初中語文并列式結(jié)構(gòu)作文導(dǎo)寫專題輔導(dǎo)

初中語文并列式結(jié)構(gòu)作文導(dǎo)寫專題輔導(dǎo)（一）按：在歷年作文指導(dǎo)中，并列式結(jié)構(gòu)作文指導(dǎo)是提分最快的方式之一，最初在04年的假日杯競賽指導(dǎo)中得到實(shí)證，由于輔導(dǎo)班較多，現(xiàn)將幾篇適用稍精點(diǎn)的文段供自學(xué)。并列式結(jié)構(gòu)作文導(dǎo)寫蓋房子時(shí)，先要設(shè)計(jì)圖紙，把房子的結(jié)構(gòu)畫出來，寫作文也應(yīng)該先把文章的結(jié)構(gòu)確定好。現(xiàn)在有許多學(xué)生寫作文往往不注意這方面，總是一拿到作文題目就寫，結(jié)果洋洋灑灑，詳略不分，思路不明，結(jié)構(gòu)混亂，導(dǎo)致得分很低。所以有了好的內(nèi)容，沒有好的文章結(jié)構(gòu)也是不行的。好的結(jié)構(gòu)有助于把內(nèi)容表達(dá)得更清晰，更生動，更深刻。并列式結(jié)構(gòu)就是一種很好的作文結(jié)構(gòu)。下面，筆

者特別向同學(xué)們介紹并列式結(jié)構(gòu)作文的特點(diǎn)和寫法。一、何為并列式結(jié)構(gòu)作文并列式結(jié)構(gòu)指的是圍繞文章的中心主題，在文章的主體部分分別寫作幾個(gè)（一般是三個(gè)）并列的段落層次，各個(gè)段落層次平行排列，分別從不同角度、不同側(cè)面來表述詮釋或論證中心主題，使文章呈現(xiàn)出一種多管齊下、齊頭并進(jìn)的格局。結(jié)構(gòu)如下：開頭：表達(dá)中心主題或引出話題主體：并列結(jié)構(gòu)標(biāo)志句（1）+事例分析（或情節(jié)片段）并列結(jié)構(gòu)標(biāo)志句（2）+事例分析（或情節(jié)片段）并列結(jié)構(gòu)標(biāo)志句（3）+事例分析（或情節(jié)片段）結(jié)尾：總結(jié)下面我們欣賞兩篇并列式結(jié)構(gòu)的例文，把文章的結(jié)構(gòu)整理出來：

你還會害怕挫折嗎?（中考滿分作文）正如在世界上的每一部字典里,Success（成功）總是在Failure（失?。┲笠粯?。若想享受成功的陽光就必然要經(jīng)受失敗的風(fēng)雨洗禮。沒有一條通向成功的路是康莊大道，如果你害怕挫折，就永遠(yuǎn)不能到達(dá)成功的彼岸。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來——愛迪生不害怕挫折。1000次的實(shí)瞼，1000次的失敗。日日夜夜，星月睡了他未入眠。然而，也正是在經(jīng)歷了這些挫折以后，愛迪生這個(gè)名字永載入了明見證著他的輝煌!史冊。留聲機(jī)，電燈這些偉大的發(fā)史冊。留聲機(jī)，電燈這些偉大的發(fā)不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香很多人說，海瑞是個(gè)笨蛋，可也正是這個(gè)“笨蛋”，在那個(gè)腐朽的王朝用自己的一生洗刷出了一片清灣。朝中無人支持他，皇上昏庸無能。可是，面對這些挫折，海瑞卻是逆流而上，罷官算甚?流言更無可畏懼!而最終，海瑞憑借著一

