小班幼兒教學(xué)計劃

小班幼兒教學(xué)方案我們將時常細心觀察、記錄幼兒學(xué)習開展情形，了解每位幼兒的開展程度、興趣、需要及行為類型，注重收集資料，時刻反思如何拓展幼兒學(xué)習的經(jīng)歷和時機。以下是為大家的小班幼兒教學(xué)方案，希望對你們有所幫助！本班共有三位老師，李老師、王老師負責幼兒的日常教育工作，郝老師負責幼兒的生活起居，我們?nèi)焕蠋煏膮f(xié)力，全心全意地對待每一位幼兒。九月份：穩(wěn)定幼兒的情緒，是幼兒根本適應(yīng)幼兒園生活。十月份：進展愛祖國愛家鄉(xiāng)的教育和就地采摘活動。十一月份：舉行秋季戶外會和家長觀摩活動。十二月份：舉行新年聯(lián)歡會，請家長和孩子共同聯(lián)歡。我們將開設(shè)的特色教育有：環(huán)保特色、奧爾夫特色、英語特色、學(xué)具特色。我們?nèi)粘Ｕn程有：科學(xué)、數(shù)學(xué)、語言、社會、安康、美術(shù)、音樂、學(xué)具。幼兒剛從家庭走入幼兒園，進入一個全新陌生的環(huán)境，會在心里上產(chǎn)生畏懼和不平安感，尤其會在正是入園后產(chǎn)生很嚴重的哭鬧現(xiàn)象，期望家長配合我們作以下工作：1、多為孩子講幼兒園的好，有好多的伙伴玩，有許多的玩具，由老師給小朋友講故事等等，增加幼兒對幼兒園的向往和好感，不好說：“你在不聽話就把你送到幼兒園”等話，無形中讓幼兒產(chǎn)生壓力，對幼兒園產(chǎn)生畏懼。2、幼兒在園有許多活動，難免有碰著摔著的狀況發(fā)生，期望家長能諒解我們的工作。幼兒入園前交往時機少，不會表達對同伴的喜好，當他喜愛一個小朋友想和他玩時，可能會推他一下或拍他一下，難免會發(fā)生爭執(zhí)，如果發(fā)生這種狀況請您多包涵。有時幼兒之間也會有抓傷的現(xiàn)象發(fā)生，此時您能夠與我們溝通，但是要避開孩子，以免讓幼兒對老師對幼兒園產(chǎn)生厭煩的情緒，不利于幼兒入園。3、幼兒正式入園后，第一次和父母分開，產(chǎn)生別離焦慮，哭鬧現(xiàn)象很嚴重，而父母也會很擔憂，孩子一向哭怎樣辦，喝不上水怎樣辦，會留在門口觀望。大家的情緒我們能夠明白，但是家長越是觀望，幼兒就越有依戀心理，哭鬧時刻就越長，不利于他們適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，正式入園后，期望大家能配合我們發(fā)下幼兒盡快離開幼兒園，我們會照顧好孩子們。4、孩子入園應(yīng)對全新的環(huán)境、全新的老師，會有畏懼感，回家可能會有沒吃飽、沒喝好水、不敢入廁的現(xiàn)象發(fā)生，我們的飯和水都是不限量的，必須要告訴孩子主動提出要吃飯、要喝水、要入廁的要求，這樣老師才會了解他的需求。5、生活自理方面：剛?cè)雸@的孩子在睡時難免會尿褲子，請您為孩子準備一兩套備用的衣服，裝到袋子里并貼上姓名、班級，放在更衣柜的抽屜里;孩子的鞋要輕便防滑，不好有鞋帶便于穿脫，不好穿有帶子的衣服，不好帶零食及鋒利的小東西，能夠帶一些毛絨大玩具，每位幼兒帶一塊手帕寫上名字裝在兜里，不好用別針別，幼兒的指甲不可太長，剪完后要磨平以免抓傷別人，如果尿了老師沒有發(fā)現(xiàn)，離園時要及時告訴老師，以便注意;如有病史等特殊狀況，要提前打招呼，如需喂藥，請將藥包好寫上班級、姓名、藥量、時刻，入園時交給醫(yī)務(wù)室人員。床位由家長自行選取。入園第一周應(yīng)早起，能夠在家吃一點飯，以免來園進餐因哭鬧產(chǎn)生嘔吐，回家后要超多補水，多吃水果，不好補實物，易積食生病。6、從這天下午三點即可試園，要帶孩子認識自己的杯子、床位、毛巾的位置，知道自己的學(xué)號。九月二日上午，八點到十一點下午三點到六點都可試園，中午可在幼兒園進餐，幼兒玩完玩具后要提醒幼兒收拾，從小養(yǎng)成無歸原處的好習慣。7、關(guān)于幼兒的學(xué)習：幼兒園的教學(xué)，重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和用心的學(xué)習興趣，不會要求孩子死記硬背兒歌、故事，但這并不意味著什么都不教，每周都有本周目標貼在家園聯(lián)系欄中，有些資料當天教當天不必須就能學(xué)會，孩子有個內(nèi)化的過程。8、為個孩子創(chuàng)造一個簡單優(yōu)美的環(huán)境，請家長配合帶一些動植物，如蒜、盆花、魚等，寫上名字，培養(yǎng)孩子愛群眾的良好情感，為了豐富孩子們的戶外活動，家長能夠做一些體育器械，如沙包、飛盤、墊子等。