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辨析并修改病句“辨析并修改病句”屬語言表達(dá)應(yīng)用,能力層級(jí)為E級(jí)?《考試大綱》規(guī)定病句考查的種類包括“語序不當(dāng)?搭配不當(dāng)?成分殘缺或贅余?結(jié)構(gòu)混亂;表意不明?不合邏輯?”對(duì)《考試大綱》的要求可作如下理解:1.“辨析并修改病句”強(qiáng)調(diào)實(shí)際的語言應(yīng)用,它既考查對(duì)病句的辨析能力,也考查對(duì)病句的修改能力,且注重實(shí)際操作?2.這六類病句可從結(jié)構(gòu)和語意上分為兩大類(大綱中用分別作了提示)?結(jié)構(gòu)類有語序不當(dāng)?搭配不當(dāng)?成分殘缺或贅余?結(jié)構(gòu)混亂,語意類有表意不明?不合邏輯?3.對(duì)病句的修改能力,建立在對(duì)病句的辨析能力的基礎(chǔ)上?對(duì)病句進(jìn)行準(zhǔn)確辨析,找出病因,是修改病句的前提?修改病句的方法
1.增。對(duì)成分殘缺的病句用增補(bǔ)法,缺什么成分就補(bǔ)什么成分。2.刪。對(duì)成分“贅余”的病句用刪除法刪去多余的,對(duì)自相矛盾的邏輯病句,依據(jù)實(shí)際情況刪除矛盾的一方。3.調(diào)。對(duì)搭配不當(dāng)?shù)牟【洌么朔ㄕ{(diào)換詞語;對(duì)語序不當(dāng)?shù)牟【?,用此法調(diào)換詞語的位置;對(duì)前后失卻照應(yīng)的病句,用此法作調(diào)整,以使前后照應(yīng)。4.簡。對(duì)句式雜糅、結(jié)構(gòu)混亂的病句,要精簡,以使語句表達(dá)方式具有單一性,能用多種方法改的,選用最簡便的一種。修改病句的基本原則1.真實(shí)性原則。不能改變原句的基本意思和內(nèi)容,不能重起爐灶另寫。2.針對(duì)性原則。要針對(duì)病句的實(shí)際情況作修改。也就是說,哪兒有毛病,就改哪兒;是什么毛病,就用什么方法。3.經(jīng)濟(jì)性原則。改動(dòng)盡可能少。4.瞻前顧后原則。通常不是孤立的病句讓我們修改,而是給一段文字,因此必須瞻前顧后,統(tǒng)攬全局,否則修改就會(huì)不合要求。語序不當(dāng)1.定語順序排列不當(dāng)或定語位置不當(dāng)多項(xiàng)定語的一般規(guī)律是:表示領(lǐng)屬或時(shí)間?處所的定語離中心詞最遠(yuǎn);其次是表示中心詞“怎么樣的”動(dòng)詞?動(dòng)詞性短語;再次是表示中心詞“什么樣的”形容詞?形容詞短語;離中心詞最近的是表示性質(zhì)的名詞或名詞性短語?如果違反這一基本規(guī)律,就會(huì)造成定語語序不當(dāng)?【例1】①考古學(xué)家對(duì)兩千多年前在長沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究,對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解?(07廣東)多層定語位置不當(dāng)造成的語序不當(dāng),“兩千多年前”“新出土”同是“文物”的定語,應(yīng)該把“兩千多年前”放在“新出土”的后面,并在“文物”前加“的2、南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西?(05江西)句中定語“好多種”位置不當(dāng),應(yīng)放在“東西”的前面2.多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)復(fù)雜狀語排列大致為:①表目的或原因的介賓短語;②表時(shí)間或處所的;③表語氣(副詞)或?qū)ο蟮?介賓短語);④表情態(tài)或程序的?另外,表示對(duì)象的介賓短語一般緊挨在中心語前?1、與作家不同的是,攝影家們把自己對(duì)山川,草木,城市,鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下,而是直接聚焦于鏡頭。(2004湖南卷)語序不當(dāng),“把”字句的否定應(yīng)在“把”字前面,應(yīng)改為“攝影家們沒有把自己對(duì)山川,草木,城市,鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下”。2、這期研究班是全國職工教育管理委員會(huì)和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦?表示時(shí)間的介詞結(jié)構(gòu)“于今年5月底”應(yīng)提到表示情態(tài)的狀語“聯(lián)合”前邊多項(xiàng)定語排列歌
多項(xiàng)定語領(lǐng)代前,數(shù)量小心有歧義。
動(dòng)形詞語依次排,名詞緊靠中心詞。
多項(xiàng)狀語排列歌多項(xiàng)狀語目的前,接著時(shí)間又地點(diǎn)。情態(tài)范圍依次排,對(duì)象靠著中心站。練習(xí):一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的女籃球教練。①表領(lǐng)屬性的或表時(shí)間、處所的詞或短語;②表指稱或數(shù)量的詞或短語;③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語;④形容詞或形容詞短語;⑤名詞或名詞短語。這個(gè)句子“教練”前的定語有多個(gè),排列不符合要求。應(yīng)該這樣調(diào)整:國家隊(duì)的(領(lǐng)屬性的)一位(表數(shù)量)有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(動(dòng)詞短語)優(yōu)秀的(形容詞短語)籃球(名詞)女(不帶“的”字)教練。另外,帶“的”字的定語放在不帶“的”字的定語之前。13練習(xí)1.他把我們幾個(gè)團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起,滿懷信心地說:“你們?nèi)邎F(tuán)打防御是有名的,很頑強(qiáng)?!?。2.批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。3.為了爭取高速度,我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化,把國民經(jīng)濟(jì)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)搞上去。練習(xí)解析1.將“我們幾個(gè)團(tuán)的負(fù)責(zé)干部”改為“我們團(tuán)的幾個(gè)負(fù)責(zé)干部”,以消除歧義。2,“有效”是形容詞,應(yīng)移到“方法”的前面,并去掉“有效”后的“的”。3.“搞上去”前面有兩個(gè)狀語,“把國民經(jīng)濟(jì)”是表對(duì)象的狀語,“用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)”是表方式的狀語,表對(duì)象的狀語應(yīng)緊靠中心語。3、修飾語與中心語錯(cuò)位
(2008·全國卷Ⅱ)聽說博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課,大家興致很高,還沒到時(shí)間,村委會(huì)會(huì)議室就擠滿了很多村民來聽課,場面好不熱鬧?修飾語和中心語錯(cuò)位,應(yīng)改為“村委會(huì)會(huì)議室就擠滿了來聽課的很多村民”4.關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)
4.關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)
復(fù)句中兩個(gè)分句用同一主語時(shí),關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊;主語不同時(shí),關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊?如果顛倒,就屬位置不當(dāng)?
