大班健康教案模板8篇

第頁(yè)大班健康教案模板8篇大班健康教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道大小便要去廁所

2.相識(shí)男女廁所的標(biāo)記

3.保持廁所環(huán)境衛(wèi)生

二、教學(xué)打算

1.教學(xué)PPT5頁(yè)

2.幼兒用書

3.衛(wèi)生紙一卷

三、教學(xué)過(guò)程

1.今日老師給大家上一節(jié)健康課，齊讀課題三遍，講如廁：上廁所

2.老師想起來(lái)，剛剛你們都去上廁所，把我丟下了，我現(xiàn)在想去小便（出示水溝、平原、森林、廁所的圖片）

3.老師應(yīng)當(dāng)去哪里上？為什么？

4.出示男女廁所的標(biāo)記，詢問(wèn)幼兒在哪里見過(guò)

5.兩個(gè)標(biāo)記有何不同？

6.男女生應(yīng)當(dāng)分開上廁所，男孩子不進(jìn)女廁所，女孩子不進(jìn)男廁所

7.在公共場(chǎng)合，不管多焦急都要看好標(biāo)記再上廁所

8.講小便用紙折兩折，大便用紙折三折

9.每次小摯友上完廁所老師進(jìn)去都是捏住鼻子的，為什么？

10.講如何保持廁所干凈？

11.講衛(wèi)生，上完廁所要洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，病毒寶寶才不會(huì)和我們做摯友

12.結(jié)束教學(xué)

大班健康教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

隨著天氣的隧然變冷，很多幼兒因不適應(yīng)氣候改變，而患上感冒。感冒是一種稍微的上呼吸道(鼻及喉部)病毒性感染。為了幫助幼兒了解感冒的特征，駕馭預(yù)防感冒的一些方法,促進(jìn)幼兒的身體健康,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解感冒的典型特征。

2、駕馭預(yù)防感冒的一些方法。

3、樹立愛(ài)護(hù)身體健康的意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、激勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和主動(dòng)應(yīng)答。

5、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力及快速應(yīng)答實(shí)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

了解感冒的詳細(xì)癥狀以及駕馭預(yù)防感冒的一些方法。

難點(diǎn)：

在嬉戲中運(yùn)用自己了解到的方法。

活動(dòng)打算：

幼兒有感冒的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)打算：

1、手偶喬治玩具，音樂(lè)《洗手歌》

2、預(yù)防感冒小學(xué)問(wèn)的PPT，健康小貼士主題墻。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)起先部分(6分鐘)

1、老師戴手偶講故事：?jiǎn)讨胃忻傲耍ぐl(fā)幼兒談?wù)摰膼?ài)好。(3分鐘)

提問(wèn)1：小摯友們，故事里的喬治怎么了呀?他為什么會(huì)不舒適呢?

提問(wèn)2：你們是怎么發(fā)覺(jué)的?(感冒的特征)

2、自由探討(3分鐘)談?wù)撟约焊忻暗慕?jīng)驗(yàn)，了解感冒的癥狀(出示PPT)。

老師小結(jié)：感冒的癥狀(鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒)

(二)基本部分(6分鐘)

1、自由探討：怎樣才能預(yù)防感冒?

(1)幼兒談?wù)擃A(yù)防感冒的一些方法。

(2)出示PPT，了解預(yù)防感冒的方法。

2、老師小結(jié)：總結(jié)預(yù)防感冒的方法

(1)勤洗手，洗澡，留意衛(wèi)生

(2)盡量避開與感冒患者接觸

(3)少去人員密集的地方，特殊是室內(nèi)

(4)加強(qiáng)體育熬煉

(5)均衡飲食

(6)足夠的睡眠

幼兒園大班健康優(yōu)質(zhì)教案詳案《感冒快走開》含PPT課件

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、制作健康小貼士宣揚(yáng)畫：

通過(guò)今日的活動(dòng)，你們應(yīng)付病菌的方法確定更多了。可是，很多小摯友還不知道這些好方法，請(qǐng)你將這些方法畫出來(lái)，我們制作成健康小貼士的宣揚(yáng)畫，讓更多的人能夠健健康康的過(guò)冬天。