己之力在那個(gè)時(shí)代上留下了濃墨重彩的一筆。欲知松高潔，待到雪化時(shí)一一但，若是有人等不及那雪化，又會如何?很簡單。項(xiàng)羽霸王別姬，有的是豪情，有的是情義。可是堂堂七尺男兒，為何不能忍辱負(fù)重，面對挫折，重新來過?“江東子弟多才俊，卷土重來未可知!”正是無法面對失敗，畏懼失敗，項(xiàng)羽才會落得四面楚歌，才會那樣無顏而死。若是樹木畏懼挫折，哪來的郁郁森林?若是蝴蝶畏懼挫折，哪來的翩翩蝶影?若是高山畏懼挫折，哪來的傲視天地?若是蒼鷹畏懼挫折，又哪來的搏擊長空!“失敗是成功之母”。彩虹之所以如此美麗，是因?yàn)槟鞘顷柟庠陲L(fēng)雨之后洗盡鉛華的真正本色。所以，為什么要畏懼失敗，害怕挫折呢?抬起頭，昂起胸，勇敢地直面挫折，挑戰(zhàn)挫折。何懼挫折?你還會害怕挫折嗎？

經(jīng)過一番梳理，這篇并列式文章的結(jié)構(gòu)是這樣的：開頭中心主題：享受成功的陽光就必須經(jīng)受失敗的風(fēng)雨洗禮，害怕挫折，就永遠(yuǎn)不能到達(dá)成功的彼岸主體結(jié)構(gòu)標(biāo)志句(1):寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來事例分析：愛迪生不害怕挫折，終于取得輝煌的成果結(jié)構(gòu)標(biāo)志句(2)：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香事例分析：海瑞不害怕挫折，名留青史結(jié)構(gòu)標(biāo)志句(3)：欲知松高潔，待到雪化時(shí)事例分析：項(xiàng)羽畏懼失敗，無顏而死結(jié)尾總結(jié)全文：抬起頭，昂起胸，勇敢地直面挫折，挑戰(zhàn)挫折。何懼挫折?我因先生而自豪(中考滿分作文)

先生姓劉，不喜功，不慕榮，愛讀書，愛看球，性子倔強(qiáng)像頭牛，不到黃河不回頭，成績不用愁。__題記每個(gè)人都有不同尋常的記憶，一些會隨著年華的流逝而消逝，但是有一些卻使我們一輩子都不會忘記，一輩子都會為之感到自豪！青春期的少年，多少有些叛逆，憑著一些小聰明，頻頻向老師發(fā)難。兩年下來，一幫頑主接連氣走了三任語文老師。初三那年，先生初來，站定講臺后便無聲地昭示了一個(gè)事實(shí)：無論他是第幾個(gè)，他肯定是最后一個(gè)。因先生而自豪，是從他講課開始的。先生講課，幽默風(fēng)趣中不乏嚴(yán)肅，旁征博引時(shí)略帶調(diào)侃。引經(jīng)據(jù)典，汪洋恣肆,學(xué)通古今，才貫中西。比諸滄海不足以稱其大，比諸泰山不足以稱其博。每每想起這些，一股傾倒自豪之情便油然而生。試想，有哪位老師可以在課堂上隨

口背誦《管錐編》，下課談笑間剖析《逍遙游》；又有哪位教授會用“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”來激勵(lì)后進(jìn)生;面對中考升學(xué)，面對重點(diǎn)高中可以帶領(lǐng)學(xué)生振臂高呼“沖天香氣透長安，滿城盡帶黃金甲叫何等氣魄，何等豪邁，熱血沸騰之中，著實(shí)為有這樣一位先生感到由衷的自豪!因先生而自豪，卻是為他的熱愛體育。記憶中語文老師的形象是文質(zhì)彬彬,溫文儒雅，但是先生的橫空出世徹底打破了這個(gè)定律，將文體的界限消弭于無形。先生講課，隔三岔五便把籃球足球掛在嘴邊，舉例時(shí)常常用各隊(duì)的教練來作例子，引得一幫熱血男兒撫掌稱快。校運(yùn)會上，屢摘桂冠，綠茵場上，奔馳縱橫。著實(shí)為有這樣文武雙全的先生而自豪！因先生而自豪，因他不畏強(qiáng)勢家長的壓力，據(jù)理力爭;因他不懼高官權(quán)貴的權(quán)術(shù)，直言批評;因他不怕升學(xué)考試的威

