大班健康教案合集五篇

第頁大班健康教案合集五篇大班健康教案篇1

活動目標

1、運用不同的材料進行操作、探究、體驗赤腳嬉戲的樂趣。

2、培育幼兒在活動中主動，英勇、堅韌、進取等良好品質。

活動打算：

錄音機、音樂磁帶、各種玩具、

各種顏色的紙、腳丫表情。

活動過程：

一、活動打算：

1、幼兒聽音樂走入活動場地。（腳跟腳尖、跑跑跑）

2、幼兒進行脫鞋，脫襪子（老師講清規(guī)則）

師：新的一天來到了，小腳丫要快樂地出來活動了。請幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。（老師也光腳）細致看一看，我們的小腳丫都有什么呀？自己說一說。腳背（用手拍一拍）、腳趾頭（自己動一動）。腳指甲（手指敲一敲）、腳后跟（拳頭捶一捶）。

3、做腳操：主要做腳腕，腳趾，小腿等部位。

把小腳丫伸出來，撓一撓腳心有什么感覺？（癢）幼兒相互撓一撓，抓一抓，用腳趾相互撓一撓，看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。

4、在音樂伴奏下，師生一起用小腳做不同動作。（用腳尖走路、跳舞、見面打招呼、相互擁抱、碰一碰、蹬車等）。

二、供應活動材料，幼兒自由探究、溝通嬉戲。

1、幼兒創(chuàng)建性地用小腳丫取東西，熬煉小腳的肌肉力氣和協(xié)調，發(fā)展思維

ａ、練習用小腳取物品：

師：今日我為大家打算了好多玩的東西，請你用你的小腳把它送到我這兒來。想一想，你準備怎樣做？

ｂ、幼兒自由創(chuàng)建性地用小腳丫送物品，老師巡回指導。

小結幼兒的方法。請一，二個幼兒示范。

師：其實每位小摯友的小腳丫都很能干，它可以把不同的物品用不一樣的方法送到其它地方去，可以用小腳丫抓住物品，也可以用小腳丫夾住物品。

ｃ、幼兒再次練習用小腳丫取物品

幼兒自由取物品。

2、嬉戲“撕紙”熬煉小腳丫的敏捷性、協(xié)調性。

ａ、“我的小腳丫也挺能干的，小腳不僅可以單獨嬉戲，還可以它能把這些紙撕成一片片的，不信呀，你們細致看一看?！崩蠋熓痉队媚_撕紙。

ｂ、你們的小腳丫會撕紙嗎？想不想試一試？好，我們一起用小腳丫試一試，看誰撕的又碎又快。

c、幼兒分散自由探究用腳撕紙，老師巡回視察并指導，激勵幼兒合作。

d、將用腳把紙片撿入筐內，并教幼兒要愛護環(huán)境

3、小腳丫的本事這樣大，我們怎樣愛護小腳丫？常剪指甲、常洗腳，冬天穿上棉鞋、襪子，用溫水給小腳丫洗澡，夏天穿涼鞋

4、小腳丫聽小摯友這一說，它特別興奮，你們看腳丫媽媽笑了。（老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴）我們小腳丫也笑一笑好嗎？（指導幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴）

5、小腳丫笑了，小摯友們興奮嗎？

三、活動結束：

穿襪子競賽：咱們的小腳丫這樣有本事，快穿上鞋襪，把它愛護起來好不好？（隨音樂穿好鞋子、襪子。

大班健康教案篇2

活動目標

1、通過教學引導幼兒相識眼睛構造、用途。

2、教化幼兒愛護眼睛，學習愛護眼睛的方法。

3、引導幼兒學習緩解眼睛疲憊的保健操。

4、教化幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

5、通過音樂嬉戲、記錄的方式讓幼兒養(yǎng)成護眼的好習慣。

重點難點重點：

引導幼兒相識眼睛構造、用途

難點：

通過嬉戲的方式讓幼兒養(yǎng)成護眼的好習慣。

活動打算

眼睛的構造圖，謎語，幼兒不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）、律動《眼球體操》、學習單

活動過程

一、謎語導入

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關起門來就睡覺

二、了解眼睛的構造，用途

１、出示圖片引導幼兒視察。提問：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點是什么？眼睛是用來干什么的？

２、請幼兒蒙上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結：眼睛是心靈的窗戶，眼睫毛是為了避開灰塵進入眼睛，沒有眼睛我們什么也看不到。