2、將健康小貼士張貼在醒目處，讓更多的幼兒了解預(yù)防流感的好方法。

附故事：

有一天喬治一個(gè)人去森林里玩，他正玩得興奮時(shí)，突然下起了大雨，喬治沒(méi)有傘，他只好淋著雨匆忙的跑回了家里。晚上，喬治覺(jué)得很不舒適，渾身酸痛，鼻子也堵得慌，喬治縮成一團(tuán)，在床上翻來(lái)覆去，卻怎么也睡不著。厭煩的鼻涕怎么也止不住!喬治不停的吸著鼻涕，還忍不住打起噴嚏，因?yàn)楸亲硬煌?，他趴在床上張開大嘴呼哧呼哧的喘著粗氣?？磥?lái)，喬治生病了!喬治的媽媽摸摸喬治的額頭，說(shuō)道："天呀，喬治你的額頭好燙呀。"于是，喬治媽媽抓緊請(qǐng)了杰克醫(yī)生來(lái)給喬治看病，杰克醫(yī)生抓緊給喬治打了針，吃了藥。過(guò)了幾天，喬治又活蹦亂跳的了。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的主動(dòng)主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

大班健康教案篇3

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1.相識(shí)牙齒,了解牙齒的功用。

2.了解換牙的學(xué)問(wèn),相識(shí)乳牙、恒牙。

3.消退對(duì)換牙的恐驚感。

(二)活動(dòng)打算

《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。

(三)活動(dòng)過(guò)程

1.視察牙齒。

兩人一對(duì),相互數(shù)數(shù)對(duì)方有多少顆牙齒;細(xì)致視察對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài),發(fā)覺(jué)門牙、犬牙、臼牙的不同。

2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時(shí)各有什么作用。小結(jié):門牙比其它牙齒薄,它們可以切開和咬斷食物,犬牙比較尖、長(zhǎng),可以撕裂食物;臼牙又寬又厚,可以磨碎食物。

3.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒比較成人與幼兒的牙數(shù),找出不同處。

4.引導(dǎo)幼兒探討:有的幼兒掉了牙,還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)嗎?

5.介紹乳牙、恒牙。

6.了解換牙的學(xué)問(wèn)。

引導(dǎo)有換牙閱歷的幼兒說(shuō)說(shuō)牙齒是怎樣掉落的,掉牙時(shí)有些什么現(xiàn)象,老師告知幼兒乳牙到5、6歲時(shí)就會(huì)脫落,然后長(zhǎng)出新牙――恒牙。掉牙時(shí)會(huì)有點(diǎn)疼,流一點(diǎn)點(diǎn)血,小摯友不要膽怯 ,流血時(shí),用涼開水漱口,就會(huì)止住。每個(gè)小摯友都要經(jīng)常留意自己的牙齒有沒(méi)有松動(dòng),假如有,就是要長(zhǎng)新牙了。

大班健康教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受新年的來(lái)臨，能區(qū)分農(nóng)歷新年和國(guó)歷新年,知道一月一日是元旦節(jié)。

2、樂(lè)意參加活動(dòng)以及四周的人進(jìn)行情感溝通，大膽地用自己的方式展示自己及表達(dá)內(nèi)心的喜悅。

3、通過(guò)游藝活動(dòng)，感受到幼兒園大家庭的暖和，加深家園情、師生情、親子情。

4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛(ài)好。

5、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):感受新年的歡樂(lè)及幼兒園大家庭的暖和,能大膽的用自己的方式溝通和展示自己。

教學(xué)難點(diǎn):能學(xué)會(huì)和同伴合作及體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

