八年級(jí)思想品德第七課項(xiàng)目二 法律在公民生活中的作用課件

第七課項(xiàng)目二法律在公民生活中的作用情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)法律在公民生活中的作用，初步培養(yǎng)依法做事的觀念，正確的權(quán)利觀念和義務(wù)觀念，以及把法律作為首要的行為準(zhǔn)繩的觀念。能力：能夠正確理解法律在公民生活中的作用。知識(shí)：知道法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪維護(hù)公民的合法權(quán)益。

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：法律在公民生活中的作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：法律通過(guò)解決公民之間的權(quán)利義務(wù)糾紛和制裁違法犯罪，來(lái)維護(hù)公民的合法權(quán)益。導(dǎo)學(xué)提綱：1、法律在公民生活中有何作用？2、法律是怎樣規(guī)范人們行為的？3、法律是怎樣維護(hù)公民的合法權(quán)益的？4、當(dāng)公民的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，應(yīng)怎么辦？

《同學(xué)風(fēng)波》：（情境）上課的鈴聲急促地響著，某校初三（1）班學(xué)生吳理和王非疾步奔進(jìn)教室，王不小心踩了吳的腳。（吳）“你怎么踩我的腳？”（王）“對(duì)不起?！北硌菀唬海▍牵昂?，對(duì)不起就完了？”吳瞪著眼睛向王挑釁。（王）“哼，你要怎樣？”王也不示弱。兩人劍拔弩張之際，班長(zhǎng)趕來(lái)，及時(shí)勸解，緊張氣氛煙消云散，各自回到座位上。表演二：（吳）“哼，對(duì)不起就完了？放學(xué)見！”吳說(shuō)著揮動(dòng)拳頭向王挑釁。（王）“哼，我還怕你呀！”王也不示弱。在放學(xué)的路上，吳拖一木棍向王挑釁。吳在王未作出反應(yīng)前，一棍掄下。王“唉呀”一聲，小臂骨折，痛倒在地。吳驚愕。路過(guò)民警，及時(shí)將王送往醫(yī)院醫(yī)治，并對(duì)吳依法進(jìn)行治安管理處罰：拘留3天。人民法院依法判處吳承擔(dān)王的醫(yī)療費(fèi)用。重案警示：一、法律規(guī)范人們的行為中共中央政治局原常委、中央政法委原書記周永康

2015年6月11日，天津市第一中級(jí)人民法院依法對(duì)周永康受賄、濫用職權(quán)、故意泄露國(guó)家秘密案進(jìn)行了一審宣判，認(rèn)定周永康犯受賄罪，判處無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收個(gè)人財(cái)產(chǎn)；犯濫用職權(quán)罪，判處有期徒刑七年；犯故意泄露國(guó)家秘密罪，判處有期徒刑四年，三罪并罰，決定執(zhí)行無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收個(gè)人財(cái)產(chǎn)。徐才厚曾任中華人民共和國(guó)中央軍事委員會(huì)副主席

徐才厚利用職務(wù)便利，為他人晉升職務(wù)提供幫助，直接和通過(guò)家人收受賄賂，數(shù)額特別巨大；利用職務(wù)影響為他人謀利，其和家人收受他人賄賂，數(shù)額特別巨大。2015年3月15日，徐才厚因膀胱癌終末期，全身多發(fā)轉(zhuǎn)移，多器官功能衰竭，醫(yī)治無(wú)效在醫(yī)院死亡。經(jīng)依法審查查明，徐才厚涉嫌受賄犯罪事實(shí)清楚，證據(jù)確實(shí)、充分，應(yīng)當(dāng)追究其刑事責(zé)任。由于徐才厚病亡，根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，對(duì)其不起訴，其涉嫌受賄犯罪所得依法處理。2014年07月14日，最高人民檢察院經(jīng)審查決定，依法對(duì)公安部黨委原副書記、原副部長(zhǎng)李東生以涉嫌受賄罪立案?jìng)刹椴⒉扇?qiáng)制措施。案件偵查工作在進(jìn)行中。李東生公安部原副部長(zhǎng)、黨委原副書記

思考：重案說(shuō)明了法律是通過(guò)什么來(lái)規(guī)范人們的行為的？

郭某，15歲，系某中學(xué)初三學(xué)生。其父是一中巴車主，從事客運(yùn)生意。由于郭母身體不好，郭父便雇請(qǐng)一人為其售票，月薪400元。為了節(jié)省這筆開支，郭父一直想讓郭某休學(xué)，幫他售票，但郭某不同意，只好作罷。后來(lái)，售票員以報(bào)酬太低為由辭了工，郭父又一次想到女兒郭某。在郭父的執(zhí)意要求下，郭某盡管滿心不愿意，最終還是被迫輟了學(xué)。鎮(zhèn)政府知道后，多次找郭父做工作，希望他讓郭某復(fù)學(xué)。但郭父以“讓不讓女兒讀書是我家的事，別人管不著”為由予以拒絕。于是鎮(zhèn)政府依法對(duì)郭父下發(fā)了行政處罰決定書，限其在10日內(nèi)把郭某送回學(xué)校復(fù)學(xué)。議一議：鎮(zhèn)政府的做法根據(jù)是什么？