1、(2008·安徽卷)誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容,因?yàn)椴粌H誠信關(guān)系到國家的整體形象,而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)?關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng),應(yīng)改為“因?yàn)檎\信不僅關(guān)系到……”)2、由于技術(shù)水平太低,這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低,就是成本比沿海的高?該句是表因果關(guān)系的復(fù)句,表結(jié)果的部分“這些……高”仍然是一個(gè)復(fù)句,兩個(gè)分句的主語不同,分別是“質(zhì)量”“成本”,而不是“這些產(chǎn)品”,所以,“不是”應(yīng)放在“質(zhì)量”前5.相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語順序不當(dāng)【例6】①(2009·全國卷Ⅱ)去年的大賽我們的工作得到好評(píng),今年的比賽從命題?決賽?海選到頒獎(jiǎng),我們又被指定參與活動(dòng)全過程,一定要高度重視,不可疏忽?(句中“從命題?決賽?海選到頒獎(jiǎng)”應(yīng)按照發(fā)生先后調(diào)整為“從命題?海選?決賽到頒獎(jiǎng)”)②通過檢查,大家討論?發(fā)現(xiàn)?解決了課外活動(dòng)中的一些問題?(應(yīng)是先“發(fā)現(xiàn)”,后“討論?解決”)6、主客顛倒:
①數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。②奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國青年是不陌生的。分析:例1、此句中主體是“我”,客體是“數(shù)學(xué)”,應(yīng)改為“我對(duì)于數(shù)學(xué)”)例2、應(yīng)改為:中國青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的。19二、搭配不當(dāng)現(xiàn)代漢語的句子有一定的規(guī)律。主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)六種成分搭配必須符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律;或者是搭配在一起不合事理,從道理上說不通;或者是不符合語言習(xí)慣,強(qiáng)行搭配。搭配不當(dāng)主要包括以下類型:主謂搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)修飾語與中心語搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)7、聯(lián)合短語的每一部分與對(duì)應(yīng)的成分不全搭配1、主謂搭配不當(dāng)山坡上,聽不見槍聲,也看不見人影走動(dòng),只有一雙雙焦急的眼光,在向山溝里張望。
有的文章主旨比較隱晦,不是用明白曉暢的文字直接揭示出來,而是借用某種修辭手法或表現(xiàn)手法,含蓄地描寫出來。
“眼光”是不能張望的,改為“眼睛”。“主旨……描寫出來”,主謂搭配不當(dāng),“描寫”改為“揭示”。2、主賓搭配不當(dāng)五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。
句子壓縮一下就是“乒乓球館是團(tuán)體”,主賓搭配不當(dāng),將“團(tuán)體”改為“場所”。只靠打壓,而不做思想工作,不給群眾解決實(shí)際問題的人,是一種極不負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。
句子壓縮一下就是“人是工作態(tài)度”,主賓搭配不當(dāng)。富紳集團(tuán)的內(nèi)衣產(chǎn)品,是1994年全國同行業(yè)率先突破10億大關(guān)的著名品牌。
句子壓縮一下就是“產(chǎn)品是品牌”,主賓搭配不當(dāng)。病句題中出現(xiàn)判斷句時(shí),馬上想主賓搭配是否恰當(dāng)。
3、動(dòng)賓搭配不當(dāng)近年來,我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模,重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。
“加快”與“速度和規(guī)?!辈荒艽钆?,應(yīng)去掉“規(guī)?!被蛟谥凹酉鄳?yīng)動(dòng)詞“擴(kuò)大”。有些中學(xué)生頻繁出入電子游戲機(jī)室的問題必須引起重視和管理。
“引起”和“管理”搭配不當(dāng),應(yīng)在“管理”前加上“加強(qiáng)”。
當(dāng)一個(gè)動(dòng)詞帶兩個(gè)賓語或兩個(gè)動(dòng)詞帶一個(gè)賓語,往往有一個(gè)動(dòng)詞與賓語不能搭配。俗稱:“一拖二”“二拖一”,拖不動(dòng)。4、“一面”與“兩面”搭配不當(dāng)當(dāng)今世界,自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個(gè)國家科學(xué)發(fā)展水平的標(biāo)志,而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國家富強(qiáng)的標(biāo)志。
“技術(shù)進(jìn)步與否”是兩方面,與“國家富強(qiáng)”一方面搭配不當(dāng),可去掉“與否”。能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大意義。
在構(gòu)建前加上“能否”。當(dāng)今世界,科學(xué)進(jìn)步與否是國家富強(qiáng)的標(biāo)志。
在“富強(qiáng)”后加上“與否”。
當(dāng)句中出現(xiàn)“是否”、“能否”、“成敗”等包含兩面性的詞語時(shí),要注意是否犯“一面”與“兩面”搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。5、修飾語和中心語搭配不當(dāng)“東北小品火起來了!”當(dāng)全面了解趙本山、潘長江等遼寧喜劇演員的小品演技及其效果時(shí),你才能把握這句話深刻而寬廣的內(nèi)涵。
句中定語“寬廣”與中心語“內(nèi)涵”搭配不當(dāng),可將“寬廣”改為“豐厚”。只要自己有雙聰明而能干的手,生活就有盼頭了。
聰明與手搭配不當(dāng),可去掉。七彩瀑布群,位于香格里拉縣的一個(gè)群山深處,高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。
“一個(gè)”修飾“群山”不當(dāng)。我們有吃苦耐勞的勞動(dòng)人民,又有優(yōu)裕的自然資源。
“優(yōu)?!辈荒苄揎棥白匀毁Y源”,應(yīng)改為“豐富”。6、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)如果我所管的“閑”事能給群眾帶來哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂時(shí),我也很幸福,很快樂。
“如果”和“時(shí)”“也”不搭配,去掉“時(shí)”,把“也”改為“就”。只有好好聽課,好好完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績就能大幅度提高。
“只有”與“就”不搭配,將“就”改為“才”。7、聯(lián)合短語的每一部分與對(duì)應(yīng)的成分不全搭配
例①近年來,我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模,高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招往,并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。
