中小學(xué)教師如何應(yīng)突發(fā)事件

中小學(xué)教師如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件南昌市青山湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校趙年順內(nèi)容簡介：本次講座主要介紹中小學(xué)教師對(duì)突發(fā)事件的正確處理。包括對(duì)突發(fā)事件的認(rèn)識(shí)，突發(fā)事件的處理原則，突發(fā)事件的社會(huì)動(dòng)員，突發(fā)事件的處理程序和方法，突發(fā)事件的預(yù)案，案例分析等。古希臘的一位哲學(xué)家曾經(jīng)這樣說過：“人類的一半活動(dòng)是在危機(jī)當(dāng)中度過的”。我國是世界上遭受自然災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之一。自然災(zāi)害平均每年造成近2萬人死亡，直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)國家財(cái)政收入的1/4至1/6。20世紀(jì)全球發(fā)生的破壞性地震中我國占1／3，死亡人數(shù)占1／2,近50年，477次地震死亡27.8萬人，直接經(jīng)濟(jì)損失420億元；全國有2／3的國土面積不同程度受到洪水威脅，特別是長江、黃河、淮河等七大江河中下游地區(qū)，集中了全國1／2的人口，3／4的工農(nóng)業(yè)產(chǎn)值，洪澇災(zāi)害的威脅更為嚴(yán)重。1998年發(fā)生的特大洪水，使3．34億畝農(nóng)田受災(zāi)，死亡4150人，僅直接經(jīng)濟(jì)損失就達(dá)2551億元。近幾年每年因各類事故造成13萬多人死亡，70多萬人受傷，直接和間接經(jīng)濟(jì)損失約2500億元。全球交通事故每年傷害1500萬人，死亡70萬人，我國占1/6；僅2003年，道路交通事故死亡12萬多人，煤礦事故死亡6434人，火災(zāi)事故死亡2497人。在各類事故中，一次死亡30人以上的特別重大事故，平均每月達(dá)1．2起。目前全球新發(fā)現(xiàn)的30余種傳染病已有半數(shù)在我國發(fā)現(xiàn)。2003年全國按規(guī)定報(bào)告的27種傳染病發(fā)生近260萬例，其中死亡6474人，死亡率為0．48／10萬。特別是非典疫情，波及內(nèi)地24個(gè)省份的266個(gè)縣(市、區(qū))，報(bào)告病例5327例，死亡349例。2004年發(fā)生的高致病性禽流感疫情，波及16個(gè)省(區(qū)、市)，疫情對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是家禽養(yǎng)殖業(yè)和農(nóng)民增收造成了嚴(yán)重影響。我國近十年來的突發(fā)事件，包括自然災(zāi)害、生產(chǎn)安全等方面的事故，在經(jīng)濟(jì)上所造成的損失，每年大約是在6000億美元，約占GDP的5-6%，各種事故的總量，每年增長的幅度也在6%左右。最高的年份，增長到22%。這是一個(gè)龐大的數(shù)字。本報(bào)訊（記者李秋萌）隨著云南和日本接連發(fā)生地震，如何提高國民的急救技能也成了兩會(huì)熱議的話題。昨天，全國人大代表、中國紅十字總會(huì)訓(xùn)練中心主任辛寶山介紹，我國近幾年每年突發(fā)事件高達(dá)120萬起，救護(hù)員僅1000萬人，造成直接損失3000億元人民幣以上。1、什么是突發(fā)事件？有何特征？2、突發(fā)事件分哪幾類？分幾級(jí)？3、突發(fā)事件的處理原則有哪些？4、什么是突發(fā)事件的社會(huì)動(dòng)員？5、控制突發(fā)事件的一般程序與措施有哪些？6、校園突發(fā)事件預(yù)防處理應(yīng)急預(yù)案的內(nèi)容有哪些？7、突發(fā)事件的案例分析。思考題一突發(fā)事件的含義：是人們對(duì)出乎意料事件的總稱。通常，突發(fā)事件包括各種自然災(zāi)害、嚴(yán)重事故、恐怖主義行為及重大群眾性騷亂、重大政治、經(jīng)濟(jì)事件等。突發(fā)事件的特征：突發(fā)事件區(qū)別于正常的社會(huì)運(yùn)行機(jī)制下可以容納的事件，指的是突然發(fā)生的、影響面廣泛的、出乎民眾和社會(huì)正常心理承受力之外的事件；具有突發(fā)性、嚴(yán)重性、影響廣泛性的特點(diǎn)。