第五課全課(用)

第五課繽紛情感一、情感寫真1、情感的含義，情緒與情感的關系。

1、填空：身處整潔的校園，我們會產生_______、_______的心情,想到創(chuàng)造這個整潔環(huán)境的工人師傅,我們產生_____和______的之情。2、人非草木，孰能無情。這里的“情”不是指情緒，而是指情感。針對這句話，你有什么疑問嗎？舒適愉快尊重感激什么是情感？怎么區(qū)分情緒與情感？情感是與人的高級需要是否得到滿足相聯(lián)系的內心感受和體驗，是比較穩(wěn)定、深刻的內心感受。

P24喜怒哀樂，人之常情，指情緒；

P36人非草木，孰能無情，指情感。情緒與情感的關系：

一般說來，與生理需要相聯(lián)系的內心體驗為情緒（如人吃多了肉看到肥肉時有討厭的情緒，但過一些時候肚子餓了就又想吃肉了），而與社會需要相聯(lián)系的內心體驗是情感（如對父母的愛，對社會不正之風的恨等）。但許多時候情緒與情感是密切聯(lián)系，難以區(qū)分的，如參觀南京大屠殺紀念館時對日本侵略者的憤怒既是一種情緒，又是一種愛國情感。2、情感的類型：P36⑴對親人、同學、老師、朋友的（他人）情感。P37⑵對家庭、學校、社區(qū)、國家的情感（歸屬感、責任感、使命感）；P37⑶對自己的情感：比如說自尊感、自豪感、榮譽感、羞愧感等；P38⑷對大自然的情感：感激大自然給予的饋贈，親近大自然、善待大自然、保護大自然。填一填：P371、在和睦溫馨的家庭里，我感覺()自己是天底下最幸福的人。2、在團結和諧的班級里，我感覺()老師就象父母一樣關愛自己，同學像朋友一樣幫助自己。3、生活在我們社區(qū)里，我感覺()環(huán)境優(yōu)美，秩序井然，我愛我的社區(qū)。4、生活在祖國的懷抱里，我感覺()享受母親般的溫暖。

3、青少年培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感的作用：P38（2）、有助于調節(jié)、控制和消除不良情緒，培養(yǎng)和發(fā)展積極的情緒。（3）、培養(yǎng)高尚的情感是道德品質發(fā)展的重要途徑之一（情感是道德的基石）。（1）、青少年是情感豐富,熱情奔放的時期，是情感發(fā)展的關鍵時期。1、情感是指與社會需要相聯(lián)系的內心體驗。2、我們應具有哪些情感體驗？（1）對他人的情感：親情、師生情、友情等。（2）對家庭、學校、社區(qū)、祖國的情感：歸屬感、責任感、使命感、愛國之情等.（3）對自己的情感：自尊感、榮譽感、自豪感、

羞愧感等。（4）對大自然的情感：親近感、使命感.

3、情感的發(fā)展需要依靠自身的努力和培養(yǎng)。4、培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感的作用：（1）、青少年是情感豐富,熱情奔放的時期，是情感發(fā)展的關鍵時期。（2）、有助于調節(jié)、控制和消除不良情緒，培養(yǎng)和發(fā)展積極的情緒。（3）、培養(yǎng)高尚的情感是道德品質發(fā)展的重要途徑之一（情感是道德的基石）。情感寫真二、培育高尚情感的途徑P39(1)感受理智——理智感——求真(追求理智，追求科學，追求真理

)(2)體驗道德——道德感——求善(追求正義，追求善良，追求道德)(3)欣賞美好——美感———求美(感受美好的事物：大自然風光、美好的人和事、高雅的文學藝術作品等。)

張玲同學花了三天時間,吃不香,睡不好,用掉一大本草稿,就是為了解開一道數(shù)學競賽題。這三天，他困惑、疑慮、苦思冥想……但是現(xiàn)在他解開了。他此時的心情無法用語言來描述，只知道他特想跳起來，大聲地告訴老師、同學：“我解出了這道題！”

材料一:

1、你有過這樣的經歷嗎?這經歷體現(xiàn)了她怎樣的情感體驗?2、：有這種情感體驗對我們的人生有何意義嗎？3、：這情感是怎么產生的？又是怎樣培養(yǎng)的？她的這種情感體驗叫理智感，是人們對認識活動成就進行評價時產生的情感體驗，它反映求真的需要。用一筆畫四條線段把九個點連接起來。在尋找答案的過程中、在嘗試成功后，我體會到：體驗:道德行為工作上兢兢業(yè)業(yè)、迎難而上；生活中勤儉節(jié)約、不奢侈浪費；學習上刻苦努力、不貪玩好耍；對待自己嚴格要求，對待他人寬容大度等。

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●●●在尋找答案的過程中，在嘗試成功后，你體驗到了哪些理智感？

1、在平時的學習和生活中，當我們經過認真思考和探究而成功地解決了疑難問題時，我們就會感受到理智帶來的快樂。伴隨這一過程，我們會感受和體驗到苦惱、入迷、驚喜、興奮、自豪等。這種積極的情感體驗，會成為我們進一步探索未知、追求科學和真理的動力。

2、在我們的日常生活中，學會從不同角度、用不同方法看問題，我們會從中體驗到善于處理問題、解決矛盾的理智感，感受到理智帶來的喜悅。這種積極地情感又會促進我們進一步追求理智，追求科學，追求真理。P41（1）怎樣感受理智培育理智感？P39不道德行為偷摸扒竊、搶劫、殺人、放火等違法犯罪行為；見死不救、冷漠旁觀、躲避退讓；學習上不認真完成作業(yè)、抄襲、找人代做；生活中講排場、隨地吐痰、亂扔垃圾等現(xiàn)象。