“加快了”與“速度”搭配,但與“規(guī)?!辈淮钆?。(屬動(dòng)賓搭配不當(dāng))規(guī)律方法1、先找句子的主、謂、賓,辨析是否搭配,2、再審視定、狀、補(bǔ),看是否和中心語搭配。3、若句子的謂語是“是”、“成為”等詞,要考慮主賓是否一致。4、若有關(guān)聯(lián)詞語時(shí),要考慮關(guān)聯(lián)詞語是否搭配。5、若出現(xiàn)前后照應(yīng)的詞語時(shí),要考慮照應(yīng)是否搭配。6、若出現(xiàn)并列的多個(gè)詞語和一個(gè)詞語搭配時(shí),要考慮搭配是否恰當(dāng)。高考真題強(qiáng)化訓(xùn)練1.她的創(chuàng)新設(shè)計(jì)投入生產(chǎn)僅三個(gè)月,就為公司帶來了豐厚的利潤,為這項(xiàng)設(shè)計(jì)付出的所有努力和取得的成績終于得到了回報(bào)。(2012全國卷新課標(biāo))聯(lián)合短語的每一部分與對(duì)應(yīng)的成分不全搭配,“取得的成績”與“得到了回報(bào)”不搭配。2.1999~2011年間,我國造林6643.36萬公頃,人工林面積位居世界第一,但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲害等依然十分嚴(yán)重,令人擔(dān)憂。(2012四川卷)聯(lián)合短語的每一部分與對(duì)應(yīng)的成分不全搭配,“植被覆蓋率”與“十分嚴(yán)重,令人擔(dān)憂”不搭配。3.為了更好地提高服務(wù)質(zhì)量,我們必須堅(jiān)持以人為本,最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境、快樂的人性化服務(wù)。(2011全國新課標(biāo)卷)【解析】聯(lián)合短語的每一部分與對(duì)應(yīng)的成分不全搭配,應(yīng)為“提供快樂的人性化服務(wù)”。
4.去年六月以來,成都市錦江區(qū)的廖先生和兩位朋友多次去災(zāi)區(qū)送溫暖,迄今為止,他們共走訪了二十多個(gè)社區(qū),近四百戶家庭和三千多公里路程。(2009四川卷)【解析】聯(lián)合短語的每一部分與對(duì)應(yīng)的成分不全搭配,“走訪”與“三千多公里路程”不能搭配,將“和三千多公里路程”改為“,行程三千多公里。”5.對(duì)涉及百姓健康和公共利益的研發(fā)活動(dòng)能否進(jìn)行科學(xué)倫理的評(píng)價(jià)把關(guān),是防止技術(shù)濫用、糾正科技應(yīng)用偏差的重要保證。(2012安徽卷)【解析】一面與兩面搭配不當(dāng),“能否……是”改為“……是”,刪去“能否”。6.領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明,能否堅(jiān)持以人為本的執(zhí)政理念,是推動(dòng)一個(gè)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的前提。(2011江西卷)【解析】一面與兩面搭配不當(dāng),將前半句中的“是否”“能否”去掉。7文藝作品語言的好壞,不在于它用了一大堆華麗的詞,用了某一行業(yè)的術(shù)語,而在于它的詞語用得是地方。(2004福建卷)【解析】一面與兩面搭配不當(dāng),“好壞”應(yīng)指兩方面,后面卻只有“好”的一面。8.學(xué)校抓不抓青少年理想教育的問題,是關(guān)系到祖國建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事,必須引起高度重視。(2005山東卷)【解析】一面與兩面搭配不當(dāng),“抓不抓”是兩面,“后繼有人”是一面,應(yīng)去掉“抓不抓”。9.在學(xué)校師資不足的情況下,他主動(dòng)挑起了為請(qǐng)假的老師代課的任務(wù),獲得了大家的一致好評(píng)。(2012江西卷)【解析】動(dòng)賓搭配不當(dāng),“挑起了……重?fù)?dān)”或“承擔(dān)……任務(wù)”。10.信息數(shù)字化對(duì)個(gè)人生活發(fā)生了十分直接的影響,如果名字里用了一個(gè)計(jì)算機(jī)字庫里沒有的字,那么報(bào)名、取錢、貸款、登機(jī)……都難以辦成。(2011湖北卷)【解析】動(dòng)賓搭配不當(dāng),“發(fā)生”改為“產(chǎn)生”。11.成千上萬的亞運(yùn)志愿者都在忙碌著,他們在共同努力,完成舉辦一次令亞洲乃至全世界都矚目的文明亞運(yùn)的理想。(2010年廣東卷)【解析】動(dòng)賓搭配不當(dāng)?!巴瓿伞迸c”理想”不搭配,改為“完成任務(wù)”或“實(shí)現(xiàn)理想”。12.語文課堂其實(shí)就是微縮的社會(huì)言語交際場,學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來步入廣闊社會(huì)所需要的言語交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。(2009江西卷)【解析】動(dòng)賓搭配不當(dāng),“學(xué)習(xí)”和“素養(yǎng)”搭配不當(dāng),刪去“與素養(yǎng)”。13.五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。(2005江西卷)【解析】主賓搭配不當(dāng),主語“乒乓球館”和賓語“團(tuán)體”搭配不當(dāng),把“團(tuán)體”改成“機(jī)構(gòu)”或者“單位”。14.隨著大運(yùn)會(huì)的日益臨近,深圳隨處可見志愿者忙碌的身影,迎接大運(yùn)會(huì)已成為展現(xiàn)志愿者風(fēng)采的廣闊舞臺(tái)。(2011山東卷)【解析】主賓搭配不當(dāng),迎接“成為”舞臺(tái),顯然錯(cuò)誤,去掉“迎接”。15.坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光,是威爾士最主要的一個(gè)景點(diǎn)。(2008年重慶卷)
【解析】主賓搭配不當(dāng),坐火車觀光不是景點(diǎn)。威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰,是威爾士最主要的一個(gè)景點(diǎn)。
16.曹操的性格具有雙重性,他的雄才大略與奸詐兇狠對(duì)于任何一個(gè)扮演他的演員來說都具有挑戰(zhàn)性,也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)。(2010年四川卷)【解析】主賓搭配不,“他的雄才大略與奸詐兇狠”與“表演機(jī)會(huì)”不搭配。17.太陽隊(duì)近來的表現(xiàn)不能令人滿意,糟糕的防守問題一直沒有改善,比賽連連失利,甚至在與弱旅黃蜂隊(duì)比賽時(shí),也飲恨敗北。(2009寧夏海南卷)【解析】主謂搭配不當(dāng),“問題……改善”搭配不當(dāng),“改善”改為“解決”。28.由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控,該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量,除供應(yīng)本省主要市場外,還銷往河南,河北等省。(2004湖南卷)【解析】主謂搭配不當(dāng),應(yīng)改為“該基地每年生產(chǎn)的無公害蔬菜……”。成分殘缺與贅余
例1、
對(duì)這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象,至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢。
例2、由于她這樣好的成績,得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。
(“得到”的主語是什么?改為“由于這樣好的成績,她得到了......”)(1)濫用介詞造成主語殘缺
介賓短語不能作主語,抓重點(diǎn)介詞(在、通過、經(jīng)過、由于、為了)
例題引路
(“至今”的主語是什么?刪去“對(duì)”字)成分的殘缺1、蒙古族同胞長期生活在馬背上,隨身攜帶精美的小刀,既可以用來宰殺、解剖、切割牛羊的肉,肉燒熟了,又可以用它作餐具。小刀(2)暗中更換主語而使主語殘缺不能把前一分句的賓語當(dāng)作后一分句的主語例題引路1、在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立的今天,任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣,都是不恰當(dāng)?shù)摹?、教育部實(shí)施的學(xué)歷證書電子注冊即將推行,這將會(huì)給假文憑致命一擊,使假文憑無藏身之地,最終退出歷史舞臺(tái)。分析:在“興趣”的后面加“的情況”分析:在“注冊”的后面加“制度”
