小學(xué)音樂(lè)人音版二年級(jí)上冊(cè)第4課咯咯噠母雞叫咯咯 母雞母雞叫咯咯 省賽獲獎(jiǎng)

《母雞叫咯咯》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)：《母雞叫咯咯》作者單位：洛陽(yáng)市宜陽(yáng)縣城關(guān)鎮(zhèn)東街學(xué)校作者姓名：王娟教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)與歌唱，讓學(xué)生感受歡快、活潑的音樂(lè)情緒，體會(huì)與朋友分享快樂(lè)的愉悅心情。理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的情形，能用輕松愉快的歌聲邊唱邊表演《母雞叫咯咯》。訓(xùn)練學(xué)生對(duì)強(qiáng)弱變化的反應(yīng)能力，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。在合作學(xué)習(xí)和結(jié)伴表演中，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感、和諧創(chuàng)作的能力，享受交流和合作帶來(lái)的快樂(lè)。教材分析：歌曲《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國(guó)民歌。四二拍、歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙的運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)：生動(dòng)地描繪出母雞生蛋“脖子伸伸、兩翼?yè)鋼洹钡母吲d樣子。歌曲只有六度，也只用了六個(gè)音，易唱易記，是一首能博得學(xué)生喜愛(ài)的外國(guó)民歌。學(xué)情分析：低年級(jí)學(xué)生愛(ài)動(dòng)、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)能用輕松愉快的歌聲邊唱邊表演《母雞叫咯咯》。教學(xué)難點(diǎn)：掌握脖子伸伸兩翼?yè)鋼?，向人?bào)喜添快樂(lè)的節(jié)奏音準(zhǔn)。教學(xué)方法：以音樂(lè)聽(tīng)唱法為基礎(chǔ)，運(yùn)用啟發(fā)、想象等形式，開(kāi)拓學(xué)生思想，進(jìn)行創(chuàng)作和表演，引入思想教育。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、響板等打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：一、精彩三分鐘。老師知道咱班的同學(xué)特有才藝，今天我?guī)?lái)一段音樂(lè)，看那個(gè)同學(xué)能為這段音樂(lè)，創(chuàng)作一段律動(dòng)表演呢。（播放歌曲，調(diào)生展示））二．節(jié)奏游戲接下來(lái)，是同學(xué)們最喜歡節(jié)奏游戲了。看看今天老師帶來(lái)了什么節(jié)奏。1ＸＸ

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Ｘ老師拍第一條節(jié)奏條，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，看那個(gè)同學(xué)能一次就能學(xué)拍成功。接著，我們來(lái)學(xué)習(xí)第二條節(jié)奏條。（適時(shí)激勵(lì)學(xué)生，調(diào)節(jié)課堂氣氛。）三新課1小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了三個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物朋友。你們能模仿下他們的叫聲嗎？2大家可以用我們剛剛學(xué)過(guò)的節(jié)奏，來(lái)按節(jié)奏說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的叫聲。我們先看小雞是怎樣按節(jié)奏叫的（出示圖片）（分別再說(shuō)公雞、母雞）3同學(xué)今天的節(jié)奏掌握的很好。請(qǐng)大家按節(jié)奏讀一段歌詞。（出示歌曲的節(jié)奏譜）4同學(xué)們的表現(xiàn)太令我驚奇了。母雞看到同學(xué)們節(jié)奏掌握得這么好，它也想展示一下自己的才藝。母雞給大家唱了一首歌。同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放歌曲）聽(tīng)了這首歌曲，你的心情怎樣。（調(diào)生說(shuō)歌曲情緒）5這首歌是幾拍子的歌曲，哪個(gè)細(xì)心的同學(xué)能說(shuō)出來(lái)呢？