如何才能好好學(xué)習(xí)5分鐘演講稿

第31頁(yè)共31頁(yè)如何才能好好學(xué)習(xí)5分鐘演講稿如何才能好好學(xué)習(xí)5分鐘演講稿?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】演講稿擴(kuò)展閱讀好好學(xué)習(xí)的演講稿對(duì)下半學(xué)期的學(xué)習(xí)方法是對(duì)下半學(xué)期的學(xué)習(xí)方法是，勸慰我安心學(xué)習(xí)，努力向上，我自己在學(xué)習(xí)方面的一些方法。我像是一個(gè)饑餓的人看到食物，一個(gè)口渴的人得到甘泉一樣，非常幸運(yùn)地遇到了一位指引我走路的人。在學(xué)習(xí)時(shí)防止前松后緊的錯(cuò)誤，到了后期就感到時(shí)間缺乏，就加快節(jié)奏，學(xué)生后期學(xué)習(xí)的內(nèi)容只是一知半解，不能很好地消化，造成最后的復(fù)習(xí)有困難。因此，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)和較難的內(nèi)容，特別要在精選習(xí)題上下功夫，習(xí)題要扣住教材規(guī)定應(yīng)該掌握的根底知識(shí)，可以對(duì)某些重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)展習(xí)題式反復(fù)回查。堅(jiān)持落實(shí)“降低起點(diǎn)，夯實(shí)根底，狠抓落實(shí)”的三教學(xué)原那么。什么是起點(diǎn)?我覺得教師必須站在學(xué)生的承受角度研究教學(xué)，研究自己的備課，從學(xué)生參加考試必須掌握的知識(shí)為教學(xué)的起點(diǎn)，而不是以教師是不是完成了教材的教學(xué)。教材的教學(xué)要完成，學(xué)生的程度更要保證。低起點(diǎn)的表如今選題上，要抓住根本要領(lǐng)的落實(shí)與應(yīng)用學(xué)習(xí)，不能一次性地直接拔高到綜合考試的程度上。起點(diǎn)的落實(shí)還表如今以小題帶動(dòng)學(xué)生，在上課時(shí)怎樣才算降低了起點(diǎn)，還要在課堂節(jié)奏上課堂教學(xué)構(gòu)造安排上下工夫。一上來就講30分鐘，留15或20分鐘給學(xué)生穩(wěn)固的做法是不科學(xué)的，是沒有照顧到有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)的，你可以把一節(jié)課劃分成3個(gè)模塊，講一個(gè)部分練習(xí)一段時(shí)間，講講練練，講練有機(jī)結(jié)合。文科要背、測(cè)相結(jié)合，抓好落實(shí)，講的東西要求學(xué)生必須掌握，沒有這個(gè)功夫，根底打不好，特別要強(qiáng)化記憶，因?yàn)槟壳暗匿浫】荚嚨牟恢饕强悸斆鞒潭龋€要考記憶才能，沒有記憶上的功夫，想在考試中獲得好成績(jī)是不可能的。①“壓縮講課時(shí)間、壓縮無效作業(yè)量、壓縮試題的難度;擠出更多的時(shí)間讓我自主學(xué)習(xí)。②一是加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，留足預(yù)習(xí)時(shí)間;二是建立預(yù)習(xí)筆記本，記錄預(yù)習(xí)時(shí)不明白的問題作為聽課重點(diǎn);三是不定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記本。③重點(diǎn)、難點(diǎn)，講規(guī)律、拓展，講易錯(cuò)、易漏、易混點(diǎn);假設(shè)我不會(huì)的就及時(shí)去問教師或家長(zhǎng)和同學(xué)。④讀書與自學(xué)的時(shí)機(jī)、動(dòng)口的時(shí)機(jī)、研究與探究的時(shí)機(jī)、動(dòng)腦考慮的時(shí)機(jī)、發(fā)現(xiàn)的時(shí)機(jī)、討論與爭(zhēng)辯的時(shí)機(jī)、自我小結(jié)的時(shí)機(jī)、當(dāng)堂作業(yè)的時(shí)機(jī)。⑤科學(xué)布置作業(yè)：三布置：布置開展學(xué)生思維的作業(yè)、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)、布置拓展視野、引導(dǎo)探究、提升才能的作業(yè);三不布置：不布置學(xué)生做不完的作業(yè)、不布置教師無力修改的作業(yè)、不布置未經(jīng)教師做過的作業(yè)。假設(shè)靠得不好的話，我就會(huì)交流最多的也就是對(duì)每次大小考試的總結(jié)和考后的調(diào)整。鼓勵(lì)是令我心情沖動(dòng)、發(fā)奮向上的。我最相信的一句話是：“你要相信自己的才能?！碑?dāng)我成績(jī)不太理想時(shí)，假設(shè)有一個(gè)人來?yè)嵛课摇⒐膭?lì)我，會(huì)說：“在我看來，你的成績(jī)應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這些。但誰(shuí)也不可能做常勝將軍?！擞惺ё悖R有失蹄’，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，找出缺乏。”其實(shí)，我對(duì)成績(jī)看得并不重。只要自己努力了，成績(jī)好壞都無所謂，但假設(shè)自己沒有盡力，即使考得很好，也不是什么值得快樂的事情。隨著經(jīng)濟(jì)的日益開展，平湖已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通平安意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒在鋒利的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?道路交通平安事故仍然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺平安防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)才能差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)展平安教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。有專家指出，通過平安教育，進(jìn)步我們小學(xué)生的自我保護(hù)才能，80%的意外傷害事故是可以防止的。