無錫某學校蘇教版六年級數(shù)學下冊第一單元第1課時《認識扇形統(tǒng)計圖》教案（定稿）

1-1：認識扇形統(tǒng)計圖總第1課時教學內容：教材第1頁例1和第2頁“練一練”，完成練習一1-3教學目標：1．認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能簡單分析扇形統(tǒng)計圖。2.進一步培養(yǎng)學生觀察、比較、概括能力和有條理的語言表達能力，培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)分析能力。3．感受數(shù)學與生活地聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值，提高對數(shù)學的興趣。的特點。教學重點：認識扇形統(tǒng)計圖，感受扇形統(tǒng)計圖的描述數(shù)據(jù)特點。教學難點：有聯(lián)系地分析扇形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)。前置性學習：1.自學例1，完成填空（1）圓代表（）；（2）扇形代表（）；（3）扇形的大小反映（）；（4）各個扇形所占的百分比之和為（）。2.用計算器計算完成數(shù)上第1頁的表格。教學準備：多媒體課件、實物投影教學過程：一、預習交流：1.提問：在簡單的統(tǒng)計里我們學習哪些統(tǒng)計圖？板書：條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖補充：折線統(tǒng)計圖表示什么？（表示數(shù)量的增減變化）條形統(tǒng)計圖表示什么？（表示數(shù)量的多少）2.出示扇形統(tǒng)計圖。說明：這也是一種統(tǒng)計圖，叫做扇形統(tǒng)計圖。(板書：扇形統(tǒng)計圖)哪位同學來說一說，這里的扇形統(tǒng)計圖各表示的什么意思?說明：扇形統(tǒng)計圖究竟有什么特點呢?它是怎樣繪制出來的呢?這就是本節(jié)課要學習的內容。3.學生交流。出示例1的扇形統(tǒng)計圖。問：這個統(tǒng)計圖上都有什么特點？出示預習提綱：（1）圓代表（）；（2）扇形代表（）；（3）扇形的大小反映（）；（4）各個扇形所占的百分比之和為（）。根據(jù)學生回答小結：扇形統(tǒng)計圖能清晰地反映出各部分數(shù)量與總數(shù)量之間的關系。出示信息：我國國土總面積是960萬平方千米。你用計算器算出各類地形的面積分別是多少？生說，師填入表中。二、質疑解疑1.提出問題①從上面的統(tǒng)計圖中你能獲得哪些信息？②扇形的大小反映了什么？各個扇形所占的百分比之和為多少？③從這個扇形統(tǒng)計圖里可以清楚地看出什么？2.小組合作，討論交流。3.匯報交流。4.比一比。（練一練）我國的國情，地大物博，人口眾多。和世界比一比，你有什么想法？出示扇形統(tǒng)計圖（練一練）學生交流。教師相機進行國情教育。三、課堂練習1．練習一第1題。提問：每個統(tǒng)計圖里的圓表示什么?各個扇形部分表示什么意思？引導學生對兩個統(tǒng)計圖中的項目進行具體的比較，再交流。左邊一副圖中蔬菜、水果類所占比例比較高，第一天的食物搭配比較合理。2．練習一第2題。引導學生觀察扇形統(tǒng)計圖，并估計各扇形區(qū)域與花生米果盤區(qū)域的大小關系，用百分數(shù)表示各部分，并說出具體的思考過程：紅棗大約占40%，葡萄干大約占10%，開心果大約占30%。3.練習一第3題。根據(jù)統(tǒng)計圖，你能知道些什么?用計算器計算，并填寫統(tǒng)計表。根據(jù)統(tǒng)計表你有知道了什么?4．課堂總結通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？你認為自己表現(xiàn)得怎樣？你有什么收獲？四、當堂檢測《補充習題》P1教學反思：課標中指出要從學生已有知識經驗出發(fā)，讓他們親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行釋與應用的過程，基于這樣的理念，我注重讓學生與已學過的條形統(tǒng)計圖進行對比，在對比中理解和