2／4拍的歌曲它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么，誰(shuí)知道。那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，同學(xué)可以按照2／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律拍手拍肩為歌曲伴奏。6同學(xué)們知道母雞母雞叫咯咯，這幾句歌詞，在歌曲中出現(xiàn)了幾次。（出示課件）來(lái)，我們一起來(lái)歌曲來(lái)驗(yàn)證一下母雞叫咯咯是不是五次。雖然母雞叫咯咯出現(xiàn)了五次，但是這五次的音高是不同的。大家在來(lái)聽(tīng)一遍，注意母雞叫咯咯這句歌詞不同的音高。7母雞下母雞下蛋真快樂(lè)，母雞知道自己快樂(lè)要和伙伴們分享，我們也來(lái)學(xué)唱這首歌，把母雞的快樂(lè)分享給大家。生輕聲跟琴學(xué)唱1、老師請(qǐng)同學(xué)們只張開(kāi)小嘴巴，不能出聲地唱，能做到嗎？（跟琴唱第一次學(xué)唱）2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們張開(kāi)嘴，小聲地把母雞下蛋的快樂(lè)和高興唱起來(lái)。（跟琴唱第二次學(xué)唱）3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聲音稍大一點(diǎn)來(lái)唱。（跟琴唱第三次學(xué)唱）8母雞下蛋的時(shí)候是什么樣子的？（出示歌詞）誰(shuí)來(lái)創(chuàng)做一下母雞下蛋的動(dòng)作。（生創(chuàng)編，放音樂(lè)）大家一起來(lái)跟著他一起來(lái)學(xué)學(xué)他創(chuàng)編的動(dòng)作。（跟琴演唱）（模仿母雞伸脖子，拍翅膀的樣子。理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。再次體驗(yàn)?zāi)鸽u下蛋的快樂(lè)）9同學(xué)們這么快就“唱會(huì)”了，大家可真厲害。我們來(lái)和錄音比一比，看是我們是不是比錄音唱的還好。（在聽(tīng)歌曲，找差距）（出示歌譜）我們認(rèn)真觀察歌譜，你有什么發(fā)現(xiàn)。（引出mp,mf）同學(xué)觀察可真仔細(xì)，比老師還細(xì)心。mp的意思是中弱，mf的意思是中強(qiáng)。按照歌譜的指示，我們?cè)诟枨那耙徊糠致曇粢蒙晕⑤p一點(diǎn)，在歌曲后一部分聲音要唱得稍微大一點(diǎn)。中弱和中強(qiáng)要有變化、要有對(duì)比。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師演唱一遍，老師按照歌譜的指示，在中弱部分聲音稍微輕一點(diǎn)，在中強(qiáng)部分聲音稍微大一點(diǎn)。看看這樣是不是更好一點(diǎn)，最能表現(xiàn)母雞下蛋的快樂(lè)。（調(diào)生談比較結(jié)果）那我們就按照歌譜的指示，主要歌譜的中弱。中強(qiáng)符號(hào)。主要聲音也要中弱、中弱有變化，來(lái)充分表現(xiàn)母雞下蛋的快樂(lè)。好。我們一起在來(lái)唱一遍這首歌曲。10母雞不停地叫咯咯，叫得真快樂(lè)。我們唱歌的時(shí)候，要把母雞的高興，神氣唱出來(lái)。真棒。這次我們把自己當(dāng)成母雞，盡情的唱歌，盡情的吧自己的快樂(lè)唱出來(lái)吧。（板書(shū)：高興，快樂(lè)）有感情的琴演唱。9各種形式演唱分組賽唱，激發(fā)生歌唱欲望，（男女南北前后）按強(qiáng)弱規(guī)律唱（拍手拍肩拍手腿拍手拍胳膊拍手點(diǎn)腳）生接唱師生接唱（A部分學(xué)生唱歌，B部分學(xué)生只在叫咯咯處拍手）四擴(kuò)展延伸母雞下蛋真快樂(lè)，我們唱歌也快樂(lè)。看來(lái)我們的小朋友們都被母雞快樂(lè)的心情感染了，同學(xué)們還可以采取其他形式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你想采用什么形式來(lái)表演這首歌曲。（師歸納總結(jié)）1打擊樂(lè)伴奏2歌表演3接唱表演請(qǐng)同學(xué)們自由組合一下，分組進(jìn)行訓(xùn)練。（生自由練習(xí)）（師指導(dǎo)）請(qǐng)第一組學(xué)生唱歌，其他同同學(xué)用打擊樂(lè)為其伴奏。（師生評(píng)議，調(diào)出好的優(yōu)秀鼓勵(lì)）請(qǐng)第二組A部分學(xué)生唱歌，B部分學(xué)生唱叫咯咯，為其拍手伴奏。請(qǐng)第三組創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行歌表演展示。（學(xué)生自由創(chuàng)編）調(diào)生到臺(tái)前展示。其他的同學(xué)也跟展示一起表演。五結(jié)束我們這節(jié)課學(xué)