20212021一年級班主任年度個(gè)人工作總結(jié)

2021-2021一年級班主任年度個(gè)人工作總結(jié)一年級下學(xué)期工作在不知不覺中會過去了，一個(gè)學(xué)年或許不過不足掛齒的一小段，可是關(guān)于高三的學(xué)生來說，不論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都擁有不足輕重的收獲。回顧一學(xué)期的教育工作，有成績亦有不足,是一類說不出的味道，酸、甜、苦、辣，雜味齊備。在這個(gè)學(xué)期各方面這兒我從以下幾方面做了：一、思想教育工作關(guān)于一年級的小學(xué)生來說，固然接受了半年該科的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要必要進(jìn)一步的增強(qiáng)。所以，我在這學(xué)期對他們?nèi)耘f進(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，并在開學(xué)初組織學(xué)生又從頭學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》，學(xué)期到頭，學(xué)生不僅在現(xiàn)階段衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步提高，并且在拾金不昧方面也大大弘揚(yáng)起來了，班上的“小雷鋒”也多了，研究的民風(fēng)也變得更濃了。二、時(shí)刻關(guān)懷孩子愛是無聲的語言，是教師交流學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，一定關(guān)懷、認(rèn)識每師生有位學(xué)生的性格特色。低年級的孩童孩子對老師其次熱忱，常常會圍著老師轉(zhuǎn)。我也會把孩子叫到身旁，和他們聊聊天：問問他們周末急著哪玩了;這美麗衣服是誰想買的等等;還告訴他們這幾日都誰進(jìn)步了!在這些輕松的聊天氛圍下，掌握好機(jī)遇，自然而然的給孩子們提出擬定一些要求，再鼓舞鼓舞他們的學(xué)習(xí)狀況，會收到意想不到的成效。三、及時(shí)夸獎幫助孩子關(guān)于三年級的孩子來說，夸獎的成效是特別好的。平常，我會在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越迷人了”;講堂上常常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!當(dāng)我和家長交流時(shí)，常常聽他們提及，孩子們回家說老師又夸獎他什么了，又獎勵了他五顆小紅花，一臉愉悅，而后那幾日在學(xué)校整體表現(xiàn)公立學(xué)校就會特別好。四、重視培育孩子們的行為習(xí)慣各樣習(xí)慣的養(yǎng)成是形成優(yōu)秀班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級則是優(yōu)秀習(xí)慣養(yǎng)成的最先時(shí)期。我感覺培育優(yōu)秀的習(xí)慣要點(diǎn)是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級形成了優(yōu)秀的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面獲得大幅提高。關(guān)于這一點(diǎn)，我正在努力中。如依據(jù)一年級孩子的特色，采納各樣競賽來堅(jiān)固換用學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣。如：寫字競賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的地點(diǎn)四周最干凈等等。五、面向全體與教課內(nèi)容聯(lián)合面對這群俏皮目中無人的天真孩子，常常難免會有些焦躁?？墒沁@學(xué)期來我在教課中不停地提示自己，必定面對風(fēng)險(xiǎn)問題要沉著，要沉著，因?yàn)槲曳从^的不過六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教課我都要采納合適的措施，做好每一項(xiàng)工作。(一)關(guān)注學(xué)困生，給他們以傷心和鼓舞。王生鈥、周兵森等同是班里學(xué)習(xí)慌亂，紀(jì)律性差的學(xué)生，語文數(shù)學(xué)都學(xué)不好，我總會耐心地去指導(dǎo)，鼓舞他們。當(dāng)他們有時(shí)作業(yè)當(dāng)堂達(dá)成的時(shí)候我也相同會和他們一同驚喜，一同快樂，我會摟著他們給他們鼓舞，獎給他們花環(huán)和星星，我發(fā)現(xiàn)越是不喜這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動力。此刻他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大，盡管考試的時(shí)候成績不多，可是最少懂事多些了，學(xué)到了一些課本知識。(二)留作業(yè)，針對學(xué)生個(gè)性特色。因?yàn)檎n標(biāo)的要求，一年級語文每課的固然識字量的確很大，關(guān)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說來說任務(wù)的確很重，再加上每個(gè)孩子識字知識貯備的基礎(chǔ)是不各個(gè)相同的，所以致使中會家長在識字學(xué)習(xí)中也錯落不齊。