大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃匯總8篇

第頁(yè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃匯總8篇高校生職業(yè)規(guī)劃篇1

前言

我們都擁有自己的幻想，而差別在于是否有規(guī)劃有步驟地向幻想靠近。憧憬勝利，就該做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)自己做好精確的定位，有安排地合理支配我的高校生活，努力發(fā)掘自己的潛力，打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。有了幻想，有了動(dòng)力。好的規(guī)劃加上不懈的努力鑄就絢爛的人生。

愛(ài)好愛(ài)好

寵愛(ài)美術(shù)，喜愛(ài)事物在畫中的另一種形態(tài)

喜愛(ài)設(shè)計(jì)，喜愛(ài)跨過(guò)時(shí)間空間的聯(lián)想

喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)打網(wǎng)游

喜愛(ài)歷史類書籍

寵愛(ài)旅游

一、自我評(píng)價(jià)

優(yōu)點(diǎn)

友善、易于相處

注意細(xì)微環(huán)節(jié)，特殊是有關(guān)他人的細(xì)微環(huán)節(jié)

有很強(qiáng)的目標(biāo)和使命感，執(zhí)著

有韌性，逆境中不輕言放棄

缺點(diǎn)

有太多的顧慮，壓力大，許多事情放不開(kāi)

有時(shí)過(guò)于遲疑，決斷困難

不愿為堅(jiān)持自己的想法而冒風(fēng)險(xiǎn)打破與他人的關(guān)系

習(xí)慣憑感覺(jué)或一時(shí)的沖動(dòng)，做確定任性

職業(yè)愛(ài)好

從小我的幻想就是做一名廣告設(shè)計(jì)者，甚至我喜愛(ài)看人人都厭煩看的廣告?，F(xiàn)在我的職業(yè)幻想照舊在廣告設(shè)計(jì)類，不過(guò)我現(xiàn)在很喜愛(ài)平面的廣告設(shè)計(jì)，我喜愛(ài)平面廣告給人視覺(jué)沖擊。

人生價(jià)值觀

職業(yè)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)人生

二、職業(yè)分析

廣告業(yè)作為現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，不斷促進(jìn)生產(chǎn)與消費(fèi)之間的聯(lián)系，成為促進(jìn)商品生產(chǎn)和商品流通進(jìn)一步發(fā)展不行缺少的重要因素之一，并推動(dòng)著現(xiàn)代社會(huì)再生產(chǎn)的順當(dāng)進(jìn)行。在我國(guó)進(jìn)入WTO的形勢(shì)下，眾多富有藝術(shù)號(hào)召力的國(guó)際品牌廣告源源不斷地沖擊著中國(guó)消費(fèi)大市場(chǎng)，這就要求當(dāng)今的廣告我博識(shí)廣聞，具有多方面修養(yǎng)，如美學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化藝術(shù)、民俗民風(fēng)等，只有具備了這些文化素養(yǎng)，才可面對(duì)國(guó)際廣告潮流的挑戰(zhàn)。

年至今中國(guó)廣告界人數(shù)番了一番已達(dá)101多萬(wàn)人，廣告業(yè)從業(yè)人員的急劇增加，為三四年后將要踏入該行業(yè)的在校高校生帶來(lái)很大的壓力，因此我應(yīng)努力學(xué)好專業(yè)學(xué)問(wèn)，主動(dòng)培育自身的自主創(chuàng)新實(shí)力，努力提升各方面的文化素養(yǎng)。常常翻閱專業(yè)性的報(bào)刊雜志，了解行業(yè)最新的思想；對(duì)比、分析、積累經(jīng)典廣告創(chuàng)意，試著仿照，進(jìn)行再創(chuàng)作，努力打造出自己的風(fēng)格。抓住一切機(jī)會(huì)展示自己的才華，力爭(zhēng)輝煌。

三、目標(biāo)分解及階段劃分

我將職業(yè)目標(biāo)定位于廣告設(shè)計(jì)。

希望通過(guò)高校的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，把自己培育為一名具備專業(yè)學(xué)問(wèn)、創(chuàng)建實(shí)力的廣告人。在實(shí)踐中積累總結(jié)閱歷，以便更好的適應(yīng)社會(huì)的需求。

高校一年級(jí)

大一已經(jīng)成為過(guò)去，有成果也有敗筆。

高校二年級(jí)

1、學(xué)好專業(yè)課程，多做練習(xí)，多積累，多總結(jié)，關(guān)注廣告業(yè)的動(dòng)態(tài)。

2、主動(dòng)參與各類設(shè)計(jì)創(chuàng)作大賽，了解自身水平，不斷努力進(jìn)取。

3、練好攝影、攝像技術(shù)，完成200張以上的作品，多拍，但注意質(zhì)量而不在數(shù)量，在練習(xí)中不斷進(jìn)步。

4、著手分析經(jīng)典廣告策劃文案，積累并仿照，做出自己的想法，完成3個(gè)策劃文案。

5、加強(qiáng)繪畫技能，多做練習(xí)，樹(shù)立自己的藝術(shù)風(fēng)格。

6、學(xué)好計(jì)算機(jī)課程，通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。

7、參與英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)，通過(guò)英語(yǔ)4級(jí)考試。

8、假期到小廣告公司實(shí)習(xí)。

高校三年級(jí)

1、深化專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各類設(shè)計(jì)創(chuàng)意競(jìng)賽，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。

2、與老師同學(xué)及業(yè)界人士多溝通思想，關(guān)注廣告業(yè)的最新動(dòng)向，樹(shù)立自己的藝術(shù)風(fēng)格。

3、承接一些小部門的廣告制作，多練習(xí)，盡心做好。

4、創(chuàng)作3個(gè)廣告策劃文案，擁有自己的新思想新觀點(diǎn)。

5、加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。

6、深化了解社會(huì)、相識(shí)社會(huì)，仔細(xì)實(shí)習(xí)。

7、主動(dòng)參與各類聘請(qǐng)活動(dòng)，積累閱歷，學(xué)習(xí)求職技巧，為畢業(yè)后的工作申請(qǐng)充分地打算。

8、培育自己的基本職場(chǎng)技能，學(xué)好禮儀方面的學(xué)問(wèn)。

9、仔細(xì)撰寫畢業(yè)論文，提出個(gè)人的顯明想法。

10、向著幻想，全身心地投入。

高校畢業(yè)后初步規(guī)劃：

3年內(nèi)在一家有前景的小廣告公司適應(yīng)行業(yè)環(huán)境、處理好與同事領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系、主動(dòng)主動(dòng)地工作。爭(zhēng)取其次年得到提拔，提高管理實(shí)力，身兼幾項(xiàng)職務(wù)，精進(jìn)自己各方面的實(shí)力，爭(zhēng)取做到廣告方面的全能。盡可能多地結(jié)識(shí)與自己志同道合的業(yè)界人士，溝通新思想。假如可能的話在五年內(nèi)走上創(chuàng)業(yè)道路。緊跟時(shí)代的同時(shí)，提升作品質(zhì)量，盡力突破，引領(lǐng)廣告界的新趨勢(shì)。

四、自我宣言

一份好的安排只有在努力實(shí)踐中才能顯示其價(jià)值，既然做了承諾就努力去實(shí)現(xiàn)，否則一切將只是白紙，收獲的也只有慘淡的人生。別讓家人、摯友、關(guān)切疼惜自己的人及自己心愛(ài)的人悲觀，更別讓自己悲觀，讓青春無(wú)悔。

把握生命里的每一分鐘，讓青春綻放刺眼的光彩。

說(shuō)到不如做到，要做就做最好。

從現(xiàn)在起先，向著幻想進(jìn)發(fā)，努力過(guò)程中的荊棘，只會(huì)更加堅(jiān)決信念。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇2

摘要：生涯規(guī)劃關(guān)于高校生建立成長(zhǎng)政策有著非常首要的作用，這篇文章首要從拓寬職業(yè)生涯規(guī)劃教化的內(nèi)容和教育學(xué)生精確駕馭職業(yè)安排的原則問(wèn)題兩方面論說(shuō)做好其時(shí)高校生職業(yè)生涯規(guī)劃教育職業(yè)。

關(guān)鍵字：高校生；職業(yè)；安排；教化

在工業(yè)化程度越來(lái)越高，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，求職與職場(chǎng)競(jìng)賽越來(lái)越猛烈的布景下，職業(yè)的選擇和對(duì)職業(yè)生計(jì)的打開(kāi)安排，對(duì)自己職業(yè)和人生價(jià)值的完結(jié)起到越來(lái)越首要的作用，職業(yè)生計(jì)打開(kāi)安排對(duì)自己職業(yè)打開(kāi)起著定向、引導(dǎo)的首要作用，特殊是關(guān)于高校生團(tuán)體在職業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的布景下，在高校生中遍及職業(yè)生計(jì)教化，引導(dǎo)高校生建立起職業(yè)生計(jì)打開(kāi)的獨(dú)立知道，建立活潑精確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀念，顯得尤為首要。

生涯規(guī)劃關(guān)于高校生建立成長(zhǎng)政策有著非常首要的作用，通常是在學(xué)生一入學(xué)就初步的，并貫穿于高校四年。生涯規(guī)劃從短期政策來(lái)看首要指學(xué)業(yè)安排，從長(zhǎng)時(shí)間政策來(lái)看首要指職業(yè)安排。詳細(xì)到高校，生涯規(guī)劃應(yīng)當(dāng)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)程，需求引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己四年的高校日子及學(xué)業(yè)和將來(lái)的職業(yè)作出合理的安排，還要區(qū)分不一樣年級(jí)、不一樣層次的學(xué)生，有關(guān)于性地打開(kāi)職業(yè)，為學(xué)生供應(yīng)全程、全方位的效力。20xx年國(guó)家教化部印發(fā)了《高校生職業(yè)打開(kāi)與職業(yè)教育課程教化請(qǐng)求》，以此為基本請(qǐng)求，從高校生建立生計(jì)與職業(yè)知道、職業(yè)打開(kāi)安排、前進(jìn)職業(yè)才華、求職進(jìn)程教育，職業(yè)習(xí)氣與打開(kāi)和拓寬職業(yè)將來(lái)六個(gè)方面著手，側(cè)重學(xué)?；?、社會(huì)化教化、堅(jiān)持理論性與實(shí)習(xí)性相聯(lián)絡(luò)，從國(guó)內(nèi)高校和高校生的實(shí)踐狀況啟航，在內(nèi)容和方法前進(jìn)行了肯定的立異[1]，既著重職業(yè)在人生打開(kāi)中的首要方位，又注意高校生的悉數(shù)打開(kāi)和終身打開(kāi)。

