語文四年級(jí)下冊《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

語文四班級(jí)下冊《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇語文四班級(jí)下冊《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇語文四班級(jí)下冊《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)23個(gè)聲母和6個(gè)單韻母，會(huì)按一定的挨次背出來。2、能寫出帶有“木字旁、單人旁、提手旁、三點(diǎn)水”的字。3、能把左中右結(jié)構(gòu)的字寫得正確下面是我為大家整理的語文四班級(jí)下冊《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇,供大家參考。

語文四班級(jí)下冊《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)23個(gè)聲母和6個(gè)單韻母，會(huì)按一定的挨次背出來。

2、能寫出帶有“木字旁、單人旁、提手旁、三點(diǎn)水”的字。

3、能把左中右結(jié)構(gòu)的字寫得正確端正。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，明確要求

今日我們學(xué)習(xí)練習(xí)1，看看練習(xí)1共有幾道練習(xí)。這節(jié)課的任務(wù)是：

1、通過復(fù)習(xí)聲母、韻母表，會(huì)按一定的挨次背下來。

2、能正確的寫左中右結(jié)構(gòu)的字。

3、通過復(fù)習(xí)本單元的繩子，能歸類寫出“木字旁、單人旁、提手旁、三點(diǎn)水”的字。

二、導(dǎo)練第1題

1、讀懂題意

2、復(fù)習(xí)聲母表和韻母表

①分組用卡片認(rèn)讀

②出示聲母表、單韻母表，理解什么是挨次?

3、用鉛筆把聲母、單韻母有挨次地連起來。

4、看黑板檢查，自讀一遍。

5、說話訓(xùn)練：

①小白兔在干什么?

②什么時(shí)候，小白兔在什么地方干什么?

③你喜歡小白兔?為什么?

三、導(dǎo)練第2題

1、指名說偏旁名稱

2、讀題明題意

3、回憶本單元學(xué)過的字中，有上述偏旁的字有哪些?

4、小組競賽，回憶有上述偏旁的字在第一冊中有哪些?看哪一小組寫出的字最多為勝。

5、按要求寫在作業(yè)本上。

6、檢查，校對(duì)。

7、答案對(duì)比。

四、導(dǎo)練第3題。

1、明確題意。

2、師范寫，讓生說字的三部分，哪部分長，哪部分短，哪部分大，哪部分小。

3、學(xué)生嘗試練習(xí)。

4、討論溝通。

5、完成作業(yè)本的作業(yè)。

五、小結(jié)下課

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用本單元學(xué)過的生字組詞。

2、理解“長江、黃河、童年、父親”詞的意思。

3、能正確的讀寫兒歌，初步建立熱愛大自然的思想。

教學(xué)過程：

一、組織談話，明確教學(xué)要求

二、導(dǎo)練第4題

1、讀題明意

2、讀一讀，這些字你發(fā)現(xiàn)什么?

3、交給口頭組詞的方法：

例：“去”——來去的去，加上三點(diǎn)水就是法，方法的法。

“法”——方法的法，去掉三點(diǎn)水就是去，來去的去。

4、按方法開火車組詞

5、自己完成書面組詞

三、導(dǎo)練第5題

1、指名認(rèn)讀詞語，理解“長江、黃河”是怎樣的河流。知道長江黃河是我國最長的兩條河流。

2、指名認(rèn)讀詞語，說說“童年、父親”的意思。

3、小結(jié)

四、導(dǎo)練第6題

1、自由讀兒歌，想，這首兒歌講了什么?

2、指名讀后回答

3、再讀兒歌，同桌討論：我們?yōu)槭裁匆獝坌▲B和樹木?

