小學(xué)語文魯教版三年級上冊第六單元23陶罐和鐵罐 23陶罐和鐵罐_第1頁
小學(xué)語文魯教版三年級上冊第六單元23陶罐和鐵罐 23陶罐和鐵罐_第2頁
小學(xué)語文魯教版三年級上冊第六單元23陶罐和鐵罐 23陶罐和鐵罐_第3頁
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教學(xué)單元六課題陶罐和鐵罐課時1教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容,了解寓言蘊(yùn)含的道理。2、分角色朗讀課文。教學(xué)媒體使用是教學(xué)重點理解課文內(nèi)容,了解寓言蘊(yùn)含的道理教學(xué)難點理解課文內(nèi)容,了解寓言蘊(yùn)含的道理教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入1、大家看一看,老師講臺上擺的是什么?板書(陶罐和鐵罐)2、這節(jié)課我們就來學(xué)一學(xué)在這兩個罐子之間發(fā)生的故事。二、整體感知1、請同學(xué)們邊聽錄音,邊在每個自然段的前面標(biāo)上序號。并思考課文主要講了一件什么事?2、生自由發(fā)言。3、師歸納。三、學(xué)習(xí)1——9自然段了解陶罐與鐵罐的性格特點。1、聽1——9自然段的錄音思考:這幾個自然段主要講了什么?(鐵罐自命清高,瞧不起陶罐,常常奚落陶罐。)板書:奚落2、哪一位同學(xué)來說一說“奚落”的意思。奚落:用尖刻的話數(shù)說別人的短處,使人難堪。3、這幾個自然段也就是常講鐵罐常常用尖刻的話數(shù)說陶罐的短處。4、請同學(xué)們自讀課文思考:①陶罐的短處是什么?鐵罐又是憑什么來奚落陶罐的?②鐵罐用了哪些尖刻的話數(shù)說陶罐的短處(鐵罐是怎樣奚落陶罐的?)③面對鐵罐的奚落,陶罐又是怎樣回答的呢?5、生回答老師的問題6、小黑板出示對話,體會各自態(tài)度。請同學(xué)們自學(xué)后面的句子,看看這些句子體現(xiàn)了陶罐和鐵罐怎樣的態(tài)度?請同學(xué)們看到書101頁的插圖,看一看,哪個罐子是陶罐,哪個是鐵罐,為什么呢?7、指導(dǎo)朗讀1——9自然段。分角色朗讀四、總結(jié)1——9段、學(xué)習(xí)10——17自然段。1、許多年過去了,陶罐是什么樣子?鐵罐呢?(陶罐依舊和以前一樣,光亮樸素、美觀。)(鐵罐被氧化消失的無影無蹤。)2、當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)陶罐時,人們的態(tài)度怎樣?為什么呢?(高興、驚訝)(它是古代的東西、很有價值)3、從這則寓言中我們明白了什么道理?聯(lián)系學(xué)生的課文和聯(lián)系生活實際談一談。二次備課自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,將難讀的語句多讀幾遍。思考:課文講了一件什么事?學(xué)生自由朗讀課文,教師巡視。檢查字詞。(出示課件)課件內(nèi)容:(一類字):傲慢謙虛惱怒荒涼樸素價值嘴巴吵鬧感受捧起和睦相處盛東西(二類字):懦弱爭辯羞恥流逝宮殿掘開奚落

學(xué)生齊讀、一生領(lǐng)讀、同桌互查。作業(yè)設(shè)計生字組詞。抄寫詞語。熟讀課文。達(dá)成情況生字已識記,課文已讀熟。問題處理聯(lián)系學(xué)生的課文和聯(lián)系生活實際談一談。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成優(yōu)秀教師自評優(yōu)秀教學(xué)單元六課題陶罐和鐵罐課時2教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,了解寓言蘊(yùn)含的道理。2、聯(lián)系已學(xué)課文和生活經(jīng)驗加深對寓言的理解。教學(xué)媒體使用是教學(xué)重點能正確讀寫詞語。教學(xué)難點認(rèn)識好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。教學(xué)過程設(shè)計一、感悟寓意,拓展延伸1、分角色朗讀課文。a.課件顯示第10自然段,點紅“流逝”,學(xué)生利用近議詞來理解。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文句子來理解“時間在流逝。b.許多年代過去后,陶罐和鐵罐怎么樣了呢?引導(dǎo)學(xué)生抓住“光潔、樸素、美觀、很有價值、影子也沒見到”等詞語朗讀理解。c.感興趣的同學(xué)課后可以去查找資料,了解鐵罐為什么連影子都不見了。二、深入理解讀了這個故事,你想到了什么呢?三、復(fù)習(xí)生字,練習(xí)寫字、抄寫詞語1、認(rèn)讀課文10至17自然段里出現(xiàn)的生字。2、交流記憶這些生字字形的方法,教師小結(jié):可以利用形聲字特點來記,可以利用熟字來記。3、練習(xí)用這些生字?jǐn)U展組詞。4、出示課文10至17自然段里要求書寫的字,開火車認(rèn)讀并說出課文中的詞語。5、課件出示生字,讓學(xué)生觀察并分組,說出分組的依據(jù)。6、教師播放音樂,學(xué)生做好寫字準(zhǔn)備。7、學(xué)生寫字,寫完與范字對照,學(xué)會自我糾正。教師巡視,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。8、展示學(xué)生寫的字,互相評議。9、抄寫詞語表中的詞語。四、拓展練習(xí)1、抄寫課文中表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動作的詞句。還可以抄寫課文中其他你認(rèn)為寫得好的詞句。2、和同學(xué)合作把這個故事演一演。二次備課很多年以后,受了傷的鐵罐也被人挖出來了,他(

)對陶罐說:“對不起,我只看到了你的缺點,沒看到你的優(yōu)點?!?/p>

陶罐(

)說:“人人都會有缺點,也都會有優(yōu)點,我們要正確對待自己和他人?!?、學(xué)生填空,并有感情地朗讀。

2、師過渡:表示人物神態(tài)、動作的關(guān)鍵詞都來源于生活,只要善于觀察,你的寫作就會變得

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