議一議：鎮(zhèn)政府的做法根據(jù)是什么？這里體現(xiàn)了法律的什么作用？

依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，受教育是公民的權(quán)利，讓子女接受規(guī)定年限的義務(wù)教育是家長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)，不履行義務(wù)的行為應(yīng)受到法律的制裁。小結(jié)：法律規(guī)范人們的行為。法律正是通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來(lái)規(guī)范人們行為的。

某社區(qū)的3號(hào)樓發(fā)現(xiàn)了一例“禽流感”病人，當(dāng)?shù)卣婪▽?duì)居住在本樓的公民進(jìn)行了隔離，但該樓某些居民以憲法賦予了公民人身自由權(quán)利為由，不愿配合。我們要對(duì)不愿配合的人說(shuō)什么呢？遇到類似情況，我們應(yīng)該如何做？《傳染病防治法》

我們要對(duì)不愿配合的人說(shuō)：遇到類似情況，我們應(yīng)該如何去做？

我們要對(duì)不愿配合的人說(shuō)：“你們這樣做是不履行“傳染病防治法”規(guī)定的公民義務(wù)，是違法的。在特定情況下接受隔離是公民應(yīng)盡的義務(wù)，我們要積極配合當(dāng)?shù)卣囊?。?/p>

遇到類似情況，我們就積極配合政府的要求，履行公民義務(wù)。

二、法律維護(hù)公民的合法權(quán)益

中學(xué)生張華的表哥在城里打工，春節(jié)前，表哥很氣憤，回家約了幾個(gè)人準(zhǔn)備對(duì)老板進(jìn)行報(bào)復(fù)。張華聽說(shuō)后……試一試：根據(jù)自己的想象和意愿，續(xù)寫這個(gè)故事，并說(shuō)出理由。想一想：自己或自己的家人與他人發(fā)生過(guò)權(quán)益糾紛嗎？是怎樣解決的？情境再現(xiàn)：張華勸住表哥，并建議表哥按照法定程序，依靠法律手段為自己討回公道。

理由：我國(guó)法律維護(hù)公民的合法權(quán)益。任何公民的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，都有權(quán)根據(jù)法律的規(guī)定，按照法定的程序，向有關(guān)部門、機(jī)關(guān)和團(tuán)體尋求法律的保護(hù)。

說(shuō)明了：法律也正是通過(guò)解決公民之間的權(quán)利和義務(wù)糾紛和制裁違法犯罪，來(lái)維護(hù)公民的合法權(quán)益。情境再現(xiàn)：

某居民區(qū)附近的一家化工廠經(jīng)常晚上偷著排放有毒氣體，嚴(yán)重影響居民身體健康。面對(duì)此情景，有的居民忍氣吞聲，一味的埋怨，罵罵咧咧；有的居民偷偷去廠里搞破壞。我來(lái)支招

請(qǐng)你幫忙出主意：居民應(yīng)該怎樣解決此問(wèn)題？

在我國(guó)公民享有廣泛的權(quán)益，對(duì)于公民的合法權(quán)益，我國(guó)憲法和法律都予以保護(hù)。任何公民當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，采取的途徑有：（1）通過(guò)協(xié)商和解。（2）向有關(guān)部門、機(jī)關(guān)和團(tuán)體尋求法律保護(hù)。（3）提起訴訟等。要采用合法的途徑，依法解決糾紛和制裁違法犯罪。從而使自己的合法權(quán)益得到維護(hù)。請(qǐng)同學(xué)們看“相關(guān)鏈接”，了解訴訟的幾種類型。

法律小博士簡(jiǎn)單介紹：1、訴訟的類型2、法律制裁的類型

挑戰(zhàn)我接招法律在公民生活中的作用主要是制裁違法犯罪。判斷：()理由：錯(cuò)誤法律在公民生活中的作用：法律規(guī)范人們的行為；法律維護(hù)公民的合法權(quán)益法律在公民生活中的作用1、法律規(guī)范人們的行為——通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來(lái)規(guī)范人們的行為2、法律維護(hù)公民的合法權(quán)益公民維權(quán)途徑協(xié)商和解提起訴訟法律方式解決權(quán)利義務(wù)糾紛制裁違法犯罪知識(shí)梳理