小學(xué)心理健康工作方案

Word-5-小學(xué)心理健康工作方案當(dāng)今學(xué)校生的心理健康正越來(lái)越受到人們的關(guān)注，學(xué)校生年齡小，學(xué)習(xí)、生活上遇到的困窘，有時(shí)無(wú)法自行解決，長(zhǎng)久如此會(huì)產(chǎn)生心理上的障礙。此時(shí)的確需要老師的準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)、協(xié)助，我們小學(xué)心理詢(xún)問(wèn)室正是為解決同學(xué)的心理問(wèn)題服務(wù)的，為了使心理輔導(dǎo)進(jìn)一步獲得普及并更好地為小學(xué)實(shí)施全面素養(yǎng)教導(dǎo)服務(wù)，特制訂如下工作方案：

一、指導(dǎo)思想

以小學(xué)的工作方案、德育方案為指導(dǎo)，利用多種形式對(duì)不同年齡層次的同學(xué)舉行心理健康教導(dǎo)和指導(dǎo)，努力制造條件輔助和激勵(lì)同學(xué)向更高的心理健康境界進(jìn)展，達(dá)到“助人自助”的教導(dǎo)效果。

二、工作任務(wù)

1、利用開(kāi)展各種形式宣揚(yáng)，普及工作，讓更多的同學(xué)知道并了解心理輔導(dǎo)工作。

2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相承。

3、仔細(xì)細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作，力求個(gè)案上有所突破。

三、詳細(xì)工作支配

1、心理輔導(dǎo)的辦法、途徑：心理詢(xún)問(wèn)室“心靈的港灣”，各年級(jí)心理教導(dǎo)課,小學(xué)櫥窗，各年級(jí)黑板報(bào)，“高興由此”電話(huà)，“靜靜話(huà)”信箱，紅領(lǐng)巾廣播“心靈之聲”欄目等。

2、校輔導(dǎo)站地點(diǎn)：浴宇樓四樓東首“心靈的港灣”。（電話(huà)：83229875）

3、輔導(dǎo)站定期開(kāi)放時(shí)光：每星期五5：00—6：00（另外時(shí)光的詢(xún)問(wèn)輔導(dǎo)由同學(xué)另行預(yù)約）。

4、組織全體老師學(xué)習(xí)各級(jí)文件，有關(guān)懷理輔導(dǎo)方面的學(xué)問(wèn)、辦法等，使每一個(gè)老師首先天天保持一顆健康的心理面向同學(xué)。

5、除建立“心靈的港灣”，定時(shí)開(kāi)放外，每位班主任每人一本記載本，隨時(shí)輔導(dǎo)記載，為一些難為情和不肯進(jìn)心理詢(xún)問(wèn)室喜愛(ài)?和班主任教師交談的學(xué)生服務(wù)。

6、班主任做好日常平時(shí)教學(xué)中的同學(xué)心理輔導(dǎo)，輔導(dǎo)站教師要強(qiáng)化與班主任的聯(lián)系，共同解決同學(xué)的心理問(wèn)題。各班可通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)、心理健康課深化淺出地輔導(dǎo)同學(xué)心理健康，從同學(xué)身邊的事綻開(kāi)。還可與家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)，樂(lè)觀了解同學(xué)的性格、本事、習(xí)慣等。

7、通過(guò)黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播、國(guó)旗下講話(huà)等宣揚(yáng)一些心理常識(shí)，營(yíng)造心理健康教導(dǎo)的有利氛圍。本學(xué)期支配出兩期心理健康教導(dǎo)黑板報(bào)，向全校宣揚(yáng)一些心理保健學(xué)問(wèn)，使同學(xué)受到潛移默化的教導(dǎo)，達(dá)到“無(wú)聲”勝“有聲”的教導(dǎo)效果。

8、完美小學(xué)心理管理機(jī)制，緊密團(tuán)結(jié)在以劉瑋校長(zhǎng)為中心的心理教導(dǎo)組，明確各項(xiàng)分工，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，研討各類(lèi)案例。

9、更好的開(kāi)展家校聯(lián)系，開(kāi)展家校聯(lián)系卡，舉辦家校同學(xué)心理座談會(huì)，共同探討心理現(xiàn)狀及各類(lèi)應(yīng)對(duì)措施……