高校生在做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，大多會(huì)面臨著這么的利誘，不知道安排啥，怎樣安排，乃至對(duì)自己所學(xué)專業(yè)畢業(yè)后能從事啥樣的職業(yè)都知之甚少。因此，做好其時(shí)高校生職業(yè)生涯規(guī)劃教育職業(yè)，應(yīng)當(dāng)從拓寬職業(yè)生涯規(guī)劃教化的內(nèi)容和教育學(xué)生精確駕馭職業(yè)安排的原則問(wèn)題兩方面下手，讓高校生做好充分的思維打算，以削減職業(yè)選擇時(shí)的蒼茫和利誘。

一、拓寬高校生職業(yè)生涯規(guī)劃教化的內(nèi)容

1、專業(yè)思維教化

對(duì)高校重生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教化，第一步就要處理重生對(duì)高校里“學(xué)啥”、“為啥學(xué)”的疑問(wèn)，即打開(kāi)專業(yè)思維教化，許多學(xué)生待到畢業(yè)時(shí)被問(wèn)及所學(xué)專業(yè)該從事啥職業(yè)時(shí)還一臉的茫然，這明顯是專業(yè)思維教化缺失所造成的。因此，對(duì)大一重生進(jìn)行專業(yè)思維教化，對(duì)高校生四年的學(xué)習(xí)及整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃具有嚴(yán)峻的意義。

首要，經(jīng)過(guò)專業(yè)狀況教化，使學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的歷史淵源、基本狀況、打開(kāi)現(xiàn)狀和將來(lái)趨勢(shì)，理解本專業(yè)的課程支配和詳細(xì)請(qǐng)求，便利學(xué)生安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方向，以便非常好地前進(jìn)學(xué)習(xí)功率和學(xué)習(xí)作用。其次，經(jīng)過(guò)本專業(yè)學(xué)生職業(yè)方法、優(yōu)異畢業(yè)生打開(kāi)狀況等狀況的介紹，激起學(xué)生對(duì)本專業(yè)的喜好，清晰學(xué)習(xí)政策，推動(dòng)重生滿腔熱忱地投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中去。再次，要教化一些將來(lái)打開(kāi)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，如將來(lái)畢業(yè)后的職業(yè)打開(kāi)遠(yuǎn)景等，讓學(xué)生具有開(kāi)端的職業(yè)認(rèn)知，初步安排自己的將來(lái)，對(duì)自己的打開(kāi)更有政策和思維打算。

2、政策教化

對(duì)高校生的政策教化分為短期期間政策教化和長(zhǎng)時(shí)間職業(yè)政策教化，短期期間政策首要指的是對(duì)不一樣年級(jí)期間的學(xué)生進(jìn)行當(dāng)令地政策教化，在重生入學(xué)教化中，要引導(dǎo)學(xué)生清晰每一學(xué)年的學(xué)習(xí)政策，學(xué)校設(shè)置的高校四年培育安排、政策和課程設(shè)置每年都有不一樣，所以每個(gè)年級(jí)的安排也不盡相同。

大一是探問(wèn)期，重生應(yīng)從速了解習(xí)氣新環(huán)境、新學(xué)習(xí)和日子方法，有選擇性地參與學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)，融入團(tuán)體中，練習(xí)自己的溝通才華，了解本專業(yè)的培育政策和職業(yè)方向，初步接觸、進(jìn)行職業(yè)安排、建立職業(yè)知道。大二是定向期，學(xué)生應(yīng)當(dāng)悉數(shù)分析本身特征，清晰自己的喜好和政策，判定適合的定位，經(jīng)過(guò)職業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)，對(duì)職業(yè)環(huán)境和職位進(jìn)行探究，然后發(fā)覺(jué)自己相宜從事的職業(yè)類型，經(jīng)過(guò)參與社會(huì)活動(dòng)練習(xí)自己的支配才華、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精力等。大三是沖刺期，學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)活潑地投入學(xué)習(xí)和日子，學(xué)會(huì)科學(xué)合理地支配時(shí)間，多參與與專業(yè)和政策職業(yè)、職位有關(guān)的社會(huì)實(shí)習(xí)，考取有關(guān)的職業(yè)資格證，在不斷地實(shí)習(xí)中深化對(duì)自己的知道，有知道地進(jìn)行才華、職業(yè)實(shí)質(zhì)的前進(jìn)和經(jīng)驗(yàn)的堆集。大四是分解期，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)在職業(yè)或許考研之間做出選擇，打算職業(yè)的同學(xué)應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用各種渠道收集信息，了解職業(yè)政策、學(xué)習(xí)職業(yè)有關(guān)的訣竅和方法，調(diào)整好心態(tài)，以開(kāi)暢而活潑的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。

四年的短期期間政策作用了長(zhǎng)時(shí)間的職業(yè)政策，為長(zhǎng)時(shí)間的職業(yè)政策奠定了基礎(chǔ)，有關(guān)于性地教育學(xué)生開(kāi)端建立學(xué)業(yè)政策和職業(yè)方向，還要教化他們擬定的職業(yè)政策和安排要有彈性，接近注意職業(yè)的打開(kāi)改變，學(xué)會(huì)收集、分析影響生涯規(guī)劃的信息，剛好調(diào)整、完善職業(yè)生涯規(guī)劃[2]。

3、實(shí)習(xí)教化

經(jīng)過(guò)專業(yè)和職業(yè)關(guān)于性強(qiáng)的觀賞、調(diào)查乃至實(shí)習(xí)，使高校生了解政策職業(yè)的特征、自己應(yīng)具有的資格和才華條件、也進(jìn)一步清晰自己往后的關(guān)鍵極力方向。豐厚高校生社會(huì)實(shí)習(xí)的內(nèi)容首要可以從以下幾個(gè)方面下手：一是充分運(yùn)用好院系各方面的本錢活潑締造社會(huì)實(shí)習(xí)和教化實(shí)習(xí)基地，將社會(huì)實(shí)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)和擇業(yè)職業(yè)有時(shí)機(jī)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，建立長(zhǎng)效的實(shí)習(xí)練習(xí)渠道，讓學(xué)生深化社會(huì)，領(lǐng)悟社會(huì)中林林總總的職業(yè)，抵達(dá)對(duì)外部環(huán)境更為悉數(shù)、客觀的認(rèn)知。這應(yīng)變成學(xué)校往后加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的一個(gè)首要極力方向。學(xué)校應(yīng)當(dāng)有關(guān)于性地建立各類實(shí)習(xí)基地，學(xué)生可以經(jīng)過(guò)實(shí)地實(shí)習(xí)接觸到真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，推動(dòng)對(duì)職業(yè)的認(rèn)知。二是支配肯定安排的有清晰政策性的社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)，比方暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、進(jìn)行校友訪談、公司訪談，生計(jì)人物訪談等職業(yè)領(lǐng)悟活動(dòng)，然后推動(dòng)學(xué)生精彩的社會(huì)實(shí)習(xí)知道。這些方法各異的實(shí)習(xí)活動(dòng)，能使學(xué)生在了解社會(huì)環(huán)境和職業(yè)環(huán)境的一同，也進(jìn)一步修改其職業(yè)定位，有助于職業(yè)生計(jì)政策的完結(jié)。

二、清晰高校生職業(yè)安排的原則

職業(yè)詢問(wèn)之父帕森斯在《選擇職業(yè)》一書中說(shuō)到選擇職業(yè)的兩條原則，第一條是自我認(rèn)知，其次條是職業(yè)認(rèn)知。高校生只需在充分自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知后再去選擇職業(yè)，才華選對(duì)職業(yè)，職業(yè)生計(jì)才不會(huì)走彎路。依據(jù)帕森斯提出的原則，高校生在選擇職業(yè)的時(shí)分可以考慮遵照以下幾個(gè)原則。

1、職業(yè)安排與學(xué)業(yè)安排相聯(lián)絡(luò)的原則

高校生職業(yè)生涯規(guī)劃，不是求職安排，而是包含學(xué)業(yè)安排和職業(yè)安排，學(xué)生在高校里承受系統(tǒng)的教化，是為將來(lái)的職業(yè)做必要的打算。高校生有必要清晰將來(lái)的職業(yè)政策，學(xué)習(xí)時(shí)才華有的放矢。高校期間的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)專業(yè)、職業(yè)學(xué)問(wèn)和技能的期間，是前進(jìn)自己實(shí)質(zhì)的關(guān)鍵期，所以，高校生

2、喜好喜好與所學(xué)專業(yè)相聯(lián)絡(luò)的原則[4]

高校期間學(xué)習(xí)，首要是專業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)。有關(guān)于中學(xué)，高校期間的學(xué)習(xí)時(shí)間寬松，獨(dú)立性強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)好專業(yè)學(xué)問(wèn)的前提下，可以運(yùn)用課余時(shí)間，打開(kāi)自己的喜好喜好，拓寬自己的學(xué)問(wèn)空間，喜好是最好的老師，高校生在安排職業(yè)生計(jì)時(shí)必需考慮自己的特性特征，珍惜自己的喜好喜好，選擇自己喜愛(ài)的職業(yè)。

