩人三足》11

活動目標：

1、學(xué)習嬉戲"兩人三足"，體驗與同伴按節(jié)奏同步前進。

2、體驗同心協(xié)力合作帶來的歡樂。

活動打算：

綁腳帶子、沙包

活動過程：

一、嬉戲?qū)?，打算活動回憶民間嬉戲《拍手嬉戲歌》，找到好摯友。

二、新授民間嬉戲《兩人三足》

1、提問：兩個人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳?

2、現(xiàn)在老師要幫你們一對好摯友變成三只腳。(老師幫助綁)綁好以后，自由練習。

3、老師集中，解決問題：剛才你遇到了哪些問題?怎樣才能讓兩個好摯友不摔倒?(以把綁在一起的腳先開步，兩個人嘴里可以喊口令1、2，先開步的腳口令為1，后走腳口令為2.)4、帶著小摯友的好方法，再去自由練習。

三、幼兒競賽

1、天冷了，我們要去運一些糧食，哪一組先把對面的糧食運完，哪一組就獲勝了。

2、聽口令，起先競賽1-2次。

四、結(jié)束活動

1、老師給成功的幼兒嘉獎。

2、幼兒背著糧食回家。

活動反思：

1、孩子的主體性：

在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中駕馭自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上進行加工和改造，正因為是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特殊的帶勁。

2、供應(yīng)豐富多樣的操作材料。

在本次活動中我供應(yīng)了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的嬉戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了嬉戲的玩法，體驗了嬉戲的歡樂。

3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引愛好。

在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫小學(xué)里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習，并讓幼兒知道在去這條路上有許多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本事學(xué)好。從而讓幼兒進行自由探究本事，而后學(xué)會本事。最終以把本事學(xué)會，去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參加其中，讓孩子們特別的感愛好。

大班教案《兩人三足》12

兩人三足正文：

你們玩過“兩人三足”的嬉戲嗎？這次蘇老師給我們定了一個新規(guī)則：

1帶子不能松，要系在腳腕上，不打死結(jié)；

2兩個人協(xié)調(diào)地向前走；

3不