人教版上學(xué)期小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

人教版上學(xué)期小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

(201-**學(xué)年度)

一、根本狀況分析：

三年級(jí)學(xué)生26名，經(jīng)過訓(xùn)練，大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽講，知道按教師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答下列問題，同學(xué)之間能相互幫忙,相互學(xué)習(xí),相互團(tuán)結(jié)。個(gè)別學(xué)生學(xué)問的把握較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會(huì)閱讀課本，留意力不集中，理解力量較差，因此，在今后的教學(xué)中，要留意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育等。

二、取得的成績(jī)和閱歷：

1.學(xué)生經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在

日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

2.學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3.學(xué)生初步形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

4.學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

5.通過本學(xué)期的8次單元檢測(cè)和一次期中檢測(cè)，學(xué)生都平均分到達(dá)優(yōu)秀成績(jī)。

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6.本學(xué)期蕪湖市三年級(jí)數(shù)學(xué)抽測(cè)中，我班以均分87.15的好成績(jī)?cè)谌?zhèn)名列前茅，在弋江

區(qū)在成績(jī)也是排在前列的。

三、其他的閱歷和總結(jié)：

1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具，直觀有效地利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)展電教課，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問變成生動(dòng)活潑的詳細(xì)形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng)，對(duì)于學(xué)生獵取學(xué)問的影響，表達(dá)的很明顯。注意多媒體在課堂中的使用，用各種好玩的動(dòng)畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣，能提高教學(xué)效果。

2、數(shù)學(xué)課上，強(qiáng)化了學(xué)問的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)問本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;結(jié)合事例和史料對(duì)學(xué)生進(jìn)展了學(xué)習(xí)目的的教育，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的勝利后面都包含著他的辛勤汗水。培育了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克制困難的精神。因此，在上學(xué)期我留意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參加的興趣，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新奇好玩。并得到勝利的滿意，培育對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生樂在其中，堅(jiān)決學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加了學(xué)生的意志力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

3、挖掘數(shù)學(xué)中學(xué)問美的因素，數(shù)學(xué)本身具有無窮的奇妙，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，沒有藝術(shù)性，這種看法是錯(cuò)誤的。數(shù)學(xué)學(xué)問的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。因此，我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號(hào)、公式的抽象美，數(shù)學(xué)學(xué)問的協(xié)調(diào)美，數(shù)學(xué)語言的規(guī)律美，圖形的對(duì)稱美等等，引導(dǎo)學(xué)生去探究數(shù)學(xué)學(xué)問的規(guī)律，收到了良好效果。

4、通過數(shù)學(xué)嬉戲培育興趣的目的，愛嬉戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)嬉戲都有深厚的興趣。在本學(xué)期教學(xué)過程中，可能性，數(shù)學(xué)廣角，兩節(jié)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)其中的教學(xué)嬉戲特殊感興趣，我想要是能夠通過不斷的加工，使我們的教學(xué)不斷的嬉戲化，學(xué)生學(xué)的歡樂。

5、把書本學(xué)問與實(shí)際生活相聯(lián)系，進(jìn)展思維，培育力量，當(dāng)學(xué)生把握了根本學(xué)問后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的學(xué)問聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又進(jìn)展了學(xué)生的思維力量和推理力量，使學(xué)生立足實(shí)際，面對(duì)將來，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育。

四、今后努力的方向：

1、針對(duì)我們班學(xué)困生比擬多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，連續(xù)抓好常規(guī)治理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

2、加強(qiáng)幾何初步學(xué)問的教學(xué)，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展德育滲透。在教學(xué)中留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、充分利用農(nóng)村遠(yuǎn)程資源電教手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生形象的理解比擬抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)力量。

篇2:人教版小學(xué)一學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

原學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)歷期來我努力依據(jù)先生的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)先生的學(xué)習(xí)愛好，培育先生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)先生參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了一訂效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對(duì)原學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、積極落實(shí)素養(yǎng)教育

堅(jiān)持主然嗇教育思預(yù)備，樹立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的教學(xué)瞧念，轉(zhuǎn)變“以學(xué)問為本”的傳統(tǒng)熟識(shí)，樹立“以先生潛力為本”的新瞧念，緊緊圍繞先生的探究與創(chuàng)新活動(dòng)綻開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：瞅規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)售貨員等活動(dòng)，全極大的激發(fā)了先生的愛好，解放了先生的眼睛、嘴巴和手，制造了讓先生操作、試驗(yàn)的時(shí)機(jī);獨(dú)立思索的時(shí)機(jī);外達(dá)自己碗法的時(shí)機(jī);自我外現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使先生可以保持良好的心境，始殖蛟億噸輕松、開心的心情往積極主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)。

二、努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量

1、備課。學(xué)期始，鉆研了《數(shù)學(xué)課程注準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到成竹在胸。學(xué)期中，著重進(jìn)展單元備課，把握每一局部學(xué)問在單元中、在整冊(cè)書中、在整個(gè)小學(xué)階段的地位、作用。思索先生怎樣學(xué)，先生將會(huì)產(chǎn)生那些疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)教師的引導(dǎo)，先生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。增加上課技可以，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深進(jìn)淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)先生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)先生的主作用，讓先生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量寡，先生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上全充分考慮每一個(gè)層次的先生學(xué)習(xí)需急需和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的先生都得到進(jìn)步。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)先生思索。然后，放手讓先生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇先生的探究結(jié)果，先生進(jìn)展比擬、溝通、爭(zhēng)論，自中把握學(xué)問，培育力量。接著，先生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問，形成力量，潛力思維。結(jié)果，盡量讓先生自己小結(jié)學(xué)檔?學(xué)問以及方法?，F(xiàn)在先生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。充分發(fā)揮先生的探究欲看，發(fā)揮它們的主體意識(shí)，是它們不再是“看客”。(2)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。新學(xué)問的遺忘規(guī)律是隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢，我的做法是：新授學(xué)問根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施錯(cuò)常適和低年紀(jì)H生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。(3)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造。一般做到一大節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)展整理復(fù)習(xí)，連成學(xué)問網(wǎng)。先生對(duì)著本冊(cè)書的名目就可以回憶伏所學(xué)的學(xué)問。先生經(jīng)受了教材由“稀”變“厚”，再變“稀”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，輕易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給先生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明白方向，給先生的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

3、批改作業(yè)。

處理先生作業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，每天都不寡與一個(gè)小時(shí)，