初中語文人教版八年級上第一單元新聞兩則 優(yōu)質(zhì)課獎

1《新聞兩則》教學設計教學目標1、新聞常識的掌握。2、文章內(nèi)容的理解。3、文章語言特點的體會。4、新聞寫作的學習。預習要求：1、通讀全文，劃出不會的字詞，借助工具書解決。2、針對練習一、二的第一句話（即“閱讀新聞，要注意它的六要素：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果?！薄伴喿x新聞，還要注意它的結(jié)構的五個部分，即標題、導語、主體、背景、結(jié)語?！保?。教學過程1、導入1）請同學們看“單元提示”，回答本單元作品的題材。2）同學們能說出一二個古今中外的著名戰(zhàn)例嗎？3）今天，我們就開始學習毛主席在中國人民解放戰(zhàn)爭期間寫的兩篇新聞。2、寫作背景簡介：中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略防御→戰(zhàn)略進攻→戰(zhàn)略決戰(zhàn)（三大戰(zhàn)役）→國共和談→渡江作戰(zhàn)3、檢查預習：1）本文字詞的檢查重點掌握的字詞：鄂豫綏靖阻遏銳不可當2）練習一、二中新聞常識的了解————新聞的六要素和五結(jié)構?！颈痴b】新聞常識的補充：1）新聞，又稱消息，它用事實說話，及時報道最近發(fā)生的有價值的事實。常分為()、（）、（）、（）四類。動態(tài)新聞是報紙、廣播最常用的一種。2）新聞結(jié)構五部分中的主要部分，()、（）、（）是主要部分，必不可少；背景、結(jié)語是輔助部分。3）新聞的標題包括引題、正題、副題。正標題必不可少。4）正文導語前的話是電頭。（接著拿當日的報紙為例，讓學生具體認識標題的種類和電頭。）5、第一則新聞的教學：1）請同學們找出這則新聞中六要素和標題、導語、主體的內(nèi)容。找出本文新聞六要素：人物：時間：地點：事件發(fā)生的原因：事件的經(jīng)過與結(jié)果：中路軍西路軍東路軍結(jié)構的主要部分：標題（正題）：導語：主體：深入研討：（方法：同組討論，合作發(fā)言——即同組成員之間發(fā)言時可以互相補充、糾正，以盡量發(fā)揮群體的力量。）A、為什么本新聞要按中、西、東路軍的順序敘述？(中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強，所以西路軍接著中路軍說，合在一起，可以議一議。最后說東路激戰(zhàn)，文勢也涌起高潮。)B、就中路軍的報道，找出它的新聞六要素。C、本則新聞的遣詞造句舉例：比較下邊每組中的兩個句子，說說哪一句好，并說說理由。（1）二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先越過安慶、蕪湖線，到達繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，共渡過三十萬人。（2）二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。（提示：注意從斜體詞語含義的差異上體會它們不同的表達效果。）（（2）句好?！巴黄啤北砻饔袛耻姺朗?，我軍殲滅或擊潰守敵，沖破敵陣。用“越過”表現(xiàn)不出經(jīng)過戰(zhàn)斗?！岸芍痢北取暗竭_”含義豐富，有橫渡與到達兩層意思，且文字簡潔有力。“二十四小時內(nèi)即已”，時間明確，且含渡江迅疾，作戰(zhàn)順利之意；用“共”字不能表達這些意思。）（1）結(jié)果就在二十一日那一天，東面防線又被我軍突破了，（2）不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。（提示：注意比較語句的感情色彩。）（（2）句好?！安涣险菧鞑绞徍哪且惶臁保谐爸S意味，嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力，倘說“結(jié)果就在二十一日那天”，毫無感情色彩，且與上一句“二十一日”重復。）D、根據(jù)剛才的學習，請同學們總結(jié)一下新聞的特點和寫法。（特點：立場、觀點鮮明，內(nèi)容真實、具體，反應迅速，語言簡明準確。寫法：主要是敘述，有時兼有議論、描寫。）6、堂上學寫新聞：（1）標題要概括中心意思。（2）導語要較詳細概括中心意思。（3）六要素和電頭要完整。2）題材與要求3）自己寫為主，組員間可以互相咨詢、提醒，教師巡視、指導。4