三、引導幼兒了解愛護眼睛的必要性和愛護眼睛的方法。

（一）、觀賞情景表演或看圖片

（1）小摯友在用臟手揉眼睛。提問：這個小摯友做得對不對呀？為什么？你覺得應當怎樣做？小結：小摯友的臟手上有許多的細菌，假如用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們假如感到眼睛不舒適可以用干凈的毛巾、手絹或者衛(wèi)生紙擦。

（2）小摯友頭趴在桌子上畫畫。提問：這個小摯友哪個地方須要改進？為什么？應當怎么做？平常還要留意什么事情？小結：看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則簡單得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平常還要留意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處遠眺一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。

（二）觀賞圖片

提問：這個小摯友眼睛不舒適是怎么做的？

小結：眼睛感覺到疲憊、不舒適時剛好的找到爸爸媽媽，讓大人帶你出去多看看綠色植物，放松休息眼睛。

四、引導幼兒做簡潔的熬煉眼睛的保健操。

1、老師示范眼睛保健操眼睛向上和向下、向左、向右看，然后眼珠轉動，用手指輕輕按摩眼睛四周的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。

2、幼兒在律動《眼球體操》的伴隨下和老師一起做眼球體操。

五、出示學習單

1.當當當，猜猜這是什么？為什么上面有這么多格子呀？這些格子用來做什么的呀？

小結：這是學習單用來記錄珍寶們有沒有每天都堅持做眼球體操的喲。

2.分發(fā)學習單，請幼兒自主視察，大膽揣測圖案意思。

小結：看看誰能每天堅持做眼球體操，并記錄下來。

六、活動延長

帶領幼兒到室外放松疲憊的眼部（看綠色植物、遠眺遠方）

活動總結

在整個活動環(huán)節(jié)中，讓孩子們知道眼睛是心靈的窗戶，眼睛不好，我們的生活學習都會受到影響，眼球體操、活動延長都可以采納動靜結合的教學方法，讓幼兒休息眼睛。

大班健康教案篇3

【活動目標】

1.進一步了解蔬菜有不同的味道和多種制作方法，知道多吃蔬菜有益健康。

2.能用語言較清晰地介紹菜肴的名稱、特點。

3.體驗與同伴共同共享吃蔬菜的歡樂。

【活動打算】

1.活動前幼兒在家和父母商議共同制作一道菜，并參與買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過程。

2.每人一套餐具：碗、筷子、共用的勺子若干。

3.各種常見蔬菜的圖片，多媒體。

4.老師供應菜肴，有：香菇青菜，青菜粉絲湯，涼拌黃瓜等。

【活動過程】

一、老師出示各類蔬菜的圖片，引導幼兒相識蔬菜的名稱。

二、老師打算的六道菜肴，了解蔬菜的作用。

1.引導幼兒相識蔬菜名稱、老師介紹制作方法等（可用幻燈片展示制作過程）。

2.提問：人們?yōu)槭裁匆允卟四?？能不能光吃葷菜不吃蔬菜?/p>

三、分類擺放菜肴。

引導幼兒依據(jù)菜肴的制作方法來分類：將菜肴按涼拌菜、炒菜、湯，分類擺放在餐桌上。

四、參與品嘗蔬菜自助餐。

1.了解一些自助餐的禮儀。如：用共用的勺子盛菜，吃多少、盛多少，不奢侈等。

2.幼兒拿好自己的餐具，自選菜肴品嘗，在歡樂的氣氛中進一步激發(fā)幼兒對蔬菜的酷愛。主要引導幼兒品嘗更多品種的蔬菜，相互觀賞、品嘗同一種蔬菜的不同制作方式。

五、小結。

1.介紹自己吃了哪幾樣蔬菜，是什么味道的？

2.有沒有同一種蔬菜有不同的做法的？

3.小結：各種蔬菜有不同的味道，同一種蔬菜還可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以讓我們的身體更健康。

修改理由：本次活動原來是請每位幼兒都自己從家中帶一道菜肴來，考慮到是國慶后的第一天，一些家長可能會遺忘，所以我和保育員一起打算了幾道簡潔的菜肴，如：涼拌黃瓜等，這樣既能開展活動，也讓幼兒活動中初步體會自助餐的樂趣。

大班健康教案篇4

活動目標

1.通過視察，了解耳朵的外形特點和構造。

2.讓幼兒在比較、探討中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣愛護自己的耳朵。

3.發(fā)展幼兒的聽覺感官，培育探究自身奇妙的愛好。

人耳朵的外形特點、構造以及作用。

活動重點：讓幼兒在比較、探討中了解耳朵的三大作用。

活動難點：發(fā)展幼兒的聽覺感官，培育探究自身奇妙的愛好。

活動打算

易拉罐做成的各種響罐（里面裝的物體不同）

活動過程

一、愛好導入——老師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子，請幼兒傾聽，依據(jù)聲音的不同，來推斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對本活動產生愛好，增加趣味性。