比如：我國的非典型肺炎，美國遭受的“9.11”恐怖事件，日本的“3.11”9級(jí)大地震及引發(fā)的海嘯、核電站核原料泄露事故等，都是典型的突發(fā)事件。從社會(huì)傳播學(xué)角度看，突發(fā)事件有以下幾個(gè)特征。一不可預(yù)見性。突發(fā)事件一般是短時(shí)間內(nèi)發(fā)生，政府、社會(huì)、民眾，大眾傳播媒介等無法事先預(yù)見，因而民眾對(duì)這類事件一般無法進(jìn)行事先的心理準(zhǔn)備。如：美國2001年“9.11”恐怖襲擊；我國2008年“5.12”汶川大地震、2010年“4.14”青海玉樹大地震、2010年“8.7”甘肅舟曲泥石流；日本2011年“3.11”大地震等。這些事件在發(fā)生、發(fā)展過程中，事先無征兆，或有征兆，人們還無法識(shí)別并加以確認(rèn)。來得快，發(fā)展迅速。二影響力強(qiáng)、涉及面廣、持續(xù)性大突發(fā)事件會(huì)影響到社會(huì)生活的各個(gè)方面，生活在其中的大部分個(gè)體都會(huì)感受到他的影響;不僅如此，而且突發(fā)事件在基本結(jié)束后仍然夠?qū)ι鐣?huì)生活的方方面面產(chǎn)生持續(xù)作用力。如：我國的“非典”事件，不但在發(fā)生、發(fā)展時(shí)嚴(yán)重影響著我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)的方方面面，促使一系列相關(guān)應(yīng)對(duì)法規(guī)、條文的出臺(tái)，而且它對(duì)民眾的心理、行為習(xí)慣及許多觀念等都產(chǎn)生了影響，這種影響在抗擊非典興趣的階段性勝利后仍然繼續(xù)得到凸現(xiàn)。三相關(guān)信息，呈現(xiàn)多渠道傳播特征:

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息社會(huì)，人們獲取信息的渠道不僅僅是大眾傳媒，還可以通過各種各樣的信息渠道獲得關(guān)系的息，如電話、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信等。突發(fā)事件關(guān)系每個(gè)個(gè)體的切身利益，民眾急需了解事件的情況，相互之間相關(guān)信息的傳播頻率、速度、數(shù)量等就會(huì)急劇攀升，利用的傳播工具種類也會(huì)大大增加，會(huì)想方設(shè)法通過更多的渠道獲得更多的信息。思考題二突發(fā)事件分哪幾類？分幾級(jí)？我國把突發(fā)事件分成四類。第一類是自然災(zāi)害，主要包括水旱災(zāi)害、氣象災(zāi)害、地震災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害、海洋災(zāi)害、生物災(zāi)害和森林草原火災(zāi)7個(gè)分類。第二類是事故災(zāi)難，包括安全事故、環(huán)境污染和生態(tài)破壞事故2個(gè)分類。①安全事故包括生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)企事業(yè)單位發(fā)生嚴(yán)重人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失的事故；電力、通信、信息網(wǎng)絡(luò)、金融支付和清算系統(tǒng)、特種設(shè)備事故，大中城市供水、燃?xì)夤?yīng)中斷；墜機(jī)、撞機(jī)等。②環(huán)境污染和生態(tài)破壞事故包括嚴(yán)重水污染，因資源開發(fā)造成嚴(yán)重環(huán)境污染和生態(tài)破壞，危險(xiǎn)化學(xué)品嚴(yán)重泄漏，核設(shè)施發(fā)生嚴(yán)重放射性污染等。當(dāng)環(huán)境污染和生態(tài)破壞造成特大人員傷亡和巨大經(jīng)濟(jì)損失，或?yàn)l危物種生存環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞時(shí)，稱為特大環(huán)境污染和生態(tài)破壞事故。第三類是公共衛(wèi)生事件，包括重特大傳染病疫情、重特大動(dòng)植物疫情、食品安全與職業(yè)危害事件3個(gè)分類。①重大傳染病疫情包括鼠疫、肺炭疽或非典、人禽流感。特大傳染病疫情是指影響大，波及范圍廣，出現(xiàn)大量病人或多例死亡病例等。②重大動(dòng)植物疫情包括口蹄疫、高致病性禽流感等重大動(dòng)物疫情及植物疫情。