班主任工作的點滴認識

班主任工作的點滴認識按教材定制/ 提高備課效率/內(nèi)容可編輯任教學科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________班主任工作的點滴認識各位領(lǐng)導、各位老師：你們好！很高興今天能在這里與大家一起學習、交流。我參加工作的時間不算長，經(jīng)驗不夠豐富，只談談自己的一點工作心得。有不當、欠缺的地方還請各位老師不吝指正。班主任在班級管理過程中扮演著多重角色，在校領(lǐng)導眼中，班主任是班級工作管理的執(zhí)行者；在學生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導者；在家長眼中，班主任是班級工作的教導者，是孩子的第二家長。可見班主任所處的特殊位置，那么如何做好班主任工作呢？我在工作中得到以下點滴認識和體會。一、與學生做朋友，建立良好的師生關(guān)系師生關(guān)系是班主任工作的首要問題。蘇霍姆林斯基認為：“世間有兩種愛最博大無私而令人尊敬：一者是父母對子女的愛，一者是老師對學生的愛。 ”學生都喜歡平易近人、 和藹可親的教師。作為班主任要經(jīng)常主動地接近學生，與學生談第2頁/總8頁心交流，真心實意地熱愛學生、 尊重和理解學生。在上課時，老師“傳道、授業(yè)、解惑”，學生全神慣注地聆聽，老師為人師表，“誨人不卷”，學生遵守紀律，“學而不厭”，師生共同探討，教學相長，共同進步；下課時，老師平等地與學生忘乎所以地一起游戲，一起追逐，一起歡笑，讓孩子可以盡情地釋放天真。學生感覺到老師是他們的朋友，對話是平等坦誠的，也愿意主動地親近老師，向老師打開心扉，在矛盾和困難中，主動向老師尋求幫助。這種亦師亦友的師生關(guān)系是一種真正的人與人的心靈溝通，為班主任工作順利開展提供了基礎。二、真誠地關(guān)愛每一位學生關(guān)愛每一位學生是我們做班主任的重要責任和核心任務。這就包括關(guān)愛學優(yōu)生、學困生和住宿生。看到他們的成長是多么愉快的一件事?。?、沒有真正的“后進生”，相信你能行一個班級中有時會有這樣一些學生：他們學習成績糟糕，不求上進，還經(jīng)常給老師惹麻煩，每當想起他們老師都感到頭痛，甚至對他們失去希望。 他們就是所謂的“后進生”，他第3頁/總8頁們真的是無藥可治，沒有希望了嗎？我不這樣認為，我們要把這樣的學生當前的處境看成他們成長中的冬天，時刻提醒我們不要對他們放棄希望，枯木尚有逢春時，何況成長中的孩子！對此我們經(jīng)常說：“相信你一定能行”，這就要：1尊重后進生的人格，讓他們抬起頭走路。 愛迪生說過：“教育成功的秘密在于尊重學生?！苯⒘撕椭C的師生關(guān)系， 對待后進生，我們要常帶微笑，切勿動輒訓斥，要循循善誘，動之以情，曉之以理，使學生愉快地在學習上“望盡天涯路” 。2在班干部的任用上大膽啟用后進生，用其所長。后進生多為頭腦靈活的“機靈鬼”，只因邁錯了一步，機靈勁沒用到正道上。因此，我在班干部的任用上打破傳統(tǒng)，對唐天等一些后進生愛表現(xiàn)、敢負責的特點，讓他擔任安全委員等，協(xié)助班主任處理安全工作，這對他、別人都是一次良好的教育機會。 3肢解目標，分層推進，激發(fā)動機，培養(yǎng)興趣。目標猶如指路明燈，指引人們前進；沒有目標，人就象一只在海上漂泊的小舟，遲早會被海浪掀翻。因此，在轉(zhuǎn)化后進生時樹立正確的目標，以激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力。但要注意循序漸進的原則，以使后進生能通過努力學習就能達到不高不低的近期目標，激勵其第4頁/總8頁向遠期目標前進。