為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的平安教育，1996年2月，國(guó)家教委、公安部等六部委結(jié)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生平安教育日，建立全國(guó)中小學(xué)生平安教育制度，敦促平安教育工作的開展。紅燈短暫而生命長(zhǎng)久，為了更好地宣傳交通平安法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通平安意識(shí)，教育部將今年3月28日中小學(xué)生平安教育日主題定為“增強(qiáng)交通平安意識(shí)，進(jìn)步自我保護(hù)才能”。為了更好地宣傳交通平安知識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出建議：1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通平安的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)那么，加強(qiáng)平安意識(shí)，樹立交通平安文明公德;2、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;3、當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路;4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：“你們會(huì)不會(huì)游泳啊?”學(xué)者們異口同聲地說不會(huì)。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命?！彪m然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來說，不分貧富貴賤，不管性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)分子，人民公仆……無論咿呀學(xué)語(yǔ)，還是學(xué)富五車，無論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，假設(shè)缺少應(yīng)有的警覺，不懂起碼的平安常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的此岸又靠近了一步。重視交通平安，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧。今天是第十個(gè)全國(guó)中小學(xué)生平安教育日，我們希望這個(gè)日子可以再次喚醒同學(xué)們對(duì)交通平安的重視。大地清醒，春風(fēng)又綠。我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田。當(dāng)它發(fā)芽開花、長(zhǎng)成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。好好學(xué)習(xí)演講稿3篇沿著黃河與長(zhǎng)江的頭，漂流而下，從《詩(shī)經(jīng)》中坎坎代擅的江邊，到《史記》金戈鐵馬的楚河漢界;從酈道元的《水經(jīng)注》，到蘇東坡的《大江東去》，我看青藏高原脈動(dòng)的祖國(guó);看黃土高坡起伏的祖國(guó);看煙花蒼茫，千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流的祖國(guó);看群峰騰躍，平原奔馳，長(zhǎng)河揚(yáng)鞭的祖國(guó)。在爬滿甲骨文的鐘鼎之上，讀祖國(guó)童年的靈性;在布滿烽火的長(zhǎng)城之上，讀祖國(guó)青春的豪放;在綴滿詩(shī)歌與科學(xué)的大地之上，讀祖國(guó)壯年的成熟我想說又不愿說，我也曾看到祖國(guó)的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國(guó)是一灘血;在鄧世昌勇猛的致遠(yuǎn)艦上，我看祖國(guó)是一團(tuán)火。但我的祖國(guó)沒有漂浮，在亞細(xì)亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。中山先生，在黑夜里開始規(guī)劃治國(guó)方略，毛____，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼;____，把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災(zāi)多難的祖國(guó)，從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過!沿著黃河與長(zhǎng)江的頭，漂流而下，過壺口，闖關(guān)東，走三峽，奔大海。在河西走廊，華北平原，我看祖國(guó)的富饒與遼闊，看祖國(guó)千里馬般日夜兼程的超越;在長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲，看祖國(guó)崇高與巍峨，看祖國(guó)繁榮的霓虹燈日夜閃爍，燦假設(shè)銀河給我膚色的祖國(guó)，給我智慧與膽略的祖國(guó)。盡管在鄉(xiāng)村，還有輟學(xué)孩子渴望的目光;盡管在城鎮(zhèn)，還有下崗女工無奈地訴說，但我知道，更有改革的浪潮迭起，沖破舊的觀念，舊體制的束縛，迎來新世紀(jì)磅礴的日出!這是一個(gè)除舊立新的祖國(guó)。這是一個(gè)沸騰上升的祖國(guó);這是一個(gè)如日中天的祖國(guó)。我的話語(yǔ)多得成一部歷史，我的話語(yǔ)多得可組成一片星河，但是說得最多最動(dòng)情的一句，便是――騰飛吧祖國(guó)、祖國(guó)桔祥，桔祥祖弘揚(yáng)五四精神創(chuàng)立和諧社會(huì)--青春的火炬五月的春風(fēng)情深意暖,五月的花海流溢飄香,和著春潮,伴著夏韻,在花海燦爛奪目的季節(jié)里,我們迎來了五四青年節(jié)。1919年五月四日，在北京爆發(fā)的中國(guó)反對(duì)帝國(guó)、封建的愛國(guó)活動(dòng)。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，____以對(duì)俄宣戰(zhàn)為借口，攻占了青島所有的鐵路，控制了山東全省奪去德國(guó)在山東侵占的各種權(quán)益。1918年大戰(zhàn)完畢，德國(guó)戰(zhàn)敗。