2005年10月12日9時整，“神舟六號”載人航天飛船，發(fā)射升空。10月17日，“神舟六號”飛船返回艙成功降落在內蒙四子旗主著陸場。我國載人航天工程從此進入了一個新階段。這一新聞傳到七年級某班教室時，全班同學都很興奮，高興得忘乎所以。材料二:

閱讀P42有關男青年見義勇為的故事，思考下列問題：耳聞目睹這樣的事情，你的感受如何？1、對于男青年的行為，你感到（）由衷地敬佩，他見義勇為，是一個有強烈責任感的人。2、對男青年的死，你感到（）很悲憤，為男青年因失血過多致死而悲痛，為女青年的冷漠無情而氣憤。3、對這個歹徒的行為，你感到（）氣憤，侵犯他人權利，干違法事情。4、對這位女青年的行為，你感到（）羞恥，不知恩圖報，竟然悄悄地溜走，極不負責任。（2）怎樣體驗道德培養(yǎng)道德感？P42P43

①在我們的同學、老師和家長中，在我們的周圍，有無數(shù)的好人好事，感受這些道德事例，將會對我們的情緒、情感、品德等各方面的素質產生積極的影響。②通過愛國故事、影片、歌曲、書籍等增強對祖國、民族的認同感、自豪感、責任感、義務感，培養(yǎng)愛國情感。愛國情感的含義和作用：P43①愛國情感是……道德情感。②愛國情感是……強大動力。1.我的中國心張明敏-我的中國心-MV.f4v2.《龍的傳人》王力宏2012央視春晚王力宏《龍的傳人》.f4v（3）欣賞美好怎樣欣賞美好培養(yǎng)美感？P44①我們常會被大自然的美麗所陶醉.黃果樹瀑布自然風光草原牧場

桂林山水②在人類社會中，存在著很多美好的人和事。

貧賤難移赤子戀

著名數(shù)學家蘇步青早年留學日本，1931年獲得博士學位。日本不少名牌大學以高薪聘請他，但他想到出國留學是為了祖國掌握科學，就一一辭謝，毅然回國?；貒螅谡憬髮W執(zhí)教，竟一連四個月領不到工資，窮得連飯都難吃飽，而當時日本的帝國大學還答應他保留半年的工資。貧賤難移愛國心，蘇步青毫無再去日本之意?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，日本帝國大學又打電報，請他前去任教。出于民族大義，他一口回絕道：“我要留在自己的祖國。祖國再窮，我也要為她奮斗，為她服務！”雷鋒日記

人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。

③在藝術作品中，我們不僅感受到藝術表達出來的自然美和社會美，也會感受到藝術本身的無窮魅力。

鄉(xiāng)愁

余光中

小時候／鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票／我在這頭／母親在那頭長大后／鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票／我在這頭／新娘在那頭后來?。l(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓／我在外頭／母親在里頭而現(xiàn)在／鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽／我在這頭／大陸在那頭愛國名言警句

1．杜甫《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！?/p>

2．李清照《夏日絕句》：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！?．林升《題臨安邸》：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。”

世界的大好河山，高雅的文學藝術作品，古今中外的仁人志士和英雄模范，都是真善美的統(tǒng)一，都給我們真善美的熏陶。師生共勉

在學習和生活中，我們要自覺用理智、道德和美引導我們的生活，積極主動感受、體驗真善美，追求真善美，培養(yǎng)健康、文明的興趣愛好和高尚的情趣，遠離假丑惡，使我們的情緒和情感得到進一步的豐富和升華。

繽紛情感1、感情寫真2、培育高尚情感（1）情感與情緒（2）認識和體驗自己經歷過的各種情感（3）培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感的意義感受理智

體驗道德

欣賞美好促使我們的學習、生活變得豐富多彩課堂練習1、情感的發(fā)展需要依靠自身自覺的努力和培養(yǎng)，我們可以通過下列方式培育自己的高尚情感（）①感受理智②享受生活③體驗道德④欣賞美好

A.①②③B.①③④C.②③④D.

①②④2、下列情感屬于理智感的有（）①小麗看了“神七”飛天的報道后，她深深地體會到了祖國的偉大，立志向航天英雄學習，刻苦讀書，長大后一定報效祖國②曹巧經過冥思苦想，終于解出了一道數(shù)學難題，高興得手舞足蹈③阿基米德經過反復觀察、積累、實驗，發(fā)現(xiàn)了浮力定律，由此產生成就感④小黃遇到生活中的矛盾總是能夠善于化解，由此產生愉悅感。

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④BD課堂練習

3、下列情感屬于道德感的有（）①當自己做錯了事時，感到很內疚②當看到歹徒行兇作案時，感到非常感慨③面對優(yōu)美的自然風景，感到陶醉④發(fā)現(xiàn)問題時的驚奇感，分析問題時的懷疑感，解決問題時的愉快感

A.①②③④B.③④C.①②D.②③④4、在人們的身旁，環(huán)繞著眾多的美的對象：自然風光，自然事物，人的自身，人的服飾打扮，人的言談舉止……美的對象，就在我們身旁，摸得著，看得見，能反映在人們的心里、思想感情之中。這說明（）

A.人們對大自然十分熱愛

B.面對美好的事物，我們內心會產生美好的感受

C.情感就是對美好的追求

D.人與人之間存在美好的情感CB課堂練習

5、山水是大自然的杰作，人們常寄情于山水之間，并把所思所悟付之于詩詞文章。歷代不少的名篇佳作就是人們對山水的贊美歌頌。下面詩句屬于表達人們贊嘆自然之美的有（）①明月松間照，清泉石上流②