(3)缺少主語中心主語的定語過長,丟掉了中心詞,造成主語中心殘缺。例題引路
1、挑選合適的培訓(xùn)基地是該市“陽光工程”的重要環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)也正是最容易出現(xiàn)弄虛作假的現(xiàn)象,市政府特別重視。(07全國卷2)
2、王羽除了班里和學(xué)生會(huì)的工作外,還承擔(dān)了校廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持,居然沒有影響學(xué)習(xí)成績,真讓人佩服。(08全國卷1)
在“的現(xiàn)象”后加上“的環(huán)節(jié)”(4)缺少賓語中心
誤把賓語的修飾語當(dāng)作賓語應(yīng)在“欄目主持”后加上“的工作”
例題引路(“繼續(xù)”后加“實(shí)施”)
1、3月5日那天,我市萬名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng),這次活動(dòng)的總口號(hào)是“弘揚(yáng)雷鋒精神,參與支援行動(dòng),服務(wù)青年創(chuàng)業(yè),建設(shè)和諧城市”。
(09全國卷1)
2、“哥倫比亞”號(hào)機(jī)毀人亡令人痛惜,但這沒有影響到美國民眾對(duì)航天飛機(jī)的熱情,約七成以上美國人認(rèn)為應(yīng)該繼續(xù)航天飛機(jī)計(jì)劃。
(5)缺少謂語動(dòng)詞缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞例題引路(“街頭”后加“參加”)(“繼續(xù)”后加“實(shí)施”)
1、3月5日那天,我市萬名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng),這次活動(dòng)的總口號(hào)是“弘揚(yáng)雷鋒精神,參與支援行動(dòng),服務(wù)青年創(chuàng)業(yè),建設(shè)和諧城市”。
(09全國卷1)
2、“哥倫比亞”號(hào)機(jī)毀人亡令人痛惜,但這沒有影響到美國民眾對(duì)航天飛機(jī)的熱情,約七成以上美國人認(rèn)為應(yīng)該繼續(xù)航天飛機(jī)計(jì)劃。
(5)缺少謂語動(dòng)詞缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞例題引路(“街頭”后加“參加”)
1.三年來的“旅游興市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙,這可能是地方政府當(dāng)初始料未及的。
2.奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間,無論是參與登頂?shù)挠率?,還是全世界觀看這一壯舉的人們,無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。(08浙江卷)
例題引路成分的贅余“當(dāng)初”與“始料”中的“始”語義重復(fù)“無不”與“毫無例外地”重復(fù)“預(yù)支”已經(jīng)“提前”的意思
6、劉小陽同志被當(dāng)選為我縣副縣長。7.每周四發(fā)的薪水,往往在周五、周六兩天里就被揮霍一空,有些上班族甚至連下周二、周三的伙食費(fèi)都提前預(yù)支了。(07山東卷)例題引路成分的贅余有些詞本身就含有被動(dòng)義,“被”字多余備考提示:在結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子中,當(dāng)主語、賓語帶有較長的修飾限制成分時(shí),謹(jǐn)防“中心詞缺少癥”。
句首為介詞結(jié)構(gòu)時(shí),要提防是否缺少主語(介詞結(jié)構(gòu)不能作主語)。
介詞結(jié)構(gòu)中,配對(duì)使用的介詞的缺失和介詞賓語的缺失也不能忽視。附:常見的成分贅余1.過于溺愛2.凱旋歸來3.人民生靈涂炭4.懸殊很大5.各種靈活多樣的教學(xué)方法6.我的拙見簡單7.優(yōu)良的好習(xí)慣8.互相廝打9.來自于10.一致公認(rèn)11.無數(shù)莘莘學(xué)子。12.現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急13.囊括全部金牌14.無聲的潛臺(tái)詞15.截止日期的最后一天16.見諸于17.可以堪稱世界一流18.簡直好像形同路人19.非常嗜好20.耳目一新的全新感覺附:常見的成分贅余21.邂逅相遇22.超過……以上23.特別窮兇極惡24.突然恍然大悟25.第一次破天荒26.相互分手27.刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)28.并非是29.您的令尊。30.沒想到受到不虞之譽(yù)附:常見的成分贅余強(qiáng)化訓(xùn)練1.在丁俊暉走出其運(yùn)動(dòng)生涯的一段低谷后,本賽季戰(zhàn)績輝煌,奪得溫布利大師賽冠軍,并在世錦賽上闖入四強(qiáng),平了亞洲選手在世錦賽上的最好成績。(2011安徽卷)2.或許連作者都沒想到,由于這一篇哀悼家鶴的紀(jì)念文章刻在石上,使得文本的命運(yùn)與石頭的命運(yùn)牽連在一起,為后人留下了諸多難解之謎。(2009山東卷)【解析】缺少主語,濫用介詞,刪除“在”后,讓“丁俊暉”做句子的主語。【解析】缺少主語,濫用介詞,“由于”掩蓋句子的主語,刪去“由于”或“使得”。3.“錦”是一種絲織品,在古代,由于珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝,使得織品數(shù)量有限,是達(dá)官貴人才能享用的時(shí)尚奢侈品。(2009寧夏海南卷)【解析】暗換主語,“是”前加“錦”。4.這家工廠雖然規(guī)模不大,但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng),三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào),產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。(2000全國)【解析】暗換主語,這句話的主語是“工廠”,但“三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)”的主語只能是這家工廠的產(chǎn)品,而不能是“工廠”。5.當(dāng)今已經(jīng)很少有人會(huì)像以前那樣的閑情逸致,拿出一本小說,從頭到尾地閱讀一遍,欣賞其委婉動(dòng)人的故事。(2012湖北卷)【解析】缺少謂語中心,改為“很少有人會(huì)有像以前那樣的閑情逸致”。6.本欄目將各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目,加以重新編排、組合和潤色,進(jìn)行的再創(chuàng)作。(2002全國卷)【解析】缺少謂語中心,這是偏正短語,不是句子。原句“將……”分明是設(shè)想“怎么樣”,屬于行為;后面“……的再創(chuàng)作”說的是“是什么”,屬于結(jié)果?!氨緳谀俊焙蠹印笆恰本渥泳屯暾⑼樍?,即“本欄目是……的再創(chuàng)作”。7.大型情景劇音舞詩畫《天安門》,一開始就采用“幻影成像”與舞臺(tái)真人的互動(dòng),營造遠(yuǎn)古“北京人”穿越時(shí)空向人們跑來。(2012北京卷)【解析】缺少賓語中心語,“營造”后加“的情景”。8.食醋富有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分,因此具有美容功效,皮膚吸收之后,可改善營養(yǎng)缺乏,促使皮膚美白細(xì)膩。(2011北京卷)【解析】缺少賓語中心語,“改善”缺少賓語“的狀況”或“的癥狀”。9.新世紀(jì)以來,國內(nèi)出版業(yè)遭受了以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)、數(shù)字化閱讀技術(shù)為代表的信息技術(shù),呈現(xiàn)出復(fù)雜多變的博弈局面,傳媒結(jié)構(gòu)發(fā)生了微妙變化。(2011湖北卷)【解析】缺少賓語中心,“遭受”缺少賓語“的沖擊”。10.由于單位優(yōu)勢逐漸喪失,身處僻壤的水電八局職工子弟,開始選擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo),尤其是80后這一代更迫切的希望融入城市。