1919年1月18日，戰(zhàn)勝國(guó)在巴黎召開和平會(huì)議。北京政府和廣州軍政府結(jié)合組成中國(guó)代表團(tuán)，以戰(zhàn)勝國(guó)身分參加和會(huì)，提出取消列強(qiáng)在華的各項(xiàng)特權(quán)，取消____帝國(guó)與袁世凱訂立的二十一條不平等條約，歸還大戰(zhàn)期間____從德國(guó)手中奪去的山東各項(xiàng)權(quán)利等要求。巴黎和會(huì)在帝國(guó)列強(qiáng)操縱下，不但回絕中國(guó)的要求，而且在對(duì)德和約上，明文規(guī)定把德國(guó)在山東的特權(quán)全部轉(zhuǎn)讓給____。北京政府竟準(zhǔn)備在和約上簽，引起了中國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)。5月4日下午，北京大學(xué)、高等師范學(xué)校等十三所學(xué)校的三千多名學(xué)生，沖破軍警的阻撓到____前集會(huì)演講，后舉行游行示威，提出外爭(zhēng)主權(quán)、內(nèi)除、取消二十一條、回絕和約簽等口號(hào)。游行隊(duì)伍向東交民巷進(jìn)發(fā)，遭到使館巡捕的阻攔，轉(zhuǎn)而來到趙家樓胡同曹汝霖的住宅。學(xué)生沖入曹宅，曹汝霖急忙躲藏起來，正在該處的章宗祥受到學(xué)生痛打，曹宅也被燃燒，軍警當(dāng)場(chǎng)逮捕了三十多名學(xué)生。北京學(xué)生實(shí)行____，通電全國(guó)表示抗議。五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)中，中國(guó)工人階級(jí)開始以獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)。這就是五四精神，他在我們心中永存。創(chuàng)立和諧新阿城，首先，我們就要有五____的骨氣，接住五____的火炬，繼承五____的榮耀傳統(tǒng)，讓繼承五____的榮耀傳統(tǒng)不要成為口號(hào)，讓他成為習(xí)慣。這就是我們阿城人缺少的骨氣。假設(shè)我們阿成人也能有像五____那樣的游行示威，那樣就沒有做不好的事情。清明節(jié)剛剛過去，何延川的事跡家喻戶曉，我們阿城人應(yīng)該學(xué)習(xí)何延川那一代青年，奮斗、奮斗、在奮斗。讓如今的阿城青年重放何延川的榮耀!謝謝!2、青年與祖國(guó)是一個(gè)很古老的話題，不用說顧炎武的天下興亡，匹夫有責(zé);也不要說梁?jiǎn)⒊纳倌曛袊?guó)說，只從1919年5月4日至今，青年與祖國(guó)的關(guān)系，就已經(jīng)講了整整八十年，我不想再老聲長(zhǎng)談，對(duì)于每個(gè)青年，愛國(guó)、報(bào)國(guó)、建國(guó)的道理恐怕耳熟能詳。關(guān)于好好學(xué)習(xí)的演講稿好好學(xué)習(xí)演講稿〔2〕對(duì)下半學(xué)期的學(xué)習(xí)方法是對(duì)下半學(xué)期的學(xué)習(xí)方法是，勸慰我安心學(xué)習(xí)，努力向上，我自己在學(xué)習(xí)方面的一些方法。我像是一個(gè)饑餓的人看到食物，一個(gè)口渴的人得到甘泉一樣，非常幸運(yùn)地遇到了一位指引我走路的人。在學(xué)習(xí)時(shí)防止前松后緊的錯(cuò)誤，到了后期就感到時(shí)間缺乏，就加快節(jié)奏，學(xué)生后期學(xué)習(xí)的內(nèi)容只是一知半解，不能很好地消化，造成最后的復(fù)習(xí)有困難。因此，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)和較難的內(nèi)容，特別要在精選習(xí)題上下功夫，習(xí)題要扣住教材規(guī)定應(yīng)該掌握的根底知識(shí)，可以對(duì)某些重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)展習(xí)題式反復(fù)回查。堅(jiān)持落實(shí)“降低起點(diǎn)，夯實(shí)根底，狠抓落實(shí)”的三教學(xué)原那么。什么是起點(diǎn)?我覺得教師必須站在學(xué)生的承受角度研究教學(xué)，研究自己的備課，從學(xué)生參加考試必須掌握的知識(shí)為教學(xué)的起點(diǎn)，而不是以教師是不是完成了教材的教學(xué)。教材的教學(xué)要完成，學(xué)生的程度更要保證。低起點(diǎn)的表如今選題上，要抓住根本要領(lǐng)的落實(shí)與應(yīng)用學(xué)習(xí)，不能一次性地直接拔高到綜合考試的程度上。起點(diǎn)的落實(shí)還表如今以小題帶動(dòng)學(xué)生，在上課時(shí)怎樣才算降低了起點(diǎn)，還要在課堂節(jié)奏上課堂教學(xué)構(gòu)造安排上下工夫。一上來就講30分鐘，留15或20分鐘給學(xué)生穩(wěn)固的做法是不科學(xué)的，是沒有照顧到有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)的，你可以把一節(jié)課劃分成3個(gè)模塊，講一個(gè)部分練習(xí)一段時(shí)間，講講練練，講練有機(jī)結(jié)合。文科要背、測(cè)相結(jié)合，抓好落實(shí)，講的東西要求學(xué)生必須掌握，沒有這個(gè)功夫，根底打不好，特別要強(qiáng)化記憶，因?yàn)槟壳暗匿浫】荚嚨牟恢饕强悸斆鞒潭?，還要考記憶才能，沒有記憶上的功夫，想在考試中獲得好成績(jī)是不可能的。①“壓縮講課時(shí)間、壓縮無效作業(yè)量、壓縮試題的難度;擠出更多的時(shí)間讓我自主學(xué)習(xí)。②一是加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，留足預(yù)習(xí)時(shí)間;二是建立預(yù)習(xí)筆記本，記錄預(yù)習(xí)時(shí)不明白的問題作為聽課重點(diǎn);三是不定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記本。③重點(diǎn)、難點(diǎn)，講規(guī)律、拓展，講易錯(cuò)、易漏、易混點(diǎn);假設(shè)我不會(huì)的就及時(shí)去問教師或家長(zhǎng)和同學(xué)。