究其孩子講堂識字錯落不齊的原由若非我還發(fā)現(xiàn)，即便老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù)，好多孩子也不能充分的預(yù)習(xí)，所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時(shí)候總會有學(xué)生認(rèn)不好，并且每課幾乎就是固定那幾個(gè)學(xué)生。所以針對以上特色的學(xué)生我會杜安扎省給他們留作業(yè)，比方說，我要留下來其余同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認(rèn)，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學(xué)生我只需求他們把生字圈出來，需要讀會認(rèn)就能夠了，但我會囑咐鼓舞他們：“老師今日只給你們留這一項(xiàng)作業(yè)，我相信你們在明日的講堂上必定都能把生字認(rèn)會?！惫黄淙淮稳盏恼Z文講堂，有一個(gè)幾乎每次生字都不可以把講堂認(rèn)全的小女孩居然把那課全部的生字都認(rèn)會了，真的是很出乎我的預(yù)料。所以倡議自然少不了要給她一番夸獎和鼓舞。在教課中我領(lǐng)會關(guān)于學(xué)困生來說，在留作業(yè)上必定先要降低數(shù)目和敦促，讓這些孩子在有限的能力內(nèi)達(dá)成寶寶老師部署的任務(wù)，或使他們可行性初步享遇到自己進(jìn)步，遇到體育老師夸獎的樂趣，而后在此基礎(chǔ)上序次漸進(jìn)。六、安全教育工作禁止在操場、餐廳和衛(wèi)生間逗留、嬉戲，在校內(nèi)外達(dá)致輕聲慢步，不同意學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如;相互追打、奔跑等。教育工作孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等打火機(jī)物件嚇跑身上。3、教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不在不怎么攤點(diǎn)上購置任何不衛(wèi)生的小食品，防范食品中毒。不喝生水，不吃零食;不吃陌生人給的東西。4、不破壞學(xué)校的花草樹木。七、衛(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重今年來的流行感得病可許多，有手足口病、性腮腺炎等。我從三十多年的工作經(jīng)考證明，搞好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項(xiàng)工作的前提，假如班級衛(wèi)生工作搞不好，不僅影響學(xué)生講解的學(xué)生家長精神容顏，并且影響著學(xué)生的身體健康。假如學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響孩子的健康。所以，自己在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要修業(yè)生每日飯前便后要洗手，襪子要保持干凈整齊，在教室衛(wèi)生方面要求臥室學(xué)生堅(jiān)持做到每日兩掃的工作。在環(huán)境地區(qū)，我班堅(jiān)持了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)行清理的工作。每日除了準(zhǔn)時(shí)量體溫，還要做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們身體、精神、情緒能否正常。“二摸”——衣服能否穿起得合適?小手能否冰涼?“三問”——作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒暢?假如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何呢狀況及時(shí)聯(lián)系家長或到校醫(yī)室看。八、收獲多多，快樂多多孩子們突然地長大，他們的本事也更加多，那驚喜、快樂也就愈發(fā)多了。如我班在九、存在的問題1、班級管理工作固然井井有條，但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不行無大，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不行丟。固然我意識到這一點(diǎn)點(diǎn)上，但我在履行的時(shí)候老是心急，總以為他們還是兒童子，不可以逼得還緊，此后的教育工作中要注意。2、班級工作有部署，無落實(shí)，而使個(gè)別學(xué)生簡單鉆空子。如每日明星的評選，有幾次評選學(xué)校搞慶典活動沒顧上評選，這讓有些學(xué)生很失3、班級的諸項(xiàng)慣例工作東皮耶爾有待進(jìn)一步增強(qiáng)，比方：衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等，要每日講，每日抓，要不勝其煩。以上僅是我仍僅在班級組織工作中所做的一些努力，回顧這半年的工作，若干感想，這此中有經(jīng)驗(yàn)，可是更多的是教訓(xùn)。假如問我回答這一年來的感覺的話,我會說，是很累，但很充分。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的老師相信使我背負(fù)著責(zé)任，是激烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會正式成為名師，但我會