(2009全國卷Ⅱ)【解析】缺少賓語中心,“開始選擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)”缺賓語中心,應(yīng)為“開始選擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的地方”。9.新世紀(jì)以來,國內(nèi)出版業(yè)遭受了以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)、數(shù)字化閱讀技術(shù)為代表的信息技術(shù),呈現(xiàn)出復(fù)雜多變的博弈局面,傳媒結(jié)構(gòu)發(fā)生了微妙變化。(2011湖北卷)【解析】缺少賓語中心,“遭受”缺少賓語“的沖擊”。10.由于單位優(yōu)勢逐漸喪失,身處僻壤的水電八局職工子弟,開始選擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo),尤其是80后這一代更迫切的希望融入城市。(2009全國卷Ⅱ)【解析】缺少賓語中心,“開始選擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)”缺賓語中心,應(yīng)為“開始選擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)的地方”。11.最近,國家發(fā)改委下調(diào)了青霉素、羅紅霉素等162個(gè)品種、近1300個(gè)劑型的藥品,平均降幅是調(diào)整前規(guī)定價(jià)格的21%。(2011浙江卷)【解析】缺少賓語中心,“藥品”后加“價(jià)格”。12.《深化普通高中課程改革方案》要求推進(jìn)普通高中多樣化和特色化發(fā)展,為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育,以滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展。(2012浙江卷)【解析】缺少賓語中心,應(yīng)在句末加“需要”。13.時(shí)光的流逝不能讓我淡忘對(duì)故鄉(xiāng)濃濃的思念,反之,隨著年齡的增長,對(duì)故鄉(xiāng)的思念愈發(fā)日久彌堅(jiān)。(2011天津卷)【解析】成分贅余,去掉“愈發(fā)”。14.中國有超過300多萬平方公里的遼闊海域,還有眾多的內(nèi)陸水域,水下文化遺產(chǎn)豐富。這些遺產(chǎn)在整個(gè)文化遺產(chǎn)保護(hù)事業(yè)中占有重要地位。(2011安徽卷)【解析】成分贅余,刪除“超過”,或刪除“多”。15.林小云在學(xué)校有“心算第一人”的美譽(yù),有人說這是訓(xùn)練的結(jié)果,也有人說她的速算能力其實(shí)可以從家庭遺傳的角度得以解釋。(2011遼寧卷)【解析】成分贅余,“可以”與“得以”重復(fù),保留一個(gè)。16.90個(gè)有特殊編號(hào)的“奧運(yùn)缶”在北京結(jié)束了網(wǎng)絡(luò)競價(jià),以總價(jià)1283.65萬元成交,每個(gè)缶的均價(jià)都超過了14萬元。(2009天津卷)【解析】成分贅余,“每個(gè)”和“均價(jià)”“都”在表意上有贅余,因?yàn)椤熬鶅r(jià)”就是每個(gè)的價(jià)格,與“每個(gè)”“都”重復(fù),只保留“均價(jià)”。不合邏輯1.為增強(qiáng)全體員工的文明服務(wù)意識(shí),進(jìn)一步提高職業(yè)道德素質(zhì),我省某商業(yè)銀行將采取強(qiáng)有力的措施,在本系統(tǒng)內(nèi)廣泛推行文明服務(wù)用語和服務(wù)忌語。(2011四川卷)2.我突然記起黃發(fā)垂髫初懂事理的時(shí)候,母親告誡我的一句話:早起的鳥兒有食吃。(2010年天津卷)3.貧困市民和下崗職工不再把干個(gè)體看作是丟臉的事,他們已經(jīng)坦然的加入到個(gè)體戶行列中。(2012江西卷)【解析】不合邏輯,“推行”“服務(wù)忌語”不合邏輯。【解析】不合邏輯,“黃發(fā)垂髫”中“黃發(fā)”指老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃,舊時(shí)是長壽的象征,后常用來指老年;“垂髫”指小孩子頭發(fā)扎起來下垂著,指幼年。“黃發(fā)”與“初懂事理”不合邏輯。不合邏輯,“貧困市民和下崗職工”有交叉部分,不能并列。知識(shí)梳理不合邏輯1意義:指句子雖然在語法方面正確,但不符合概念、判斷、推理等形式邏輯或事理邏輯。2類型:不合事理、概念混亂、自相矛盾、主客顛倒、否定不當(dāng)?shù)任宸N類型。
直面病句不合事理1八百多人,幾千條胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。分析:“八百多人”怎么會(huì)有幾千條胳膊呢?2(2007年寧夏、海南卷)為了豐富城市生活,市政公司全面規(guī)劃,修建了三個(gè)文化廣場,其中一個(gè)是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。分析:夷,破壞建筑物(使成為平地)。
將“夷”改成“填”。3凡是有杰出成就的人,都是在艱苦環(huán)境中磨練成才的。分析:過于絕對(duì)了吧?直面病句不合事理4(2007年江西卷)參加這項(xiàng)比賽的選手平均年齡19歲,平均身高1.68米,平均文化程度大專以上。分析:“平均文化程度大專以上”不合邏輯,既然是“平均”,就該是明確一定的,而且文化程度怎么平均?刪去“以上”。5(2007年江西卷)南昌至上海、杭州的火車動(dòng)車組標(biāo)價(jià)分別為228元、179元,而對(duì)應(yīng)的普通列車硬座標(biāo)價(jià)為106元、81元,相比之下,普通列車硬座票價(jià)要低一倍多。分析:“倍”只能用于增長。直面病句概念混亂1洪水可以沖走我們的房屋、莊稼和各種財(cái)產(chǎn),但它沖不走我們的意志和決心。分析:“各種財(cái)產(chǎn)”應(yīng)包括“房屋、莊稼”,“和”改為“等”。2他是個(gè)文學(xué)愛好者,閱讀了大量的小說、詩歌、散文以及外國名著。分析:“小說、詩歌、散文”與“外國名著”是交叉關(guān)系,不是并列關(guān)系。直面病句1(2006年江西卷):這家乒乓球館設(shè)施齊全,可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺(tái)、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。分析:“球衣、球鞋”不屬乒乓器材,與“球臺(tái)、球拍”不屬同一范疇的概念,并列不當(dāng)。概念混亂直面病句自相矛盾1這些都是糟粕,并無多大價(jià)值。分析:程度上自相矛盾:既為“糟粕”,當(dāng)全無價(jià)值。2他的父親仍然健在,享年83歲,精神尚佳。直面病句自相矛盾3翻開幾千年的歷史記錄,人們就會(huì)發(fā)現(xiàn),地震最強(qiáng)烈的地方往往總是在山邊地帶。分析:頻率上自相矛盾:“往往”,時(shí)常,經(jīng)常,但未必每次都這樣;“總是”,每次都不例外。4當(dāng)你佇立岸邊,放眼無邊的大海,眼前會(huì)涌現(xiàn)出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。分析:既然“放眼大海”,后面所呈現(xiàn)的圖畫應(yīng)是大海上的情景,此句表述所看到的是土地上的情景,前后矛盾。直面病句主客顛倒1在那個(gè)時(shí)候,報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。分析:句子主客倒置了,應(yīng)該是“我與報(bào)紙接觸”。2愛迪生這個(gè)名字對(duì)我國人民是不陌生的。分析:應(yīng)是“我國人民對(duì)愛迪生這個(gè)名字”。3《人民日?qǐng)?bào)》的這篇社論對(duì)我們這些即將畢業(yè)的青年感到特別親切。分析:主客體位置顛倒。改為“我們這些即將畢業(yè)的青年對(duì)《人民日?qǐng)?bào)》的這篇社論感到特別親切?!敝泵娌【浞穸ú划?dāng)1誰也不會(huì)否認(rèn)長江不是向東流的。分析:“誰也不會(huì)否認(rèn)”即“承認(rèn)”,“承認(rèn)”的是“長江不是向東流的”,明顯不符合事實(shí)。刪除“不”字。2難道你能否認(rèn)你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)嗎?分析:語意恰好相反!“難道你能否認(rèn)嗎?”+“你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)。”
