關于綜合實踐活動總結文本

對于綜合實踐活動總結文本實踐擁有自己的規(guī)定和特色，同思想和認知趣互差別和相互對峙的主體行為。下邊是橙子為您精心整理的對于綜合實踐活動總結文本。對于綜合實踐活動總結文本1一學期來，我和孩子們在綜合實踐活動課這片快樂的綠洲上一同研究，共同感覺、共同分享、共同成長著，下邊也讓我進行一番回首和總結：一、活動狀況(一)七年級展開了以“童年紀月”為主題的綜合實踐活動，經過采訪、檢查、對照、制作“童年紀月卡”、成就報告等活動，讓學生們認識到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父親母親等人用血汗換來的。進而學會感恩，學會珍惜。(二)5月10日是母親節(jié)，為培育學生學會感恩，建立遠大理想，勤勞學習，我校以母親節(jié)為契機，展開了以“母愛無疆——感恩父親母親”為主題的全校型綜合實踐活動，經過走進父親母親、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題報告演出等五個階段的活動。不只培育了學生愛父親母親、愛祖國的感情，使學生學會感恩，學會付出，還讓學生采集、利用信息能力、規(guī)劃意識、著手動腦能力、創(chuàng)新精神等都獲取了必定的提高。更使學生認識到綜合實踐活動課是一門讓他們經過自主實踐獲取悉識的學科，是一個能夠讓他們自由弘揚個性，展現(xiàn)才干、鍛煉能力的舞臺，他們已衷心地愛上了綜合實踐活動課，一說到要上綜合實踐課，大家都樂了這些都讓我感覺寬慰。二、點滴經驗在專家們的多次專業(yè)引領和自己的教課實踐中，我不停地成長著，下邊是我這學期來以為比較有收效的幾點做法：、從前在寫活動方案時我只寫出活動總目標，沒有再細化到每節(jié)課的目標，這樣致使老師上課時目標不夠明確，上課內容較零落，沒有打破重難點。發(fā)現(xiàn)這個問題后，這學期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎長進一步進行更詳細的備課，對每節(jié)課的活動目標、學生主要活動、教師指導重點等方面進行認真的考慮，并書寫在筆錄本上，也因為我這樣做因此感覺此刻每節(jié)課上起來更隨手了，講堂教課成效更好了，學生也能在每節(jié)課都能有所獲。、從前我常常有個疑惑就是如何知道學生在課外的活動狀況，這學期來我認真地指導孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“觀察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批閱,從作業(yè)中我們就能夠較好地認識孩子們的活動狀況，那么就有益于我們在上課時有針對性地進行評論、指導。三、我的疑惑學生的作業(yè)常常要催怎么辦?固然在講堂上自以為已經把作業(yè)部署得再清楚了，也多次重申要準時達成，可每次去收作業(yè)都讓我大失人望，孩子們不可以自覺地達成作業(yè)，一催再催，固然我也采納責備加激勵措施，可每次仍有許多同學沒達成，有時去催作業(yè)，其余老師常會說：“語數(shù)作業(yè)能保證達成就不錯了!”我也無奈地笑笑，孩子們可能也是這類想法吧!可技術科的作業(yè)不達成老師就更難上課了。這真是一個亟待解決的問題。四、此后思路回首這一學期來的綜合實踐活動課教課，有喜有憂，是繁忙而又充分的，此后，我將揚長避短，連續(xù)努力做好以下方面：、增強理論引領，向專家討教，向身旁的優(yōu)異教師學習，勇敢創(chuàng)新和實踐，多反省和總結，踴躍參加各樣學習培訓和比賽活動，不停提高自己的專業(yè)水平易科研能力，讓學生愛上綜合實踐活動課。、言傳身教，組織和帶動其余綜合實踐活動老師踴躍參加課題研究，進一步完美綜合實踐活動評論體制，研究一條螺旋上漲的本地化的綜合實踐活動實行之路，更好地實現(xiàn)課程資源共享，促使綜合實踐活動的常態(tài)化、有效展開。對于綜合實踐活動總結文本2綜合實踐活動是培育學生能力的重要措施，我們的學生剛才進入小學階段，綜合實踐在他們眼中就是一張白紙，我們年級采納的策略是：邊學習、邊研究、邊實踐。