(1)布置游藝場(chǎng)地，打算游藝材料，游藝內(nèi)容及獎(jiǎng)券。

(2)打算供幼/兒和家長(zhǎng)的親子嬉戲若干。(分室內(nèi)、室外)

(3)打算游藝獎(jiǎng)品，如打算一些鉛筆、等作為獎(jiǎng)品。

(4)喜慶音樂(lè)：磁帶、音響。

活動(dòng)過(guò)程

一、音樂(lè)活動(dòng)：

播放音樂(lè)《過(guò)新年》讓幼兒及家長(zhǎng)感受過(guò)年喧鬧的氣氛。

二、看錄像：

視察人們喜洋洋迎新年的場(chǎng)面，體會(huì)過(guò)年的喜悅之情。

三、詳細(xì)活動(dòng)支配:

(1)律動(dòng)“新年好”

(2)親子運(yùn)動(dòng)嬉戲(留意強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的平安)

A.放鞭炮

打算：每班自制炮竹一個(gè)

玩法：分小組。將幼兒和家長(zhǎng)分成一一對(duì)應(yīng)，面對(duì)面排。起先由幼兒手捧“爆竹”由起點(diǎn)跑向自己的家長(zhǎng)，當(dāng)家長(zhǎng)接過(guò)“爆竹”后，雙手上舉，口中喊道“砰啪”，就算送到一個(gè)。然后孩子再將“爆竹”運(yùn)回給下一名幼兒手中，看哪隊(duì)先放完。

B.運(yùn)彩球

打算：彩色的球、圈

玩法：分組,每小組10名幼兒，分兩對(duì)面站立，用圈趕彩球行進(jìn)走，走至對(duì)面交給另一位幼兒，依次來(lái)回接力。

C.剝桔子：

打算：小桔子50只，椅子3個(gè)，垃圾筐每班5對(duì)家長(zhǎng)和孩子

玩法：幼兒從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)拿一個(gè)桔子，跑回來(lái)剝掉皮給家長(zhǎng)吃，其次個(gè)幼兒接著，以此類推，看哪隊(duì)最快為勝。

D.搶氣球嬉戲：

打算：凳子或椅子;各色氣球;拴氣球的繩子。

玩法：老師發(fā)出指令，復(fù)習(xí)顏色。假如說(shuō)紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁，用力把氣球坐爆。分組競(jìng)賽，小組第一晉級(jí)下一輪，直到輪完初賽，最終小組第一之間進(jìn)行決賽，分出獲勝者。請(qǐng)幾位家長(zhǎng)帶著小摯友一起聽老師發(fā)令，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)支配老師不是導(dǎo)演，而是體驗(yàn)幼兒須要的支持者，活動(dòng)中既做到適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嬉戲，又滿意了幼兒活動(dòng)的須要，又使幼兒在創(chuàng)建中享受了勝利的喜悅。樂(lè)意參加活動(dòng)以及四周的人進(jìn)行情感溝通，大膽地用自己的方式展示自己及表達(dá)內(nèi)心的喜悅。

大班健康教案篇5

食品平安

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、相識(shí)食品包裝上的生產(chǎn)日期以及平安標(biāo)記。

2、能細(xì)致視察、分析哪些食品時(shí)平安的，哪些食品存在平安隱患。

3、在生活中增加食品平安意識(shí)，克制自己，少吃零食。

【活動(dòng)打算】

1、各種食品包裝袋及瓶、罐。

2、食品平安PPT

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入。

老師出示各種食品包裝盒包裝罐，說(shuō)一說(shuō)平常去超市買東西的經(jīng)驗(yàn)。

二、探究食品包裝上的隱私。

1、觀看PPT，相識(shí)生產(chǎn)日期和平安標(biāo)記。

2、觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)辨別變質(zhì)食品的正確方法。

①老師出示其他三幅圖片。

②請(qǐng)幼兒回答，大家評(píng)論。

③老師小結(jié)。

三、活動(dòng)綻開：實(shí)地視察辨別哪些食品是平安的，哪些食品存在平安隱患。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)帶有保質(zhì)期，生產(chǎn)日期，平安標(biāo)記的食品包裝。

