初中語(yǔ)文語(yǔ)文版七年級(jí)上第一單元山中避雨(豐子愷)【省一等獎(jiǎng)】

我夯基我達(dá)標(biāo)1.給加點(diǎn)字注音。（1）一種寂寥而深沉的趣味。（）（2）嘈雜而冗長(zhǎng)的雨聲。（）（）（3）又請(qǐng)對(duì)面弄里一個(gè)裁縫。（）（）（4）兩女孩和著歌來(lái)唱。（）2.說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（1）三家村里的青年們也齊唱起來(lái)，一時(shí)把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。（2）有生以來(lái)，沒(méi)有嘗過(guò)今日般的音樂(lè)的趣味。3.《山中避雨》一文的作者是__________，現(xiàn)代____________家、____________家、美術(shù)和音樂(lè)教育家。4.“山色空蒙雨亦奇”出自____________寫(xiě)的______________________。請(qǐng)你查閱資料寫(xiě)出這首詩(shī)歌：______________________________________________________________________我綜合我發(fā)展一、閱讀理解（一）閱讀“兩部空黃包車?yán)^(guò)，被我們雇定了”一段文字，完成5—8題。5.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思。（1）而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢？（2）古語(yǔ)云：“樂(lè)以教和?！?.請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言概括這段文字的內(nèi)容。7.文中作者將胡琴、鋼琴、小提琴作比較，這樣寫(xiě)有何用意？8.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述一個(gè)送別他人的場(chǎng)面。（50字左右。）（二）閱讀下面的文字，完成9—12題。我的父親豐子愷，平日作畫(huà)，喜歡從人民的日常生活中取材。記得抗戰(zhàn)前在故鄉(xiāng)時(shí)，他曾畫(huà)過(guò)一個(gè)人牽著幾只羊，每只羊的頸上都系著一根繩子。畫(huà)好了掛在墻上，正好被幫我家挑水的青年農(nóng)民看到了。他笑著說(shuō)：“牽羊的時(shí)候，不論幾只，只要用一根繩子系住帶頭的那一只，其余的就都跟上來(lái)了?！备赣H聽(tīng)了恍然大悟，同時(shí)想起了杜處士的故事。他重畫(huà)了一張之后就把那故事講給我們聽(tīng)。他說(shuō)從前有個(gè)杜處士，珍藏著一幅“斗牛圖”，是唐朝名畫(huà)家戴嵩的作品。有一天他把畫(huà)拿出來(lái)掛在門(mén)上曬，一個(gè)過(guò)路的牧童看到了，說(shuō)：“畫(huà)錯(cuò)了！畫(huà)錯(cuò)了！”杜處士聽(tīng)了心里想，一個(gè)鄉(xiāng)下小兒竟敢批評(píng)起名畫(huà)家來(lái)了，這還了得，便很不以為然地問(wèn)錯(cuò)在哪里。那牧童說(shuō)，兩牛相斗，牛最用力的是兩只角，尾巴總是緊緊地夾在兩股中間的；畫(huà)上的兩只牛，尾巴都翹了起來(lái)，這不是畫(huà)錯(cuò)了嗎？父親在結(jié)束故事時(shí)感慨地說(shuō)：“看來(lái)要畫(huà)好畫(huà)，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教?！备赣H說(shuō)到做到。有一次為了畫(huà)一幅背纖圖，他事先特地到河邊去進(jìn)行實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)來(lái)往貨船走在最前面的纖夫大多是倒走的，經(jīng)過(guò)了解，才知道倒走能夠掌握航船的動(dòng)向，可以隨時(shí)通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀察所得畫(huà)了這幅背纖圖。9.用橫線畫(huà)出能體現(xiàn)這篇文章中心意思的句子。10.文中記敘了三件事，根據(jù)記敘要素的知識(shí)，你認(rèn)為第一件事的結(jié)果是（）A.父親聽(tīng)了恍然大悟，同時(shí)想起了杜處士的故事。B.父親畫(huà)的畫(huà)被青年農(nóng)民看到。C.父親想起了杜處士的故事，把那故事講給我們聽(tīng)。D.父親接受了青年農(nóng)民的意見(jiàn)，重畫(huà)了一張。