本學期我們做了以下工作。一、實踐第一，成立了綜合實踐活動課程研究與實行小組，擬訂了學習和研究計劃，并按計劃展開了多次學習與商討活動，進一步增強了課程理念，明確了課程實行方向、組織形式，特別是學生的學習活動形式。綜合實踐活動要觸摸時代脈搏，學習鮮活語文，本學期的綜合實踐活動內容是“我們旅行去”“巧手剪剪”兩個專題進行研究。學生進行了六次小活動，將最美的照片、最美的畫和最喜愛的食品進行了介紹。用自己的小巧手進行了剪報、識字小報和拼圖活動，在著手動腦中拓寬了視線，增加了知識，鍛煉了能力。第三，我們考慮到，綜合實踐活動課程的實行過程中，學生的一些實踐活動，需要獲取社會、家長的支持與合作。為此，我們經過多種門路，進行了寬泛的宣傳，使社會及家長也充分認識到：在教育改革的大背景下，為促使學生素質的全面提高，實行綜合實踐活動課程十分必需和實時，為此，我們創(chuàng)造了課程實行的優(yōu)異社會氣氛。在詳細操作中，我們的家長特別重視，給孩子優(yōu)異的指引。二、思慮回首綜合實踐活動課程的實行過程，惹起了我們的幾點思慮：、綜合實踐活動主題的選擇過程中，假如完整由學生依據自己的興趣喜好而獨立自主地選擇并確立研究主題，則會影響課程實行與管理的有序性，影響學生研究的深度和教師指導的有效性;假如是教師為學生早先選擇并設定研究主題，則又將截止學生自主能動性的充散發(fā)揮，進而影響學生對實踐活動的踴躍性。如何使二者有機交融，相輔相成，值得我們在此后的實踐中進一步研究。、使綜合實踐活動課程明確差別于傳統(tǒng)的“興趣課”、“自然課”、“制作課”等，我們如何使學生“綜合”運用有關知識，增強“實踐”體驗，真實使教師和學生“活動”起來，將要作出進一步的思慮與實踐。、對于課程的管理與評論，如何做到科學、有效、連續(xù)，需要我們的思慮和實踐，逐漸成立并完美對于綜合實踐活動課程的管理與評論系統(tǒng)。、如何調換學生全員參加面，特別是一些有困難的學生?如何把評論工作做得公正、全面?操作起來簡單可行?這都是我們此后要解決的問題。對于綜合實踐活動總結文本3在老師的率領下，我班展開了“民以食為天”的綜合實踐活動。在此次活動中，我們既經過上網、到圖書室查閱、社會檢查等，獲取了大批豐富多彩的有關飲食的科學知識，同時活動中我們小組之間、組與組之間相互溝通，也讓我們體驗到合作的快樂，研究的快樂，同學之間的友誼也更為深沉了。此次綜合實踐活動對我們來說意義重要。此次活動讓我們認識到了科學的飲食方案。每日的每日三餐，它里面的學識可真是許多呢!早吃好、午吃飽、晚吃少，才是科學合理的定量。難怪有人戲言，“清晨要吃得像皇帝，正午要吃得像老百姓，夜晚吃得像乞丐?！笨磥磉@此中還真是包含著必定的科學道理呢。經過此次存心義的社會實踐活動，我們相同理解了很多不宜搭配在一同共餐的食品，認識到很多食品的禁忌知識，也掌握了很多對于食品健康方面的科學道理。不單這樣，此次實踐活動也鍛煉、提高了我們的能力。在活動中，第一增強了我們的察看能力、挑選信息的能力。面對各小組同學采集來的成堆成堆的資料，我們在竇老師的率領和指導下，學會了整理和分類，學會了更合理地安排資料的次序，學會了科學地挑選所獲取的飲食知識。其次，此次活動不單增強了我們的實踐能力，也讓我們班同學的心擁得更緊。在實踐活動中我們相互合作，相互幫助，相互支持，相互溝通，為小學六年結下的深沉友誼再添濃墨重彩的一筆。自然，和竇老師一同參加此次綜合實踐活動，我感覺我們的綜合修養(yǎng)提高了好多，懂得了合作，理解了團結，認識了健康，也更深地認識到食品安全的重要性。我相信，全部這些必定會讓我們時刻提示自己養(yǎng)成優(yōu)異的飲食習慣，科學飲食，健康成長。研究活動之初，老師就曾告訴我們，食品所包括的學識很高深?；顒右院笳J真一想，真的是這樣，科學合理的飲食搭配對人的健康意義重要，想要吃得健康、吃得味美，重點還要看食品的搭配能否適合。我們要根絕身旁不健康的飲食習慣，向家人尊崇營養(yǎng)健康的食品科學知識和健康的現(xiàn)代生活方式，自此刻開始，從身旁的小事做起。