大班健康教案篇6

活動(dòng)目的：

1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。

2、培育幼兒身體的節(jié)奏感和能歡樂(lè)的與同伴合作。

3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

4、鞏固和加深對(duì)眼睛作用的相識(shí)，了解眼睛損傷給生活帶來(lái)的影響。

活動(dòng)打算：八音盒一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、起先部分：導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）做第一套廣播體操。

（2）音樂(lè)：對(duì)列入場(chǎng)

2、基本部分：

老師：今日，老師給大家?guī)?lái)了一段好聽的音樂(lè)和一段美麗的舞蹈。請(qǐng)小摯友們看看！（幼兒觀賞）

（2）提問(wèn)：小摯友剛才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎？（幼兒起先學(xué)跳，提示幼兒速度要慢）再提問(wèn)：你做完以后又什么感覺(jué)？（…）為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？（因?yàn)椤ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出轉(zhuǎn)）你是怎么轉(zhuǎn)的？（…）

老師總結(jié)：小摯友說(shuō)的很對(duì)，那聽我來(lái)說(shuō)：小摯友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。（請(qǐng)幼兒再次嘗試）（3）全體幼兒坐下休息，我們探討一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。（幼兒探討，回答，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范）。

（4）全體幼兒起立：音樂(lè)：老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)，將說(shuō)出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂(lè)做一遍。（做完后，小結(jié)，再來(lái)一遍）

（5）啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的嬉戲。老師：剛才呀！每一個(gè)小摯友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那假如兩個(gè)兩個(gè)小摯友，三個(gè)三小摯友，或是更多的小摯友在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎？（我們?cè)囈辉?，?qǐng)小摯友找一下自己的小伙伴探討一下）老師對(duì)每一組小摯友進(jìn)行指導(dǎo)。音樂(lè)：待每組小摯友打算好后，老師放音樂(lè)，請(qǐng)每組小摯友而跟著音樂(lè)做自己的動(dòng)作

3、結(jié)束部分：每組的小摯友做的都很好。老師：小摯友剛才只玩了其中的一個(gè)，還有好多，小摯友都可以玩?。ㄌ崾居變烘覒蚩梢曰Q…）延長(zhǎng)活動(dòng)；各種旋律的物品：球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

活動(dòng)反思：

在現(xiàn)實(shí)生活中許多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱的變換，本單元就是貼近現(xiàn)實(shí)找尋數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，在詳細(xì)形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)模型的過(guò)程。而在研讀教材和實(shí)際授課中發(fā)覺(jué)學(xué)生對(duì)于實(shí)際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清楚的辨別出來(lái)，從這里我意識(shí)到在教材研讀中，對(duì)于“題目”要正確的領(lǐng)悟，本單元的課題就是：圖形的變換，這些變換在實(shí)際的物體（也就是立體圖形）能夠?qū)崿F(xiàn)，并且存在，那么平面圖形也可以經(jīng)過(guò)這些變換得到美觀好看的圖案，特殊對(duì)于“對(duì)稱”現(xiàn)象和“軸對(duì)稱圖形”學(xué)生辨別的不夠清楚，在后續(xù)練習(xí)課加強(qiáng)。

這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)旋轉(zhuǎn)的生活實(shí)例，如關(guān)門、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等，讓學(xué)生感知旋轉(zhuǎn)的含義，通過(guò)視察鐘表和風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn)，“旋轉(zhuǎn)”和“平移”一樣，是一種運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，是一個(gè)動(dòng)詞，而“旋轉(zhuǎn)”強(qiáng)調(diào)的是物體圍著某個(gè)點(diǎn)或某個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程，“平移”強(qiáng)調(diào)的是物體沿著某條直線的移動(dòng)的過(guò)程。

