2012年度課程改革課題教師小

附1：杭州市國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教師小課題申報(bào)課名小學(xué)第一學(xué)段學(xué)生評(píng)價(jià)制度嘗試研研類德育 ）管理 ）其（ 孔成員（人余少所單杭州市時(shí)代小郵編年月日人年月日年月日年月日附2：杭州市國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教師小課題研究方“展”從新課程的相關(guān)指導(dǎo)文件來(lái)看，學(xué)生評(píng)價(jià)的理念是更好地促進(jìn)每位學(xué)生這為實(shí)施學(xué)生評(píng)價(jià)提供了方向性的指引。直致力于學(xué)生評(píng)價(jià)的嘗試。2011年第一學(xué)期，我校第一學(xué)段推行了全員免試，即以活動(dòng)“多元化評(píng)價(jià)”在實(shí)際工作中的具體。這次學(xué)生評(píng)價(jià)的嘗試是一次理論與實(shí)踐結(jié)合（一）（educational1.1“八年研究1楊捷：中學(xué)與大學(xué)關(guān)系的重構(gòu)——“八年研究”初探[D]，：華東師范大學(xué)，等教育方面開(kāi)展的一場(chǎng)研究活動(dòng)它的一大貢獻(xiàn)是孕育了泰勒的教育評(píng)價(jià)理（即著名的只是，應(yīng)因評(píng)估課題的不同而不同；教育評(píng)價(jià)是智力與改變?nèi)说男袨橐?guī)范的過(guò)程等等。2.世家80年代末至90年代初，掀起了一場(chǎng)替代性評(píng)價(jià)（alternativeassessment）革（二）展階段，有關(guān)學(xué)者、專家和學(xué)校教師相繼了一些有關(guān)學(xué)生評(píng)價(jià)的和著作。如在發(fā)展性評(píng)價(jià)研究中，2實(shí)施策略可參照評(píng)價(jià)主體多元化、關(guān)注差異、體現(xiàn)評(píng)價(jià)的過(guò)程性、恰當(dāng)小學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)制度作為切,努力推進(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)行“等級(jí)+特長(zhǎng)+評(píng)語(yǔ)”的方法全面評(píng)價(jià)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)、和諧發(fā)展。世紀(jì)初，我國(guó)啟動(dòng)了成立后的第八次基礎(chǔ)教育課程，學(xué)生評(píng)價(jià)為重要的任務(wù)之一。2001年，教育部發(fā)布《基礎(chǔ)教育課程綱要（試行，文件“評(píng)價(jià)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信”2002年教育部《教育部關(guān)機(jī)積極推進(jìn)中小評(píng)價(jià)與考試制度，文件評(píng)價(jià)方法要多樣，除考試和測(cè)驗(yàn)外，還要研究制定便于評(píng)價(jià)者2001有關(guān)學(xué)生評(píng)價(jià)的背景、理念、原則、方法和方向都得到了充分的強(qiáng)調(diào)與體現(xiàn)。（1）（3）（5）行示范性的、可操作的具有我們基礎(chǔ)教育特色的學(xué)生評(píng)價(jià)制度研究顯得尤為重要。探索的評(píng)價(jià)內(nèi)容與形式在發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、提高學(xué)生自我習(xí)過(guò)程中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的多元評(píng)價(jià)方式。通過(guò)分析的評(píng)價(jià)信息，對(duì)每一個(gè)學(xué)生性為，建立系統(tǒng)、科學(xué)、合理的綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)量規(guī)（實(shí)踐材料見(jiàn)附件三。問(wèn)卷、學(xué)生訪談以及教育一線資料的分析、整理就學(xué)生評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展目標(biāo)完成課題資料的整理、分析，撰寫(xiě)課題附件一 二 時(shí)12月26日—1月5日 1234四 方案及評(píng)價(jià)量1時(shí)間：1226測(cè)試內(nèi)容：1020★10字跡清楚，速度達(dá)到90%以上。字跡清楚，速度達(dá)到分鐘8題以上，正確率70%以上。速度達(dá)不到每分鐘6題，正確率在70%以下。字跡清楚，速度達(dá)到90%以上。字跡清楚，速度達(dá)到分鐘8題以上，正確率70%以上。速度達(dá)不到每分鐘6題，正確率在70%以下。20以內(nèi)進(jìn)位加字跡清楚，速度達(dá)到90%以上。字跡清楚，速度達(dá)到分鐘8題以上，正確率70%以上。速度達(dá)不到每分鐘6題，正確率在70%以下。字跡清楚，速度達(dá)到90%以上。字跡清楚，速度達(dá)到分鐘8題以上，正確率70%以上。速度達(dá)不到每分鐘6題，正確率在70%以下。總時(shí)間：1228★確率在80%以上。確率在60%以上?？倳?shū)寫(xiě)清楚，格式正確，總評(píng)星星數(shù)為3顆星以上為優(yōu)秀，22顆星2顆星★方法解答，正確率60%確率在60%以下。認(rèn)識(shí)鐘約幾時(shí)，正確率90%上時(shí)半正確律70%正確方法解答，正確方法解答，格式不確率在60%以下?？倳?shū)寫(xiě)清楚，格式正確，總評(píng)星星數(shù)為6顆星以上為優(yōu)秀，44顆星時(shí)間：1224內(nèi)★內(nèi)★能夠正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字，總書(shū)寫(xiě)清楚，格式正確，總評(píng)星星數(shù)為3顆星以上為優(yōu)秀，22顆星

一、對(duì)二、時(shí)間12261230三、內(nèi)容四、內(nèi)容及評(píng)價(jià)量計(jì)算能測(cè)試時(shí)間：1226★表內(nèi)乘除法、兩位數(shù)字跡清楚，速度達(dá)到分鐘8題以上，正確率90%以上。字跡清楚，速度達(dá)到分鐘6題以上，正確率70%以上。速度達(dá)不到每分鐘6正確率在70%以下兩位數(shù)加減兩位數(shù)列字跡清楚正確字跡清楚正確格式不正確，正確率字跡清楚正確字跡清楚正確格式不正確，正確率連加連減、加減混合式字跡清楚正確字跡清楚正確格式不正確，正確率總書(shū)寫(xiě)清楚，格式正確，總評(píng)星星數(shù)為9顆星以上為優(yōu)秀，66顆星解決問(wèn)時(shí)間：1230內(nèi)★比較兩個(gè)數(shù)的多少一可以正確理解題意，確方法解答，正確率可以理解題意，用正不能完全理解題意，可以正確理解題意，可以理解題意，用正不能完全理解題意，可以正確理解題意，確率90%以上?？梢岳斫忸}意，用正方法解答，正確率不能完全理解題意，可以正確理解題意，確率90%以上。可以理解題意，用正方法解答，正確率不能完全理解題意，能夠正確地運(yùn)用各種確率達(dá)到80%以上?？梢岳斫忸}意，用正方法解答，正確率綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)，確率在60%以總8顆星圖形能時(shí)間：1228★可以正確判斷出七巧識(shí)七巧板是由什么圖可以迅速用七巧板拼可以拼出，但是比較出圖形慢可以正確找出平行四邊形，正確率90%以正確率在60%以上。正