護(hù)理本科成人學(xué)位考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論考試大綱

護(hù)理本科成人學(xué)位考試《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》考試綱領(lǐng)課程基本信息課程名稱：護(hù)理學(xué)導(dǎo)論總學(xué)時(shí)：45學(xué)時(shí)（理論講課：27學(xué)時(shí)）合用專業(yè)：護(hù)理學(xué)專業(yè)業(yè)余專升本（2017.11教課內(nèi)容與要求一、護(hù)理學(xué)的發(fā)展及基本觀點(diǎn)1、護(hù)理學(xué)的形成與發(fā)展（1）外國護(hù)理學(xué)的形成及發(fā)展過程（南丁格爾對護(hù)剪發(fā)展的貢獻(xiàn)）國護(hù)理的發(fā)展概略2、護(hù)理學(xué)的觀點(diǎn)及知識系統(tǒng)；（2）中（1）護(hù)理的觀點(diǎn)；（以疾病為中心階段、以病人為中心階段、以人的健康為中心階段）；（2）護(hù)理學(xué)的觀點(diǎn)；（3）護(hù)理學(xué)的知識系統(tǒng)3、護(hù)理專業(yè)（1）專業(yè)的特點(diǎn)及護(hù)理專業(yè)；（2）護(hù)理專業(yè)的工作范圍（獨(dú)立性、合作性、依靠性護(hù)理功能）；（3）專業(yè)護(hù)士的角色；（4）護(hù)理專業(yè)的發(fā)展趨向4、護(hù)士的專業(yè)素質(zhì)要求（1）道德與法律修養(yǎng)要求；（2）專業(yè)知識及能力要求；（）身心健康要求二、健康與疾病1、健康（1）健康的概括（健康與亞健康的觀點(diǎn)）；（2）影響健康的因素；（3）健康的丈量指標(biāo)（生計(jì)質(zhì)量的觀點(diǎn)）；（4）促使健康及提升生計(jì)質(zhì)量的護(hù)理活動（促使健康的行為）2、疾?。?）疾病的觀點(diǎn)；（2）健康與疾病的關(guān)系；（3）生病行為及心理；（4）病人角色（病人角色的特點(diǎn)、常有的病人角色適應(yīng)不良）；（5）疾病對病人及社會的影響；（6）預(yù)防疾病的護(hù)理行為（三級預(yù)防）3、醫(yī)療衛(wèi)生保健系統(tǒng)12；（3）中國衛(wèi)生保健的戰(zhàn)略目標(biāo)；（4）中國醫(yī)療衛(wèi)生目標(biāo)及發(fā)展戰(zhàn)略；（5）中國衛(wèi)生保健服務(wù)系統(tǒng)三、需要與文化1、需要概括（1）需要的有關(guān)觀點(diǎn)；（2）需要的分類；（3）需要的特點(diǎn)；（4）影響需要知足的因素2、需要的有關(guān)理論及模式（1）馬斯洛的人類基本需要層次論（人的基本需要層次、各層次需要之間的關(guān)系）；（2）卡利什的人類基本需要層次論；（3）韓德森的病人需要模式3、需要與護(hù)理（1）需要理論在護(hù)理實(shí)踐中應(yīng)用的意義；（2）知足不一樣服務(wù)對象基本需要的策略4、文化的基本觀點(diǎn)（1）文化概括；（2）文化休克（觀點(diǎn)、過程、預(yù)防）5、跨文化護(hù)理理論（1）理論學(xué)家及其背景介紹；（2）理論的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容；（3）跨文化護(hù)理理論與護(hù)理程序6、護(hù)理在知足服務(wù)對象文化需求中的作用（1）文化背景對護(hù)理的影響；（2）文化護(hù)理的原則；（3）跨文化護(hù