逼，堅(jiān)決推行他的教學(xué)方式;因他不用題海戰(zhàn)術(shù)的傳統(tǒng)，照樣贏得滿堂彩！萬幸，可以遇見先生這樣的老師;不幸，只能與先生相處短短三百天，但是,諍友不可少，良師無須多，得遇先生,足以使我一生銘記，一生因先生而自豪!這篇并列式文章的結(jié)構(gòu)為：開頭中心主題:先生姓劉,不喜功,不慕榮……不到黃河不回頭，成績不用愁。主體結(jié)構(gòu)標(biāo)志句(1)：因先生而自豪，是從他講課開始的情節(jié)片段：先生講課的特點(diǎn)和對學(xué)生的激勵(lì)結(jié)構(gòu)標(biāo)志句(2)：因先生而自豪，卻是為他的熱愛體育情節(jié)片段：先生愛好體育，文武雙全結(jié)構(gòu)標(biāo)志句(3)：因先生而自豪，因他不畏……不懼……不怕……不用……

情節(jié)片段：先生敢作敢為的多個(gè)事例（簡單列舉）結(jié)尾總結(jié)全文：得遇先生，足以使我一生銘記，一生因先生而自豪二、并列式結(jié)構(gòu)作文是考場作文的寵兒事實(shí)上，在全國各地的中考滿分作文中，有很大一部分就是應(yīng)用了這種并列式的作文結(jié)構(gòu)。并列式結(jié)構(gòu)的作文何以在眾多的中考作文中脫穎而出，奪得高分?下面我們再來看一篇并列式結(jié)構(gòu)例文：在橋一方（中考滿分作文）夜闌人靜時(shí)，寂寂無人處，總有一個(gè)聲音在低語：橋是什么?它僅僅是一條放大的板凳嗎?我知道這是不安分的心靈在叩問，是愛幻想的大腦在高速旋轉(zhuǎn)。在這個(gè)多元的世界里，萬物皆相似，在思索了半天后，潺潺的心靈之水送來了答案：水也是橋。

水是思鄉(xiāng)之橋。美麗的昭君出嫁時(shí),陪嫁的除了金銀珠寶外，最不可缺的就是那香溪溪水，是那條長溪給了她落雁的容貌和如水的柔情與堅(jiān)毅。幾次伴著月夜環(huán)佩空歸，對著遠(yuǎn)方暗自落淚，遠(yuǎn)嫁的姑娘再也不能隨侍女一起到溪邊浣沙，梳洗那如云的長發(fā)?！按竽聼熤?，長河落日圓”，塞外沒有親似骨肉的香溪和親如伙伴的侍女，她對著那瓶溪水暗自神傷，在溪水架成的思鄉(xiāng)之橋上失神、落淚。水是友情之橋。那潭深千尺的桃花潭水依舊如故嗎?李白與汪倫的友情隨之沉積至今，忘不了那依依惜別的友人深情的目光和一份僅存心底而無法用語言表達(dá)的默契，還有什么不快嗎?舉杯與朋友暢飲，對影成三人獨(dú)酌，讓人神傷，遠(yuǎn)在天涯斷腸人的自飲讓人心碎，這友情之橋讓“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”成為現(xiàn)實(shí)。即使遠(yuǎn)隔千山萬水，也有人為你祝福、祈禱，潭水依然如故，友情越

積越深，一葉素箋為你寄去相思，一封飛鴻讓我們永記潭水般深厚的友情。水是愛情之橋。前生前世黛玉欠下寶玉那幾滴瓊漿化成他們今世的姻緣之橋，演繹一個(gè)動人的愛情故事，正是這座橋造就了情侶情緣，讓他們?nèi)缢@山、山護(hù)水般纏綿，藐視著世俗的眼光，走出天國的迷夢，到地獄里尋找自己的真家，他們不愛那南面的金山，西面的銀山，東面的銅山，卻偏愛北面的那座孤冷的北山，情愿用一生廝守它的清冷與孤寂。佇立在這條我們似懂非懂，朦朦朧朧的橋上，感覺它好像一部長長的、牽動心弦的史書，讓我思索至深，感悟至深……筆者點(diǎn)評：本文內(nèi)容深刻，思路明晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精巧，詳略得當(dāng)，文采斐然。作者在開頭引出中心主題：水就是橋。作者用并列式的結(jié)構(gòu)，從三個(gè)方面水是思鄉(xiāng)之橋，水是友情之橋，水是愛情之橋，分別舉了昭君出塞懷念故

