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文檔簡(jiǎn)介

人教版初一(七年級(jí)下)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃人教課標(biāo)版初一(初中七年級(jí))語(yǔ)文下冊(cè)

教學(xué)工作規(guī)劃

一、初中教材作文訓(xùn)練序列解讀及七年級(jí)上作文訓(xùn)練目標(biāo)設(shè)定

現(xiàn)有初中教材(人教版)以學(xué)生為主體,以“成長(zhǎng)”為總的主題,幫忙學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)地熟悉自我,熟悉世界,形成完整豐富的精神世界。教材共六冊(cè)36個(gè)主題單元,每單元設(shè)置了相應(yīng)的閱讀、綜合性學(xué)習(xí)及寫(xiě)作訓(xùn)練。單元主題大致可分為五個(gè)題材類(lèi)型:我和自己、我和他人、我和文化藝術(shù)、我和自然、我和未知世界。這五個(gè)主題內(nèi)部由淺入深,各自呈現(xiàn)出三個(gè)梯級(jí),隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展,螺旋式深入,并不斷相互融合,向總主題靠攏。

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第一板塊:正確對(duì)待自己。

自己包括:自己的過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái);自己的生理、心理;自己的物質(zhì)、精神狀況等。主題梯級(jí):1.熟悉自己,發(fā)覺(jué)自己,觀賞自己。2.超越自己,進(jìn)展自己。3.實(shí)現(xiàn)自己,做最好的自己。

其次板塊:正確對(duì)待他人和集體。

他人包括家庭、學(xué)校、社會(huì),歷史上的人物、團(tuán)體、整個(gè)人類(lèi)。主題梯級(jí):1.觀賞他人,追求人性美,人格美,道德美。2.體會(huì)人間的真情:愛(ài),和善,寬容,真誠(chéng),感恩。3.與人群和諧相處,有民族、國(guó)家、人類(lèi)共同的合作情感。

第三板塊:正確對(duì)待人類(lèi)文化。

文化包括:科學(xué),藝術(shù),文學(xué),歷史,政治,民俗等。主題梯級(jí):1.奇怪,敬重,鄙視,觀賞,喜愛(ài)。2.討論,探究,學(xué)習(xí),繼承。3.進(jìn)展,發(fā)揚(yáng),創(chuàng)新。

第四板塊:正確對(duì)待自然。

自然包括生物,非生物;自然規(guī)律,自然風(fēng)光,自然現(xiàn)象;等等。主題梯級(jí):1.奇怪,探究,親近,討論。2.喜愛(ài),觀賞,追求美妙。3.敬畏,敬重,愛(ài)護(hù),善待自然,與之和諧相處。

第五板塊:正確對(duì)待未知世界。

包括人類(lèi)所未涉足的領(lǐng)域,自己所不熟識(shí)的科學(xué),文化和自然領(lǐng)域。主題梯級(jí):1.布滿奇怪,興趣。2.大膽想象,推想。3.英勇探究,富有熱忱。

寫(xiě)作力量是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的綜合反映,中考作文設(shè)題力圖全面考察學(xué)生初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果。科學(xué)的中考作文命題應(yīng)當(dāng)是以教材設(shè)置為依據(jù),與平常作文訓(xùn)練相照應(yīng),以考生為主體,圍繞“成長(zhǎng)”這一核心主題,由主到次依次分為五個(gè)類(lèi)型:正確對(duì)待自己、正確待他人、正確對(duì)待人類(lèi)文化、正確對(duì)待自然、正確對(duì)待未知世界。

七年級(jí)下冊(cè)教材單元主題五個(gè)板塊均有涉及,除其次板塊主題占兩個(gè)單元以外,其余板塊各占一個(gè)單元,分布較勻稱(chēng)。大部yj/-板塊深入程度已到達(dá)全部三個(gè)梯級(jí)。

教材寫(xiě)作訓(xùn)練在文體訓(xùn)練與寫(xiě)作技巧的訓(xùn)練上也有肯定的挨次。七年級(jí)以記敘文為主,八年級(jí)偏重說(shuō)明文,九年級(jí)以談?wù)撐臑橹?。選文大多出自名家之手,為此類(lèi)文體中的典范,為單元寫(xiě)作教學(xué)在文體及寫(xiě)作技巧上供應(yīng)了優(yōu)秀的范例。