二、了解耳朵的構造。

1．引導幼兒用鏡子視察耳朵，為后面精確區(qū)分各部位做打算。

2．結合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件（耳朵的結構圖）——采納多媒體教學法與多渠道參加法，讓幼兒在視察后說，在看后了解在參加后駕馭耳朵的`各部位名稱。

三、了解耳朵的作用

1．了解耳朵聽音的功能（采納體驗法，讓幼兒感受到耳朵的重要性）。

2．了解耳朵的聽覺功能——采納感知體驗法。讓幼兒通過各種感官來相識和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參加活動和在活動中探究的愛好，加強他們對事物相識的印象。

3．了解聲音的傳遞——（采納了嬉戲法）。請四個幼兒扮演外耳、中耳、內耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊嬉戲老師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過程。

四、探討如何愛護耳朵——本環(huán)節(jié)幼兒與老師要產生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時學會愛護耳朵的基本方法。

五、活動延長：拓展訓練，學問延長。

老師扮演醫(yī)生給幼兒講解并描述愛護耳朵的衛(wèi)生學問，加強對不掏耳朵等習慣的引導。活動反思

1．本堂課教學內容的選擇比較適合幼兒生活經驗，所以課堂上幼兒愛好濃、主動性強。

2．由于課前打算充分，打算了豐富的可操作的各種響罐，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究，對實現(xiàn)三大活動目標起到了主動有效的作用。

3．在教學環(huán)過程中，學生成為活動的主體，他們主動、自愿、主動參加；老師適時參加、指導、啟發(fā)、調整，使幼兒活動始終處于一種主動向上的求知狀態(tài)，幼兒玩中學，學中玩。

4．由于本班幼兒個體差異性大，幼兒在活動中的個體差異導致的異樣反饋不能得

到剛好有效的處理，須要課后個體指導；另外在探討如何耳朵進由于幼兒生活經驗不多，能說出正確愛護方法的較少，這也為老師適時調整教學策略供應了一個機會，也是考驗老師課堂教學的駕馭實力。

大班健康教案篇5

活動目標：

1、在輕松的環(huán)境中放開自己的心靈，歡樂地交摯友，表達自己真實的心志向法。

2、在美麗、淺顯的語言中調整自己的心理行為。

3、引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。

4、學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動打算：

輕音樂、小椅子(或其它活動室便利可取的東西)布置的小樹林。區(qū)分不同班級幼兒的標記從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟識。

活動過程：

一、輕松活動--營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請小摯友隨意找個位置，擺個舒適的姿態(tài)坐下來，閉上眼睛。

老師配樂解說：

"讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我們中間吧。""早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒適！""爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個歡樂的孩子！"（請大家睜開眼睛）二、嬉戲《找摯友》

--主動與別人溝通小摯友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作相識新?lián)从选?/p>

1、師幼相識2、幼兒嬉戲，相互相識"想不想相識一下新?lián)从眩?（1）探討：

怎么相識新?lián)从涯兀?/p>

（2）嬉戲找摯友"那我們來玩?zhèn)€找摯友的嬉戲，相識一下新?lián)从?，好嗎?一半小摯友圍成圓圈站好，別一半小摯友去找摯友，老師用語言的動作提示小摯友問候、相互介紹。

（3）找個新?lián)从蚜拈e聊。

3表達：

"當你和新?lián)从颜f"你好"、擁抱摯友的時候，你有什么感覺？"4、小結"生活中不能沒有摯友，有了摯友，就有了歡樂。老師希望小摯友有更多的摯友三、嬉戲《樹林漫步》

--關愛摯友、信任摯友閉上小眼睛，讓摯友牽著小手在"小樹林"漫步。

1、請一對小摯友先走走，隨機問一下他們的感覺。（信任、放心）"小摯友，想到樹林去漫步嗎？"2、說一說感受你閉上眼睛走，摯友牽著你的手，在"樹林"漫步，有什么感覺呢？"3、全體幼兒伴著音樂在"樹林"里漫步。

老師隨機表揚大膽不睜眼看的小摯友以及細心照看摯友的小摯友。

4、小結：

信任你的摯友、幫助你的摯友，是一件特別歡樂的事情。

四、嬉戲《跟我不一樣》