《學(xué)校心理健康教育》課件第五章 學(xué)校個(gè)別心理輔導(dǎo)

2/3/2023第五章1第五章

學(xué)校個(gè)別心理輔導(dǎo)2/3/2023第五章2第五章

學(xué)校個(gè)別心理輔導(dǎo)第一節(jié)會(huì)談技術(shù)第二節(jié)

認(rèn)知行為療法的干預(yù)技術(shù)第三節(jié)

積極心理療法的干預(yù)技術(shù)第四節(jié)

個(gè)別心理輔導(dǎo)案例2/3/2023第五章3第五章

學(xué)校個(gè)別心理輔導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)掌握個(gè)別心理輔導(dǎo)的會(huì)談及關(guān)系建立技巧掌握常用的個(gè)別心理輔導(dǎo)技巧掌握認(rèn)知行為療法的基本技術(shù)和操作程序掌握積極心理療法的基本技術(shù)和操作程序2/3/2023第五章4第五章

學(xué)校個(gè)別心理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)談中信息傳遞的技術(shù)認(rèn)知行為療法的治療模式及其基本技術(shù)積極心理療法的實(shí)施過程及常用策略2/3/2023第五章5第一節(jié)

會(huì)談技術(shù)2/3/2023第五章6第一節(jié)

會(huì)談技術(shù)會(huì)談中的言語信息傳遞技術(shù)會(huì)談中的非言語信息傳遞技術(shù)2/3/2023第五章7會(huì)談中的言語信息傳遞技術(shù)建立良好咨詢關(guān)系尊重共情真誠會(huì)談中的言語信息傳遞技術(shù)交流方式的選擇2/3/2023第五章8澄清式交流疏泄式交流封閉式交流釋義式交流解釋式交流情感反映式交流指導(dǎo)勸告式交流總結(jié)歸納式交流2/3/2023第五章9會(huì)談中的非言語信息傳遞技術(shù)目光接觸面部表情軀體動(dòng)作沉默2/3/2023第五章10第二節(jié)認(rèn)知行為療法的干預(yù)技術(shù)2/3/2023第五章11第二節(jié)認(rèn)知行為療法的干預(yù)技術(shù)認(rèn)知行為療法概述認(rèn)知行為療法的基本技術(shù)認(rèn)知行為療法的基本過程2/3/2023第五章12認(rèn)識(shí)行為療法概述主要的認(rèn)知行為療法理性情緒行為療法（REBT）艾利斯（Ellis）于1955年提出其核心觀點(diǎn)是“人不是為事情困擾，而是被對(duì)這件事的看法困擾REBT的基礎(chǔ)理論是ABC理論2/3/2023第五章13認(rèn)識(shí)行為療法概述主要的認(rèn)知行為療法認(rèn)知行為療法（CBT）美國心理學(xué)家貝克（Beck）在治療抑郁癥的臨床實(shí)踐中創(chuàng)建了認(rèn)知行為療法該療法的核心是通過調(diào)節(jié)認(rèn)知過程來達(dá)到改變個(gè)體行為的目的常見的非理性思維包括有：武斷的推論、選擇性抽象、過度概括化、夸大或縮小、極端思維等2/3/2023第五章14認(rèn)識(shí)行為療法概述主要的認(rèn)知行為療法認(rèn)知行為矯正法（CBM）梅欽鮑姆（Meichenbaum）創(chuàng)立了一種具有明顯認(rèn)知重建模式特征的訓(xùn)練方案該方法的實(shí)質(zhì)是通過處理內(nèi)在對(duì)話，進(jìn)而改變個(gè)體的思考方式、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和行為方式一般采用漸進(jìn)方式2/3/2023第五章15認(rèn)識(shí)行為療法概述認(rèn)知行為療法的特點(diǎn)焦點(diǎn)集中在來訪者當(dāng)前所遇到的問題上對(duì)治療的目標(biāo)予以一定限制采用的是一種短期治療的方式個(gè)體應(yīng)對(duì)自己的心理問題負(fù)責(zé)咨詢師和來訪者必須建立起相互信任、積極合作的關(guān)系應(yīng)使來訪者成為一個(gè)學(xué)習(xí)者2/3/2023第五章16認(rèn)識(shí)行為療法的基本技術(shù)心理教育技術(shù)是來訪者與咨詢師之間共同學(xué)習(xí)的一個(gè)過程咨詢師將心理問題的本質(zhì)及有效治療的方法等知識(shí)傳授給來訪者，并不斷詢問來訪者如何將特定的概念運(yùn)用在他們自己身上心理教育的功能：使來訪者加入到認(rèn)知行為療法的治療中，從而對(duì)來訪者特定的心理問題進(jìn)行解決和治療2/3/2023第五章17認(rèn)識(shí)行為療法的基本技術(shù)常用的認(rèn)知技術(shù)認(rèn)識(shí)自動(dòng)思維列舉非理性思維改變非理性思維檢驗(yàn)假設(shè)積極的自我對(duì)話三欄筆記法2/3/2023第五章18認(rèn)識(shí)行為療法的基本技術(shù)常用的行為技術(shù)等級(jí)任務(wù)安排日?；顒?dòng)計(jì)劃愉快評(píng)估技術(shù)布置家庭作業(yè)2/3/2023第五章19認(rèn)識(shí)行為療法的基本過程介紹評(píng)估和治療過程初次接觸簡(jiǎn)介會(huì)談的框架評(píng)估過程做出診斷，以此描述來訪者的癥狀用認(rèn)知行為術(shù)語對(duì)來訪者的癥狀給出一個(gè)初步解釋，這一解釋會(huì)用來制定治療計(jì)劃2/3/2023第五章20認(rèn)識(shí)行為療法的基本過程個(gè)案概念化和制定治療計(jì)劃個(gè)案概念化建立一個(gè)問題清單確認(rèn)產(chǎn)生這些障礙或問題的機(jī)制確認(rèn)在當(dāng)前激活了問題的誘發(fā)因素考慮當(dāng)前問題在來訪者早期經(jīng)歷中的起源制定治療計(jì)劃2/3/2023第五章21認(rèn)識(shí)行為療法的基本過程實(shí)施治療計(jì)劃重點(diǎn)設(shè)置治療議程來訪者一起核查近一周的情況與來訪者共同制訂會(huì)談議程回顧作業(yè)根據(jù)治療計(jì)劃實(shí)施主要的會(huì)談內(nèi)容布置新的作業(yè)（通?；跁?huì)談的主要內(nèi)容）與來訪者一起總結(jié)本次會(huì)談（詢問來訪者學(xué)到了什么）與來訪者一起進(jìn)行核查（還有任何疑問、擔(dān)憂或其他需要探討的問題嗎？）2/3/2023第五章22認(rèn)識(shí)行為療法的基本過程結(jié)束治療重點(diǎn)考慮以下幾點(diǎn)來訪者是否明確知道他們完成了什么治療師是否能確保來訪者對(duì)于未來有現(xiàn)實(shí)的期望來訪者是否知道如果癥狀復(fù)發(fā)他們?cè)撛趺崔k結(jié)束治療意味著來訪者已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，他們可以用新學(xué)習(xí)到的技能來獨(dú)自應(yīng)對(duì)遇到的難題2/3/2023第五章23第三節(jié)

積極心理療法的干預(yù)技術(shù)2/3/2023第五章24積極心理療法概述積極心理療法的主要特點(diǎn)跨文化研究積極型視角整合性理念人性化原則自助式療法社會(huì)化效應(yīng)2/3/2023第五章25積極心理療法概述積極心理療法的層面積極認(rèn)知模式干預(yù)積極情緒狀態(tài)干預(yù)積極人格特質(zhì)干預(yù)2/3/2023第五章26積極心理療法概述積極心理療法的原則希望原則平衡原則磋商原則2/3/2023第五章27積極心理療法的實(shí)施過程及常用策略

積極心理療法的實(shí)施過程主導(dǎo)療法觀察和保持距離調(diào)查場(chǎng)合鼓勵(lì)語言表達(dá)擴(kuò)大目標(biāo)輔助療法初始談話輔助性治療2/3/2023第五章28積極心理療法的實(shí)施過程及常用策略

積極心理治療實(shí)踐中的常用策略自助策略跨文化策略構(gòu)建力量策略積極的解釋策略神話和寓言故事策略2/3/2023第五章29積極心理干預(yù)

積極心理干預(yù)技術(shù)感恩練習(xí)生活喜事利他行為人際交往積極品質(zhì)積極心理干預(yù)的應(yīng)用2/3/2023第五章30第四節(jié)

個(gè)別心理輔導(dǎo)案例2/3/2023第五章31個(gè)別心理輔導(dǎo)案例

運(yùn)用合理情緒療法處理一例因失戀引發(fā)抑郁情緒的案例高中女生人際緊張與敏感的積極心理治療案例2/3/2023第五章32本章要點(diǎn)心理輔導(dǎo)主要是運(yùn)用心理學(xué)方法，通過人際間的信息交流，幫助來訪者糾正其自身的心理障礙，進(jìn)而達(dá)到來訪者自強(qiáng)自立的目的。認(rèn)知行為治療理論主要有艾利斯的理性情緒行為理論、貝克的認(rèn)知治療理論和梅欽鮑姆的認(rèn)知行為糾正理論。認(rèn)知行為療法的基本技術(shù)包括：心理教育技術(shù)、認(rèn)知技術(shù)、行為技術(shù)及布置家庭作業(yè)的技術(shù)等。認(rèn)知行為療法的干預(yù)過程是咨詢師與來訪者共同遵循的一種標(biāo)準(zhǔn)化事件進(jìn)程。積極心理治療是一種短期療法，該治療過程包括：觀察和保持距離、調(diào)查、場(chǎng)合鼓勵(lì)、語言表達(dá)，和擴(kuò)大目標(biāo)五階段的主導(dǎo)療法和講故事形式的輔助療法。2/3/2023第五章33推薦閱讀書目[美]萊德利，馬克斯，漢姆伯格著；李毅飛，孫凌，趙麗娜譯.認(rèn)知行為療法.北京：中國輕工業(yè)出版社，2012.[美]西蓋蒂等編；王建平，王珊珊，閆煜蕾等譯.兒童與青少年認(rèn)知行為療法.北京：中國輕工業(yè)出版社，2014.[美]薩默斯－弗拉納根，薩默斯-弗拉納根著；陳祉妍，江蘭，黃崢譯.心理咨詢面談技術(shù)（第四版）.北京：中國輕工業(yè)出版社，2014.[美]艾倫·艾維邁克爾