特大動(dòng)植物疫情是指發(fā)生一類動(dòng)植物疫情，或者可能造成人類傳播的動(dòng)植物疫情。③食品安全與職業(yè)危害事件包括發(fā)生百人以上食物中毒；50人以上急性職業(yè)病，或者重大人員傷亡事件等。第四類是社會(huì)安全事件，包括重大群體性事件、重大刑事案件、涉外突發(fā)事件3個(gè)分類。①重大群體性事件包括金融擠兌；黨政機(jī)關(guān)和要害部門遭沖擊、圍攻；交通要道或樞紐遭阻斷；非法集會(huì)游行示威、聚眾鬧事、群體性械斗、沖突事件及暴獄；高校發(fā)生人數(shù)較多、影響較大聚集，或可能走出校門，造成重大社會(huì)影響；涉及境外宗教組織背景的大型非法宗教活動(dòng)，或者嚴(yán)重影響民族團(tuán)結(jié)的群體性事件；因土地、礦產(chǎn)、水資源、森林、草原、水域、海域等權(quán)屬爭議和環(huán)境污染、生態(tài)破壞引發(fā)群體性事件造成嚴(yán)重后果；因市場商品短缺及物價(jià)大幅波動(dòng)造成的搶購和市場混亂等。②重大刑事案件包括殺人、爆炸、綁架、搶劫、投毒和郵寄危險(xiǎn)物品；走私、金融詐騙；劫持民用航空器、客輪和貨輪；危害性大的放射性材料或數(shù)量較大的炸藥或雷管被盜、丟失；非法捕殺、砍伐國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)植物和破壞物種資源致使物種或種群造成滅絕危險(xiǎn)；重大制販毒品案件；盜竊、出賣、泄露及丟失國家秘密資料；攻擊和破壞計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星通信、廣播電視傳輸系統(tǒng)；在我國境內(nèi)發(fā)生的涉外、涉港澳臺(tái)重大刑事案件等。③涉外突發(fā)事件包括外國駐華使領(lǐng)館或機(jī)構(gòu)遭沖闖；我駐外使領(lǐng)館或機(jī)構(gòu)及人員遭受重大傷亡和財(cái)產(chǎn)損失；其他可能嚴(yán)重?fù)p害我對(duì)外關(guān)系的突發(fā)事件?？植酪u擊、危害國家安全事件乃至外敵入侵，也是我們必須高度關(guān)注的突發(fā)公共事件。突發(fā)公共事件的分級(jí)。主要是指對(duì)于安全的威脅程度，按照程度來劃分的。四級(jí)國家預(yù)警級(jí)別預(yù)警顏色威脅程度報(bào)告級(jí)別

?紅色特別嚴(yán)重國務(wù)院

?橙色嚴(yán)重國務(wù)院、省級(jí)政府

?黃色較重省級(jí)政府

?藍(lán)色一般地市、縣級(jí)政府我國將突發(fā)事件的威脅程度分為四個(gè)等級(jí)。其威脅程度分別為特別嚴(yán)重、嚴(yán)重、較重、一般；用顏色來表示，分別為，紅、橙、黃、藍(lán)；按照嚴(yán)重程度要報(bào)告的上級(jí)機(jī)構(gòu)分別為：國務(wù)院、國務(wù)院及省級(jí)政府、省級(jí)政府、地市及縣級(jí)政府。我國將公共突發(fā)事件的周期發(fā)展分為四個(gè)時(shí)期突發(fā)公共事件在發(fā)展過程中，每個(gè)階段的特征也不相同，我們也可以把它稱之為周期。第一個(gè)時(shí)期，突發(fā)事件的潛伏期。在這個(gè)時(shí)期，突發(fā)事件一般不容易察覺，但是已經(jīng)有先兆。這個(gè)階段，我們強(qiáng)調(diào)的是預(yù)防，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并向有關(guān)部門上報(bào)。第二個(gè)時(shí)期，突發(fā)事件的爆發(fā)期。如果在潛伏期沒有做好預(yù)防工作，突發(fā)事件就會(huì)爆發(fā)出來。例如，任何火災(zāi)都可能是由一個(gè)小火苗開始的，如果在小火苗時(shí)期不能將其消滅掉，那么就會(huì)引發(fā)巨大的火災(zāi)。爆發(fā)期往往讓人措手不及，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件主要是指在爆發(fā)期。這時(shí)候就要做出決策、搜集信息、組織資源。第三個(gè)時(shí)期，突發(fā)事件的持久期。突發(fā)事件如果在爆發(fā)期沒有很好地控制住，就會(huì)導(dǎo)致災(zāi)難不斷發(fā)展、蔓延、惡化下去。第四個(gè)時(shí)期，突發(fā)事件的恢復(fù)期。這個(gè)時(shí)期主要任務(wù)是重建在突發(fā)事件中造成的各種損害與損失，使之恢復(fù)常態(tài)。