初中科學(xué)浙教版八年級(jí)下第1章電與磁第二節(jié)電生磁 校賽得獎(jiǎng)

1．2電生磁(2)1．小王在探究“影響通電螺線管磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)要求，需要改變電磁鐵的N、S極，則可以采用的方法是(C)A.增大電流B.減小電流C.改變電流方向D.改變線圈匝數(shù)2．通電螺線管插入鐵芯后，磁性大大增強(qiáng)，其原因是(D)A.鐵芯本身有磁性B.插入鐵芯后相當(dāng)于增加了線圈的匝數(shù)C.插入鐵芯后使電流增大D.螺線管的磁性與被磁化的鐵芯的磁性共同作用(第3題)3．如圖所示，條形磁鐵置于水平桌面上，電磁鐵水平放置且左端固定，當(dāng)電路中滑動(dòng)變阻器的滑片P逐漸向左移動(dòng)時(shí)，條形磁鐵仍靜止，在此過程中條形磁鐵受到的摩擦力(A)A．逐漸增大，方向向右B．逐漸減小，方向向右C．逐漸增大，方向向左D．逐漸減小，方向向左(第4題)4．為了研究通電螺線管磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)，進(jìn)行了這樣的實(shí)驗(yàn)：改變螺線管的接線，使線圈的匝數(shù)增多，同時(shí)調(diào)節(jié)變阻器的滑片，使電流保持不變，觀察電磁鐵磁性的強(qiáng)弱有什么變化。這一步實(shí)驗(yàn)是為了研究通電螺線管的磁性(D)A．跟電流通斷的關(guān)系B．跟電流大小的關(guān)系C．跟電流方向的關(guān)系D．跟線圈匝數(shù)的關(guān)系(第5題)5．如圖所示，閉合開關(guān)后，通電螺線管的A端是N極，若滑動(dòng)變阻器的滑片向b端滑動(dòng)，通電螺線管的磁性將減小。將電源的正、負(fù)極對(duì)調(diào)后，再閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小磁針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生變化，由此可知電流的磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)。插入鐵芯后通電螺線管的磁性將增加。6．如圖所示是演示巨磁電阻(GMR)特性的原理示意圖。開關(guān)S1、S2閉合時(shí)，向左稍微移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，指示燈明顯變亮。(第6題)(1)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)，電磁鐵周圍的磁場(chǎng)增強(qiáng)(填“增強(qiáng)”“減弱”或“不變”)。(2)指示燈明顯變亮，表明電路中GMR的阻值顯著減小(填“增大”或“減小”)。7．為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：猜想A：電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)沒有磁性。猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)。猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)。為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小麗所在的實(shí)驗(yàn)小組通過交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡(jiǎn)單的電磁鐵，如圖所示的a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況。(第7題)根據(jù)小麗的猜想和實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：(1)通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來判斷磁性強(qiáng)弱；要改變通電螺線管線圈中的電流大小，可以通過移動(dòng)變阻器滑片來實(shí)現(xiàn)。(2)通過比較a、b或a、c兩種情況，可以驗(yàn)證猜想A是正確的。(3)通過比較b、c兩種情況，可以驗(yàn)證猜想B是正確的。(4)通過比較d中甲、乙兩個(gè)電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應(yīng)補(bǔ)充電流大小相同這一條件。8．小明和同學(xué)利用身邊的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。他們先在鐵釘上套薄塑料吸管，然后在薄塑料吸管上纏繞鐵絲做成螺線管，將這個(gè)裝置固定在支架上，如圖所示。(第8題)(1)在下列物理現(xiàn)象中，可以利用圖示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究的是__C__(填序號(hào))。A.通電直導(dǎo)線的磁場(chǎng)分布B.磁極間的相互作用規(guī)律C.電生磁(2)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，可以探究插有鐵芯的通電螺線管的磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系。(3)實(shí)驗(yàn)中當(dāng)小明將開關(guān)閉合后，他們將變阻器滑片P從a端滑向b端，吸引大頭針的數(shù)量增加(填“增加”“減少”或“不變”)?！窘馕觥?1)當(dāng)鐵絲中通過電流，產(chǎn)生磁場(chǎng)，可以吸引大頭針，從而可探究電流產(chǎn)生磁場(chǎng)。(2)改變滑動(dòng)變阻器上P的位置，可以改變電流的大小，從而探究通電螺線管磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系。(3)當(dāng)變阻器滑片從a端滑向b端，電流增加，電磁鐵磁性增強(qiáng)，吸引大頭針數(shù)量增加。9．在“研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)”的探究實(shí)驗(yàn)中，給你的器材是：一個(gè)線圈匝數(shù)可以改變的電磁鐵、電池組、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、大頭針、銅芯線。請(qǐng)?zhí)顚懭缦聦?shí)驗(yàn)表格：步驟控制不變因素調(diào)整變化因素觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究結(jié)論1同一電磁鐵電流相同通電(1)吸引大頭針通電有磁性斷電(2)不能吸引大頭針斷電無(wú)磁性2線圈匝數(shù)相同(3)增大電流吸引大頭針數(shù)增加電流越大磁性越強(qiáng)(4)減小電流吸引大頭針數(shù)減少3線圈形狀電流相同匝數(shù)多吸引大頭針多(5)線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)匝數(shù)少吸引大頭針少10.如圖是小明研究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”的裝置圖，它由電源、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成。通過觀察指針B偏轉(zhuǎn)角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱。在指針下方固定一物體A，當(dāng)導(dǎo)線a與接線柱2相連，閉合開關(guān)后，指針B發(fā)生偏轉(zhuǎn)。(第10題)(1)用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物圖連接完整。(2)指針下方的物體A應(yīng)由B(填字母)制成。A.銅B.鐵C.鋁D.塑料(3)當(dāng)開關(guān)閉合后，電磁鐵左端應(yīng)為N(北)極。(4)①當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向右(左)(填“左”或“右”)滑動(dòng)時(shí)，指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)變小(變大)(填“變大”或“變小”)。②保持滑片P位置不變，當(dāng)導(dǎo)線a由接線柱2改為與接線柱1相連，閉合開關(guān)后，可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)的角度會(huì)變大(填“變大”或“變小”)。(5)經(jīng)過對(duì)電磁鐵的研究，可得出結(jié)論：當(dāng)線圈匝數(shù)一定時(shí)，通過電磁鐵的電流越大，電磁鐵磁性越強(qiáng)；當(dāng)通過電磁鐵的電流一定時(shí)，電磁鐵線圈的匝數(shù)越多(少)，磁性越強(qiáng)(弱)?！窘馕觥?2)四種材料中只有鐵是磁性材料，能被磁化。(3)電磁鐵的磁極與電流方向有關(guān)，先標(biāo)出通電螺線管中的電流方向