3、挑戰(zhàn)性與可行性相聯(lián)絡(luò)的原則

政策來(lái)源于實(shí)踐，高于實(shí)踐，是奮斗的動(dòng)力，行為的方向，有必要經(jīng)過(guò)自己的極力才華抵達(dá)的地步或規(guī)范，不行一般，要具有肯定的挑戰(zhàn)性，能起到激起自己潛能的作用。當(dāng)然，職業(yè)生涯規(guī)劃重在實(shí)行，安排時(shí)，也不行好高騖遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)從自己的實(shí)踐啟航，聯(lián)絡(luò)社會(huì)打開(kāi)的需求來(lái)擬定，具有可行性。為保證可實(shí)行，職業(yè)生涯規(guī)劃政策應(yīng)清晰、清晰，有主干政策和分支政策，實(shí)施進(jìn)程開(kāi)宗明義。政策和方法要有彈性或緩沖性，以便遇到環(huán)境改變時(shí)，可以當(dāng)令調(diào)整。

4、社會(huì)需求與利益收效相聯(lián)絡(luò)的原則

高校生在選擇職業(yè)時(shí)，要分析社會(huì)打開(kāi)與社會(huì)需求狀況，選擇一些社會(huì)打開(kāi)需求的職業(yè)才有進(jìn)一步打開(kāi)的潛力。當(dāng)然，職業(yè)對(duì)每一自己而言，依舊是一種營(yíng)生方法，在獲得自己福利的一同，也獨(dú)創(chuàng)晰社會(huì)財(cái)寶，為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。高校生在選擇職業(yè)時(shí)，首要要考慮自己預(yù)期收益，這種預(yù)期收益請(qǐng)求能完結(jié)自己夸姣的最大化，也即是使利益最大化。

政策是行為的攻略，高校生只需進(jìn)行了合理安排，建立肯定的政策往后，才華漸漸培育和完善其學(xué)業(yè)和職業(yè)知道，然后進(jìn)一步練習(xí)其學(xué)業(yè)和職業(yè)才華，并終究進(jìn)步其綜合競(jìng)賽力。只需理解得知道到學(xué)生的利誘，有關(guān)于性幫助他們，才華從根本上教育他們做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，才不會(huì)使高校生職業(yè)生涯規(guī)劃課程流于方法。因此，拓寬職業(yè)生涯規(guī)劃教化的內(nèi)容和教育學(xué)生精確駕馭職業(yè)安排原則是高校生職業(yè)生涯規(guī)劃課的進(jìn)一步深化基本前提，對(duì)高校生職業(yè)生計(jì)打開(kāi)具有肯定的實(shí)踐意義。

參考文獻(xiàn)：

1、孟國(guó)忠，蔣理；立異教化方式，進(jìn)步高校生職業(yè)競(jìng)賽力[J]

2、唐海濤；高校生職業(yè)生涯規(guī)劃[J]

3、李吉慶；淺談高校重生職業(yè)生涯規(guī)劃教化的必要性及內(nèi)容[J]

4、高校生職業(yè)打開(kāi)與職業(yè)教育[M]，彭齊林等主編

高校生職業(yè)規(guī)劃篇3

一、前言

一個(gè)不能靠自己的實(shí)力變更命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些青島人才沒(méi)有把命運(yùn)駕馭在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。而人的一生中原委有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。作為當(dāng)代高校生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿意社會(huì)的須要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己做一份有用的職業(yè)規(guī)劃書，將自己的將來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。

二、自我盤點(diǎn)

我是一個(gè)?？粕畲蟮南Ｍ蔀橛杏弥?，性特別向、開(kāi)朗、活潑，業(yè)余時(shí)間愛(ài)交友、聽(tīng)音樂(lè)、外出漫步、閑聊，還有上網(wǎng)。喜愛(ài)看小說(shuō)、散文，尤其愛(ài)看雜志類的書籍，心中偶像是周恩來(lái)，平常與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好，親人、摯友、老師關(guān)愛(ài)，喜愛(ài)創(chuàng)新，動(dòng)手實(shí)力較強(qiáng)做事仔細(xì)、投入做事比較仔細(xì)細(xì)致,很喜愛(ài)從事會(huì)計(jì)方面的工作，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和實(shí)力。做事細(xì)致仔細(xì)、踏實(shí)，友善待人，勤于思索，考慮問(wèn)題全面。

但缺乏毅力、恒心，學(xué)習(xí)是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，以致始終不能成為尖子生，有時(shí)多愁善感，沒(méi)有成大器的氣質(zhì)和特性。但身高上缺乏自信念，且膽怯 別人在背后評(píng)論自己。

三、解決自我盤點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)

所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份主動(dòng)向上的熱忱鞭策自己，久而久之，就會(huì)漸漸培育起來(lái)，充分利用始終關(guān)切支持我的浩大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向同學(xué)、老師、摯友請(qǐng)教，剛好指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)安排以針對(duì)改正。常常熬煉，增加體質(zhì)，以彌補(bǔ)海拔不夠帶來(lái)的負(fù)面影響。

四、專業(yè)分析

本人所學(xué)的專業(yè)為管理類，我們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)，綜合其他經(jīng)濟(jì)學(xué)科，對(duì)財(cái)政、稅收等方面有肯定的了解，可以更加深化對(duì)管理學(xué)科的探討學(xué)習(xí)，這點(diǎn)就優(yōu)先與其他經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)。為我們以后做管理人員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。財(cái)務(wù)管理專業(yè)培育具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、理財(cái)和金融等方面的基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)，熟識(shí)國(guó)內(nèi)外有關(guān)財(cái)務(wù)、金融管理的方針、政策和法規(guī)，駕馭基本的財(cái)務(wù)信息搜集處理的方法，具有分析和解決財(cái)務(wù)、金融管理實(shí)際問(wèn)題的科學(xué)探討和實(shí)際工作實(shí)力，能在青島聘請(qǐng)企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財(cái)務(wù)、金融管理以及教學(xué)、科研等方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)特地人才。只有仔細(xì)學(xué)習(xí)才能駕馭其專業(yè)學(xué)問(wèn).

五、將來(lái)人生職業(yè)規(guī)劃

依據(jù)自己的愛(ài)好和所學(xué)專業(yè)，在將來(lái)應(yīng)當(dāng)會(huì)向會(huì)計(jì)和英語(yǔ)兩方面發(fā)展。圍繞這兩個(gè)方面，本人特對(duì)將來(lái)五十年作初步職業(yè)生涯規(guī)劃如下：

1、20xx-20xx年學(xué)業(yè)有成期：充分利用校內(nèi)環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，仔細(xì)學(xué)好專業(yè)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)力，全面提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，并作為就業(yè)打算。

2、20xx-20xx年，熟識(shí)適應(yīng)期：利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。

完成主要內(nèi)容：

（1）

a確定目標(biāo)和路徑

學(xué)歷、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)：提升自身學(xué)歷層次，從?？谱呦虮究?，專業(yè)技能嫻熟。英語(yǔ)四、六級(jí)爭(zhēng)取拿優(yōu)秀、一般話過(guò)級(jí)，且拿到英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)證書，起先接觸社會(huì)、工作、熟識(shí)工作環(huán)境

成果目標(biāo)；通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，駕馭專業(yè)技能.

學(xué)歷目標(biāo)：取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格,高級(jí)會(huì)計(jì)師.注冊(cè)會(huì)計(jì)師.

職務(wù)目標(biāo)：外企高級(jí)企業(yè)管理人才

實(shí)力目標(biāo)：在學(xué)校駕馭的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因而要熟識(shí)青島聘請(qǐng)企業(yè)運(yùn)行方式，多駕馭青島聘請(qǐng)企業(yè)管理方面的學(xué)問(wèn)，熟讀關(guān)于經(jīng)濟(jì)法律的學(xué)問(wèn)，提高自己對(duì)青島聘請(qǐng)企業(yè)創(chuàng)建和運(yùn)轉(zhuǎn)的熟識(shí)程度.

b制定行動(dòng)安排

充分利用在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，為自己補(bǔ)充所需的學(xué)問(wèn)和技能。包括參加社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽(tīng)相關(guān)課程、報(bào)考技能資格證書等.充分利用學(xué)?；蛏鐖F(tuán)供應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高自己的學(xué)問(wèn)實(shí)力。充分利用自身的工作條件擴(kuò)大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個(gè)人的'交往，用真心交往，多結(jié)交益友。

c動(dòng)態(tài)反饋調(diào)整

在高校起先就要有一個(gè)明確的目標(biāo)，對(duì)自己的職業(yè)生涯做一個(gè)明確的規(guī)劃?；蛟S以后狀況有變，但你現(xiàn)在也有動(dòng)力有目標(biāo)去努力。目標(biāo)要么不定，定了就肯定要實(shí)行?，F(xiàn)在正是我們?yōu)樽约旱膫€(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃做好充分打算的時(shí)候，不能因?yàn)榘惨莸纳疃艞壟?，因?yàn)樾⌒〉拇煺鄱鴣G失信念，將來(lái)的命運(yùn)是我們自己的，只要肯努力就會(huì)取得勝利.