思考題三突發(fā)事件處理的基本原則：突發(fā)事件的種類繁多，危害嚴(yán)重。各種突發(fā)事件都是不同階段組成的，而且每個(gè)階段都有各自不同的特點(diǎn)。但總體而言，突發(fā)事件也有一些共同的特點(diǎn)，因此，在處理突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循一些共同的原則。一.時(shí)間性原則二.效率性原則三.協(xié)同性原則四.以人為本原則五.程序性原則六.合法性原則七.科學(xué)性原則八.適度性原則思考題四突發(fā)事件的社會(huì)動(dòng)員：廣義的說是指社會(huì)影響，是指有目的地引導(dǎo)社會(huì)成員積極參與重大社會(huì)活動(dòng)的過程。社會(huì)動(dòng)員作為一種社會(huì)影響，有其自己的特點(diǎn)：一是廣泛參與性。作為社會(huì)機(jī)體最基本的構(gòu)成成分亦即社會(huì)成員，必須廣泛的參與重大的社會(huì)活動(dòng)。二是興奮性，即社會(huì)動(dòng)員從整體上呈現(xiàn)出一定的興奮狀態(tài)。三是目的性，即社會(huì)成員為了實(shí)現(xiàn)特定的目標(biāo)而形成的一種社會(huì)群眾性行為。四是秩序性，是指社會(huì)動(dòng)員是有組織、有秩序的進(jìn)行的，二不是雜亂無章的失去控制的進(jìn)行的。社會(huì)動(dòng)員在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中具有不可替代的作用。主要是有助于形成一種社會(huì)發(fā)展不可缺少的凝聚力。社會(huì)動(dòng)員的重要意義在于:最大限度地動(dòng)員社會(huì)各方面力量，投入到突發(fā)事件的正確處理上，將損失及負(fù)面影響降到最低程度。所謂“有錢出錢，有力出力；有謀出謀；一方有難八方支援?！庇杏?jì)劃、有組織、有渠道形成合力。作為一名教師，一定要注意充分發(fā)揮社會(huì)動(dòng)員在突發(fā)事件處理中的重要作用。首先要在思想上高度重視社會(huì)動(dòng)員的巨大作用。他來得快，擴(kuò)散也快，危害也大。其次，要運(yùn)用其當(dāng)?shù)纳鐣?huì)動(dòng)員方式，尤其要注意運(yùn)用傳媒動(dòng)員。最后，還要講究運(yùn)用社會(huì)動(dòng)員的策略和藝術(shù)。動(dòng)員作為調(diào)動(dòng)社會(huì)成員的一種有效方式，其積極影響是肯定的。但同時(shí)它也有消極的一面，如果運(yùn)用不當(dāng)會(huì)激化矛盾，影響社會(huì)穩(wěn)定。思考題五控制突發(fā)事件的一般程序與措施有哪些？突發(fā)事件控制的一般程序就是指：社會(huì)組織或公共管理機(jī)構(gòu)在面臨突發(fā)事件時(shí)，立即啟動(dòng)突發(fā)事件的反應(yīng)機(jī)制和應(yīng)對(duì)系統(tǒng)，并組建突發(fā)事件的工作機(jī)構(gòu)，在突發(fā)事件的工作機(jī)構(gòu)的運(yùn)作下，確認(rèn)了突發(fā)事件的狀態(tài)與程度后，適時(shí)向公眾公布事件的真相，同時(shí)，通過各種調(diào)查方法的運(yùn)用，查明事件的真實(shí)原因，從而制定應(yīng)對(duì)事件的具體方案，并組織應(yīng)對(duì)方案的實(shí)施，最后評(píng)估工作進(jìn)程，調(diào)整和改進(jìn)應(yīng)對(duì)策略這一完整過程。具體措施是指在突發(fā)事件控制的各個(gè)階段中，各種具體地控制和處理方法的運(yùn)用。一、啟動(dòng)突發(fā)事件的反應(yīng)機(jī)制和應(yīng)對(duì)系統(tǒng)；二、組建突發(fā)事件的工作機(jī)構(gòu)；三、在突發(fā)事件的工作機(jī)構(gòu)的運(yùn)作下，確認(rèn)了突發(fā)事件的狀態(tài)與程度；四、適時(shí)向公眾公布事件的真相；五、同時(shí)，通過各種調(diào)查方法的運(yùn)用，查明事件的真實(shí)原因；六、制定應(yīng)對(duì)事件的具體方案；七、組織應(yīng)對(duì)方案的實(shí)施；八、最后評(píng)估工作進(jìn)程，調(diào)整和改進(jìn)應(yīng)對(duì)策略，使事件得到有效控制。