④讀書與自學(xué)的時(shí)機(jī)、動(dòng)口的時(shí)機(jī)、研究與探究的時(shí)機(jī)、動(dòng)腦考慮的時(shí)機(jī)、發(fā)現(xiàn)的時(shí)機(jī)、討論與爭(zhēng)辯的時(shí)機(jī)、自我小結(jié)的時(shí)機(jī)、當(dāng)堂作業(yè)的時(shí)機(jī)。⑤科學(xué)布置作業(yè)：三布置：布置開展學(xué)生思維的作業(yè)、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)、布置拓展視野、引導(dǎo)探究、提升才能的作業(yè);三不布置：不布置學(xué)生做不完的作業(yè)、不布置教師無力修改的作業(yè)、不布置未經(jīng)教師做過的作業(yè)。假設(shè)靠得不好的話，我就會(huì)交流最多的也就是對(duì)每次大小考試的總結(jié)和考后的調(diào)整。鼓勵(lì)是令我心情沖動(dòng)、發(fā)奮向上的。我最相信的一句話是：“你要相信自己的才能。”當(dāng)我成績(jī)不太理想時(shí)，假設(shè)有一個(gè)人來?yè)嵛课?、鼓?lì)我，會(huì)說：“在我看來，你的成績(jī)應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這些。但誰(shuí)也不可能做常勝將軍?！擞惺ё?，馬有失蹄’，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，找出缺乏?！逼鋵?shí)，我對(duì)成績(jī)看得并不重。只要自己努力了，成績(jī)好壞都無所謂，但假設(shè)自己沒有盡力，即使考得很好，也不是什么值得快樂的事情?！焙煤脤W(xué)習(xí)的演講稿好好學(xué)習(xí)演講稿〔3〕對(duì)下半學(xué)期的學(xué)習(xí)方法是對(duì)下半學(xué)期的學(xué)習(xí)方法是，勸慰我安心學(xué)習(xí)，努力向上，我自己在學(xué)習(xí)方面的一些方法。我像是一個(gè)饑餓的人看到食物，一個(gè)口渴的人得到甘泉一樣，非常幸運(yùn)地遇到了一位指引我走路的人。在學(xué)習(xí)時(shí)防止前松后緊的錯(cuò)誤，到了后期就感到時(shí)間缺乏，就加快節(jié)奏，學(xué)生后期學(xué)習(xí)的內(nèi)容只是一知半解，不能很好地消化，造成最后的復(fù)習(xí)有困難。因此，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)和較難的內(nèi)容，特別要在精選習(xí)題上下功夫，習(xí)題要扣住教材規(guī)定應(yīng)該掌握的根底知識(shí)，可以對(duì)某些重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)展習(xí)題式反復(fù)回查。堅(jiān)持落實(shí)“降低起點(diǎn)，夯實(shí)根底，狠抓落實(shí)”的三教學(xué)原那么。什么是起點(diǎn)?我覺得教師必須站在學(xué)生的承受角度研究教學(xué)，研究自己的備課，從學(xué)生參加考試必須掌握的知識(shí)為教學(xué)的起點(diǎn)，而不是以教師是不是完成了教材的教學(xué)。教材的教學(xué)要完成，學(xué)生的程度更要保證。低起點(diǎn)的表如今選題上，要抓住根本要領(lǐng)的落實(shí)與應(yīng)用學(xué)習(xí)，不能一次性地直接拔高到綜合考試的程度上。起點(diǎn)的落實(shí)還表如今以小題帶動(dòng)學(xué)生，在上課時(shí)怎樣才算降低了起點(diǎn)，還要在課堂節(jié)奏上課堂教學(xué)構(gòu)造安排上下工夫。一上來就講30分鐘，留15或20分鐘給學(xué)生穩(wěn)固的做法是不科學(xué)的，是沒有照顧到有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)的，你可以把一節(jié)課劃分成3個(gè)模塊，講一個(gè)部分練習(xí)一段時(shí)間，講講練練，講練有機(jī)結(jié)合。文科要背、測(cè)相結(jié)合，抓好落實(shí)，講的東西要求學(xué)生必須掌握，沒有這個(gè)功夫，根底打不好，特別要強(qiáng)化記憶，因?yàn)槟壳暗匿浫】荚嚨牟恢饕强悸斆鞒潭?，還要考記憶才能，沒有記憶上的功夫，想在考試中獲得好成績(jī)是不可能的。①“壓縮講課時(shí)間、壓縮無效作業(yè)量、壓縮試題的難度;擠出更多的時(shí)間讓我自主學(xué)習(xí)。②一是加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，留足預(yù)習(xí)時(shí)間;二是建立預(yù)習(xí)筆記本，記錄預(yù)習(xí)時(shí)不明白的問題作為聽課重點(diǎn);三是不定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記本。③重點(diǎn)、難點(diǎn)，講規(guī)律、拓展，講易錯(cuò)、易漏、易混點(diǎn);假設(shè)我不會(huì)的就及時(shí)去問教師或家長(zhǎng)和同學(xué)。④讀書與自學(xué)的時(shí)機(jī)、動(dòng)口的時(shí)機(jī)、研究與探究的時(shí)機(jī)、動(dòng)腦考慮的時(shí)機(jī)、發(fā)現(xiàn)的時(shí)機(jī)、討論與爭(zhēng)辯的時(shí)機(jī)、自我小結(jié)的時(shí)機(jī)、當(dāng)堂作業(yè)的時(shí)機(jī)。⑤科學(xué)布置作業(yè)：三布置：布置開展學(xué)生思維的作業(yè)、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)、布置拓展視野、引導(dǎo)探究、提升才能的作業(yè);三不布置：不布置學(xué)生做不完的作業(yè)、不布置教師無力修改的作業(yè)、不布置未經(jīng)教師做過的作業(yè)。假設(shè)靠得不好的話，我就會(huì)交流最多的也就是對(duì)每次大小考試的總結(jié)和考后的調(diào)整。鼓勵(lì)是令我心情沖動(dòng)、發(fā)奮向上的。我最相信的一句話是：“你要相信自己的才能。”當(dāng)我成績(jī)不太理想時(shí)，假設(shè)有一個(gè)人來?yè)嵛课摇⒐膭?lì)我，會(huì)說：“在我看來，你的成績(jī)應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這些。但誰(shuí)也不可能做常勝將軍。‘人有失足，馬有失蹄’，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，找出缺乏?！