（2）生活習(xí)慣、愛(ài)好愛(ài)好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并參與健身運(yùn)動(dòng)，如漫步、跳塑身操、打羽毛球等。

3、20xx-2053年，在自己的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)自己的力氣，擁有一個(gè)完備的家庭。

六、結(jié)束語(yǔ)

中國(guó)企業(yè)飛速發(fā)展，但中國(guó)優(yōu)秀管理人才仍舊極度缺乏，在加入WTO后，大批外企涌入，沖擊中國(guó)企業(yè)的發(fā)展，須要有大批優(yōu)秀的管理人員對(duì)企業(yè)進(jìn)行改革，跟上時(shí)代的步伐。因此，中國(guó)在將來(lái)十年里須要大批管理者來(lái)改革企業(yè)，更須要優(yōu)秀的，管理者來(lái)支撐企業(yè)。。

由于中國(guó)的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理學(xué)問(wèn)大部分源于國(guó)外，中國(guó)的企業(yè)管理還有很多不完善的地方。中國(guó)急需管理人才，尤其是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)管理人才。因此青島聘請(qǐng)企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)廣袤。

要在中國(guó)發(fā)展企業(yè)，必需要適合中國(guó)的國(guó)情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動(dòng)態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。因此，受中國(guó)市場(chǎng)吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨著本土化改造的任務(wù)。這就為打算去外企做管理工作的人員供應(yīng)了許多機(jī)會(huì)。

安排當(dāng)然好，但更重要的，在于其詳細(xì)實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)安排隨時(shí)都可能遭受問(wèn)題，要求有醒悟的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著志向、信念、追求、理想；水無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。

人無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。

沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來(lái)甘甜歡暢的勝利的喜悅？

沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來(lái)震撼人心的累累碩果？

只有付出，才能有收獲。

將來(lái)，駕馭在自己手中。每個(gè)人心中都有一片森林。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇4

一.自我認(rèn)知

（一）自我認(rèn)知的概述

1.自我認(rèn)知的內(nèi)涵

“自我”是指一個(gè)人對(duì)自己多方面知覺(jué)的總和。包括個(gè)人的一系列相識(shí)和評(píng)價(jià)：對(duì)自己性格、實(shí)力、愛(ài)好、欲望的了解，與別人以及環(huán)境的關(guān)系，對(duì)處理事務(wù)的閱歷，對(duì)生活的目標(biāo)。自我認(rèn)知是職業(yè)規(guī)劃的終極意義。

自我認(rèn)知是指對(duì)自己的洞察和理解。包括自我視察與評(píng)價(jià)。自我視察是指對(duì)自己在感知、思維和意向等方面的覺(jué)察；自我評(píng)價(jià)是指對(duì)自己在想法、期望、行為及人格特征等方面的推斷與評(píng)估。自我認(rèn)知是進(jìn)行清楚自我定位的基礎(chǔ)，是個(gè)人職業(yè)與事業(yè)生涯的起點(diǎn)。其包括：認(rèn)知價(jià)值觀、人生方向和目標(biāo)，認(rèn)知性格特征，認(rèn)清優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，覺(jué)察心情改變、緣由等。

2.自我認(rèn)知的原理

個(gè)體對(duì)自我的覺(jué)察來(lái)源于對(duì)外界環(huán)境刺激經(jīng)由記憶和思想的反應(yīng)。個(gè)體在形成記憶之前是不會(huì)有自我意識(shí)的。記憶是思想的基礎(chǔ)，自我認(rèn)知是個(gè)人在思想上對(duì)于環(huán)境的反應(yīng)。當(dāng)一個(gè)人的記憶和思想達(dá)到肯定程度后，比如出現(xiàn)了完全來(lái)自大腦的思維和想象力，個(gè)體的自我意識(shí)會(huì)更加劇烈。

3.自我認(rèn)知的作用

（1）自我認(rèn)知是相識(shí)外界客觀事物的條件。個(gè)體假如不能客觀醒悟地相識(shí)自己，就不行能精確地相識(shí)外界客觀事物。（2）自我認(rèn)知是個(gè)體自覺(jué)性、自控力的前提，對(duì)自我教化起推動(dòng)作用。（3）自我認(rèn)知是個(gè)體改造主觀因素的途徑，它使人能不斷地自我監(jiān)督、自我完善。自我認(rèn)知實(shí)力對(duì)于教化程度低，智力程度低的人，很難具備自我的認(rèn)知；而對(duì)于有些人，則能夠超越這種心理認(rèn)知。

（二）自我認(rèn)知的意識(shí)

1.自我相識(shí)。

自我相識(shí)是個(gè)體對(duì)客觀自我的相識(shí)與評(píng)價(jià)，自我相識(shí)是個(gè)體對(duì)自己身心特征的相識(shí)，自我評(píng)價(jià)是在其基礎(chǔ)上對(duì)個(gè)體作出的推斷。自我相識(shí)在其意識(shí)系統(tǒng)中具有基礎(chǔ)地位，屬于自我意識(shí)中“知”的范疇，其內(nèi)容廣泛，涉及到個(gè)體的諸多方面。能相識(shí)到自己的身體特征和生理狀況，能相識(shí)到自己在集體和社會(huì)中的地位及作用，能相識(shí)到自己內(nèi)心的心理活動(dòng)及其特征是自我相識(shí)的精髓。

2.自我體驗(yàn)。

自我體驗(yàn)是個(gè)體對(duì)自身的相識(shí)而引發(fā)的內(nèi)心情感體驗(yàn)，是個(gè)體對(duì)客觀的我所持有的一種看法.自信、自卑、自尊、自滿、內(nèi)疚、羞愧等都是自我體驗(yàn)。自我體驗(yàn)往往與自我認(rèn)知、自我評(píng)價(jià)有關(guān)，也和個(gè)體對(duì)社會(huì)的規(guī)范、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的相識(shí)有關(guān)，良好的自我體驗(yàn)有助于自我監(jiān)控的發(fā)展。

3.自我監(jiān)控。

自我監(jiān)控是個(gè)體對(duì)自身行為與思想言語(yǔ)的限制，詳細(xì)表現(xiàn)為：一是發(fā)動(dòng)作用，二是制止作用即支配某一行為，抑制與該行為無(wú)關(guān)或有礙于該行為進(jìn)行的行為。進(jìn)行自我認(rèn)知的目的是進(jìn)行自我監(jiān)控，調(diào)整自己的行為，使行為符合群體規(guī)范，符合社會(huì)道德要求，通過(guò)自我監(jiān)控調(diào)整自己的相識(shí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）自我認(rèn)知的途徑

1.全面自我拷問(wèn)

（1）從視察和內(nèi)省的途徑相識(shí)自我。只有多角度多層次多側(cè)面地反思、諦視、鑒定、評(píng)估，才能不漏死角全方位透徹地視察諦視自己內(nèi)部世界中存在著的“本能”、“現(xiàn)實(shí)”和“志向”的自我，才能從時(shí)空的縱橫軸上定位自我，才能評(píng)判自我認(rèn)知的好壞。

（2）從專業(yè)和職業(yè)的途徑相識(shí)自我。只有冷靜分析專業(yè)學(xué)習(xí)的愛(ài)好、精確推斷對(duì)某個(gè)職業(yè)的喜愛(ài)程度、客觀評(píng)價(jià)以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和深刻剖析職業(yè)崗位與職業(yè)幻想的關(guān)系，才能“盤點(diǎn)”自我認(rèn)知的損溢。

（3）從強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)的途徑相識(shí)自我。只有明確強(qiáng)項(xiàng)是什么、弱項(xiàng)在何方、勝利的閱歷是什么、失敗的教訓(xùn)有哪些、愛(ài)好是否發(fā)展成了愛(ài)好、愛(ài)好是否成了職業(yè)，才能考量自我認(rèn)知的長(zhǎng)短。

（4）從傳統(tǒng)和科學(xué)的途徑相識(shí)自我。只有了解身體處于什么狀態(tài)、心理品質(zhì)原委如何、古代鄒忌為什么“不自信”、現(xiàn)代心理測(cè)驗(yàn)為什么有效，才能反思自我認(rèn)知的得失。

2.關(guān)注他人看法

（1）關(guān)注自我與環(huán)境的關(guān)系。自我認(rèn)知是對(duì)自己與四周事物諸多社會(huì)環(huán)境因素及其關(guān)系進(jìn)行的認(rèn)知。自我與大千世界有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，人事情景物理、上下左右內(nèi)外無(wú)不相通相連。自我應(yīng)當(dāng)在與各種錯(cuò)綜困難的社會(huì)環(huán)境因素及其關(guān)系的聯(lián)系中確定認(rèn)知的“坐標(biāo)”。

（2）關(guān)注自我與組織的關(guān)系。生活是“網(wǎng)”。人是社會(huì)關(guān)系的總和。組織是你的社會(huì)屬性最充分展示的地方。組織對(duì)自我的看法與評(píng)價(jià)是幫助我們相識(shí)、了解自己的重要途徑。

（3）關(guān)注自我與他人的關(guān)系。他人是你的參照系。要擅長(zhǎng)在他人的評(píng)價(jià)中認(rèn)知自己。有肯定代表性的個(gè)人更了解你，征求其代表性看法是自我認(rèn)知的重要路徑。

（4）關(guān)注自我與家庭的關(guān)系。你在家里得到怎樣評(píng)價(jià)，你的父母親怎么看你，鄰居怎么看你，通過(guò)比照這些鏡子，可以推斷自己是一個(gè)什么角色，在家庭中處于什么樣的地位。

3.顧及社會(huì)交往

（1）社會(huì)交往的正相呈現(xiàn)狀況。當(dāng)你在社會(huì)交往中正相呈現(xiàn)即言行一樣、表里如一地顯現(xiàn)自我的內(nèi)心世界，如對(duì)人開(kāi)誠(chéng)布公，忠誠(chéng)醇厚，作風(fēng)正派，不夸大自己的實(shí)力，也不掩飾自己的不足，即所謂“君子坦蕩蕩”時(shí)，留意他人對(duì)你的評(píng)價(jià)。

（2）社會(huì)交往的反相呈現(xiàn)狀況。當(dāng)你在社會(huì)交往中反相呈現(xiàn)即言行不一、表里不一地顯現(xiàn)自我，內(nèi)心活動(dòng)與外部行為不一樣，如言不由衷，或正話反說(shuō)時(shí)，留意他人對(duì)你的爭(zhēng)論。

（3）社會(huì)交往的放大呈現(xiàn)狀況。當(dāng)你在社會(huì)交往中放大呈現(xiàn)即在肯定狀況下，將自我的某些信號(hào)進(jìn)行放大，以強(qiáng)化對(duì)別人的刺激，如取得一點(diǎn)成果，炫耀自己的實(shí)力時(shí)，留意他人對(duì)你的看法。