比如我學習前輩的教學經(jīng)驗，對后進生先進行簡單的加減乘除計算，待他們熟練了，再進行直接運用公式的計算，最后進行較難的應用題的學習，這樣經(jīng)過一段時間的漸進地訓練，他們學習上有了點滴進步，對學習的態(tài)度順了，再由順到習慣，至此，興趣逐漸產(chǎn)生，學習動機也不斷加強。2、做更優(yōu)秀的你，關(guān)愛學優(yōu)生的健康成長“學優(yōu)生”是在班級中學習成績優(yōu)秀的學生，不論是在同學眼中還是他們自己的心目中，他們都是出類拔萃的“白天鵝”。縱使他們很優(yōu)秀， 但畢竟是成長中的學生， 在他們的身上仍然存在許多問題，諸如驕傲自滿、情感脆弱、情感莫視等，要我們給予最嚴厲的 “心靈懲罰”，喚醒危機意識，同時給予鼓勵和關(guān)愛，讓“白天鵝”不僅美麗，而且能飛得更高更遠。3、做好住宿生的管理在寄宿學校，班級中還有住宿生，這也是班主任工作的一部分。看到他們小小年齡離開父母，來到學校獨立生活很堅強，但他們的生活能力還很差，這就要教育住宿生要遵守第5頁/總8頁宿舍制度，服從管理，愛護公物，堅持做好內(nèi)務和衛(wèi)生，隨時接受檢查。逐漸培養(yǎng)學生學會生活的能力和良好的生活習慣。三、建立優(yōu)秀的班干部團隊，班級各項管理合理有序建立一支精干、和諧、富有創(chuàng)見和戰(zhàn)斗力的班干部團隊是做好班主任，管理好班級，開展班級活動的保障。在配備班干部時，采用剛?cè)嵯酀?、男女搭配的方式。比如，班長選用工作熱情高、組織能力強、有主見和號召力、辦事果斷、心胸開朗的男生，負責班級管理中的各項工作；學習委員選用嚴謹細致、有創(chuàng)見，善于收集反饋教學信息的女生，負責協(xié)助老師監(jiān)督管理學生學習，在老師不在時留作業(yè)，指導學生學習；體育委員選用活潑開朗、果斷干練、有指揮才能的男生，負責組織開展有意義的體育活動；衛(wèi)生委員選用責任心強、認真細致、不講情面的女生，負責監(jiān)督搞好班級各項衛(wèi)生，并在下課時做好物品的擺放等??這樣做可以優(yōu)勢互補，各司其職，才能形成團結(jié)協(xié)作的班干部團隊，組織帶領(lǐng)全班學生積極有效地開展學習與活動，使班級工作更加有序、合理。第6頁/總8頁四、借鑒他人經(jīng)驗，活學活用要搞好班主任工作 ,就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善。比如，在與前輩聊天時，他們傳授的管理班級和轉(zhuǎn)化后進生等經(jīng)驗令我獲益非淺，之后，根據(jù)我班實際情況付諸實踐，有明顯變化。除了學習同事的經(jīng)驗，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從名家的講座、各種書籍和報刊雜志中獲取豐富的理論知識，比如聽任小艾、魏書生等講座，看《當代班主任》等雜志，讓我都大有所獲。工作中遇到的問題，往往在聽到看到的有關(guān)知識時迎刃而解。我深感活學活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松而高效。五、師長溝通，給孩子雙重教育學校是教育的主陣地，班主任是學生在學校的主要的教育者，雖然在學校接受到陽光教育，但還不夠，學生的有些行為還要學生家長和班主任老師一同教育、糾正。建立學生家長通訊錄，家長和老師隨時溝通、交流，及時了解學生的情況，讓學生接受家校雙重溫暖教育，健康成長?？傊谶^去的一年里，我的工作和其他班主任一樣瑣第7頁/總8頁碎繁雜，我得到了學校領(lǐng)導和其他老師的支持和幫助，在此說一聲謝謝。都說當