鄉(xiāng)溪水、李白贈汪倫情深勝過桃花潭水、寶黛間因前世灌溉而結(jié)情緣等事例，來闡述“水為橋”的主題。三個(gè)事例寫了三種水，寫了三種情，更賦予了橋深刻的含義。作者駕馭文字能力相當(dāng)強(qiáng)，應(yīng)用了設(shè)問、引用、比喻等修辭方法，并巧妙化用了古詩文中的意境，語言華美,情境悠遠(yuǎn)。中考改卷時(shí)間緊，任務(wù)重，評卷老師改一篇作文的時(shí)間不會太久。那么考生就應(yīng)該想辦法讓評卷老師在短時(shí)間里能夠整體把握你的文章，并列式結(jié)構(gòu)的作文就有這方面的優(yōu)勢：.反復(fù)吟詠，強(qiáng)化主題。古人云：一詠三嘆。確定了主題思想后，作者再應(yīng)用幾個(gè)平行的層次來闡釋或論證主題，事例豐富，反復(fù)論證或抒情，分析全面，使主題得到了強(qiáng)化。.思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。并列式結(jié)構(gòu)的作文在主體部分的每個(gè)段落層次的開頭，都有標(biāo)志句，使人一目了然。

.有的放矢，詳略得當(dāng)。因?yàn)榇_定了并列式的結(jié)構(gòu)，主體的幾個(gè)平行部分所花的筆墨大致是相當(dāng)?shù)?，所以作者可以在行文之前就確定好每個(gè)部分所花的筆墨，不該寫的不寫，重要的多寫，這樣就做到了有的放矢，詳略能處理得恰如其分，不會給人以“頭重腳輕”或“廢話連篇”的感覺。.有助聯(lián)想，點(diǎn)亮文采。幾個(gè)平行的層次其實(shí)就是文章思路的輻射點(diǎn)，有利于作者進(jìn)行聯(lián)想。結(jié)構(gòu)明確了，作者可以拿出“看家本領(lǐng)”，使用多種修辭方法，在文章的各個(gè)部分進(jìn)行文采點(diǎn)綴，就好比對房子進(jìn)行裝潢一樣。入并列式結(jié)構(gòu)作文寫作技巧要掌握以下提綱中要把

再好好構(gòu)思寫并列式結(jié)構(gòu)作文時(shí)，幾個(gè)技巧：要掌握以下提綱中要把

再好好構(gòu)思.行文前先列好提綱。表達(dá)文章中心的句子寫好,文章，把并列結(jié)構(gòu)的標(biāo)志句寫出來，然后簡單地列一下各個(gè)事例。結(jié)尾部分可

以先不列提綱，因?yàn)閷懙阶詈?，文章結(jié)尾往往會自然流露出來。.文體選擇。這類作文沒有文體限制（除非作文題中規(guī)定了文體），可以寫議論文（例文一），也可以寫記敘文（例文二）。選擇文體的原則有兩個(gè)：一是寫自己最擅長的文體，二是依據(jù)表達(dá)作文主題的需要。.并列結(jié)構(gòu)標(biāo)志句的寫法。標(biāo)志句的寫法有很多，大概可以分為以下幾種:（1）段落主旨句，就是概括這個(gè)段落主題意思的句子，如例文三中的標(biāo)志句“水是思鄉(xiāng)之橋”“水是友情之橋”“水是愛情之橋”，就分別概括了每段的大意。（2）關(guān)聯(lián)的詩句，就是選用與段落意思有關(guān)聯(lián)的詩句，如例文一中主體部分每段段首的詩句。（3）同句反復(fù)，就是同一個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn)。比如