=你承認(rèn)你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)。注意:反問語氣相當(dāng)于一次否定。直面病句否定不當(dāng)3為了防止這類事故不再發(fā)生,我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。
分析:“防止”“不再”構(gòu)成雙重否定,雙重否定等于肯定。原句=為了讓交通事故再次發(fā)生了!“不再”改為“再次”。4國務(wù)院臺(tái)辦新聞發(fā)言人指出:臺(tái)灣當(dāng)局對(duì)“”邪教組織利用設(shè)置在臺(tái)灣的發(fā)射裝置攻擊鑫諾衛(wèi)星事件應(yīng)立即采取措施予以查處,并杜絕類似事件不再發(fā)生。分析:……同樣都是否定詞,將“不再”改為“再次”。5、經(jīng)過刻苦努力,期末考試,他六門功課平均都在90分以上。6、下了晚自修,教室里沒有一個(gè)人,只有小王還在教室里打著手電在偷偷摸摸地搜索著什么。7、在這個(gè)邊遠(yuǎn)的小城里,一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開業(yè)。8、據(jù)初步統(tǒng)計(jì),目前有近20%左右的人將儲(chǔ)蓄視為未來的養(yǎng)老保險(xiǎn)金。9、10年間,圖書年出版品種增加了一倍多,而總印數(shù)基本持平,說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多?!皼]有一個(gè)人”與“只有小王”語意矛盾“各類用品”已經(jīng)包括“服裝、文具、家電”等“近”與“左右”矛盾數(shù)字“減少、降低、下降”等不能用倍數(shù)“平均”與“都”語意矛盾高考真題強(qiáng)化訓(xùn)練1、睡眠三忌:一忌睡前不可惱怒,二忌睡前不可飽食,三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。(94`)3、在古代,這類音樂作品只有文字記載,沒有樂譜資料,既無法演奏,也無法演唱(95`)4、近幾年來,王芳同志幾乎無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌。2、雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵,但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?(98`)5、經(jīng)過刻苦努力,期末考試,他六門功課平均都在90分以上。6、下了晚自修,教室里沒有一個(gè)人,只有小王還在教室里打著手電在偷偷摸摸地搜索著什么。7、在這個(gè)邊遠(yuǎn)的小城里,一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開業(yè)。8、據(jù)初步統(tǒng)計(jì),目前有近20%左右的人將儲(chǔ)蓄視為未來的養(yǎng)老保險(xiǎn)金。9、10年間,圖書年出版品種增加了一倍多,而總印數(shù)基本持平,說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多?!皼]有一個(gè)人”與“只有小王”語意矛盾“各類用品”已經(jīng)包括“服裝、文具、家電”等“近”與“左右”矛盾數(shù)字“減少、降低、下降”等不能用倍數(shù)“平均”與“都”語意矛盾10.為增強(qiáng)全體員工的文明服務(wù)意識(shí),進(jìn)一步提高職業(yè)道德素質(zhì),我省某商業(yè)銀行將采取強(qiáng)有力的措施,在本系統(tǒng)內(nèi)廣泛推行文明服務(wù)用語和服務(wù)忌語。(2011四川卷)【解析】不合邏輯,“推行”“服務(wù)忌語”不合邏輯。11.在宣泰戰(zhàn)斗中,我軍殲滅國民黨軍兩個(gè)團(tuán),生俘團(tuán)長一名,繳獲了大批槍支彈藥和武器資源。(2011江西卷)【解析】不合邏輯,槍支彈藥與武器并列不當(dāng)。12.雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課,對(duì)我們很陌生,學(xué)起來比較吃力,不過我相信,在老師的幫助下,只要下苦功,就一定能夠?qū)W好?!窘馕觥坎缓线壿?,主客倒置,應(yīng)把“對(duì)我們很陌生”改為“對(duì)我們來說很陌生”或把第一句話改為“雖然我們對(duì)現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課很陌生”(2010年湖北卷)13.我突然記起黃發(fā)垂髫初懂事理的時(shí)候,母親告誡我的一句話:早起的鳥兒有食吃。(2010年天津卷)【解析】不合邏輯,“黃發(fā)垂髫”中“黃發(fā)”指老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃,舊時(shí)是長壽的象征,后常用來指老年;“垂髫”指小孩子頭發(fā)扎起來下垂著,指幼年。“黃發(fā)”與“初懂事理”不合邏輯。12.雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課,對(duì)我們很陌生,學(xué)起來比較吃力,不過我相信,在老師的幫助下,只要下苦功,就一定能夠?qū)W好?!窘馕觥坎缓线壿?,主客倒置,應(yīng)把“對(duì)我們很陌生”改為“對(duì)我們來說很陌生”或把第一句話改為“雖然我們對(duì)現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課很陌生”(2010年湖北卷)13.我突然記起黃發(fā)垂髫初懂事理的時(shí)候,母親告誡我的一句話:早起的鳥兒有食吃。(2010年天津卷)【解析】不合邏輯,“黃發(fā)垂髫”中“黃發(fā)”指老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃,舊時(shí)是長壽的象征,后常用來指老年;“垂髫”指小孩子頭發(fā)扎起來下垂著,指幼年?!包S發(fā)”與“初懂事理”不合邏輯。14.近視患者都應(yīng)當(dāng)接受專業(yè)醫(yī)師的檢查,選擇合適的眼鏡,切忌不要因?yàn)榕侣闊?、愛漂亮而不戴眼鏡。(2012山東卷)【解析】不合邏輯,屬否定失當(dāng)。“切忌不要”,“忌”本身就含有“不要”的意思。將“忌”改為“記”或?qū)ⅰ扒屑刹灰焙蟮摹安灰眲h去。15.貧困市民和下崗職工不再把干個(gè)體看作是丟臉的事,他們已經(jīng)坦然的加入到個(gè)體戶行列中。(2012江西卷)【解析】不合邏輯,“貧困市民和下崗職工”有交叉部分,不能并列。16.說起餃子,每一個(gè)中國人都不感到陌生,中國的餃子對(duì)外國人也充滿了難以抗拒的誘惑。(2011天津卷)【解析】不合邏輯,主客顛倒,“對(duì)外國人”后加入“來說”。17.該集團(tuán)的資金大都是外界籌措,利息之高令人難以想象,然而高額利息使該集團(tuán)在資金在資金運(yùn)轉(zhuǎn)上所承受的壓力越來越大。(2009北京卷)【解析】不合邏輯,項(xiàng)非轉(zhuǎn)折關(guān)系結(jié)構(gòu)混亂1.那幾天陰雨連綿,造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨,屋內(nèi)連個(gè)下腳的地方都沒有,妻子只在這時(shí)才寫信向他發(fā)一兩句牢騷。(四川2006)2.對(duì)家庭盆栽植物的擺放,專家提出如下建議:五松針、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適,而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽臺(tái)上。(四川2007)3.專業(yè)人士告誡說,18歲以前是孩子長高的重要時(shí)期,請(qǐng)家長們在起居、飲食、運(yùn)動(dòng)及心理等方面應(yīng)該為孩子的健康成長做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。(四川2008延考區(qū))4.災(zāi)后重建三年目標(biāo)任務(wù)兩年基本完成的原因:一是十八個(gè)對(duì)口援建省市支援的結(jié)果,二是災(zāi)區(qū)干部群眾自力更生所取得的成績。(10年四川卷)【解析】句式雜糅。去掉“的結(jié)果”和“所取得的成績”。解析:1.結(jié)構(gòu)混亂,要么是“陰雨連綿”“平房……漏雨”,要么是“連綿的陰雨”“造成……平房……漏雨”。2.“……最好……比較合適”這種錯(cuò)誤格式是“……最好……”和“……比較合適”兩種格式的雜糅。3.句式雜糅引起的結(jié)構(gòu)混亂,“請(qǐng)……做好相應(yīng)的準(zhǔn)備”與“應(yīng)該……做好相應(yīng)準(zhǔn)備”保留一種說法。4.句式雜糅。去掉“的結(jié)果”和“所取得的成績”。知識(shí)梳理 現(xiàn)代漢語有豐富的句式,每種句式都有自己特定的結(jié)構(gòu)。寫作時(shí),任意改變句式的結(jié)構(gòu),將兩種不同結(jié)構(gòu)或不同表達(dá)方式的句子拼湊在一起,或?qū)⒁痪湓捳f了一半,丟下不管,又說另一句話,這就是結(jié)構(gòu)混亂。
