小學(xué)綜合實踐活動匯報材料

Word-3-小學(xué)綜合實踐活動匯報材料學(xué)校綜合實踐活動匯報材料

一、方案形成

我校的綜合實踐活動課程，本學(xué)期在縣局和鄉(xiāng)教導(dǎo)組的引導(dǎo)下開頭起步，九月底，教導(dǎo)組成立綜合實踐可的中心教研組，我校的劉建芹和李曉輝兩位教師是其中的成員，十月初，我們開頭謀劃活動計劃，與此同時也查找了相關(guān)理論，用理論來指導(dǎo)我們的工作，本學(xué)期為了搞好起步，以便總結(jié)閱歷，為后續(xù)工作打好基礎(chǔ)，分為了中、高兩個班級組，并分離制定了活動方案，鄉(xiāng)教導(dǎo)組賦予了絕對。

二、主題活動的初步試試狀況

1、科學(xué)課與綜合實踐課的整合試試

六班級的《我學(xué)蒸饅頭》活動，在講科學(xué)課本第六課《生活中的真菌》，講到日常家里常用的酵母也是真菌，也能夠食用，為了讓同學(xué)體味真菌這一珍貴的生物資源，而生成的主題。目前同學(xué)已將自己的成績間續(xù)拿到小學(xué)，已進(jìn)入評價與成績出示階段。這個活動應(yīng)該屬于勞動技術(shù)教導(dǎo)的范疇。

五班級的《家庭調(diào)查》，是結(jié)合科學(xué)課本第十課活動2開展的，主要目的是利用同學(xué)剪切圖片或拼接圖來完成，讓同學(xué)了解人類是如何通過植物和動物，從而讓同學(xué)越發(fā)珍愛自然。此活動已舉行完畢，效果良好，尤其是出示幾個做的不錯的學(xué)生的成績時，看出同學(xué)從中得到的勝利的喜悅。

2、培養(yǎng)同學(xué)良好行為習(xí)慣與活動課的結(jié)合

依據(jù)三四班級的同學(xué)年齡特征和當(dāng)前同學(xué)消費(fèi)的情況，以及我校倡導(dǎo)的逐步培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣的要求，生成的《我的小賬本》這一主題，目前正謀劃預(yù)備實施。

三、對同學(xué)綜合實踐課的評價狀況

我校為每個同學(xué)都預(yù)備了成長記錄袋，真切記錄同學(xué)在活動過程的做法與主意，五六班級已基本成型，對同學(xué)的成績在評價過程中也舉行了照相，這樣做也鼓舞同學(xué)參加的樂觀性。也為以后對同學(xué)的綜合評價留下相關(guān)材料。

四、階段總結(jié)

上述關(guān)于方案的形成和所謂的主題活動，還不能徹低稱做綜合實踐活動課程，只能算是它其中的一部分，關(guān)于主題確實定，主要還是以老師提出的討論主題為主，沒有讓同學(xué)經(jīng)受從發(fā)覺問題、提出問題到轉(zhuǎn)化為主題的過程，至于在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)自主制定活動計劃，則是下一步要重點解決的問題，還有總結(jié)溝通階段、成績出示評價、活動檔案袋的通過等諸多方面等亟待討論探究。

五、存在的困窘問題

1、綜合實踐活動開展，需要老師有一個執(zhí)著的精神，怎樣營造這種精神的氛圍，這是擺在我們面前的困窘問題之一。

2、相關(guān)老師缺少