讓學(xué)生成為班級的主人-班級管理經(jīng)驗總結(jié)

讓學(xué)生成為班級的主人——班級管理經(jīng)驗總結(jié)很多老師都說，班主任是天底下最小可是卻又最累的主任。班主任不好當(dāng)，特別是現(xiàn)在的班主任更不好當(dāng)。但我認(rèn)為，只要注意方法，班主任不但好當(dāng)，而且還能給你帶來快樂。在我十七年的教學(xué)生涯中,我擔(dān)任了好幾年的班主任，切身體會到只有班主任和學(xué)生走的最近,只有班主任能深入到學(xué)生的內(nèi)心，只有班主任才能體會其他任課老師無法體會的情感。在幾年的班級管理中，我認(rèn)為最重要的就是教育和指導(dǎo)學(xué)生自我管理，走入學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生真正把自己當(dāng)做班級的主人，重視學(xué)生的全面發(fā)展?，F(xiàn)將自己班級管理的經(jīng)驗總結(jié)如下：一、了解學(xué)生。作為班主任，搞好班級管理的首要工作就是了解學(xué)生。如何去了解學(xué)生呢？每天找學(xué)生聊天嗎？我認(rèn)為這不是最好的方法。首先，了解小學(xué)生，班主任要有一顆童心，用這顆童心拉近與孩子的距離，要能夠想孩子之所想，深入他們當(dāng)中，和他們打成一片，分享他們的快樂和憂愁。其次，活動是師生溝通的最佳方法?；顒邮呛⒆觽冏钕矚g的，班主任要多設(shè)計一些班隊活動，學(xué)生在活動中最善于表現(xiàn)自己,展示自己的才華，這是了解學(xué)生的最好途徑。再次，家訪也是班主任了解學(xué)生的好機會。班主任要善于與家長交流，經(jīng)常到學(xué)生家中坐一坐看一看，可以真實的了解學(xué)生生活中的一面。但是在家訪時，切記不能是“告狀式”的家訪，不然家訪只能適得其反。在家長面前，要肯定學(xué)生的優(yōu)點，以夸獎為主，這樣學(xué)生才愿意你去家訪，才會向你吐露心聲。二、感染學(xué)生所謂感染，講通俗一點，就是班主任要“身正為范”。小學(xué)生的模仿能力很強，班主任就是他們模仿的主要對象。因此，在日常生活中以及教學(xué)中，班主任要注意自己的一言一行，給學(xué)生做好榜樣，潛移默化地教育學(xué)生。在我的班主任生涯中，我每天到學(xué)校都會習(xí)慣性地到衛(wèi)生區(qū)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，到教室看看。如果發(fā)現(xiàn)有紙屑和其他垃圾，我都會第一時間撿起來，或者拿掃把去掃。不要認(rèn)為這樣丟了老師的臉，事實上這個小動作對學(xué)生產(chǎn)生的影響是很大的。學(xué)生們受到我的感染,自覺地養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教室和衛(wèi)生區(qū)可以說是一塵不染，在評比中總是占據(jù)第一。三、尊重學(xué)生作為班主任，不要總是去推翻學(xué)生的觀點，盡管他們的有些做法或者看法是錯誤的，我們也要委婉的去教育他們，幫助他們?nèi)未嬲?而不是訓(xùn)斥他們強行改變他們的看法。這樣做既給學(xué)生留足了“面子”，也讓他們樂于去接受老師的教育，讓學(xué)生體會到自己作為集體一員的價值。所以，班主任要熱衷于傾聽學(xué)生們的想法和建議，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信，也增加了師生之間的理解。只有你尊重了學(xué)生，學(xué)生才會尊重你。四、信任學(xué)生班主任為什么累，就是因為很多負(fù)責(zé)的班主任對班上的事情總是不分巨細(xì)，事必躬親，總認(rèn)為這個學(xué)生做不了，那個學(xué)生做不好，但“智者千慮，必有一失:你考慮的再周到也不能做到班級工作沒有一個“死角這也是對班干部的不信任，對學(xué)生的不信任，久而久之，班級就成了“死水一潭”，班主任的“一言堂”。作為班主任，我們要相信每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，組建班委會，把自由選擇和自主決策的權(quán)利交給他們，使他們從管理的對象轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾淼闹魅?，讓他們在自己的活動中去體驗成功的愉悅。即使失敗、犯錯誤，也要相信他們有自己改正錯誤的能力。班主任的“管”最終目的是“不管”。踩在對學(xué)生信任的基石上，會給我們的班級管理工作帶來事半功倍的效果?？傊?，我認(rèn)為班主任工作要以學(xué)生為基礎(chǔ)，一切從學(xué)生出發(fā)，只有這樣，學(xué)生才會喜歡你，信