(一)中途易轍(說半截話) 一句話說了一半,忽然另起爐灶,另來一句,使前一半成為游離的意思。
例一:中國人民自從接受了馬列主義思想以后,中國革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。
(用“中國人民”作主語說了半句,又用“中國革命”作主語另起一句,使前半句沒有了著落,可把“自從”移到“中國人民”之前)例二:一天,剛剛下班的李師傅在回家的路上,突然,一個(gè)叫花子模樣的中年男子向他伸出一雙臟兮兮的手。
例三:
2、南堡人民經(jīng)過一個(gè)冬天的苦戰(zhàn),一道四米高,七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊。在“李師傅”的后面加上“走”將“南堡人民”與“經(jīng)過”交換位置(二)藕斷絲連(兩句合一)
一句話結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整,卻把這句話的最后一部分用作另一句話的開頭,也就是把兩句話不恰當(dāng)?shù)睾喜⒊梢痪湓?。①?dāng)上級(jí)宣布我們攝制組成立并交給我們?nèi)蝿?wù)的時(shí)候,我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。解析:①句把“大家有……感覺”和“(這種感覺)是頗難形容的”硬湊在一起。應(yīng)把“有”改為“的”;或把“頗難形容的”移到“有”后,去掉“是”。③處理好人與自然的關(guān)系,要靠政府的力量,同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。④這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員,除北大本校人員外,還有來自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。解析:“民間力量”在前部分作賓語整個(gè)句子已經(jīng)完整,但加上“在輿論……的作用”部分,又使它做了后部分的主語,整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。解析:“來自清華……和科技工作者”在前部分作賓語整個(gè)句子已經(jīng)完整,但加上“也參加了學(xué)習(xí)”部分,又使它做了后部分的主語,句子結(jié)構(gòu)亂了。課堂演練二1.2008北京奧運(yùn)會(huì)開幕式,以“和”字為核心創(chuàng)意,既融入了中國傳統(tǒng)文化的精髓,又彰顯了奧運(yùn)新理念,獲得了群眾的好評(píng)如潮。(2009湖南卷)【解析】項(xiàng)句式雜糅之藕斷絲連,“獲得了群眾的好評(píng)如潮”雜糅,應(yīng)該只保留“獲得了群眾的好評(píng)”或“群眾的好評(píng)如潮”一說。2.許多水果都有藥用功效,如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有很強(qiáng)的抑制血小板聚集的作用。(10年湖南卷)【解析】句式雜糅之藕斷絲連?!昂小某煞帧迸c“就具有……作用”雜糅,可改為:“許多水果……含有……等成分,這些成分就具有……的作用?!?、林萍是一位普通的保險(xiǎn)公司職員,她為非親非故的女孩捐獻(xiàn)干臟的實(shí)際感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言,大家熱情的稱其為“寧波的驕傲”。(2009浙江卷)【解析】句式雜糅之藕斷絲連,“她為非親非故的女孩捐獻(xiàn)肝臟的事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”句式雜糅,改為“她為非親非故的女孩捐獻(xiàn)肝臟的事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友,他們自發(fā)在網(wǎng)上留言”。4.山雞椒的花,葉和果實(shí)均含芳香油,從油中提取的檸檬醛,為配制食用香精和化妝品香精的主要原料,都離不開它。(2004湖南卷)【解析】句式雜糅之藕斷絲連,可刪去“,都離不開它”。 (三)舉棋不定(格式錯(cuò)雜) 格式錯(cuò)雜,是指對(duì)某些固定的慣用的造句格式,既想用這種,又想用那種,把兩種本來不能結(jié)合在一起的格式,硬是混在一起使用。
例①:中學(xué)生能否健康成長,關(guān)鍵在于人生觀起決定作用。
(將“關(guān)鍵在于人生觀”和“人生觀起決定作用”兩種格式雜糅在一起了)
例②:我們一定要叫后進(jìn)班級(jí)變個(gè)樣不可。。
(是一般陳述句與“非……不可”的格式混用。應(yīng)改為“我們非要叫后進(jìn)班級(jí)變個(gè)樣不可?!被蚋某伞拔覀円欢ㄒ泻筮M(jìn)班級(jí)變個(gè)樣?!?③在質(zhì)量月活動(dòng)中,他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心,進(jìn)行了綜合治理,尤其加強(qiáng)了對(duì)工藝流程、驗(yàn)收程序的監(jiān)控。 (2007海南卷)說明:句中用“圍繞以……為中心”這種錯(cuò)誤格式表示意圖,是“圍繞……中心”和“以……為中心”兩種格式的雜糅。劃線部分可改為“圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量這個(gè)中心”或“以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”。 ④一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的,這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。解析:后半部分由“這是由于……的緣故”和“這是由……所決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。備考提示:
一種意思有多種說法,當(dāng)我們用兩種以上的說法來表述同一意思形成語句時(shí),就會(huì)產(chǎn)生結(jié)構(gòu)語病,因而“結(jié)構(gòu)混亂”語病要重在清理“表述方式”。
一般來說,病句中的“表述方式”因糅合混用,往往是殘缺的或贅余。結(jié)構(gòu)混亂常見模式1、本著……為原則本著……原則
以……為原則2、是出于……決定的是出于……是由……決定的3、有……組成有……由……組成4、靠的是……取得的靠的是……是……取得的5、關(guān)鍵在于……是十分重要的關(guān)鍵在于…………是十分重要的6.是為了……為目的的以……為目的的是為了……7.對(duì)于……問題上對(duì)于……問題在……問題上8.經(jīng)過……下