（4）社會(huì)交往的單向呈現(xiàn)狀況。當(dāng)你在社會(huì)交往中單向呈現(xiàn)即有目的的表現(xiàn)出某一特長(zhǎng)或某一方面，給人留下深刻印象，如展示除專業(yè)角色外，書法、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、體育、剪裁、烹任等方面的特長(zhǎng)，給別人留下深刻印象時(shí)，留意他人對(duì)你的反應(yīng)。

（5）社會(huì)交往的無(wú)意呈現(xiàn)狀況。當(dāng)你在社會(huì)交往中無(wú)意呈現(xiàn)即未經(jīng)細(xì)致考慮，把自己的內(nèi)心深處的想法不自覺(jué)地流露出來(lái)時(shí)，如原形畢露、不由自主等，留意他人對(duì)你的看法。

總之，顧及社會(huì)交往即照看或留意到在社會(huì)交往互動(dòng)中所呈現(xiàn)的各種狀況及其研判，是自己認(rèn)知的途徑之一。

4.依托實(shí)踐檢驗(yàn)

（1）社會(huì)實(shí)踐是主客觀溝通的條件。實(shí)踐作為人類能動(dòng)地改造和探究現(xiàn)實(shí)世界的社會(huì)性的客觀物質(zhì)活動(dòng)，表現(xiàn)為認(rèn)知主體對(duì)認(rèn)知客體的實(shí)際的交互作用，社會(huì)實(shí)踐是自我認(rèn)知的前提、依托和先決條件，是溝通主觀和客觀的“橋梁”、“紐帶”和“交織點(diǎn)”。

（2）在社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)中認(rèn)知自我。只有在社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)中才能相識(shí)自己，發(fā)覺(jué)“自我”。歌德曾說(shuō)：“一個(gè)人怎么能相識(shí)自己呢？通過(guò)視察是不行能的，必需通過(guò)行動(dòng)。”“通過(guò)行動(dòng)”是在社會(huì)實(shí)踐檢驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)認(rèn)知自我的最好注腳。

（3）克服盲目性、模糊性和片面性。要確立正確的自我認(rèn)知目的、視角、視域和標(biāo)準(zhǔn)，就要克服主體自我認(rèn)知存在著的盲目性、模糊性和片面性，就要接受社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)。只有明確清楚全面地自我認(rèn)知，才能發(fā)覺(jué)自己的實(shí)力、特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)。

（四）自我認(rèn)知的方法

1.自我評(píng)價(jià)方法

（1）自我評(píng)價(jià)留意事項(xiàng)。自我評(píng)價(jià)方法又稱自我測(cè)試法。測(cè)試的題目經(jīng)過(guò)細(xì)心探討設(shè)定，照實(shí)回答，不參照他人的看法，就可以對(duì)個(gè)人素養(yǎng)、職業(yè)價(jià)值觀、綜合實(shí)力等給出結(jié)果。假如以不真實(shí)的自測(cè)結(jié)果為基礎(chǔ)去規(guī)劃人生，只能起誤導(dǎo)的作用。因此，自測(cè)不考慮別人的看法，憑第一感覺(jué)回答問(wèn)題，根據(jù)自己的相識(shí)、習(xí)慣去答，這是自我測(cè)試特殊要留意的。

（2）自我評(píng)價(jià)難點(diǎn)把握。①（情商凹凸確定人生的成敗。②智商其地位并非突出，但必需要了解它。③逆商反映的是面對(duì)挫折的應(yīng)變實(shí)力。④社交商確定著人際關(guān)系的好壞。⑤思維方式影響人生，編織命運(yùn)之網(wǎng)。⑥性格深刻影響人生，它確定命運(yùn)。⑦心理極大影響著實(shí)力的發(fā)揮。⑧血型里隱藏著你性格的密碼。⑨星座是了解自己的一把秘鑰。

（3）自我評(píng)價(jià)要點(diǎn)陳述。①個(gè)人性格：如本人性格溫柔、穩(wěn)重，喜愛(ài)限制他人。②愛(ài)好愛(ài)好：如會(huì)不定期在博客上發(fā)表自己的見(jiàn)解。③思維方式：如做事條理性強(qiáng)，但往往想象力不足。④身心狀況：如身體正常，心理健康，沒(méi)有不良愛(ài)好。⑤社會(huì)關(guān)系：如人際關(guān)系正常，但缺少商界的人脈。⑥實(shí)踐技能：如能寫格式規(guī)范的調(diào)查報(bào)告。⑦處世看法：如厭惡社會(huì)上的不公允事務(wù)，但常實(shí)行冷漠看法。

2.電腦評(píng)價(jià)方法

（1）電腦評(píng)價(jià)方法概述。電腦評(píng)價(jià)方法又稱計(jì)算機(jī)測(cè)試法，是衡量和估計(jì)認(rèn)知主體活動(dòng)過(guò)程的有效方法。它利用計(jì)算機(jī)測(cè)評(píng)軟件進(jìn)行自我認(rèn)知測(cè)評(píng)，是現(xiàn)代常用的測(cè)試手段。很多測(cè)評(píng)軟件，能比較科學(xué)精確地進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)。如霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)量表，可以幫助自我進(jìn)行職業(yè)愛(ài)好測(cè)評(píng)，其結(jié)果對(duì)于明確職業(yè)愛(ài)好，從事有愛(ài)好的職業(yè)，幫助職業(yè)選擇、拓展職業(yè)范圍等具有重要作用。

（2）電腦評(píng)價(jià)運(yùn)用現(xiàn)狀。①測(cè)評(píng)前途廣。電腦測(cè)評(píng)之所以被廣泛重視，是因?yàn)槠渚哂蓄A(yù)料、診斷、探測(cè)和評(píng)估等功能，不僅可以幫助高校生了解其職業(yè)愛(ài)好、職業(yè)實(shí)力、職業(yè)傾向性，還可以評(píng)定其特性特征和動(dòng)機(jī)需求水平，并供應(yīng)其潛力、不足及發(fā)展建議的指導(dǎo)。②測(cè)評(píng)效果好。目前開(kāi)發(fā)出來(lái)的測(cè)評(píng)產(chǎn)品信度、效度都比較高，也積累了足夠多的常模，從運(yùn)用反饋狀況看令人滿足，受到各方面的認(rèn)可。③測(cè)評(píng)用戶少。在國(guó)外，職業(yè)測(cè)評(píng)是作為高校就業(yè)中心必備的指導(dǎo)手段來(lái)運(yùn)用的，而在我國(guó)目前只有10%左右的高校運(yùn)用了這一手段。

（3）電腦評(píng)價(jià)主要優(yōu)點(diǎn)。①利用電腦進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，能客觀地了解自我，有助于明確職業(yè)目標(biāo)，可以為職業(yè)決策和行動(dòng)供應(yīng)牢靠依據(jù)。②利用電腦對(duì)自我素養(yǎng)進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)和進(jìn)行科學(xué)、客觀、標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)評(píng)價(jià)，能為組織和個(gè)體兩個(gè)層面的職業(yè)管理供應(yīng)參考依據(jù)。③利用電腦還可以對(duì)認(rèn)知自我的其他各方面狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.他人評(píng)價(jià)方法

（1）他人評(píng)定你的價(jià)值。評(píng)價(jià)是泛指衡量人物與事物的價(jià)值，是“確定價(jià)值”的過(guò)程。診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)，這些根據(jù)發(fā)生時(shí)間先后次序排列的評(píng)價(jià)方法，就是他人“確定你的價(jià)值”。你說(shuō)你行你不行，他說(shuō)你行你才行。

（2）他人評(píng)價(jià)包括對(duì)象。包括：父母、親戚、老師、上司、下屬、同學(xué)，摯友、鄰居等。包括：相識(shí)你的人，和你見(jiàn)過(guò)面打過(guò)交道的人。全部相識(shí)你的心情狀況，對(duì)你的心情管理產(chǎn)生看法和看法的人，都是評(píng)價(jià)你的對(duì)象。

（3）他人評(píng)價(jià)調(diào)查問(wèn)卷。自我認(rèn)知須要借助外力，須要收集他人、身邊人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)，這是一個(gè)通過(guò)外部來(lái)進(jìn)行自我認(rèn)知的模式。這個(gè)模式可以通過(guò)自己設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，讓他人來(lái)填寫，然后進(jìn)行客觀地分析并以此定位自己?；卮鹫{(diào)查問(wèn)卷與其他職業(yè)測(cè)評(píng)方法一起，構(gòu)筑一個(gè)正面的自我評(píng)價(jià)體系。

4.其他評(píng)價(jià)方法

（1）內(nèi)環(huán)境評(píng)價(jià)法。其優(yōu)勢(shì)因素和弱點(diǎn)因素是個(gè)人在其發(fā)展中自身存在的主動(dòng)和消極因素，屬主動(dòng)因素。一般歸類為管理的、組織的、經(jīng)營(yíng)的、財(cái)務(wù)的、人力資源的等不同范疇。找出那些對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展有干脆的、重要的、大量的、迫切的、久遠(yuǎn)的影響因素，同時(shí)找出那些對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展有間接的、次要的、少許的、不急的、短暫的影響因素，才能對(duì)自己的社會(huì)背景、家庭背景、個(gè)人背景、童年背景、學(xué)校背景（學(xué)歷背景）、生活背景有一個(gè)精確相識(shí)，才能從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論。

（2）外環(huán)境評(píng)價(jià)法。其機(jī)會(huì)因素和威逼因素是外部環(huán)境對(duì)個(gè)人的發(fā)展干脆有影響的有利和不利因素，屬于客觀因素。一般歸屬為社會(huì)的、市場(chǎng)的、家庭的、學(xué)校的、實(shí)力的、競(jìng)爭(zhēng)的等不同范疇。只有通過(guò)對(duì)自己的外部環(huán)境的精確相識(shí)、綜合分析和對(duì)這些因素進(jìn)行全面、系統(tǒng)、精確地研判，才能客觀地相識(shí)自我并依據(jù)探討結(jié)果制定出相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃。