逼鋵?shí)，我對(duì)成績(jī)看得并不重。只要自己努力了，成績(jī)好壞都無所謂，但假設(shè)自己沒有盡力，即使考得很好，也不是什么值得快樂的事情。隨著經(jīng)濟(jì)的日益開展，平湖已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通平安意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒在鋒利的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?道路交通平安事故仍然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺平安防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)才能差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)展平安教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。有專家指出，通過平安教育，進(jìn)步我們小學(xué)生的自我保護(hù)才能，80%的意外傷害事故是可以防止的。為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的平安教育，1996年2月，國(guó)家教委、公安部等六部委結(jié)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生平安教育日，建立全國(guó)中小學(xué)生平安教育制度，敦促平安教育工作的開展。紅燈短暫而生命長(zhǎng)久，為了更好地宣傳交通平安法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通平安意識(shí)，教育部將今年3月28日中小學(xué)生平安教育日主題定為“增強(qiáng)交通平安意識(shí)，進(jìn)步自我保護(hù)才能”。為了更好地宣傳交通平安知識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出建議：1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通平安的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)那么，加強(qiáng)平安意識(shí)，樹立交通平安文明公德;2、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;3、當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路;4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：“你們會(huì)不會(huì)游泳啊?”學(xué)者們異口同聲地說不會(huì)。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命。”雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來說，不分貧富貴賤，不管性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)分子，人民公仆……無論咿呀學(xué)語(yǔ)，還是學(xué)富五車，無論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，假設(shè)缺少應(yīng)有的警覺，不懂起碼的平安常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的此岸又靠近了一步。重視交通平安，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧。今天是第十個(gè)全國(guó)中小學(xué)生平安教育日，我們希望這個(gè)日子可以再次喚醒同學(xué)們對(duì)交通平安的重視。大地清醒，春風(fēng)又綠。我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田。當(dāng)它發(fā)芽開花、長(zhǎng)成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。珍惜今天，好好學(xué)習(xí)親愛的教師、親愛的同學(xué)們：大家好!今天我演講的題目是—《珍惜今天，好好學(xué)習(xí)》。小時(shí)候，媽媽經(jīng)常給我讀小蘿頭的故事。同學(xué)們，你們知道小蘿卜頭是誰(shuí)嗎?他叫宋振中，小名叫森森。宋振中一歲時(shí)，他和父母一同被捕，被國(guó)民黨反動(dòng)派關(guān)押在重慶白公館，監(jiān)獄的陰暗狹小、霉臭潮濕，吃的是有老鼠糞的霉米飯，從來不知糖是什么滋味。因?yàn)殚L(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，他的身材格外矮小，看上去腦袋比身子大了很多，監(jiān)獄里的叔叔阿姨們給他取了個(gè)別名——小蘿卜頭。在監(jiān)獄的8年里，督子無成他經(jīng)常趴在牢門的小洞，看外面的天空，他多么渴望象藍(lán)天上的小鳥，自由自在的飛翔。小蘿卜頭到了學(xué)齡時(shí)，他和我們一樣，渴望讀書，但他是“犯人”，敵人不肯，經(jīng)過地下黨的斗爭(zhēng)，他才在監(jiān)獄里上了學(xué)，他的教師全是關(guān)在牢中的地下黨員。沒有紙筆，媽媽在床頭上鋪了一層土，小蘿卜頭就用一根長(zhǎng)釘在上面寫寫畫畫;沒有書包，媽媽又將一件囚衣剪裁了，拼湊成一件新衣，用小布頭縫了一個(gè)小書包;沒有桌子凳子，小蘿卜頭就和教師席地而坐;沒有教科書，教師們?nèi)珣{自己的記憶教他。他非常努力、非?？炭?。九歲時(shí)，他和父母一起被殺害于戴公祠……他是最小的“犯人”，是全國(guó)甚至全世界最小的烈士。今天，我們有美麗的校園，有亮堂的教室，有漂亮的桌椅。我們記住小蘿卜頭，就是希望今天生活在幸福中的我們，不要忘記千千萬萬的____先烈，是他們給了我們幸福的生活;就是要告訴我們的同學(xué)，要好好珍惜今天，努力學(xué)習(xí)，成為建立祖國(guó)的有用之才。謝謝大家!