新技術(shù)學(xué)習(xí)總結(jié)

Word-4-新技術(shù)學(xué)習(xí)總結(jié)在一學(xué)期即將結(jié)束之際，回首想想，自己這一年來的心得確實(shí)不小。很慶幸自己進(jìn)了這個(gè)系熟悉了無數(shù)學(xué)生，學(xué)到了無數(shù)東西。只是自己適應(yīng)本事和學(xué)習(xí)本事還有待強(qiáng)化，尚未跟上其他學(xué)生。大概我這些心得長進(jìn)比起其他的學(xué)生是小巫見大巫，但這究竟是我的心得與長進(jìn)。

首先，自己從一個(gè)幾乎徹低不懂電腦甚至膽怯電腦的小"文盲"變成了非"文盲"，也找到了一些學(xué)習(xí)技術(shù)的辦法（可能只是針對我自己個(gè)人實(shí)用吧）。

第二，拓寬了學(xué)問面，接觸到了無數(shù)新事物、新概念、新技術(shù)、新思想，讓自己接受了思想洗禮，發(fā)生了好幾場"大腦風(fēng)暴"。只是還有好多學(xué)問還未理解接受，需要在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中漸漸完美提升。頭腦中某些觀念也在漸漸改變中。

最后，無數(shù)本事獲得了提升，比如，自主學(xué)習(xí)本事，技術(shù)學(xué)習(xí)本事等。

大概還有一些長進(jìn)我自己沒故意識(shí)到吧，記得柏拉圖曾經(jīng)說過："我們知道許多外部世界的學(xué)問，但我們卻很難熟悉自己。"等我寒假回家與其他學(xué)生一對照可能就知道了吧。

在ICT這門課程的學(xué)習(xí)過程中我學(xué)到的技術(shù)基本上都只是粗略知道它也許能夠用來做什么，好多軟件都還不會(huì)用。需要用時(shí)能用的起來的可能惟獨(dú)Word，PowerPoint，Execel(不太嫻熟)。其它可能由于我加入的技術(shù)小組是Flash小組，所以對Flash也相對會(huì)認(rèn)識(shí)一些，不過一旦涉及到Action我也無能為力了。FrontPage，Dreamweaver，Photoshop都也許會(huì)一點(diǎn)吧。

在技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中我最大的感觸就是自己試探出來的東西比別人教你的在頭腦里的印象要深得多。我總結(jié)了一句話為"在試探中提升，在試探中成長"。

由于在小組學(xué)習(xí)的過程中，大家的技術(shù)基礎(chǔ)、技術(shù)學(xué)習(xí)本事不盡相同，而且又沒有真正的高手，沒方法講大課，幾乎都是大家自己自學(xué)的。我原本在國慶期間沒有回家，呆在小學(xué)里，聽宗師姐介紹過Flash，所以在組建小組的前對Flash已有一定的了解，也是由于感愛好才加入這個(gè)小組的。在組建小組前我已經(jīng)向圖書館借了一本Flash的書，之后我又去借了一本關(guān)于Flash理論性強(qiáng)點(diǎn)的書（原先那本所有是實(shí)例），因此在初期我基本上是看書做實(shí)例的，可是有些時(shí)候做過之后不久沒練又會(huì)忘了，學(xué)著學(xué)著反而越學(xué)越?jīng)]信念了。后來我轉(zhuǎn)變方針就是做之前看一下書，之后憑印象做，忘了也盡量不看書自己試探嘗試，實(shí)在做不出來了才看書，這效果明顯比從前好多了。

我覺得其實(shí)學(xué)習(xí)不管是理論學(xué)問還是技術(shù)學(xué)問它們之間都是相通的，無數(shù)理論學(xué)問上的學(xué)習(xí)辦法在技術(shù)學(xué)習(xí)上只要你稍加變通也是適用的。比如要理解的記憶學(xué)問（這在技術(shù)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)尤為突出），準(zhǔn)時(shí)檢查學(xué)習(xí)效果，要準(zhǔn)時(shí)反饋，固然學(xué)的過程中要集中精神，這是無論做什么事都要做到的。不過技術(shù)的學(xué)習(xí)還有其特殊要注重的，那就是要多加練習(xí)，熟能生巧。

在練習(xí)的過程中還要注重力爭一次做對、力求速度快（前提注重力集中），不能認(rèn)為只是練習(xí)，一邊練一邊上網(wǎng)，這樣簡單擾亂你的思路，降低正確率與速度。

完成練習(xí)后，想一下是否能用別的辦法、途徑做到，還有就是為什么一定要這樣做，沒這樣做又會(huì)是什么樣的效果，常常這樣想大概你學(xué)會(huì)一個(gè)操作的同時(shí)就自己試探出其它幾個(gè)操作，而且這樣印象也會(huì)比較深。

最后一點(diǎn)，我普通會(huì)保存好我的練習(xí)，固然主要是一些對自己有一定意義的（包括做勝利的與失敗的）。這樣做一方面能夠體現(xiàn)自己的成長歷程，另一方面在后期的學(xué)期過程中能夠看一下以前的操作，說不定能夠從中獲得啟示，可能會(huì)有一定的成就感吧。

以上是我個(gè)人的一些關(guān)于技術(shù)學(xué)習(xí)的感觸與閱歷，可能有點(diǎn)稚嫩，還望能給我提點(diǎn)看法。

我個(gè)人的技術(shù)學(xué)習(xí)特征是：假如有教師教的話，是邊教邊練。假如偏重于自學(xué)，就是希翼教師能先給我們一個(gè)框架，領(lǐng)我們進(jìn)門，讓我們對自己將要學(xué)的技術(shù)有一個(gè)也許的了解，之后再自學(xué)。自學(xué)時(shí)我普通會(huì)借一本相關(guān)的書來做，先看懂了理解了再舉行操作。練的過程中碰到困難普通會(huì)自己先想方法解決（比如自己試探，查書，上網(wǎng)查資料等），究竟不行能隨時(shí)會(huì)有人在你身邊教你，實(shí)在不可了再請教別人。

在本門課程的學(xué)習(xí)過程中，別人請教時(shí)，我普通是告知他們我大致是怎么想的，用什么辦法做，然后讓他們自己試探試探；或在電腦前操作一遍?？赡芎笠环N在當(dāng)初的效率較高，不過若從長遠(yuǎn)看還是第一種自己試探效果要好。

我覺得在技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生之間互相請教是常有些事，至少技術(shù)學(xué)習(xí)小組本組內(nèi)的學(xué)生都有過溝通，