作為初中起始年級(jí)的第一學(xué)期,七年級(jí)上作文訓(xùn)練的目標(biāo),除重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生熟悉單元主題,初步學(xué)習(xí)寫(xiě)一般的記敘文,練習(xí)表達(dá)的完整、生動(dòng)、詳細(xì)外,應(yīng)更注意激發(fā)孩子寫(xiě)作興趣,幫忙其養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。在詳細(xì)訓(xùn)練措施上應(yīng)表現(xiàn)出以下特點(diǎn):

首先,重視點(diǎn)評(píng)展現(xiàn),激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。以班刊、范文朗讀等多種方式增加他們發(fā)表的時(shí)機(jī),重在查找學(xué)生立意、表達(dá)上的亮點(diǎn),使學(xué)生獲得共鳴和確定。

其次,重在習(xí)慣培育,不打無(wú)預(yù)備之仗。大小作文分工不同:小作文與閱讀教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合,穿插在單元閱讀教學(xué)中,充分吸取課文中的養(yǎng)分,可深化單元主題,也可對(duì)單元選文重點(diǎn)寫(xiě)作技巧進(jìn)展特地訓(xùn)練。訓(xùn)練形式依據(jù)學(xué)生的根底選擇,可局部改寫(xiě),也可獨(dú)立借鑒。篇幅依據(jù)教學(xué)時(shí)間敏捷安排,一般每單元一到三次。大作文在單元綜合性學(xué)習(xí)完畢后,一般為小話題作文,區(qū)分于中考話題作文,在話題上設(shè)定選材范圍,起到深化單元主題,綜合表達(dá)單元學(xué)習(xí)成果的作用。

篇2:蘇教版初三(九年級(jí)下)語(yǔ)文教學(xué)工作規(guī)劃

蘇教版初三(初中九年級(jí))語(yǔ)文下冊(cè)

教學(xué)工作規(guī)劃

班級(jí)根本狀況分析:本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人,其中人,女生人。在前一階段的教學(xué)中,教師采納新課程理念,仔細(xì)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),潛心進(jìn)展教學(xué)改革,大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能把握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生語(yǔ)文學(xué)問(wèn),閱讀寫(xiě)作力量有了很大的提高,在歷次語(yǔ)文考試中取得了抱負(fù)的成績(jī)。目前,本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,他們能順當(dāng)完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有局部學(xué)生,語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠抱負(fù),有待在最終的總復(fù)習(xí)階段得到全面的穩(wěn)固和提高,爭(zhēng)取在**中考中取得抱負(fù)的成績(jī)。

教材分析:本冊(cè)教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,在內(nèi)容、體系、構(gòu)造上都有所突破和創(chuàng)新,表達(dá)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),因而到達(dá)較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專(zhuān)題、名著推舉和閱讀。努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,培育實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)容量,增加了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),有利于全面而有效地提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的素養(yǎng)。

教學(xué)的總要求:目標(biāo)**年中考,從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)入手,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)展應(yīng)試技巧的指導(dǎo),仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)展教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí),制造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,爭(zhēng)取在中考中取得抱負(fù)的成績(jī)。

教改措施:

一、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),仔細(xì)解讀課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)展教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問(wèn)題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、教師要做到教學(xué)五仔細(xì),實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當(dāng)把握教材的量和度,面對(duì)全體,對(duì)全套教材進(jìn)展宏觀的把握,理出學(xué)問(wèn)力量訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)展有針對(duì)性的訓(xùn)練,以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。仔細(xì)做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注意補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

三、仔細(xì)抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,自行設(shè)計(jì)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著觀賞,誦讀觀賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展綜合訓(xùn)練,尤其要注意培育語(yǔ)言交際力量和寫(xiě)作力量。依據(jù)中考新題型,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。

四、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,把握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培育,確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。增加學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的進(jìn)展打下根底。

五.注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合力量的培育,積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,制造性地開(kāi)展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文力量的可持續(xù)進(jìn)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的根底。教研組要與外界保持廣泛親密的聯(lián)系,適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)

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