關(guān)于好好學(xué)習(xí)的演講稿篇一：好好學(xué)習(xí)演講稿好好學(xué)習(xí)演講稿沿著黃河與長(zhǎng)江的頭，漂流而下，從《詩(shī)經(jīng)》中“坎坎代擅”的江邊，到《史記》“金戈鐵馬”的楚河漢界；從酈道元的《水經(jīng)注》，到蘇東坡的《大江東去》，我看青藏高原脈動(dòng)的祖國(guó)；看黃土高坡起伏的祖國(guó)；看煙花蒼茫，千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流的祖國(guó)；看群峰騰躍，平原奔馳，長(zhǎng)河揚(yáng)鞭的祖國(guó)。在爬滿甲骨文的鐘鼎之上，讀祖國(guó)童年的靈性；在布滿烽火的長(zhǎng)城之上，讀祖國(guó)青春的豪放；在綴滿詩(shī)歌與科學(xué)的大地之上，讀祖國(guó)壯年的成熟-我想說又不愿說，我也曾看到祖國(guó)的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國(guó)是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠(yuǎn)艦”上，我看祖國(guó)是一團(tuán)火。但我的祖國(guó)沒有漂浮，在亞細(xì)亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。中山先生，在黑夜里開始規(guī)劃治國(guó)方略，毛____，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；____，把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災(zāi)多難的祖國(guó)，從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過！沿著黃河與長(zhǎng)江的頭，漂流而下，過壺口，闖關(guān)東，走三峽，奔大海。在河西走廊，華北平原，我看祖國(guó)的富饒與遼闊，看祖國(guó)千里馬般日夜兼程的超越；在長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲，看祖國(guó)崇高與巍峨，看祖國(guó)繁榮的霓虹燈日夜閃爍，燦假設(shè)銀河-給我膚色的祖國(guó)，給我智慧與膽略的祖國(guó)。盡管在鄉(xiāng)村，還有輟學(xué)孩子渴望的目光；盡管在城鎮(zhèn)，還有下崗女工無奈地訴說，但我知道，更有改革的浪潮迭起，沖破舊的觀念，舊體制的束縛，迎來新世紀(jì)磅礴的日出！這是一個(gè)除舊立新的祖國(guó)。這是一個(gè)沸騰上升的祖國(guó)；這是一個(gè)如日中天的祖國(guó)。我的話語(yǔ)多得成一部歷史，我的話語(yǔ)多得可組成一片星河，但是說得最多最動(dòng)情的一句，便是――騰飛吧祖國(guó)、祖國(guó)桔祥，桔祥祖弘揚(yáng)五四精神創(chuàng)立和諧社會(huì)--青春的火炬五月的春風(fēng)情深意暖,五月的花海流溢飄香,和著春潮,伴著夏韻,在花海燦爛奪目的季節(jié)里,我們迎來了五四”青年節(jié)。1919年五月四日，在北京爆發(fā)的中國(guó)反對(duì)帝國(guó)、封建的愛國(guó)活動(dòng)。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，____以對(duì)俄宣戰(zhàn)為借口，攻占了青島所有的鐵路，控制了山東全省奪去德國(guó)在山東侵占的各種權(quán)益。1918年大戰(zhàn)完畢，德國(guó)戰(zhàn)敗。1919年1月18日，戰(zhàn)勝國(guó)在巴黎召開和平會(huì)議”。北京政府和廣州軍政府結(jié)合組成中國(guó)代表團(tuán)，以戰(zhàn)勝國(guó)身分參加和會(huì)，提出取消列強(qiáng)在華的各項(xiàng)特權(quán)，取消____帝國(guó)與袁世凱訂立的二十一條”不平等條約，歸還大戰(zhàn)期間____從德國(guó)手中奪去的山東各項(xiàng)權(quán)利等要求。巴黎和會(huì)在帝國(guó)列強(qiáng)操縱下，不但回絕中國(guó)的要求，而且在對(duì)德和約上，明文規(guī)定把德國(guó)在山東的特權(quán)全部轉(zhuǎn)讓給____。北京政府竟準(zhǔn)備在和約”上簽字，引起了中國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)。5月4日下午，北京大學(xué)、高等師范學(xué)校等十三所學(xué)校的三千多名學(xué)生，沖破軍警的阻撓到____前集會(huì)演講，后舉行游行示威，提出外爭(zhēng)主權(quán)、內(nèi)除”、取消二十一條”、回絕和約簽字”等口號(hào)。游行隊(duì)伍向東交民巷進(jìn)發(fā)，遭到使館巡捕的阻攔，轉(zhuǎn)而來到趙家樓胡同曹汝霖的住宅。學(xué)生沖入曹宅，曹汝霖急忙躲藏起來，正在該處的章宗祥受到學(xué)生痛打，曹宅也被燃燒，軍警當(dāng)場(chǎng)逮捕了三十多名學(xué)生。北京學(xué)生實(shí)行____，通電全國(guó)表示抗議。五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)中，中國(guó)工人階級(jí)開始以獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)。這就是五四精神，他在我們心中永存。創(chuàng)立和諧新阿城，首先，我們就要有五____的骨氣，接住五____的火炬，繼承五____的榮耀傳統(tǒng)，讓繼承五____的榮耀傳統(tǒng)不要成為口號(hào)，讓他成為習(xí)慣。這就是我們阿城人缺少的骨氣。假設(shè)我們阿成人也能有像五____那樣的游行示威，那樣就沒有做不好的事情。清明節(jié)剛剛過去，何延川的事跡家喻戶曉，我們阿城人應(yīng)該學(xué)習(xí)何延川那一代青年，奮斗、奮斗、在奮斗。讓如今的阿城青年重放何延川的榮耀！謝謝！2、青年與祖國(guó)是一個(gè)很古老的話題，不用說顧炎武的天下興亡，匹夫有責(zé)；也不要說梁?jiǎn)⒊纳倌曛袊?guó)說，只從1919年5月4日至今，青年與祖國(guó)的關(guān)系，就已經(jīng)講了整整八十年，我不想再老聲長(zhǎng)談，對(duì)于每個(gè)青年，愛國(guó)、報(bào)國(guó)、建國(guó)的道理恐怕耳熟能詳。篇二：好好學(xué)習(xí)演講稿好好學(xué)習(xí)演講稿沿著黃河與長(zhǎng)江的頭，漂流而下，從《詩(shī)經(jīng)》中坎坎代擅的江邊，到《史記》金戈鐵馬的楚河漢界；從酈道元的《水經(jīng)注》，到蘇東坡的《大江東去》，我看青藏高原脈動(dòng)的祖國(guó)；看黃土高坡起伏的祖國(guó)；看煙花蒼茫，千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流的祖國(guó)；看群峰騰躍，平原奔馳，長(zhǎng)河揚(yáng)鞭的祖國(guó)。