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五柳先生傳導(dǎo)學(xué)案備課人:審核:靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠?!T葛亮不以窮變節(jié),不以賤易志。————桓寬一個讀書人最珍貴的東西是他的一點氣節(jié)。————老舍學(xué)習(xí)目標1、了解作者,積累文言詞匯2、品析詞句,理解人物性格志趣,陶冶自身情操3、學(xué)習(xí)課文用簡潔的語言描寫人物的方法教材分析:《五柳先生傳》這是一篇人物小傳,是陶淵明托名五柳先生寫的傳記,實為自傳。這是一篇文言文,篇幅短小,但內(nèi)涵深刻。文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象,贊美了他安貧樂道的精神。我們要把握作者塑造的“獨立于世俗之外”的五柳先生形象,引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中,提高感悟能力,解讀“不慕榮利”“守志安貧”的獨特個性。作者簡介:陶淵明(365~427),名潛,字元亮,東晉潯陽柴桑(今江西九江西南)人。少時受家庭和儒經(jīng)影響,有“大濟蒼生”的壯志。但當(dāng)時政治黑暗,社會動蕩,他有志不能施展,直到29歲才出仕,但也不過幾任小官。由于他厭惡官場的污濁,不愿“為五斗米折腰”,41歲時決然從彭澤令任上退隱,歸田躬耕。歸田后的陶淵明寫下了100多首反映勞動生活的詩歌和多篇辭賦散文。陶淵明的作品,現(xiàn)存詩120多首、散文6篇、辭賦3篇及其它韻文。他的作品,一方面表現(xiàn)出守志不移的耿直品格,一方面對污濁的現(xiàn)實表現(xiàn)出強烈不滿。還有大量的田園詩,則表現(xiàn)了對田園生活的熱愛和勞動本身的贊美,如《飲酒》《歸園田居》及晚年的《桃花源記》,表現(xiàn)了對理想社會的向往。他的詩給人最突出的印象是平淡自然,往往通過樸素的語言、白描的手法、率真自然的抒寫,來表現(xiàn)農(nóng)村的日常生活和這種生活中的恬靜心境,使人感覺真像是從“胸中自然流出”一樣,沒有一點的痕跡。題目解說:《五柳先生傳》就是詩人自撰的小傳,全篇不足200字,卻以精粹筆墨形象勾畫了詩人的性格、生活、志趣。本文是一篇人物傳記,簡稱“傳”。傳記,是對人物生平和主要事件的記敘,其特點是“實錄”,即實事求是,不允許虛構(gòu)和夸張。根據(jù)記敘的對象不同,傳記可分為自傳和他傳兩類。自傳,傳記文的一種,是敘述作者自己生平經(jīng)歷的文章。一般來說,自傳要介紹自己的姓名、籍貫、年齡、性格愛好及思想發(fā)展等等。二、整體感知課文1、重點拼音:輒(zhé)吝情(lìn)短褐(hè)簞(dān)瓢屢(lǚ)空晏(yàn)黔(qián)汲汲(jí)儔(chóu)銜觴(shāng)歟(yú)多音字:傳(zhuàn)好(hào)2、解釋詞語。許:詳:會意:親舊:或:造輒:期:曾不:吝情:環(huán)堵:蕭然:短褐:穿結(jié):簞:瓢:屢空:3、翻譯句子。:閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解。造飲輒盡,期在必醉。解詞:造:到;輒:就;期:希望、愿望短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。其言茲若人之儔乎。銜觴賦詩,以樂其志。問題研究:1、文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活和志趣?刻畫了一個怎樣的形象?2、描寫五柳先生生活狀況的句子:3、“贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)?談?wù)勀銓ξ辶壬安荒綐s利”的看法?4、作者為什么要托言為五柳先生寫傳記?而且還要交代人物為什么竟“不知何許人也,亦不知其姓字”?5.“贊”語與前文有什么聯(lián)系?:7.找出文中表現(xiàn)五柳先生的性格、生活、志趣的語句。①性格:②生活:
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