（3）態(tài)勢(shì)分析方法。又稱SWOT分析法，也稱優(yōu)劣勢(shì)分析法。SWOT四個(gè)英文字母分別代表：優(yōu)勢(shì)（Strength）、劣勢(shì)（Weakness）、機(jī)會(huì)（Qpportunity）、威逼（Threat）。所謂SWOT分析，即態(tài)勢(shì)分析，就是將與探討對(duì)象親密相關(guān)的各種主要內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威逼等，通過(guò)調(diào)查列舉出來(lái)，并依照矩陣形式排列，然后用系統(tǒng)分析的思想，把各種因素相互匹配起來(lái)加以分析，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論，而結(jié)論通常帶有肯定的決策性。運(yùn)用這種方法，可以對(duì)探討對(duì)象所處的情景進(jìn)行全面、系統(tǒng)、精確的探討，從而依據(jù)探討結(jié)果制定相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略、安排以及對(duì)策等。

二.職業(yè)規(guī)劃

（一）職業(yè)規(guī)劃的概念

1.職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)涵

職業(yè)規(guī)劃就是對(duì)個(gè)體職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)的系統(tǒng)的安排的過(guò)程。一個(gè)完整的職業(yè)規(guī)劃由職業(yè)定位、目標(biāo)設(shè)定和通道設(shè)計(jì)三個(gè)要素構(gòu)成。

職業(yè)規(guī)劃又稱"職業(yè)生涯規(guī)劃"。在學(xué)術(shù)界人們喜愛(ài)叫"生涯規(guī)劃"，有的稱其為"人生規(guī)劃"。職業(yè)規(guī)劃是針對(duì)職業(yè)困惑、面對(duì)職業(yè)發(fā)展的一系列服務(wù)的統(tǒng)稱。

2.職業(yè)規(guī)劃的意義

職業(yè)規(guī)劃對(duì)個(gè)體的相識(shí)和定位是重要的。"知己"與"知彼"同等重要。職業(yè)規(guī)劃會(huì)給個(gè)體以清楚的發(fā)展目標(biāo)。個(gè)體的人生不僅與收入有關(guān)，還與職業(yè)規(guī)劃有關(guān)。有目標(biāo)的個(gè)體才能抗拒短期的誘惑，才會(huì)堅(jiān)決地朝著自己的方向前進(jìn)，有目標(biāo)的個(gè)體才會(huì)感覺(jué)充溢。個(gè)體只有找準(zhǔn)自己的角色定位才能取得最大的勝利，做自己喜愛(ài)的事情，做到極致，最簡(jiǎn)單勝利。許多時(shí)候失敗的個(gè)體不代表沒(méi)有實(shí)力，而是角色定位的失敗。職業(yè)規(guī)劃正是對(duì)個(gè)人角色的有效定位的方式。

3.職業(yè)規(guī)劃的對(duì)象

（1）在校生或者已經(jīng)工作，須要謀劃出清楚的將來(lái)；（2）正在求職或?qū)⒁舐?，卻沒(méi)有清楚而精準(zhǔn)的求職目標(biāo)；（3）對(duì)將來(lái)感到迷茫，搞不清晰應(yīng)當(dāng)向哪個(gè)方向發(fā)展；（4）不喜愛(ài)當(dāng)下在做的工作，對(duì)工作提不起勁來(lái)；（5）每天勞碌，但成果有限；（6）感覺(jué)職業(yè)發(fā)展不順、徘徊不前，看不到前途；（7）對(duì)是否跳槽遲疑不決；希望工作穩(wěn)定，收入更高，職業(yè)生涯發(fā)展順當(dāng)；（8）想創(chuàng)業(yè)，但不知道是否適合創(chuàng)業(yè)；（9）希望能學(xué)些專業(yè)的方法、理念，從而有效掌控自己的職業(yè)生涯。

（二）職業(yè)規(guī)劃的原則

1.喜好原則

職業(yè)規(guī)劃確定的目標(biāo)是自己喜愛(ài)的，才有可能在遇到強(qiáng)大對(duì)手的時(shí)候仍舊堅(jiān)持；在遇到極其困難狀況時(shí)不會(huì)放棄；在有巨大誘惑的時(shí)候也不會(huì)動(dòng)搖。

2.擅長(zhǎng)原則

只有做你擅長(zhǎng)的，才有實(shí)力做好；有實(shí)力做好，才能解決詳細(xì)的問(wèn)題。只有做自己最擅長(zhǎng)的事情，才能做得比別人好，才能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

3.價(jià)值原則

有價(jià)值的東西才值得你“上下而求索”，“那人卻在燈火闌珊處”。這件事夠重要，值得你做，你就有能耐把它快樂(lè)地做好。

4.發(fā)展原則

有足夠多的機(jī)會(huì)，有足夠大的市場(chǎng)，有足夠?qū)挸ǖ某砷L(zhǎng)空間，這樣的職業(yè)才有奔頭。

假如一個(gè)人做自己最喜愛(ài)的同時(shí)也是自己最擅長(zhǎng)的事情，而且覺(jué)得這件事最有價(jià)值，那么做成的概率會(huì)很大；假如這件事情還很有發(fā)展前途，那么就可以獲得更許久的勝利。

（三）職業(yè)規(guī)劃的方法

職業(yè)規(guī)劃方法包括"鏡子和尺子"、"方法與視角"、"信息支持"和"確定性"。

1.牢記"職業(yè)方向定位"。要記住它是"最重要的"，它是你職業(yè)生涯的"鏡子和尺子"，用于看清你的職業(yè)特質(zhì)，指導(dǎo)你5至10年的職業(yè)積累和發(fā)展。

假如說(shuō)它具有燈塔、航標(biāo)等設(shè)施的照亮和引導(dǎo)作用，絲毫都不過(guò)分。職業(yè)方向?yàn)槟憔奂牧陀邢薜馁Y源，揭示出關(guān)鍵特質(zhì)的程度差異。對(duì)職業(yè)方向與職業(yè)特質(zhì)的堅(jiān)決把握，是從戰(zhàn)略高度對(duì)職業(yè)勝利的把握，是最有效的把握方式。

2.進(jìn)行"職業(yè)核心實(shí)力測(cè)評(píng)"。假如你認(rèn)為自己的高校學(xué)習(xí)不那么順當(dāng)或勝利，或者你有很高的職業(yè)發(fā)展期望，就有必要通過(guò)"職業(yè)核心實(shí)力測(cè)評(píng)"進(jìn)行勝任力評(píng)估，用以支持你制定的職業(yè)目標(biāo)并樹(shù)立一個(gè)實(shí)力提升的方向與標(biāo)準(zhǔn)。"職業(yè)核心實(shí)力測(cè)評(píng)"是另一把尺子。

3.做好"職業(yè)成熟度測(cè)評(píng)"。組織環(huán)境對(duì)職業(yè)發(fā)展巨大影響。使得"職業(yè)成熟度測(cè)評(píng)"變成了"其次重要"的服務(wù)環(huán)節(jié)。

假如你并不駕馭資源、權(quán)力，就不要試圖去改造組織環(huán)境，因?yàn)閭€(gè)人并不具備這樣的力氣，這個(gè)想法過(guò)于志向化了。主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境是個(gè)聰慧的選擇，不假他人之手，憑借自身努力就可以把握。

組織原則、職場(chǎng)規(guī)則、人際策略、方法視角、自我管理等等都標(biāo)記著你的"職業(yè)成熟度"水準(zhǔn)，確定著你的回報(bào)速度。對(duì)于付出了巨大的努力仍舊得不到認(rèn)可、常常歸罪于環(huán)境惡劣、不斷忍氣吞聲或動(dòng)輒沖冠一怒的人來(lái)說(shuō)，"職業(yè)成熟度測(cè)評(píng)"是你閱歷豐富、老謀深算的良師益友。

4.依托“職業(yè)規(guī)劃信息庫(kù)”?！靶闹卸鄶?shù)點(diǎn)子多，頭腦糊涂決心大”。缺乏信息支撐的決策是可怕的。

職業(yè)規(guī)劃最終必需體現(xiàn)為"職業(yè)決策"，而"職業(yè)規(guī)劃信息庫(kù)"恰恰要依托信息支撐。沒(méi)有"信息支持"的"職業(yè)決策"注定是短命的。

（四）職業(yè)規(guī)劃的測(cè)試

1.埃德加·H·施恩的職業(yè)錨測(cè)試

錨，是使船只停岸定位用的鐵制器具。職業(yè)錨，又稱職業(yè)系留點(diǎn)，是人們選擇和發(fā)展自己職業(yè)時(shí)所圍繞的中心，是指?jìng)€(gè)體在做出選擇時(shí)，肯定不會(huì)放棄的職業(yè)中的那些至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。職業(yè)錨強(qiáng)調(diào)個(gè)人實(shí)力、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀三方面的相互作用與整合。職業(yè)錨是個(gè)人同工作環(huán)境互動(dòng)作用的產(chǎn)物，在實(shí)際工作中是不斷調(diào)整的。

職業(yè)錨問(wèn)卷是國(guó)外職業(yè)測(cè)評(píng)運(yùn)用最廣泛、最有效的工具之一，是一種職業(yè)生涯規(guī)劃詢問(wèn)、自我了解的工具。它能有效幫助組織或個(gè)人進(jìn)行更志向的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。職業(yè)錨傾向沒(méi)有好壞，依據(jù)第一感覺(jué)，毫不猶豫快速地答題就OK了。

2.WVI職業(yè)價(jià)值觀澄清測(cè)量表

WVI職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試量表是美國(guó)心理學(xué)家舒伯于1970年編制的，用來(lái)衡量?jī)r(jià)值觀——工作中和工作以外的——以及激勵(lì)人們工作目標(biāo)。量表將職業(yè)價(jià)值分為三個(gè)維度：一是內(nèi)在價(jià)值觀，即與職業(yè)本身性質(zhì)有關(guān)的因素；二是外在價(jià)值觀，即與職業(yè)性質(zhì)有關(guān)的外部因素；三是外在酬勞，共計(jì)13個(gè)因素。

量表指導(dǎo)語(yǔ)告知你下面有52道題目，每個(gè)題目都有5個(gè)備選答案，依據(jù)自己的實(shí)際狀況或想法，在題目后面選出相應(yīng)字母，每題只能選擇一個(gè)答案。通過(guò)測(cè)驗(yàn)，你可以從得分最高和最低的三項(xiàng)中，大致了解自己的職業(yè)價(jià)值觀念傾向，在選擇職業(yè)時(shí)予以考慮。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇5

現(xiàn)在正面臨著畢業(yè)的季節(jié)，也是高校生求職的高峰期。以此記者從一些有職業(yè)規(guī)劃的高校生口中得知，“缺乏職業(yè)規(guī)劃是高校生兼職時(shí)的一個(gè)普遍現(xiàn)象，但是我們想根據(jù)職業(yè)規(guī)劃去兼職在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中也遇到了困難。”

信息不通暢

我們想去做一份跟自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的兼職，哪兒可以找到?又從哪兒可以獲得這樣的信息?