在爬滿甲骨文的鐘鼎之上，讀祖國(guó)童年的靈性；在布滿烽火的長(zhǎng)城之上，讀祖國(guó)青春的豪放；在綴滿詩(shī)歌與科學(xué)的大地之上，讀祖國(guó)壯年的成熟我想說又不愿說，我也曾看到祖國(guó)的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國(guó)是一灘血；在鄧世昌勇猛的致遠(yuǎn)艦上，我看祖國(guó)是一團(tuán)火。但我的祖國(guó)沒有漂浮，在亞細(xì)亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。中山先生，在黑夜里開始規(guī)劃治國(guó)方略，毛____，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；____，把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災(zāi)多難的祖國(guó)，從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過！沿著黃河與長(zhǎng)江的頭，漂流而下，過壺口，闖關(guān)東，走三峽，奔大海。在河西走廊，華北平原，我看祖國(guó)的富饒與遼闊，看祖國(guó)千里馬般日夜兼程的超越；在長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲，看祖國(guó)崇高與巍峨，看祖國(guó)繁榮的霓虹燈日夜閃爍，燦假設(shè)銀河給我膚色的祖國(guó)，給我智慧與膽略的祖國(guó)。盡管在鄉(xiāng)村，還有輟學(xué)孩子渴望的目光；盡管在城鎮(zhèn)，還有下崗女工無奈地訴說，但我知道，更有改革的浪潮迭起，沖破舊的觀念，舊體制的束縛，迎來新世紀(jì)磅礴的日出！這是一個(gè)除舊立新的祖國(guó)。這是一個(gè)沸騰上升的祖國(guó)；這是一個(gè)如日中天的祖國(guó)。我的話語(yǔ)多得成一部歷史，我的話語(yǔ)多得可組成一片星河，但是說得最多最動(dòng)情的一句，便是――騰飛吧祖國(guó)、祖國(guó)桔祥，桔祥祖弘揚(yáng)五四精神創(chuàng)立和諧社會(huì)--青春的火炬五月的春風(fēng)情深意暖,五月的花海流溢飄香,和著春潮,伴著夏韻,在花海燦爛奪目的季節(jié)里,我們迎來了五四青年節(jié)。1919年五月四日，在北京爆發(fā)的中國(guó)反對(duì)帝國(guó)、封建的愛國(guó)活動(dòng)。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，____以對(duì)俄宣戰(zhàn)為借口，攻占了青島所有的鐵路，控制了山東全省奪去德國(guó)在山東侵占的各種權(quán)益。1918年大戰(zhàn)完畢，德國(guó)戰(zhàn)敗。1919年1月18日，戰(zhàn)勝國(guó)在巴黎召開和平會(huì)議。北京政府和廣州軍政府結(jié)合組成中國(guó)代表團(tuán)，以戰(zhàn)勝國(guó)身分參加和會(huì)，提出取消列強(qiáng)在華的各項(xiàng)特權(quán)，取消____帝國(guó)與袁世凱訂立的二十一條不平等條約，歸還大戰(zhàn)期間____從德國(guó)手中奪去的山東各項(xiàng)權(quán)利等要求。巴黎和會(huì)在帝國(guó)列強(qiáng)操縱下，不但回絕中國(guó)的要求，而且在對(duì)德和約上，明文規(guī)定把德國(guó)在山東的特權(quán)全部轉(zhuǎn)讓給____。北京政府竟準(zhǔn)備在和約上簽字，引起了中國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)。5月4日下午，北京大學(xué)、高等師范學(xué)校等十三所學(xué)校的三千多名學(xué)生，沖破軍警的阻撓到____前集會(huì)演講，后舉行游行示威，提出外爭(zhēng)主權(quán)、內(nèi)除、取消二十一條、回絕和約簽字等口號(hào)。游行隊(duì)伍向東交民巷進(jìn)發(fā)，遭到使館巡捕的阻攔，轉(zhuǎn)而來到趙家樓胡同曹汝霖的住宅。學(xué)生沖入曹宅，曹汝霖急忙躲藏起來，正在該處的章宗祥受到學(xué)生痛打，曹宅也被燃燒，軍警當(dāng)場(chǎng)逮捕了三十多名學(xué)生。北京學(xué)生實(shí)行____，通電全國(guó)表示抗議。五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)中，中國(guó)工人階級(jí)開始以獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)。這就是五四精神，他在我們心中永存。創(chuàng)立和諧新阿城，首先，我們就要有五____的骨氣，接住五____的火炬，繼承五____的榮耀傳統(tǒng)，讓繼承五____的榮耀傳統(tǒng)不要成為口號(hào)，讓他成為習(xí)慣。這就是我們阿城人缺少的骨氣。假設(shè)我們阿成人也能有像五____那樣的游行示威，那樣就沒有做不好的事情。清明節(jié)剛剛過去，何延川的事跡家喻戶曉，我們阿城人應(yīng)該學(xué)習(xí)何延川那一代青年，奮斗、奮斗、在奮斗。讓如今的阿城青年重放何延川的榮耀！謝謝！2、青年與祖國(guó)是一個(gè)很古老的話題，不用說顧炎武的天下興亡，匹夫有責(zé)；也不要說梁?jiǎn)⒊纳倌曛袊?guó)說，只從1919年5月4日至今，青年與祖國(guó)的關(guān)系，就已經(jīng)講了整整八十年，我不想再老聲長(zhǎng)談，對(duì)于每個(gè)青年，愛國(guó)、報(bào)國(guó)、建國(guó)的道理恐怕耳熟能詳。篇三：關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度演講稿關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度演講稿為什么一上學(xué)父母就說：“要用心學(xué)習(xí)，好好學(xué)呢?”這指的就是學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定一切，只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才有資格學(xué)習(xí)。