經歷了此次饒有興趣而又意義深遠的綜合實踐活動，我們也發(fā)現(xiàn)了自己所存在的一些不足之處。一是我們此次活動的方法還比較單調，跟著活動靠近結尾，我們發(fā)現(xiàn)還能夠到省、市食品監(jiān)察局做采訪檢查;二是因為假期，同學們行動有所受限，特別是過年時期大多數(shù)同學都回了老家，各小組聚在一同議論的時間稍短一些，活動展開可能也不夠充分;三是因為這樣的活動對同學們而言還比較陌生，很多同學在實地采訪或檢查實踐的時候有些拘束，放不開，行動上不是太主動;四是我們的實踐活動也許還能夠做得更充分，到各社區(qū)采訪市民，認識在一般市民的眼里是如何對待食品的安全性的，這樣內容可能會更豐富?？傊涍^活動，我們理解了科學飲食搭配的學識特別之大，我希望我們能夠在此后更多的時間里，借助這扇已經洞開的窗口，更多的關注這一問題，進一步地來研究這個知識面很廣的主題，讓人們吃得更健康，生活得更有質量。對于綜合實踐活動總結文本4為了使孩子們度過一個歡喜、祥和而富存心義的春節(jié)，學校組織展開“體驗在春節(jié)”的寒假綜合實踐活動，孩子們在活動中去親身感覺“歡喜中國年”的文化氣氛。經過認識春節(jié)，體驗春節(jié)，充分領會中華民族傳統(tǒng)風俗文化的豐富內涵及魅力，培育了愛國主義感情。本次實踐活動從檢查上來看，家長特別支持和配合，孩子們踴躍參加此中。班級中絕大多數(shù)學生能認真達成。采集的對聯(lián)數(shù)目多，內容豐富，形式多樣。孩子們充分利用剪貼、圖畫等形式將采集的資料設計成精巧的手抄報。周于涵、王冠華、董思丹、史佳薈等同學的手抄報令人耳目一新;好人好事方面大家做得也特別不錯。主動為搭車有困難的人讓座已經成為孩子們心領神會的事。見到路上的塑料袋自覺幫助環(huán)衛(wèi)爺爺清理、看到小弟弟妹妹跌倒連忙扶起來、主動參加到家庭除塵的隊列;在活動中學生們對傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)有了更為全面的認識，“春節(jié)的由來”“春節(jié)的講究”，為大家上了生動的一課。鑒于二年級孩子年紀小，實踐能力和方法有限的實質狀況，也存在一些不足。個別家長較忙，出現(xiàn)代筆的現(xiàn)象，使孩子在活動中走了過場，沒有收獲;日志的內容有的記流水賬，沒有體驗感覺;個別學生的假期時間不會集理安排。從家長的反應狀況來看，本次活動展開的仍是比較理想，孩子們能從中有所收獲。經過本次社會實踐活動，一方面鍛煉了自己的能力，在實踐中成長;另一方面，為社會做出了自己的貢獻。相信孩子們回到學校后會更為要珍惜在校學習的光陰，努力掌握更多的知識，其實不停深入到實踐中，查驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為此后更好地服務于社會打下堅固的基礎。對于綜合實踐活動總結文本5綜合實踐活動是學生研究性學習、社會參加性學習、體驗性學習等多種實踐性學習活動，是對講堂教課和教材加以拓展，對學生的創(chuàng)新精神的發(fā)展，實踐能力的培育。因此綜合實踐是擁有實踐性、開放性、生成性的活動。本學期我班的綜合實踐活動以學生親身參加、采集、著手、體驗為主，充散發(fā)展學生的著手動腦能力，展開學生研究發(fā)現(xiàn)、社會檢查、觀光、合作溝通的教課活動。本學期我班展開了有關“觀光污水辦理廠”、“江陰鵝鼻嘴公園春游、“《愛伴我成長》主題班隊活動”等綜合實踐活動。開學初，我發(fā)現(xiàn)班級有的學生對親情的淡化，不珍惜老師、家長的勞動成就。針對這類狀況，決定展開《愛伴我成長》主題班隊活動?；顒咏涍^展現(xiàn)舊照片，講舊照片的故事，讓學生回想童年的舊事，認識尊長對自己的無窮關愛。經過活動，讓學生深深地感覺到家庭的愛，集體的愛，同學的愛，老師的愛。是愛讓我們充滿歡喜，是愛讓我們健康成長，是愛讓我們享受幸福。學生在活動中深受感人，紛繁表示要好勤學習，報達父親母親的愛，老師的愛。此外，江陰之旅也是學生最快樂的一次活動。學生在春游中感覺到渡江紀念館的威嚴，感覺到江陰大橋的宏偉壯觀，感覺到大自然