在采訪中，多數(shù)的高校生會(huì)向提出這樣的問(wèn)題。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的鮑同學(xué)對(duì)記者說(shuō)：“我們學(xué)校的墻上基本都是散發(fā)傳單之類的兼職，我們從這上面得不到我們想要的信息。另一方面，網(wǎng)上的兼職信息我們又不敢信任，終歸網(wǎng)絡(luò)上的騙人的太多了?！?/p>

中文系的曹同學(xué)則對(duì)記者講了她的看法：“外面的職業(yè)中介須要交50元的中介費(fèi)，對(duì)于我們高校生來(lái)說(shuō)，這個(gè)費(fèi)用有點(diǎn)高，同時(shí)我也去詢問(wèn)過(guò)，發(fā)覺(jué)聘請(qǐng)服務(wù)員的信息比招文秘的多多了，我看中介也不靠譜?！?/p>

隨后，記者在百度上面搜尋關(guān)鍵詞“淮安高校生兼職”，也的確搜尋出數(shù)個(gè)淮安高校生兼職網(wǎng)站。記者點(diǎn)擊了排行前四位的網(wǎng)站，發(fā)覺(jué)高校生專欄里面仍舊以推銷員、家教、服務(wù)員為主，和高校生職業(yè)規(guī)劃有關(guān)系的兼職少之又少。

時(shí)間協(xié)調(diào)難

高校生一方面須要上課，另一方面再去企業(yè)兼職，時(shí)間成為雙方難以協(xié)調(diào)的問(wèn)題?！巴瑢W(xué)不上課，逃課出去做兼職的狀況還是有不少的，僅僅一個(gè)促銷活動(dòng)，就有同學(xué)逃了一個(gè)星期的課，假如要真是去企業(yè)兼職的話，時(shí)間唯恐更是難以協(xié)調(diào)?！甭糜螌I(yè)的孫同學(xué)對(duì)記者說(shuō)。

學(xué)生覺(jué)得時(shí)間難以協(xié)調(diào)，企業(yè)也同樣認(rèn)為時(shí)間協(xié)調(diào)是個(gè)大問(wèn)題。國(guó)創(chuàng)高科產(chǎn)業(yè)園的聘請(qǐng)人員岳小姐對(duì)記者稱：“時(shí)間難協(xié)調(diào)是首要問(wèn)題，比如我們這辦公室助理工作，首先須要時(shí)間來(lái)熟識(shí)我們企業(yè)的狀況，其次有工作支配，還有就是我們培訓(xùn)員工也須要時(shí)間。一個(gè)高校生不行能完全離開(kāi)學(xué)校來(lái)我們這上班。假設(shè)這個(gè)學(xué)生早上有課，我們此時(shí)又須要人手，這怎么辦?我們企業(yè)是不行能遷就員工的時(shí)間，只有員工遷就我們?！?/p>

缺少責(zé)任感

“前來(lái)兼職的學(xué)生，我們感覺(jué)總體上還是不錯(cuò)的，但是從我們過(guò)往的閱歷來(lái)看，兼職學(xué)生有的缺乏責(zé)任感。”英語(yǔ)培訓(xùn)聘請(qǐng)人員靖老師說(shuō)。

“我們感覺(jué)現(xiàn)在的高校生，前來(lái)兼職的多是20歲左右的，屬于90后。這樣年齡段的學(xué)生，不成熟也是可以理解的，技能方面我們可以特地培訓(xùn)，只是有個(gè)別的高校生責(zé)任缺乏，我感覺(jué)一方是年齡緣由，另一方面是獨(dú)生子女的原因。”靖老師說(shuō)。

大勝塑鋼型材聘請(qǐng)人員姚女士也道出自己的經(jīng)驗(yàn)：“我們這不敢招兼職的高校生，因?yàn)楝F(xiàn)在一些高校生沒(méi)有職業(yè)責(zé)任感。全職的高校生在我手里就走了四個(gè)，有的干了不到兩個(gè)月就辭職走人，有的略微有點(diǎn)閱歷就跳槽走人，何況兼職的呢。我們培育一個(gè)合格的員工也不簡(jiǎn)單?！?/p>

技能不達(dá)標(biāo)

“高校生來(lái)兼職?算了吧。”從事機(jī)械行業(yè)的王老板對(duì)記者擺擺手說(shuō)。

“現(xiàn)在的高校畢業(yè)生好多技能都沒(méi)駕馭，到了廠里面還須要老的工人帶上路，就是這樣，還須要一段時(shí)間才能上軌道。”王老板對(duì)記者講。

“這些兼職的一般都是大二或者大三的學(xué)生，在學(xué)校里面好多相關(guān)技能還沒(méi)學(xué)呢，到我這里有的學(xué)問(wèn)和技能都沒(méi)駕馭，我怎么用?”王老板接著講。

“機(jī)械行業(yè)假如出了廢品怎么算，扣錢吧，高校生做兼職的，賺都賺不了幾個(gè)錢;不扣吧，我這損失怎么算?另外還須要考慮一個(gè)問(wèn)題，機(jī)械行業(yè)不像坐辦公室的安逸，苦一點(diǎn)也就罷了，還有危急系數(shù)在里面的，技能不達(dá)標(biāo)的，危急系數(shù)更大，高校生的人身平安還是要考慮的，別到時(shí)候啥都說(shuō)不清晰。”王老板說(shuō)出了自己的考慮。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇6

從上高校后就始終處在困惑之中，時(shí)常問(wèn)自己：“究竟我的人生之路將如何?我的人生之路將如何走下去?怎樣才能使自己一生無(wú)悔呢?”一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生”。是啊，人生就是一個(gè)不斷選擇的過(guò)程，每走一步自己都要做出選擇，同時(shí)每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的幻想.人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗亲约阂簧饬x的詮釋;人生之路說(shuō)短也短，因?yàn)樽约荷钸^(guò)的每一天都是自己的人生。在這世界我就像一棵很不起眼的小樹(shù)，可是小樹(shù)也有它的志向，為了讓小樹(shù)能夠更好的實(shí)現(xiàn)自己的志向,長(zhǎng)成參天大樹(shù)。于是對(duì)自己做出以下一生的規(guī)劃，以便于時(shí)常提示自己不要遺忘目標(biāo)。

其實(shí)我自己對(duì)經(jīng)濟(jì)就比較感愛(ài)好，希望在高校能夠?qū)W經(jīng)濟(jì)管理之類的專業(yè)，但由于父母認(rèn)為我的性格不適合，所以在選擇專業(yè)的時(shí)候選擇機(jī)械類(飛行器設(shè)計(jì)與工程)，但是進(jìn)入高校之后才清晰自己對(duì)它并不感愛(ài)好，還是喜愛(ài)經(jīng)濟(jì)方面。所以在畢業(yè)之后將會(huì)找與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的專業(yè)。

(一)自我分析階段

1，愛(ài)好分析

合乎愛(ài)好的工作才是事業(yè)，唯有將自己所長(zhǎng)以及所的愛(ài)好與工作相結(jié)合，做一個(gè)最好的搭配，才能稱作事業(yè)—一個(gè)你恒久都會(huì)努力的工作。如何才是對(duì)自己的工作感愛(ài)好呢?

在網(wǎng)上對(duì)我的愛(ài)好進(jìn)行了分析：具有比較多的愛(ài)好，對(duì)藝術(shù)不算太感愛(ài)好，比較實(shí)際，做自己喜愛(ài)的事。

2，性格分析

人與人之間是有很大的區(qū)分的，有的人樂(lè)意干事務(wù)性的工作，而有的人對(duì)信息加工與處理特別擅長(zhǎng)，還有的人熱衷于人與人之間的溝通和溝通。這就是人的性格偏好所起的作用。因此，性格能讓你在一種職業(yè)環(huán)境中獲得勝利，但在另一種職業(yè)環(huán)境中卻大受挫折。

做了MBTI自測(cè)題之后，發(fā)覺(jué)自己是屬于ESFP型，即：外向?qū)嵏懈星檎J(rèn)知型。

我是一個(gè)比較活潑、開(kāi)朗的男孩。喜愛(ài)憑自己的感覺(jué)做事，比較重感情，喜愛(ài)與人溝通，團(tuán)隊(duì)合作，還很喜愛(ài)挑戰(zhàn)自我。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇7

前言：

要想寫好職業(yè)生涯規(guī)劃，就必需先相識(shí)它的含義。因此，所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的愛(ài)好、愛(ài)好、實(shí)力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，依據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的支配。生涯設(shè)計(jì)的目的絕不僅是幫助個(gè)人根據(jù)自己的資格條件找到一份合適的工作，達(dá)到與實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃將來(lái)，擬定一生的發(fā)展方向，依據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

高校生相識(shí)到生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯活動(dòng)將伴隨我們的大半生，擁有勝利的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完備人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特殊重要的意義。古人說(shuō)：“有志不在年高而無(wú)志空活百年?！逼鋵?shí)人生何需百年?只要我們能像阿基米德找尋地球支點(diǎn)一樣給我們的靈魂一個(gè)支點(diǎn)，那么激躍生命的騰飛還不是易如反掌嗎?這個(gè)支點(diǎn)就是規(guī)劃人生。缺憾的是我們往往不能或者不敢給人生一個(gè)規(guī)劃，前路迷茫，沒(méi)有人生規(guī)劃這座燈塔的指引，我們能找到前進(jìn)的方向嗎?撲面而來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們能挺得過(guò)去嗎?或者會(huì)誤入歧途，一失足成千古恨呢?由此可見(jiàn)，為我們的人生做一個(gè)正確的人生規(guī)劃，那是必要的!