11.第二件事和第三件事之間有一個(gè)過(guò)渡句，找出來(lái)，寫(xiě)在下面。12.豐子愷先生對(duì)子女說(shuō)“應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教”，這句話強(qiáng)調(diào)了什么？結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。二、語(yǔ)言運(yùn)用13.某企業(yè)車間因工作需要，放置了一個(gè)活動(dòng)梯子，用時(shí)將梯子支上，不用時(shí)將梯子移到拐角處。為防止梯子倒下砸人，工作人員在梯子旁寫(xiě)了一個(gè)條幅：注意安全。不久，來(lái)廠考察的一位專家建議廠長(zhǎng)將條幅內(nèi)容改為：不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放。請(qǐng)你比較一下條幅修改前后的效果有何不同，說(shuō)說(shuō)理由。參考答案1解析：（2）中“嘈”不要讀成“zāo”；（3）中“弄”在這里讀“l(fā)ònɡ”，不要讀成“nònɡ”；（4）中“和”為多音字，在這里讀“hè”，“應(yīng)和”的意思。答案：（1）liáo（2）cáorǒnɡ（3）lònɡcái（4）hè2解析：（1）“鬧”字用得非常妙，寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)一派喧囂沸騰的熱鬧景象。“我”拉著胡琴，兩個(gè)女孩和唱著，三家村的青年們齊唱著，氣氛熱烈，人們無(wú)拘無(wú)束盡情歌唱。（2）音樂(lè)使兩個(gè)女孩轉(zhuǎn)憂為喜；音樂(lè)使素不相識(shí)的青年人聚攏在一起，共同唱出和諧、悅耳的歌聲；音樂(lè)拉近了人與人之間的情感距離，使人與人的心更貼近。而這種和諧之美、真摯之美、氛圍之美作者在平時(shí)是無(wú)法感受到的。參考答案：（1）“鬧”字寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)無(wú)拘無(wú)束的熱烈氣氛和作者發(fā)自內(nèi)心的真摯感情。“溫暖”既寫(xiě)出了環(huán)境的溫暖，又表現(xiàn)出作者內(nèi)心感受到的溫暖，表達(dá)了他的欣喜之情。（2）“沒(méi)有嘗過(guò)”這里是指以前沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)有感受到。3解析：對(duì)于此類重要作家的情況，應(yīng)注意記憶。答案：豐子愷畫(huà)文學(xué)4解析：要善于積累古詩(shī)詞，可以通過(guò)資料或者上網(wǎng)查詢答案。答案：蘇軾《飲湖上初晴后雨》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。5.解析：可以根據(jù)上下文去推測(cè)詞語(yǔ)含意。參考答案：（1）比喻素不相識(shí)的人偶然相遇。（2）音樂(lè)是用來(lái)教育感化人，使人和諧相處的。6.解析：概括時(shí)要了解段落大意，表達(dá)時(shí)語(yǔ)言要通順、準(zhǔn)確。參考答案：寫(xiě)作者與山村青年依依惜別的情景。7.解析：注意體會(huì)比較寫(xiě)作方法所起的作用。比較的作用主要是用來(lái)突出某一事物的特征。參考答案：突出了胡琴的優(yōu)勢(shì)，意在說(shuō)明音樂(lè)應(yīng)走向大眾化，讓更多的普通人能夠享受到音樂(lè)的樂(lè)趣，得到藝術(shù)的陶冶，這是作者由這次親身體驗(yàn)而生成的更為深廣的思考，“樂(lè)以教和”這一古語(yǔ)由此也具有了更深廣的意義。8.解析：只要能體現(xiàn)依依惜別即可。答案：略9.解析：這樣的句子要在理解文章大意的基礎(chǔ)上尋找。選文通過(guò)父親前后兩次作畫(huà)的事件說(shuō)明了父親自己總結(jié)出的那句畫(huà)好畫(huà)需要注意的問(wèn)題。答案：要畫(huà)好畫(huà)，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教。10.解析：首先要把三件事情分清楚，然后把三件事的要素理順，就能得出正確答案。答案：D11.解析：只要找到了三件事情，那么過(guò)渡句就很容易找到了。答案：“父親說(shuō)到做到”。12.解析：結(jié)合作者的做法，還有文章中提到的三個(gè)例子，就可以總結(jié)出強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。參考答案：這里強(qiáng)調(diào)了請(qǐng)教對(duì)