)理的評估與診療；（）知足服務(wù)對象文化需求的策略四、壓力學(xué)說及其在護(hù)理中的應(yīng)用1、概括(1)壓力的觀點(diǎn)；（2）壓力源的觀點(diǎn)；(3)壓力的意義2、壓力的有關(guān)學(xué)說及理論（1）席爾的壓力與適應(yīng)學(xué)說；（2）拉扎勒斯的壓力與應(yīng)付模式；（3）霍姆斯與拉赫的生活改變與疾病關(guān)系學(xué)說3、壓力與適應(yīng)（1）適應(yīng)的概括；（）適應(yīng)的層次（生理、心理、社會文化、技術(shù)層次適應(yīng)）4、壓力的預(yù)防及管理（1）壓力的預(yù)防；（）壓力的管理5、壓力與護(hù)理（1）壓力、健康與疾病的關(guān)系；（2）病人的壓力及護(hù)理（病人壓力源、幫助病人應(yīng)付壓力的方法）；（3）護(hù)士的工作壓力及應(yīng)付（觀點(diǎn)、護(hù)士工作的壓力源、護(hù)士工作壓力的應(yīng)付）五、護(hù)患關(guān)系與人際交流1、人際關(guān)系（1）人際關(guān)系的觀點(diǎn)；（）人際關(guān)系的特點(diǎn)；（）人際關(guān)系的理論基礎(chǔ)；（4）人際關(guān)系的種類；（）人際關(guān)系的形成及發(fā)展2、護(hù)患關(guān)系（1）護(hù)患關(guān)系的觀點(diǎn)及特點(diǎn)（護(hù)患關(guān)系的觀點(diǎn)、護(hù)患關(guān)系的特點(diǎn)）；（）2護(hù)患關(guān)系的基本內(nèi)容（技術(shù)性關(guān)系、非技術(shù)性關(guān)系）；（3）護(hù)患關(guān)系的基本模式（主動-被動型、指導(dǎo)-合作型、共同參加型）；（4）護(hù)患關(guān)系的分期（察看熟習(xí)期、合作相信期、停止評論期）；（）促使護(hù)患關(guān)系的方法3、人際交流（1）人際交流的觀點(diǎn)；（）人際交流的意義；（）交流交流的基本因素；（45；（6）人際交流的主要阻礙；（）促使有效交流的技巧（聆聽、同理別人、自我裸露）4、護(hù)理工作中的交流（1）護(hù)患交流的觀點(diǎn)；（2）護(hù)患交流的目的；（3）護(hù)患交流的特點(diǎn)；（4）護(hù)患交流的常用技巧；（）護(hù)理工作中常有的交流錯(cuò)誤；（）促使及培保養(yǎng)士的交流交流技巧六、護(hù)理科學(xué)思想方法與決議1、護(hù)理評判性思想（1）護(hù)理評判性思想的觀點(diǎn)；（2）護(hù)理評判性思想的標(biāo)準(zhǔn)；（3）護(hù)理評判性思想的層次（基礎(chǔ)層次、復(fù)雜層次、盡責(zé)層次）；（4）護(hù)理評判性思想的構(gòu)成（智力因素、認(rèn)知技術(shù)因素、感情態(tài)度因素）；（）護(hù)理評判性思想的應(yīng)用；（）護(hù)理評判性思想能力的發(fā)展2、臨床護(hù)理決議（1）臨床護(hù)理決議的觀點(diǎn)與分類（臨床護(hù)理決議的觀點(diǎn)、臨床護(hù)理決議的種類）；（）臨床護(hù)理決議的步驟；（）臨床護(hù)理決議的影響因素；（4床護(hù)理決議能力的發(fā)展3、循證護(hù)理（1）循證護(hù)理的觀點(diǎn)與基本因素；（）循證護(hù)理實(shí)踐的意義；（）循證護(hù)理實(shí)踐的步驟；（）循證護(hù)理實(shí)踐應(yīng)注意的問題七、護(hù)理程序1、概括（1）護(hù)理程序的觀點(diǎn)及發(fā)展歷史（護(hù)理程序的觀點(diǎn)、步驟）；（）護(hù)理程序的有關(guān)理論基礎(chǔ)2、護(hù)理評估（1）護(hù)理評估的觀點(diǎn)；（2）護(hù)理評估的內(nèi)容及方法；（3）資料的分類（主觀資料、客觀資料）；（4）資料的根源；（5）護(hù)理評估的步驟3、護(hù)理診療（1）護(hù)理診療的觀點(diǎn)及命名意義；（2）護(hù)理診療的發(fā)展歷史；（）護(hù)理診療的分類方法及標(biāo)準(zhǔn)；（4）護(hù)理診療的構(gòu)成部分（名稱、定義、診療依照、有關(guān)因素）；（）護(hù)理診療的形成過程；（6）護(hù)理診療與醫(yī)療診療的差別；（7）書寫護(hù)理診療的注意事項(xiàng)4、護(hù)理計(jì)劃（1）護(hù)理計(jì)劃的目的及意義；（2）護(hù)理計(jì)劃的種類；（3）護(hù)理計(jì)劃的過程（擺列護(hù)理診療的優(yōu)先次序、擺列護(hù)理診療的原則、確立預(yù)期目標(biāo)、擬訂護(hù)理舉措）；（4）護(hù)理計(jì)劃的格式及內(nèi)容5、護(hù)理實(shí)行（1）實(shí)行的過程；（）實(shí)行護(hù)理計(jì)劃的常用方法；（3）護(hù)理實(shí)行的動向記錄6、護(hù)理評論（1）護(hù)理評論的目的及意義；（2）護(hù)理評論的過程八、護(hù)理理論及模式1、概括（）護(hù)理理念；（）護(hù)理理論；2、奧瑞姆的自理理論（1）奧瑞姆簡介；（2自理理論的主要內(nèi)容（自理理論、自理缺點(diǎn)理論、護(hù)理系統(tǒng)理論）；（）自理理論對護(hù)理學(xué)四個(gè)基本觀點(diǎn)的闡釋；（）自理理論與護(hù)理實(shí)踐3、羅伊的適應(yīng)模式（1）羅伊簡介；（2）適應(yīng)模式的主要內(nèi)容（刺激、適應(yīng)水平、應(yīng)付體制、適應(yīng)方式、輸出）；（3）適應(yīng)模式對護(hù)理學(xué)四個(gè)基本觀點(diǎn)的論述；（4）適應(yīng)模式與護(hù)理實(shí)踐（一級評估、二級評估、護(hù)理診療、擬訂護(hù)理目標(biāo)、實(shí)行護(hù)理干涉、評論）4、紐曼的系統(tǒng)模式（1）紐曼簡介；（2）系統(tǒng)模式的主要內(nèi)容（服務(wù)對象系統(tǒng)、壓力源、反響、預(yù)防）；（3）系統(tǒng)模式對護(hù)理學(xué)四個(gè)基本觀點(diǎn)的闡釋；（4）系統(tǒng)模式與護(hù)理實(shí)踐（護(hù)理診療、護(hù)理目標(biāo)、護(hù)理結(jié)果）九、護(hù)理專業(yè)中的法律問題1、法律概括（1）法律的觀點(diǎn)；（）法律的分類；（3）法律的特點(diǎn)和作用；（）法律責(zé)任與法律制裁2、我國法律系統(tǒng)及衛(wèi)生法例（1）我國法律系統(tǒng)及立法程序；（）衛(wèi)生法例；（）醫(yī)療糾葛與醫(yī)療事故（醫(yī)療事故觀點(diǎn)、構(gòu)成要件、分級）3、護(hù)理法（1）護(hù)理法的概括；（2）護(hù)理立法的歷史發(fā)展；（3）護(hù)理立法的意義；（4）護(hù)理執(zhí)業(yè)中有關(guān)法律的種類4、護(hù)理工作中的法律問題（1）舉證倒置與護(hù)士的法律責(zé)任；（2）護(hù)理工作中的違紀(jì)與犯法（侵權(quán)與犯法、收禮與行賄）；（3）護(hù)理工作中法律問題的防備十、健康教育1、健康教育概括（1）健康教育的觀點(diǎn)；（2）健康教育的目標(biāo)及意義；（3）健康教育的原則；（）護(hù)士