思考題六校園突發(fā)事件預(yù)防處理應(yīng)急預(yù)案一、總則1、為使學(xué)校能夠及時(shí)、有序、高效地應(yīng)付和處理可能發(fā)生的突發(fā)事件，保證廣大師生員工的生命安全和國家財(cái)產(chǎn)安全，盡最大可能避免和降低突發(fā)事件造成的損失，化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和教育局關(guān)于學(xué)校突發(fā)事件處置與應(yīng)急預(yù)案的精神，制定本應(yīng)急預(yù)案。2、樹立“以人為本，生命第一”的思想，全校各部門和處室，在一旦突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，能確保發(fā)現(xiàn)、報(bào)告、指揮、處置等環(huán)節(jié)緊密銜接，有序應(yīng)對(duì)。二、適用范圍本預(yù)案中突發(fā)性事件指學(xué)校內(nèi)突然發(fā)生的不可預(yù)料的嚴(yán)重危害師生安全，影響學(xué)校正常教育秩序，以及會(huì)造成一定社會(huì)影響的事件。具體包括：1、學(xué)校火災(zāi)事故；2、組織外出活動(dòng)時(shí)的意外事故；3、學(xué)校建設(shè)、校舍及設(shè)施設(shè)備引起的安全事故；4、學(xué)校食堂供餐或其他食品、飲品引發(fā)的群體性食物中毒事故；5、集體活動(dòng)中或課間大量師生員工的相互擠壓事故；6、來自校內(nèi)外的襲擊、傷害性事件；學(xué)生失蹤、綁架事件；7、感染性或季節(jié)性、暴發(fā)性疾病等公共衛(wèi)生事件；8、由各種原因發(fā)生的師生員工出走、自傷、自虐、自殺事件；9、學(xué)校財(cái)產(chǎn)被盜事件；10、學(xué)生在非教學(xué)時(shí)間的校外意外傷亡事件；11、群體性上訪事件；12、在校學(xué)生刑事犯罪事件；13、其它自然或人為的突發(fā)惡性事件。三、組織管理1、學(xué)校成立以校長為組長、校長室、各部門主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，副組長由安全工作分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，并聘請(qǐng)法制副校長指導(dǎo)學(xué)校安全法制教育。領(lǐng)導(dǎo)小組成員隨崗位變化自然調(diào)整，常態(tài)下負(fù)責(zé)學(xué)校的安全管理，在突發(fā)事件來臨時(shí)，負(fù)責(zé)突發(fā)事件的處理。2、突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，由安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長（校長）統(tǒng)一負(fù)責(zé)處理，校長外出時(shí)，由校長指定校領(lǐng)導(dǎo)或由在家的最高領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一負(fù)責(zé)對(duì)突發(fā)事件的處理，由副校長（或安全工作分管領(lǐng)導(dǎo)）具體負(fù)責(zé)突發(fā)事件的處理工作，相關(guān)部門職責(zé)如下：（1）、黨政辦負(fù)責(zé)突發(fā)事件相關(guān)信息收集和報(bào)道。（2）、德育處、總務(wù)處、教務(wù)處、教科處等協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)做好突發(fā)事件的具體處理工作，如人員疏散、現(xiàn)場維護(hù)等工作。（3）、校長室、工會(huì)等做好突發(fā)事件原因的調(diào)查，責(zé)任的追究，責(zé)任人的處理。四、突發(fā)事件的處理1、突發(fā)事件的處理必須嚴(yán)格遵循“以人為本，生命第一”的原則，組織自身力量并迅速請(qǐng)求社會(huì)有關(guān)方面快速開展各項(xiàng)救援工作，把損失降低到最低限度。2、突發(fā)事件發(fā)生后，有關(guān)當(dāng)事人必須在事發(fā)的第一時(shí)間向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，報(bào)告的主要內(nèi)容包括：事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、概況以及采取措施情況、進(jìn)展和下步打算等。