在今日這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃起先成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，假如不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的奢侈。作為當(dāng)代高校生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿意社會(huì)的須要，使自己占有一席之地?因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的將來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。

我的職業(yè)生涯規(guī)劃如下：

一、自我認(rèn)知

1、愛(ài)好分析：

我雖然從小沒(méi)有學(xué)醫(yī)學(xué)的幻想，但是我發(fā)覺(jué)自己的愛(ài)好很符合學(xué)醫(yī)的標(biāo)準(zhǔn)。我常常與我的中學(xué)同學(xué)聯(lián)系，聽(tīng)他們說(shuō)他們學(xué)的一些工類和理工類的對(duì)數(shù)學(xué)要求很高。我這人不能說(shuō)對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)愛(ài)好但是我的數(shù)學(xué)成果不好，這也不是我沒(méi)努力。在中學(xué)時(shí)我是數(shù)學(xué)課代表，挺愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的但是就是考不好。一些工類和理工類的專業(yè)學(xué)的數(shù)學(xué)很難，但是我學(xué)的臨床專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)要求不是很高。臨床專業(yè)就象是化學(xué)與生物一樣，學(xué)習(xí)方法也差不多。而我就對(duì)化學(xué)尤其是生物的學(xué)習(xí)很有妙招，在中學(xué)是我的化學(xué)成果始終很好生物常常在班里考第一。我現(xiàn)在都慶幸自己當(dāng)時(shí)幸虧沒(méi)學(xué)別的專業(yè)，我對(duì)臨床醫(yī)學(xué)充溢了信念，對(duì)自己充溢了信念。

2、性格分析：

我是一個(gè)活潑、開(kāi)朗的女孩。我信任一個(gè)人的性格是可以變更的，我就是一個(gè)很好的例子。在上初中的時(shí)候我的性格有點(diǎn)內(nèi)向，但是到了中學(xué)以后我相識(shí)了幾個(gè)好摯友，也在班里負(fù)責(zé)工作，我變的外向了。我做事很仔細(xì)，做每件事情總是盡自己的最大努力，爭(zhēng)取作到最好。我很重感情，假如有同學(xué)真心對(duì)我好我就會(huì)把他當(dāng)作我的好友來(lái)對(duì)待，我的中學(xué)同學(xué)就是這樣，我喜愛(ài)挑戰(zhàn)自己，假如一件事我知道自己不行但是我還是要試一試，我很喜愛(ài)與人溝通交往，但是假如我發(fā)覺(jué)他不好我就恒久不想與他交往假如好的話我會(huì)好好的對(duì)他。

3、實(shí)力分析：

我的理論分析實(shí)力比我的動(dòng)手實(shí)力要好，當(dāng)然我的動(dòng)手實(shí)力也是很棒的，我不怕苦，不怕累，不怕臟，吃苦耐勞。我喜愛(ài)用科學(xué)的眼光去分析問(wèn)題解決問(wèn)題。能夠接受別人對(duì)我的建議和看法。

4、優(yōu)缺點(diǎn)分析

優(yōu)點(diǎn)

缺點(diǎn)

做事仔細(xì)虛心謹(jǐn)慎

沒(méi)有耐性缺少社會(huì)實(shí)踐

對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)

做事效率低

心地和善上進(jìn)心強(qiáng)

驚慌時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)口吃

人品端正腳踏實(shí)地

不太關(guān)切同學(xué)

解決自我認(rèn)知中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)，針對(duì)自己的不足和缺點(diǎn)，我打算從以下幾方面克服我的缺點(diǎn)：

(1)閱讀一些勵(lì)志性的書籍，增加自己學(xué)習(xí)的毅力

(2)向?qū)W習(xí)努力的同學(xué)取經(jīng)，借鑒其學(xué)習(xí)方法。

(3)參與一些實(shí)踐活動(dòng)多的社團(tuán)，既能結(jié)交志同道合的摯友，又能參與社會(huì)實(shí)踐。

二、環(huán)境及職業(yè)分析

1環(huán)境分析：

我是來(lái)自農(nóng)村的一個(gè)學(xué)生，自小從農(nóng)村長(zhǎng)大。我的父母都是工人我有一個(gè)姐姐，一個(gè)弟弟，在上學(xué)，家庭不算富有但也稱不上貧困，家人在一起時(shí)很和諧也很歡樂(lè)。父母供應(yīng)我們?nèi)齻€(gè)上學(xué)希望我們都能夠出人投地，找到一分好工作。家里人始終很支持我學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，信任他們會(huì)恒久支持我的工作。

2學(xué)校環(huán)境分析：

在沒(méi)來(lái)這個(gè)學(xué)校之前我感覺(jué)這是一個(gè)不好的學(xué)校，但是來(lái)到之后著所學(xué)校給我的感覺(jué)比我想像的好多了，它雖不能和國(guó)家重點(diǎn)學(xué)校相比但是還是有許多好老師的。這里的學(xué)風(fēng)很好。我信任我們學(xué)校的學(xué)生不肯定比中國(guó)醫(yī)科大的學(xué)生差，我信任煤醫(yī)的學(xué)子也能夠考上別人只有做夢(mèng)才能去上的學(xué)校的探討生。

3社會(huì)環(huán)境分析：

現(xiàn)在的中國(guó)在飛速的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)也更新的很快。今日的熱門專業(yè)明天可能就成為了冷門。但是幸運(yùn)的是醫(yī)學(xué)是恒星職業(yè)是不會(huì)過(guò)時(shí)的，當(dāng)然我不會(huì)因此而放縱了自己。從事將來(lái)的醫(yī)學(xué)事業(yè)必需有過(guò)硬的學(xué)問(wèn)和實(shí)力才行，將來(lái)的社會(huì)是有學(xué)問(wèn)和有實(shí)力人的天下。因此只要你有足夠的實(shí)力，將來(lái)的世界必定是你走在時(shí)代的最前沿——但必需要留意就是你要有實(shí)力!

4職業(yè)環(huán)境分析：

隨著高校的擴(kuò)招，現(xiàn)在中國(guó)的高校生越來(lái)越多，因此就業(yè)形式越來(lái)越嚴(yán)峻，現(xiàn)在甚至出現(xiàn)了”高校生畢業(yè)就是失業(yè)的”說(shuō)法，其實(shí)這一點(diǎn)也不夸張。居我了解現(xiàn)在臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)生假如沒(méi)有很好的關(guān)系畢業(yè)后找工作是很難的，因?yàn)橛写笈尼t(yī)學(xué)生。也是因此有些學(xué)生就考探討生，一些學(xué)生為什么考探討生?是為了自身素養(yǎng)的提高嗎?根本不是，他們就是為了混個(gè)文憑，為了將來(lái)好找工作。但是現(xiàn)在的探討生也不好找工作，別說(shuō)碩士就是博士也難找。我們老師說(shuō)上次我們賓州醫(yī)學(xué)院這樣的學(xué)校招老師九個(gè)人中有六個(gè)博士，由此可見(jiàn)就業(yè)形式的嚴(yán)峻。但是我信任一點(diǎn)”就業(yè)率再低也有找到工作的，就業(yè)率再高也有找不到工作”。將來(lái)只有那些實(shí)力派的才好找工作，因此現(xiàn)在必需努力為成為實(shí)力派努力，進(jìn)可能多的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)不僅僅是醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)，其實(shí)各種各樣的學(xué)問(wèn)都是不多余的，因?yàn)樵賹?lái)不肯定會(huì)用到那一方面的學(xué)問(wèn)。

現(xiàn)在一些高校生選擇自主創(chuàng)業(yè)，這是我們中國(guó)教化發(fā)展的必定結(jié)果，但是自主創(chuàng)業(yè)不是想干就能干成的事情，我不認(rèn)為每個(gè)人都可以勝利因?yàn)閹资曛形也乓?jiàn)到一個(gè)比爾蓋茨，我不信任別人做到的我肯定能作到因?yàn)槿伺c人是有差別的。一些人說(shuō)”人做到的我也可以作的到”那是不對(duì)的，例如有人考入了國(guó)家重點(diǎn)醫(yī)科高校有人考入了煤醫(yī)，這就是差距。因此在自主創(chuàng)業(yè)前必需考慮好自己是不是那塊料，適合不適合自主創(chuàng)業(yè)，首先看清自己。

我信任政府會(huì)幫助高校生解決這個(gè)問(wèn)題，政府會(huì)想方法來(lái)解決高校生就業(yè)難的問(wèn)題。比如現(xiàn)在政府高校生下鄉(xiāng)工作，激勵(lì)高校生農(nóng)夫工化以及支邊，這些都是政府的一些措施。但是我們也不能以此而放松了，因?yàn)檎鉀Q的只是一部分人的問(wèn)題，因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)存在著”淺規(guī)則”!

三、目標(biāo)確定階段

1短期的職業(yè)目標(biāo)(在高校期間)：

努力學(xué)習(xí)好各門功課，在學(xué)習(xí)期間要留意學(xué)習(xí)專業(yè)課以外的學(xué)問(wèn)，多關(guān)注醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展