經(jīng)過……在……下9.是出于……決定的是出于……是由……決定的10.借口……為名借口……以……為名11.是由于……的結(jié)果是由于……;是……的結(jié)果12.圍繞以……為中心圍繞……中心;以……為中心13.成分是……配制而成的成分是……;由……配制而成的14.是為了……為目的的是為了……;以……為目的的15.原因是……造成的原因是……;是由……造成的16.是因?yàn)椤脑蚴且驗(yàn)椤?……是原因高考真題強(qiáng)化訓(xùn)練1.根據(jù)“全國國民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示看,國民閱讀量少的原因是多方面的,俚對(duì)比閱讀率較高的國家可以發(fā)現(xiàn),主要是從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。(2007浙江卷)【解析】句式雜糅,句中用“根據(jù)……顯示看”這種錯(cuò)誤的格式來表示依據(jù),是“根據(jù)…”和“……顯示”兩種格式的雜糅。劃線部分可改為“‘全國國民閱讀調(diào)查’數(shù)據(jù)顯示”,或“根據(jù)‘全國國民閱讀調(diào)查’數(shù)據(jù)”。2.為了露出琉璃瓦深藍(lán)色的瓦體,去年蓋的辦公樓沒有在屋檐外設(shè)墻體遮擋,這是成為樓頂覆冰融化時(shí)容易整體滑落砸到過路人的原因之一。(2008寧夏海南卷)【解析】句式雜糅,句中用“是成為……的原因”這種錯(cuò)誤的格式來表示原因,是“是……的原因”和“成為……的原因”兩種上格式的雜糅。劃線部分可改為“這是……原因之一”或“這成為……原因之一”。3.高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu),運(yùn)行時(shí)與軌道不完全接觸,列車的懸浮、驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)向和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的。 (2008廣東卷)【解析】句式雜糅,句中用“……靠的是利用……”這種錯(cuò)誤的格式表示依據(jù),是“……靠的是……”和“……利用……”兩種格式的雜糅。劃線部分可改為“都是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的”或“都是靠電磁力來實(shí)現(xiàn)的”。4.各級(jí)財(cái)政部門要提高科學(xué)管理水平,特別是對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理上,要做到心中有數(shù),全盤考慮,周密安排。(2006廣東卷)【解析】句式雜糅,句中用“對(duì)……上”這種錯(cuò)誤格式表示對(duì)象,是“對(duì)……”和“在……上”兩種格式的雜糅。劃線部分可改為“對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理”或“在對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理上”。 5.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎,因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí),使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。(1999年全國卷)【解析】句式雜糅,句中用“深受……所……”這種錯(cuò)誤格式表示被動(dòng),是“深受……”和“為……所”兩種格式的雜糅。劃線部分可改為“……深受廣大消費(fèi)者歡迎”或“深為廣大消費(fèi)者所歡迎”。6.侵入我國的寒潮的路徑,不是每一次都一樣的,這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高,我國哪一部分氣壓最低所決定的。(2004湖北卷)【解析】句式雜糅,句中用“這要看……所決定”這種錯(cuò)誤的格式來表示條件,是“這要看……”和“這是由……決定”兩種格式的雜糅了。劃線部分改為“這要看……氣壓低”,或“這是由……決定的”。7.校慶在即,學(xué)校要求全體師生注重禮儀,熱情待客,以帶給從全國各地回母校參加慶?;顒?dòng)的校友感到賓至如歸。(2011全國新課標(biāo)卷)【解析】句式雜糅,改為“以帶給從全國各地回母校參加慶祝活動(dòng)的校友賓至如歸的感覺”或者“讓從全國各地回母校參加慶?;顒?dòng)的校友感到賓至如歸”。8.高速公路上交通事故的主要原因是司機(jī)違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的,交通部門要加強(qiáng)安全宣傳,提高司機(jī)的安全意識(shí)。(2011北京卷)【解析】句式雜糅,“交通事故是……造成的”或“交通事故的主要原因是……”將兩種句式雜糅,選取其中一種即可。9.據(jù)西藏自治區(qū)統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示,在自治區(qū)常住人口中,藏族人口占九成以上,為271.6萬人。(2011山東卷)【解析】句式雜糅?!皳?jù)……”與“……顯示”雜糅,去掉“據(jù)”。10.劍潭村委會(huì)班子認(rèn)為,在現(xiàn)代化形勢下,財(cái)富的充足和可持續(xù)增長需要以知識(shí)的充實(shí)為前提,要讓村民真正富起來,關(guān)鍵在于知識(shí)起決定性作用。(10年遼寧卷)【解析】句式雜糅,最后一分句改為“關(guān)鍵在于知識(shí)”或者“知識(shí)起決定作用”。11.水果營養(yǎng)豐富,但是它的表面常常粘附著對(duì)人體有害的細(xì)菌和農(nóng)藥,所以食用水果前應(yīng)該洗凈削皮較為安全。(2009廣東卷)【解析】句式雜糅,“所以食用水果應(yīng)該洗凈削皮較為安全”雜糅,糅合了“食用水果應(yīng)該洗凈削皮”“洗凈削皮較為安全”兩種句式結(jié)構(gòu),改成“所以食用水果前的洗凈削皮較為安全”或“所以食用水果前應(yīng)該洗凈削皮”。12.紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成,充分顯示了中華兒女不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神。(10年天津卷)【解析】句式雜糅,第一個(gè)分句,可以說“由……組成”,也可以說“分……六部分”,但不能將兩種表達(dá)方式同時(shí)運(yùn)用。表意不明
清晰明確,是語言表達(dá)的基本要求,如果語意令人費(fèi)解,或者不能表達(dá)確定的意思,就會(huì)造成表意不明的錯(cuò)誤?表意不明的語病主要有:1、指代不明,2、造成歧義。1.指代不明
例①:那個(gè)剛來的人誰也瞧不起。
例②:在三年的高中生活中,我的進(jìn)步很大,因?yàn)槔蠋煂?duì)自己都是嚴(yán)格要求的。
(“自己”究竟指“老師”還是指“我”不明,根據(jù)語境可將“自己”改為“我”)
2.造成歧義的原因因多義詞、多音詞、結(jié)構(gòu)關(guān)系不同、多層定語等原因造成詞語有不同的理解,句意不明,這就是歧義現(xiàn)象。1998年和2003年的試題中單獨(dú)把此項(xiàng)擬定為一個(gè)題,以示重視。
造成歧義的原因主要有以下幾種:
(1)由多義詞引起例:這本書是黃色的。(“黃”可以指顏色,也可以指色情)
(2)由多音詞引起
例:這個(gè)人好說話。(“好”可讀hǎo。,是“易于,便于”的意思;也可以讀hào,指“喜歡,愛好”。書面表達(dá)有歧義)
(3)由結(jié)構(gòu)劃分不同引起例①:我要炒肉絲。(“炒肉絲”既可理解為動(dòng)賓結(jié)構(gòu),也可理解為一個(gè)名詞,菜名)例②:我們要學(xué)習(xí)文件。(“學(xué)習(xí)文件”既可理解為動(dòng)賓結(jié)構(gòu),也可理解為偏正式名詞短語)(4)定語修飾對(duì)象不確定引起例①:采訪這位先進(jìn)工作者的是三個(gè)報(bào)社的記者。(究竟是“三個(gè)記者”呢,還是“三個(gè)報(bào)社”?可改為“報(bào)社的三個(gè)記者”)例②:校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這次會(huì)議.例③:妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。(究竟是“妹妹”心里著急,還是“爸爸媽媽”心里著急,還是“媽媽”心里著急?可在“爸爸”和“媽媽”中間加逗號(hào),也可在“爸爸”前加逗號(hào),還可在“媽媽”后加逗號(hào))
(5)“和”字連接的前后部分界限不清引起
例①:小剛和小華的爸爸到學(xué)校來了。
(“爸爸”可指小剛的爸爸和小華的爸爸兩個(gè)人,也可指一個(gè)人,即小剛和小華共同的爸爸,還可指小華一個(gè)人的爸爸)
例②:老師和學(xué)生中的一部分。
(可指老師和一部分學(xué)生,也可指一部分老師和一部分學(xué)生)
(6)由語義不明引起例:天色漸晚,自行車還沒有修好,修車的急壞了。
可以指修理自行車的師傅,也可指壞了車子的人(7)由動(dòng)詞的施動(dòng)方向不確定引起例:他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章,批評(píng)的人很多.備考提示:
指代對(duì)象不明和結(jié)構(gòu)歧義是“表意不明”語病的大項(xiàng).“誤用否定
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