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)再根據(jù)突發(fā)事件的等級(jí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門報(bào)告，必要時(shí)，在第一時(shí)間趕到事發(fā)現(xiàn)場，立即指揮啟動(dòng)學(xué)校突發(fā)事件處理應(yīng)急預(yù)案，按應(yīng)急預(yù)案確定的相關(guān)人員職責(zé)開展工作。3、突發(fā)事件發(fā)生后，必須根據(jù)其性質(zhì)因時(shí)、因地、因人制宜地妥善加以處理。如校園內(nèi)發(fā)生群體性食物中毒，除及時(shí)向校長報(bào)告外，還需再取樣本（如嘔吐物等），保護(hù)現(xiàn)場，掌握第一手資料，并進(jìn)行對(duì)癥的應(yīng)急處理，及時(shí)向疾控中心報(bào)告；如有流行性傳染病發(fā)生，馬上對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行隔離，在做好個(gè)人防護(hù)的同時(shí)，對(duì)各處室進(jìn)行消毒，既要向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，又要通知家長。在碰到火災(zāi)、交通事故等突發(fā)事件時(shí)，更要沉著冷靜，決定采取相應(yīng)措施，除組織搶救疏散外，要及時(shí)向消防、交警等有關(guān)單位報(bào)告，把損失減少到最低限度。4、突發(fā)事件的事態(tài)發(fā)展基本控制后，應(yīng)調(diào)查清楚事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、相關(guān)責(zé)任，認(rèn)定事件性質(zhì)，形成調(diào)查報(bào)告，并對(duì)事件提出處理意見和整改措施。5、信息報(bào)送。突發(fā)事件發(fā)生后，相關(guān)班級(jí)、知情者和學(xué)校各部門應(yīng)立即將發(fā)生地點(diǎn)、時(shí)間等基本情況和有關(guān)信息立即報(bào)告校長室。不得擅自對(duì)外發(fā)布。信息報(bào)送時(shí)限：一般突發(fā)事件2小時(shí)內(nèi)報(bào)送，重大突發(fā)事件必須即時(shí)報(bào)，最遲在半小時(shí)報(bào)送，具體為先口頭報(bào)，再書面報(bào)。同時(shí)應(yīng)及時(shí)續(xù)報(bào)事件發(fā)展情況、原因、后果及對(duì)事件的處理情況。五、突發(fā)事件的預(yù)防1、全校師生員工要有“防范于未然”的思想意識(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的安全工作制度，及時(shí)妥善處理校園中可能發(fā)生的偶發(fā)事件，把不安全的隱患消滅在萌芽狀態(tài)。2、每學(xué)期開學(xué)前，總務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)全校校舍進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)危房及時(shí)報(bào)告，妥善處理。3、總務(wù)處、德育處要定期對(duì)滅火器、應(yīng)急燈、樓道路燈、教學(xué)樓、寢室樓的用電線路等安全設(shè)施進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)維修。4、加強(qiáng)食堂和小賣部管理，確保飲食衛(wèi)生安全。食堂和小賣部要健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格崗位責(zé)任制，對(duì)進(jìn)貨核查、消毒、取樣等實(shí)行登記簽名制；要加強(qiáng)食堂和小賣部安全保衛(wèi)工作，禁止無關(guān)人員隨意進(jìn)入食堂加工操作間及食品原料存放間，嚴(yán)防投毒事件發(fā)生。5、切實(shí)執(zhí)行《學(xué)校安全衛(wèi)生工作條例》，加大教育的宣傳力度，利用黑板報(bào)、宣傳窗、班隊(duì)課等形式，廣泛開展預(yù)防知識(shí)宣教教育，及時(shí)印發(fā)教育資料，增強(qiáng)師生員工的公共安