2023年老年高血壓臨床護(hù)理中健康教育的應(yīng)用

老年高血壓臨床護(hù)理中健康教育的應(yīng)用摘要:目的:討論分析在老年高血壓患者的臨床護(hù)理中使用健康教育的效果。方法:選取本院2022年1月-2022年10月收治的84例的老年高血壓患者作為討論對象，經(jīng)患者同意后以患者編號作為分組依據(jù)把討論對象分為2組(各42例)。對比組賜予患者常規(guī)護(hù)理，觀看組在對比組常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上賜予患者健康教育，對兩組患者的血壓變化進(jìn)行對比。結(jié)果:護(hù)理后觀看組患者的血壓數(shù)據(jù)優(yōu)于對比組，且P＜0．05，兩組患者的數(shù)據(jù)差異對比具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論:在老年高血壓的臨床護(hù)理過程中使用健康教育的護(hù)理效果顯著，在增加患者疾病認(rèn)知的同時對改善患者的血壓數(shù)據(jù)具有樂觀性作用。

關(guān)鍵詞:健康教育;高血壓;舒張壓;收縮壓

高血壓作為臨床常見的且簡單并發(fā)心腦血管癥的疾病，對患者的身體健康和生活質(zhì)量有較大的影響。隨著我國老年人口的逐年上升，高血壓這種多發(fā)于中老年人群的疾病也在逐年增加，現(xiàn)階段對于高血壓常見的治療方法是使用降壓藥物進(jìn)行患者的血壓掌握。隨著發(fā)病率的上升，人們對于高血壓治療方式和護(hù)理模式的優(yōu)化有較大的關(guān)注度。本次討論的主要內(nèi)容是:在老年高血壓患者的臨床護(hù)理中使用健康教育的效果。

1資料與方法

1．1一般資料

選取本院2022年1月-2022年10月收治的84例的老年高血壓患者作為討論對象，經(jīng)患者同意后以患者編號作為分組依據(jù)把討論對象分為2組(各42例)。觀看組患者男22例，女20例，年齡55-70歲，平均(63．4±3．4)歲;對比組患者男19例，女23例，年齡58-76歲，平均(65．9±4．1)歲。兩組患者的一般資料無明顯差異，且P＞0．05，具有可比性。

1．2方法

對比組賜予患者常規(guī)護(hù)理，主要護(hù)理內(nèi)容包括環(huán)境護(hù)理、用藥護(hù)理、基礎(chǔ)體征數(shù)據(jù)的監(jiān)測、飲食護(hù)理等內(nèi)容［1］。觀看組在對比組常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上賜予患者健康教育，主要教育內(nèi)容如下:(1)疾病學(xué)問教育:在對患者及患家屬進(jìn)行疾病學(xué)問的教育過程中，護(hù)理人員要把高血壓的疾病特點(diǎn)、發(fā)病緣由、并發(fā)癥、治療原理等進(jìn)行具體講解，以此來提升患者及患者家屬對疾病的認(rèn)知程度。在進(jìn)行疾病學(xué)問的宣講過程中護(hù)理人員要依據(jù)患者的詳細(xì)接受水平針對性地選擇宣揚(yáng)冊、宣講視頻、談話等教育方法［2］。(2)藥物使用教育:高血壓患者的常用治療方法是使用藥物進(jìn)行血壓掌握，因此在健康教育的過程中對患者進(jìn)行藥物使用教育具有肯定的必要性，因此在護(hù)理過程中要想患者明確用藥量和用藥禁忌，并向患者明確私自增減藥量的危害性。(3)心理教育:在健康教育過程中向患者科普心理健康的重要性，并且會心情波動較大的患者進(jìn)行針對性的心理指導(dǎo)。(4)生活飲食教育:在進(jìn)行護(hù)理中，每一位患者的飲食習(xí)慣都有肯定的差異，在治療過程中依據(jù)患者的實(shí)際狀況制定科學(xué)的養(yǎng)分食譜并監(jiān)督患者執(zhí)行，以此來關(guān)心患者養(yǎng)成的良好的生活習(xí)慣，以保持控壓藥物的有效性。

1．3觀看指標(biāo)

對兩組患者護(hù)理后的血壓數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，正常的血壓標(biāo)準(zhǔn)如下:收縮壓:90-140mmHg，舒張壓:60-90mmHg。

1．4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

以SPSS23．0處理相關(guān)數(shù)據(jù)，計(jì)量資料采納(x－±s)表示，采納t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料用百分比表示，采納$2檢驗(yàn)，P＜0．05本次討論具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

觀看組患者的血壓數(shù)據(jù)優(yōu)于對比組，且P＜0．05，兩組患者的數(shù)據(jù)差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，見下表。

3爭論

老年高血壓是一種發(fā)生率較高的血管綜合征，患者的血壓特別不僅會給患者的日常生活帶來較大的影響，而且對患者血管、心臟造成較為嚴(yán)峻的影響?，F(xiàn)階段高血壓的發(fā)病因素主要有遺傳、生活環(huán)境、飲食習(xí)慣、心情變化等因素，在高血壓的臨床治療過程中不僅要依據(jù)患者的實(shí)際狀況依據(jù)患者針對性的藥物治療，而且應(yīng)當(dāng)規(guī)范患者的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣，以此來掌握患者的血壓，降低高血壓對患者生活的負(fù)面影響。在本次討論過程中，對比組賜予患者常規(guī)護(hù)理，觀看組在對比組常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上賜予患者健康教育。在常規(guī)護(hù)理過程中以治療需求作為護(hù)理工作開展的核心要點(diǎn)，在護(hù)理過程中患者處于被動接受治療和護(hù)理，患者在治療過程中由于對疾病的不了解，治療依從性較低。健康教育會增加患者和患者家屬對疾病的認(rèn)知程度，在進(jìn)行治療過程中患者和患者家屬對疾病的認(rèn)知程度較高，這不僅會讓患者清晰明白進(jìn)行治療的必要性，而且對于提升患者的治療依從性有樂觀性作用。因此對于高血壓患者