人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃音樂(lè)讓人賞心悅目，并為大家?guī)?lái)聽覺(jué)的享受。音樂(lè)能提高人的審美力量，凈化人們的心靈，樹立崇高的抱負(fù)。我們通過(guò)音樂(lè)來(lái)抒發(fā)我們的情感，使我們的許多心情得到釋放。

一、學(xué)生根本狀況分析：

三年級(jí)共有29個(gè)學(xué)生，他們大都活潑得意，并且寵愛音樂(lè)，特殊是唱歌，大局部學(xué)生能把握正確的唱歌姿態(tài)，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)展律動(dòng)和即興動(dòng)作。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與觀賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有肯定的識(shí)譜力量。總之，三年級(jí)的孩子就像是一張潔白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，信任，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)不斷提高!

二、教材分析：

本教材突出了培育學(xué)生的愛好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的主動(dòng)參加，進(jìn)展音樂(lè)感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量與制造力量，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展整和外，新擴(kuò)展了音樂(lè)制造和音樂(lè)與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展學(xué)生的制造性思維力量及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采納的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟識(shí)和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注意終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注意過(guò)程性評(píng)價(jià)人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂(lè)。教材所選的歌曲，樂(lè)曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

三、全冊(cè)教學(xué)要求：

1、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，留意咬字，吐字。

2、學(xué)習(xí)用正確的`呼吸及連音、斷音的唱法人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃文章人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃出自。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。

3、培育獨(dú)立、自信的唱歌的力量。

4、觀賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類和演唱形式。觀賞優(yōu)秀器樂(lè)曲，簡(jiǎn)介常見樂(lè)器和演奏形式。觀賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。

5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂(lè)中的表現(xiàn)的作用。

6、學(xué)習(xí)并感受音的凹凸、音階排列的挨次。感受并熟悉2/4、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號(hào)。進(jìn)展節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。

7、隨著音樂(lè)進(jìn)展有表情的律動(dòng)、仿照動(dòng)作和即興動(dòng)作人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃國(guó)際中小學(xué)。

學(xué)做音樂(lè)嬉戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，留意音樂(lè)與動(dòng)作的協(xié)作。

四、改良教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：

1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同進(jìn)展、共同感受、共同制造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。

2、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和仔細(xì)反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思”良性循環(huán)的路子。

3、教學(xué)討論，特殊是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的討論。

4、加強(qiáng)自身的根本功的訓(xùn)練，依據(jù)本年級(jí)的實(shí)際狀況加以敏捷運(yùn)用。

人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃2

一、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，以音樂(lè)素養(yǎng)的培育為目標(biāo)，使學(xué)生把握一些音樂(lè)學(xué)問(wèn)和音樂(lè)的技能技巧，并通過(guò)這一階段的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂(lè)的熏陶下萌發(fā)了對(duì)音樂(lè)的感知和情感反響力量，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素養(yǎng)的音樂(lè)觀賞者或愛好者。

二、學(xué)情分析

我所教年級(jí)是整個(gè)三年級(jí)，共有9個(gè)班，平均每班人數(shù)在50人。如今已是上三年級(jí)其次學(xué)期的他們，生活范疇和認(rèn)知領(lǐng)域較之前又有了進(jìn)一步的擴(kuò)展體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)力量增加，因此應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)制造活動(dòng)的力氣，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。本學(xué)期將連續(xù)推動(dòng)民族器樂(lè)——巴烏進(jìn)課堂。

三、教材分析

本套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有共性化的獨(dú)立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，兼顧時(shí)代、以圖為主，教材生動(dòng)活潑。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣？使學(xué)生樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。

2、培育音樂(lè)感受與鑒賞力量。

3、培育表現(xiàn)音樂(lè)的力量。

4、培育藝術(shù)想象和制造力。

5、培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛的精神。

五、教學(xué)措施

1、利用各種手段培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如課前三分鐘做好預(yù)備，在班干部帶著下有秩序地進(jìn)入音樂(lè)教室，課堂上以教師的口令、手勢(shì)、琴聲為指揮，做好音樂(lè)課堂常規(guī)訓(xùn)練等等。

2、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣。唱歌的目的是給人以美的享受和感染。我們不能只滿意于教學(xué)生唱會(huì)一首歌，重要的是要啟發(fā)學(xué)生精確地表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)形象，進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的狀態(tài)唱出的歌聲真摯悅耳，從而具有劇烈的感染力和生命力。

3、以