通過(guò)視察鐘表指針的轉(zhuǎn)動(dòng)，駕馭旋轉(zhuǎn)的三個(gè)要素：點(diǎn)、方向（包括順時(shí)針和逆時(shí)針）、角度，并學(xué)會(huì)將這三個(gè)要素合并起來(lái)描述一個(gè)物體的旋轉(zhuǎn)狀況。

難點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠在方格紙上畫一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)90度的狀況。我采納的教學(xué)方法是啟發(fā)思索，探討溝通，然后老師示范。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固，練習(xí)層層遞進(jìn)，先畫一條線段的旋轉(zhuǎn)，再畫一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形的旋轉(zhuǎn)。

本節(jié)課勝利的地方就是充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參加到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鋪墊很到位，基本上將上節(jié)課遺漏問(wèn)題解決，并勝利為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定方法上的基礎(chǔ)，備課和課堂教學(xué)中體現(xiàn)以課本為主體的教學(xué)原則，圍繞教材進(jìn)行備課和教學(xué)。

缺憾的就是沒(méi)有進(jìn)行高濃度的課堂總結(jié)，課堂把控時(shí)間上有待提高，盡量規(guī)范和精簡(jiǎn)自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言；對(duì)于學(xué)生的'把握不足，好的學(xué)生吃的不夠，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生又沒(méi)有很好的照看到，另外對(duì)于學(xué)生空間觀念的發(fā)展不足，本單元的教學(xué)目標(biāo)之一就是要發(fā)展學(xué)生的空間觀念，所以在課堂上盡量留時(shí)間讓學(xué)生想象，發(fā)展學(xué)生的思維實(shí)力，希望今后教學(xué)中能夠因材施教，真正的讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上有所發(fā)展。

大班健康教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自身探究，了解身體能動(dòng)的部位，萌發(fā)對(duì)人體的探究愛(ài)好。

2、學(xué)會(huì)正確愛(ài)護(hù)自己身體的方法，知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

重難點(diǎn)：

正確愛(ài)護(hù)自己身體的方法，知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

教學(xué)打算：

學(xué)問(wèn)打算：豐富孩子有關(guān)自己身體的相識(shí)。

物質(zhì)打算：木頭人圖片；人體簡(jiǎn)化圖每人一圖等。歡快的音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

1、出示木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

導(dǎo)語(yǔ)：“今日有位客人來(lái)我們幼兒園，我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。”

2、用木頭人的口吻導(dǎo)入主題

“木頭人很艷羨小摯友的身體會(huì)動(dòng)，他想讓小摯友跳一段舞蹈給他看，你們情愿滿意木頭人心愿嗎？”

二、探究自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。

1、視察并講解并描述自己在表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。

提問(wèn)：“在跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了？”來(lái)源：

2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位畫標(biāo)記。

導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)小摯友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按依次來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位標(biāo)上你喜愛(ài)的標(biāo)記。”

3、幼兒自由探究，相互溝通，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給同伴看。

師：每個(gè)人找一個(gè)好摯友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的表征結(jié)果，啟發(fā)同伴仿照。

5、嬉戲《找關(guān)節(jié)》老師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒表征

提問(wèn)：“這些會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)平常都可以幫我們做什么？怎樣愛(ài)護(hù)它們”

6、聽音樂(lè)，幼兒自由做動(dòng)作，體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用

三、探討，知道如何愛(ài)護(hù)自己的身體。

1、講解并描述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。

提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)？舒適嗎？你覺(jué)得我們的身體還有哪些看不見的地方也在動(dòng)？

2、探討運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處與過(guò)量運(yùn)動(dòng)的壞處。

常常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣？

假如一天之中運(yùn)動(dòng)的太多了會(huì)怎樣？

3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

日常生