指名回答，教育學(xué)生熱愛莊稼，熱愛小鳥，熱愛大自然。

4、指導(dǎo)朗讀：指名讀——小組讀——全班讀

5、抄寫兒歌

抄時(shí)留意：格式要正確，一句一行，抄成4行，每一行開頭空

兩行，別忘了抄逗號(hào)和句號(hào)。

五、作業(yè)

完成《課堂作業(yè)》上的作業(yè)。

語文四班級(jí)下冊《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：

１、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

２、初步句式的訓(xùn)練。

３、初步寫左右結(jié)構(gòu)的字。

４、熟記成語。

５、朗讀背誦詩歌。

６、按要求連貫地說幾句話，寫一句話。

教學(xué)重難點(diǎn)：

拼音訓(xùn)練、詞句訓(xùn)練、寫字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、說話訓(xùn)練。

教具學(xué)具安排：

小黑板。

主要板書：

練習(xí)１。

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、教學(xué)第一題

１、審題。

（１）指名借助拼音讀題目。

（２）老師講清題目的要求。

２、指導(dǎo)。

（１）指導(dǎo)讀字母的呼讀音或名稱音。

（２）教學(xué)《漢語拼音字母歌》，熟記字母名稱和挨次。

（３）背誦大寫字母，并練習(xí)默寫。

３、練習(xí)。

（１）出示卡片，集體練讀。

（２）按字母表挨次背誦。

（３）默寫大寫字母。

４、反饋。

（１）請(qǐng)學(xué)生試背字母表，從讀音、挨次、連貫等方面給予評(píng)價(jià)表揚(yáng)。

（２）展現(xiàn)默寫寫得好的字母，表揚(yáng)默寫寫得好的同學(xué)。

二、教學(xué)第二題

１、審題。

老師幫助學(xué)生弄清學(xué)習(xí)要求。

２、指導(dǎo)。

（１）。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一組句子。

a.朗讀句子，要求讀通順，讀連貫。

b.再讀句子，想想每句話的意思。

c.這組句子有什么特點(diǎn)？

d.初步熟悉句式。

第一句：用兩個(gè)句子把意思說明白。

第二句：用一個(gè)并列復(fù)句把兩個(gè)意思說明白。

第三句：用一個(gè)單句把句子說明白。

（２）。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組句子。

a.指名朗讀，讀正確、讀流利。

b.分角色朗讀。留意語氣。

c.師生共同評(píng)論朗讀情況。

３、練習(xí)朗讀。

４、反饋。

用開火車的方法，檢查學(xué)生的朗讀情況，爭取檢查到每個(gè)學(xué)生。

三、教學(xué)第三題

１、審題。

老師談話，讓學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

２、指導(dǎo)。

（１）出示卡片，認(rèn)讀漢字。

（２）引導(dǎo)學(xué)生回憶寫字要求和描紅要求。

（３）指導(dǎo)書寫。

（４）學(xué)生練寫，師巡視。

（５）反饋。

表揚(yáng)姿勢好、寫字寫得好的學(xué)生。

第二課時(shí)

一、教學(xué)第四題

１、審題。

２、指導(dǎo)。

（１）。學(xué)生自由讀成語。

（２）老師范讀。

（３）學(xué)生自由讀。

（４）理解４條成語的意思。

３、練習(xí)。

（１）學(xué)生自由練讀。

（２）同位練習(xí)背誦。

４、反饋。

（１）集體齊背。

（２）指名背。

二、教學(xué)第五題

１、審題。

２、指導(dǎo)。

（１）學(xué)生自由讀。

（２）老師范讀。學(xué)生了解詩歌的內(nèi)容。

a.詩歌寫的是什么季節(jié)的事？

b.第一、第二節(jié)分別寫什么？

（３）學(xué)生邊讀邊想象莊稼的樣子和水果的顏色。

（４）再讀詩歌，讀好停頓和輕聲，逐步達(dá)到生動(dòng)和流暢有感情。

（５）練習(xí)背誦。

３、練習(xí)。

（１）學(xué)生自由練讀。

（２）指名讀。

（３）練習(xí)背誦，指名試背。

４、反饋：檢查朗讀、背誦。

第三課時(shí)

教學(xué)第六題

一、審題

１、揭示說話的話題：９月１０號(hào)是老師節(jié)，小伴侶給老師祝賀節(jié)日，還親自做了賀卡送給老師，大家都是尊敬老師的好孩子。那天，你最想對(duì)老師說什么？

２、板書課題；老師，祝賀您

二、指導(dǎo)

１、指導(dǎo)觀察。

投影出示圖畫，問：老師節(jié)到了，圖上的小伴侶在做什么？小伴侶怎樣做賀卡？賀卡上會(huì)寫些什么？

２、指導(dǎo)說話。

（１）看看圖，想想你自己在老師節(jié)來臨之際，是怎樣做賀卡的。說話時(shí)用上“什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、怎樣做，卡片上寫了些什么”等，用幾句連貫的話說說。

