2018屆九年級語文下冊-第二單元-6《再別康橋》課件-語文版

再別康橋徐志摩作者及背景：情感體味藝術(shù)技巧作者背景拓展練習課文朗讀徐志摩（1896—1931），浙江海寧人，富商家庭。筆名云中鶴、南湖、詩哲。中學與郁達夫同班。1916年考入北京大學，并于同年應父命與年僅16歲的張幼儀成婚，1918年赴美留學，1920年赴英國，就讀于劍橋大學，攻讀博士學位，其間徐志摩于婚外愛戀林徽音，并于1922年3月與原配夫人張幼儀離棄。同年8月辭別劍橋啟程回國。歷任北京大學、清華大學教授，經(jīng)常發(fā)表詩作，1923年與胡適等成立新月社，為主要成員，1924年，印度大詩人泰戈爾訪華，徐志摩任翻譯，后隨泰漫游歐洲。同年認識有夫之婦陸小曼并相戀，1926年10月，與陸小曼結(jié)婚，1927年在上海光華大學任教授，1929年兼任中華書局編輯。1930年秋，應胡適之邀，到北京大學任教授。在此期間，徐志摩為了生計，往返于北平與上海之間疲于奔命，然而仍舊難以滿足早已移情別戀的陸小曼，只是礙于舊情與面子，不好再次離棄。他已陷于深深的痛苦中。1931年11月19日，從南京乘飛機去北平，途中飛機失事，不幸遇難，死于泰山腳下，化作了天邊的一片云彩，時年35歲。情感體味藝術(shù)技巧作者背景拓展練習課文朗讀與徐志摩相關(guān)的三個女子：張幼儀林徽音陸小曼徐志摩與陸小曼情感體味藝術(shù)技巧作者背景拓展練習課文朗讀徐志摩被林語堂先生稱為“情才”和“奇才”可以說是新詩的詩魂，人稱詩哲，詩圣并不過分，他的新詩可堪千古絕唱。他對愛情的執(zhí)著追求雖為文壇風流佳話，亦留有諸多遺憾。難怪這位英年早逝的文壇巨星噩耗傳來，震驚了海內(nèi)外，胡適連呼：“天才橫死，損失的是中國文學?！弊髡呓榻B你是人間四月的天

純美是你的花冠

目光溫暖了一樹樹的花開

你是追夢的云

自由是你飄然的長衫

凌波過處芬芳了康橋的情懷

你是永泛清輝的月

愛是你千千的心結(jié)

揮袖之間播撒了一世的眷戀

美、自由、愛是他對世界的宣言。

我敢說,康河是世上最美的一條水!——徐志摩他后來曾滿懷深情地說：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自我意識是康橋給我胚胎的。輕輕的我走了正如我輕輕的來我輕輕的招手作別西天的云彩那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上的虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。注意加點字的讀音:青荇

(xìng)長篙(gāo)

浮藻(zǎo)漫溯

(sù)

斑斕

(lán)笙簫(shēng)自由朗讀，盡情感受詩的美麗。并想想詩里表達了怎么樣感情？這首詩給你帶來怎樣的感覺？意象：意”就是意念，“象”就是物象。意象是詩歌藝術(shù)的精靈，是詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象.意象=意+象意境=意象+意象從詩歌的意象入手賞析詩歌。景物

詩人選擇了最能代表康河之美的黃昏到星夜的景物，請問有哪些？提示

云彩，金柳，柔波，青荇，清潭，星輝，夏蟲等自然景物。2、河畔金柳倒影圖3、青草水底招搖圖4、榆陰浮藻清潭圖5、撐篙漫溯尋夢圖6、黃昏夏蟲沉默圖7、招手惜別云彩圖詩中的畫境1、揮手作別云彩圖賞析1難舍難分2歡欣3陶醉4沉迷5感情達到高潮6沉默7依依惜別感情的起伏：賞析1難舍難分揮手作別云彩圖2歡欣河畔金柳倒影圖3陶醉青草水底招搖圖4沉迷榆陰浮藻清潭圖5感情達到高潮撐篙漫溯尋夢圖6沉默黃昏夏蟲沉默圖7依依惜別招手惜別云彩圖意境，情趣與意象的融合賞析感情

對母校的熱愛和眷戀。提示心情

詩歌開頭一節(jié)連用了三個“輕輕的”，結(jié)尾又連用兩個“悄悄的”疊詞，突出表現(xiàn)了自己對康河十分珍惜和依戀的感情?？岛咏o詩人最美的印象是它的寧靜與和諧，詩人不忍讓自己的離別破壞這種境界，即使是揮揮手打一下招呼，也不能有一點的喧嘩去驚擾康河的寧靜。提示<<再別康橋>>的繪畫美詩的語言多采用有色彩的詞語：云彩、金柳、夕陽、波光、艷影、青荇、彩虹、青草、星輝、斑斕<<再別康橋>>的音樂美是對詩歌的音節(jié)而言，朗朗上口，錯落有致，都是音樂美的表現(xiàn)。①節(jié)奏押韻，韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；簫，橋；來，彩。②音節(jié)和諧，運用疊詞，節(jié)奏感強。③回環(huán)復沓。首、末兩節(jié)，節(jié)奏一致，語意近似，結(jié)構(gòu)形式回環(huán)呼應。

<<再別康橋>>的建筑美指節(jié)的勻稱和句的整齊共七節(jié),每節(jié)兩句,單行和雙行錯開一格排列,無論從排列上,還是從字數(shù)上,都整齊劃一,給人以美感。建筑美——音樂美——繪畫美——四行一節(jié)，錯落排列，字數(shù)相近，回環(huán)呼應。節(jié)奏輕快，韻律柔和，抑揚頓挫，朗朗上口。云彩、金柳、青荇、水草、星輝、夏蟲。小結(jié)詩歌鑒賞方法小結(jié)1、從詩歌的意象、意境鑒賞詩歌；2、從詩歌的語言、節(jié)奏韻律鑒賞詩歌；3、從詩歌的結(jié)構(gòu)形式鑒賞詩歌；4、從詩歌的思想情感鑒賞詩歌；

再別康橋

康橋夕陽中，晚云紅似火金柳蕩艷影，青荇搖柔波清泉彩虹夢，星輝長篙歌揮手悄離別，夏蟲也沉默請你鑒賞作業(yè)：我們初三學子，幾個月后即將揮手告別母校。今天我們就將時光推進到離別的那一天，我們執(zhí)手相看淚眼之際，仿照《再別康橋》，用校園里的景色，用三年來生活的點點滴滴來表達心中的眷戀和不舍。以散文的形式寫在周記本上。

沙揚娜拉

——贈日本女郎