10、對(duì)年級(jí)詢(xún)問(wèn)員舉行選拔、考核、輔導(dǎo)，再各年級(jí)由學(xué)生推選出兩名同學(xué)詢(xún)問(wèn)員。要求：心理素養(yǎng)良好，樂(lè)于奉獻(xiàn)，熱愛(ài)集體，關(guān)懷學(xué)生，可以獲得學(xué)生們的相信，最重要的是要求可以保守隱秘。在選出后，對(duì)詢(xún)問(wèn)員舉行教導(dǎo)，嚴(yán)格遵守詢(xún)問(wèn)處的紀(jì)律，明確工作目的。然后開(kāi)展容易的詢(xún)問(wèn)指導(dǎo)輔導(dǎo)。假如，時(shí)光場(chǎng)地不允許組織集體學(xué)習(xí)，詢(xún)問(wèn)處講預(yù)備學(xué)習(xí)材料分發(fā)給個(gè)人舉行自學(xué)。

11、對(duì)廣闊學(xué)生舉行心理調(diào)查，建立心理檔案。

在專(zhuān)業(yè)人士指導(dǎo)下，以心理測(cè)量表的形式對(duì)學(xué)生舉行心理調(diào)查。主要對(duì)以下四方面作為重點(diǎn)：（1）個(gè)體的心理進(jìn)展是否符合相應(yīng)的心理年齡特點(diǎn)。（2）能否堅(jiān)持正常的學(xué)習(xí)和生活。（3）有無(wú)和睦的人際關(guān)系，能否與社會(huì)協(xié)調(diào)全都。（4）有沒(méi)有完整的人格。這些只是心理健康的一部分，由于考慮到個(gè)人差異及工作量的問(wèn)題，僅以此作為參考依據(jù)建立每個(gè)學(xué)生的心理檔案。

12、對(duì)個(gè)別群體賦予協(xié)助，關(guān)懷。利用心理檔案注重存在心理問(wèn)題或心理障礙的學(xué)生。對(duì)他們投入更多的協(xié)助。對(duì)于學(xué)校階段的關(guān)鍵點(diǎn)，如：新生入學(xué)適應(yīng)，六班級(jí)同學(xué)即將離校升入初中都要更多加心理指導(dǎo)，跟蹤指導(dǎo)等。

13、建立多種聯(lián)系方式，隨時(shí)隨地為需要協(xié)助的孩子，尤其是處于青少年時(shí)期的孩子，他們尤其敏感自己的隱私，無(wú)數(shù)初次詢(xún)問(wèn)的孩子對(duì)教師還缺乏心理相信，所以開(kāi)設(shè)這樣的一個(gè)平臺(tái)能夠很好的協(xié)助他們。廣闊學(xué)生能夠利用多種方式舉行詢(xún)問(wèn)，詳細(xì)方式如下：（1）面向面詢(xún)問(wèn)詢(xún)問(wèn)者能夠與指導(dǎo)老師學(xué)生當(dāng)面交流；（2）電話(huà)詢(xún)問(wèn)指導(dǎo)老師和年級(jí)詢(xún)問(wèn)員聯(lián)系方式祥見(jiàn)附表；（3）信件詢(xún)問(wèn)詢(xún)問(wèn)者可將自己的問(wèn)題以信件形式投遞到指定信箱；（4）電子郵件學(xué)生也能夠利用e-mail詢(xún)問(wèn)問(wèn)題。email:gnsxwhb@。

我校詢(xún)問(wèn)處雖然沒(méi)有專(zhuān)業(yè)人員，但是我們將以最大的工作熱烈，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神竭誠(chéng)為學(xué)生們服務(wù)。

詳細(xì)工作時(shí)光支配：

九月份

1、同學(xué)（心理健康保健員、心理信息員）心理健康學(xué)問(wèn)培訓(xùn)工作。

2、本學(xué)期成果兩門(mén)以上不及格同學(xué)座談會(huì)

3、召開(kāi)特別同學(xué)會(huì)議，并舉行個(gè)別心理詢(xún)問(wèn)。

4、網(wǎng)站建設(shè)工作，詢(xún)問(wèn)工作開(kāi)頭

5、開(kāi)設(shè)“心靈之聲”廣播。

6、出好心理健康教導(dǎo)專(zhuān)題黑板報(bào)。

十月份

1、心理健康教導(dǎo)活動(dòng)月。

2、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員教師心理健康學(xué)問(wèn)培訓(xùn)。

3、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。

4、指導(dǎo)心理健康保健員在班中開(kāi)展“高興果”談心角活動(dòng)。

十一月份

1、各種文檔資料的建設(shè)。

2、5·25學(xué)校生心理健康日—現(xiàn)場(chǎng)詢(xún)問(wèn)，心理健康學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)資料散發(fā)