（２）你把賀卡送給哪位老師？送賀卡時(shí)，你對(duì)老師說了什么？老師又會(huì)怎樣？

（３）分角色扮演老師和學(xué)生，練習(xí)對(duì)話。

３、句式訓(xùn)練。

（１）你去送賀卡，先干什么，再干什么，最后干什么？

（２）句子練習(xí)。

找老師

a.你去送賀卡，怎樣找老師？

b.你觀察老師正在干什么？你有什么想法？

把“找老師”是這部分內(nèi)容連起來說說。

送賀卡

a.你找到老師，把賀卡送給他，當(dāng)時(shí)你是怎么做的？

b.全班討論，板書動(dòng)詞。

c.要把內(nèi)容說詳細(xì)，還可以加上：你怎樣走到老師那兒，怎樣把賀卡遞給老師，怎么說的，是什么神情？

d.出示句式：我（）地說：老師（）。

把“送賀卡”的經(jīng)過說說。

收賀卡

這時(shí)，老師非常高興，臉上是什么神情？會(huì)對(duì)你說什么？

句式：老師（）地說：“（）”。

４、練習(xí)說一段話。

個(gè)別練說、指名說、集體評(píng)議。

語文四班級(jí)下冊《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)23個(gè)聲母和6個(gè)單韻母，會(huì)按一定的挨次背出來。

2、能寫出帶有“木字旁、單人旁、提手旁、三點(diǎn)水”的字。

3、能把左中右結(jié)構(gòu)的字寫得正確端正。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，明確要求

今日我們學(xué)習(xí)練習(xí)1，看看練習(xí)1共有幾道練習(xí)。這節(jié)課的任務(wù)是：

1、通過復(fù)習(xí)聲母、韻母表，會(huì)按一定的挨次背下來。

2、能正確的寫左中右結(jié)構(gòu)的字。

3、通過復(fù)習(xí)本單元的繩子，能歸類寫出“木字旁、單人旁、提手旁、三點(diǎn)水”的字。

二、導(dǎo)練第1題

1、讀懂題意

2、復(fù)習(xí)聲母表和韻母表

①分組用卡片認(rèn)讀

②出示聲母表、單韻母表，理解什么是挨次?

3、用鉛筆把聲母、單韻母有挨次地連起來。

4、看黑板檢查，自讀一遍。

5、說話訓(xùn)練：

①小白兔在干什么?

②什么時(shí)候，小白兔在什么地方干什么?

③你喜歡小白兔?為什么?

三、導(dǎo)練第2題

1、指名說偏旁名稱

2、讀題明題意

3、回憶本單元學(xué)過的字中，有上述偏旁的字有哪些?

4、小組競賽，回憶有上述偏旁的字在第一冊中有哪些?看哪一小組寫出的字最多為勝。

5、按要求寫在作業(yè)本上。

6、檢查，校對(duì)。

7、答案對(duì)比。

四、導(dǎo)練第3題。

1、明確題意。

2、師范寫，讓生說字的三部分，哪部分長，哪部分短，哪部分大，哪部分小。

3、學(xué)生嘗試練習(xí)。

4、討論溝通。

5、完成作業(yè)本的作業(yè)。

五、小結(jié)下課

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用本單元學(xué)過的生字組詞。

2、理解“長江、黃河、童年、父親”詞的意思。

3、能正確的讀寫兒歌，初步建立熱愛大自然的思想。

教學(xué)過程：

一、組織談話，明確教學(xué)要求

二、導(dǎo)練第4題

1、讀題明意

2、讀一讀，這些字你發(fā)現(xiàn)什么?

3、交給口頭組詞的方法：

例：“去”——來去的去，加上三點(diǎn)水就是法，方法的法。

“法”——方法的.法，去掉三點(diǎn)水就是去，來去的去。

4、按方法開火車組詞

5、自己完成書面組詞

三、導(dǎo)練第5題

1、指名認(rèn)讀詞語，理解“長江、黃河”是怎樣的河流。知道長江黃河是我國最長的兩條河流。

2、指名認(rèn)讀詞語，說說