9、如有意見和推薦，請當面和老師交流，以免造成誤解。我們?nèi)焕蠋煏F結(jié)一心，和在座的每位家長朋友共同協(xié)作，讓我們的寶寶茁壯成長，開心快樂的度過每一天。（一）認真學(xué)習新的指導(dǎo)綱要，樹立正確的教育觀，并轉(zhuǎn)化成教育行為。（二）堅持開展活動，并交流心得。（三）每周一召開園教職工會議，及時溝通并解決問題。（四）做好幼兒觀察記錄。我們將時常細心觀察、記錄幼兒學(xué)習開展情形，了解每位幼兒的開展程度、興趣、需要及行為類型，注重收集資料，時刻反思如何拓展幼兒學(xué)習的經(jīng)歷和時機。1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習、自主性和決策的潛質(zhì)，建立一個共同探討的團體。2、營造一個充滿愛的班級氣氛，讓幼兒有平安感，培養(yǎng)幼兒的職責感。3、幫助幼兒樹立最簡單的平安防衛(wèi)常識，加強幼兒的自我保護意識，把平安、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中。4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性潛質(zhì)的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，構(gòu)成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。（一）培養(yǎng)幼兒的職責心職責心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)。尤其是在幼兒階段的培養(yǎng)更為重要。我們將透過分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培養(yǎng)。比方，能夠讓幼兒自己的床鋪，比賽穿、脫衣服，系鞋帶等。另外還能夠讓幼兒幫助老師收發(fā)圖書，玩具柜，給花草樹木澆水等。（二）培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習習慣1、培養(yǎng)幼兒要有較強的時刻觀念。要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情，并講述給父母聽。長期堅持不僅僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達潛質(zhì)，同時也增進了家長與孩子之間情感的交流。（三）開展識字活動，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的潛質(zhì)1、我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)最正確環(huán)境，使他們每一天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到知識。2、以游戲的形式識字，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。3、將識字與各科教學(xué)相結(jié)合。比方語言教學(xué)，透過學(xué)兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，表達口頭語和書面語兩結(jié)合。借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快掌握。（四）培養(yǎng)幼兒的社會交往潛質(zhì)。透過交換玩具，分享經(jīng)歷，合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄，開展豐富多彩的主題活動等方式，幫助幼兒開展對人親近、合作的態(tài)度。懂得輪流和分享等方面的潛質(zhì)。（五）培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并開展幼兒良好的心理品質(zhì)。作為幼兒園體育活動的根本任務(wù)是：不斷培養(yǎng)幼兒對于體育活動的興趣，促進幼兒的安康。（六）培養(yǎng)幼兒的注意力：培