假設(shè)態(tài)度端正，就有毅力抑制自己的玩心，有催促自己前進(jìn)的動(dòng)力。所以我們不妨來一次面壁思過，反思一下自己有無懈怠之時(shí)，投機(jī)取巧、偷工減料之處。及時(shí)矯正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心學(xué)習(xí)的必要保證。端正態(tài)度之后，我們所要找的就是方法。一樣的付出，卻得到不同的成績(jī)是什么原因呢?有的人學(xué)習(xí)刻苦，不容置疑，成天寫寫寫，做做做，默默默。在一旁看著都覺得累，有的人上課聽聽，下課翻翻，寫寫作業(yè)，難得寫幾道奧數(shù)題，成績(jī)卻穩(wěn)定不退，這個(gè)世界怎么這么不公?其實(shí)不是這樣的，前者用的是題海戰(zhàn)術(shù)，多少英雄好漢就是一頭撞死在這堵墻上的。題做得多是好事，可那是做題!又有多少道題是真正會(huì)做的?假設(shè)改個(gè)條件，換個(gè)問法能做到聯(lián)想，轉(zhuǎn)換為同一道題;或是用五花八門的方法求出來才算真正會(huì)做。我的學(xué)習(xí)方法比較奇怪：不死啃書。我手上的輔導(dǎo)書也不算少，我是這么做完的：看了一題，腦子里有了思路就可以pass了。假設(shè)一題讓我思路混亂，那么，八成是難題或有多種解法，這道題就值得我下大手筆了。對(duì)待作業(yè)，一定要認(rèn)真，自己買的書鬼畫符也就罷了，教師布置的作業(yè)馬虎不得。這不是阿諛奉承，是訓(xùn)練解題格式，打根本功的絕佳時(shí)機(jī)。另外，做題時(shí)要記住一次做對(duì)，千萬不要想我還有檢查的時(shí)機(jī)?？纪炅嗽?，總聽到有人抱怨：“我明明檢查了的，就是沒看到。”這很正常，就如你自己挖的陷阱自己不會(huì)往/里面跳，我們犯的錯(cuò)誤自己是很難檢查出來的。給自己找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也不失為一種方法。當(dāng)自己有一個(gè)對(duì)手時(shí)，便有了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，只要我們想要有進(jìn)步，就會(huì)自己向前。那么如何選一個(gè)對(duì)手呢?不要把一個(gè)短時(shí)間內(nèi)超越不了的人作為對(duì)手。他，是你的典范?？纯瓷洗蔚呐琶?，你前面的那位是誰(shuí)?目的不要太高，比他高一分。我曾在課桌上寫下，比xxx高一分，就是這么一個(gè)小小的目的，付出努力后我所得的遠(yuǎn)不止一分.當(dāng)然，最重要的還是要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，學(xué)習(xí)上下了苦功夫，課后一定要用漫步、運(yùn)動(dòng)、睡覺補(bǔ)回來。運(yùn)動(dòng)可以進(jìn)步思維的活潑程度，適當(dāng)?shù)拇虼蚯颍賹?duì)學(xué)習(xí)是有益的。有規(guī)律的作息，合理的飲食絕對(duì)百利而無一害。我們所需要把握的是平衡關(guān)。一旦勞、逸兩者失去平衡，一定要及時(shí)補(bǔ)救。假設(shè)這樣做了，相信大家在學(xué)習(xí)與安康方面都能做到雙贏。有了良好的學(xué)習(xí)方法，最重要的還是要堅(jiān)持。學(xué)習(xí)習(xí)慣看似和方法差不多，但好習(xí)慣的養(yǎng)成更需要的是毅力。例如：找個(gè)小本子記下身邊上發(fā)生的事，有多少人能做到呢?又有多少人把看的新聞?dòng)浽谀X子里了?有誰(shuí)能時(shí)刻記住要多聯(lián)想，鍛煉思維邏輯性呢?-習(xí)慣可大可小，貴在堅(jiān)持;貴在你對(duì)它的重視程度。習(xí)慣不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的，是自己多年的經(jīng)歷總結(jié)、歸納得出的。從如今開始，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做學(xué)習(xí)方面的諸葛亮。臨近期中考試，希望大家在有限的時(shí)間內(nèi)努力一把，爭(zhēng)取創(chuàng)造自己的小奇跡。關(guān)于好好學(xué)習(xí)的演講稿范文關(guān)于好好學(xué)習(xí)的演講稿尊敬的教師，同學(xué)們：你們好!我今天演講的主題是：”好好學(xué)習(xí)，天天向上!”。可以說我們從我們的第一個(gè)生日以來的整個(gè)人生都在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)該說是永遠(yuǎn)都不會(huì)變成庸俗的話題，但有時(shí)候?qū)W習(xí)并不意味著只局限在看書，所謂：“讀萬卷書不如行萬里路”，我們?nèi)缃袷谴髮W(xué)生，所以我們做事，學(xué)習(xí)都要講究方法，要有想象力，和創(chuàng)造力，同時(shí)最重要的我們要對(duì)自己有十足的信心!成功學(xué)的創(chuàng)始人拿破侖·希爾說：“自信，是人類運(yùn)用和駕馭宇宙無窮大智的管道，是所有‘奇跡’的根基，是所有科學(xué)法那么無法分析^p的玄妙神跡的發(fā)地但自信也不是平白無故地就會(huì)附著在人身上的，首祖先要有真才實(shí)學(xué)，接著才會(huì)有真正意義上的自信，并把它作為一種極其有用的動(dòng)力。所以說，我們做人，就應(yīng)領(lǐng)先做一個(gè)滿腹經(jīng)書，然后才充滿自信的人。因?yàn)樽孕胖皇且环N虛無的力量，想要成功，就得讓自信附著于“實(shí)干”這一燃燒自信的機(jī)械上，以使自信發(fā)揮出它應(yīng)有的力。從前有一位禪師，帶著一幫弟子來到一片草地上。他問弟子們，怎么可以除掉草地上的雜草。弟子們想了各種方法，拔、鏟、挖等等。但禪師說，這都不是方法。因?yàn)椤耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”。什么才是的方法呢?禪師說：明年你們就知道了。到了第二年，弟子再回來發(fā)現(xiàn)，這片草地長(zhǎng)出了成片的糧食，再也看不見原來的雜草。弟子們才明白的方法原來是在草地上種糧食。這告訴我們，我們學(xué)習(xí)要講究方法，要有思維，有創(chuàng)新。同學(xué)們，人生最昂貴得代價(jià)就是都在等待明天，但明天永遠(yuǎn)不會(huì)再來。因?yàn)閬淼臅r(shí)候已是今天，只有今天才是生命中最重要的一天;只有今天才是