學習演講稿：提高學習效率

第21頁共21頁學習演講稿：進步學習效率學習演講稿：進步學習效率。同學們、教師們：早上好。我們班級中常見有的同學學得很輕松，成績優(yōu)秀，而也有的同學看似學得很累，很買力，結(jié)果成績卻不大理想。這是什么原因呢?愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。F132.這里就有一個正確學習方法的問題，有了正確的學習方法，學習效率就高，成績就理想。那么，我們?nèi)绾巫霾拍苓M步自己的學習效率呢?一、提早一天，課前預習。抓好預習環(huán)節(jié)。預習，即課前的自學。在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容。這樣聽課時就可跟著教師講課的思路走，預習一般要安排在新課的前一天晚上進展。這樣，印象回較深。新課難度大，就多預習一些時間，難度小就少預習一些時間。預習時課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。二、上課靜心，要邊聽邊記。我們的大部分時間是在課堂中度過的。但如今我們有一些同學上課總靜不下心來聽教師講，聽同學發(fā)言，作業(yè)就常出現(xiàn)過失。聽課時要抓住各學科的不同點，帶著問題聽，聽清內(nèi)容，集注要點，抓住關(guān)鍵，注意力要集中，全神貫注地聽教師講解，跟著教師的講課思路走，大膽積極地發(fā)言，表達出自己的看法和想法，千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”，是學習中的敵人。假設你上課時能靜心聽課，效果就會大不一樣。教師提出問題時，你才能正確地發(fā)言;當同學發(fā)言時，你要學會辨析地聽，講得好的地方你要學，講得不夠的，等他講完后你補充。重要的地方你還要用筆記在課堂筆記本上。尤其課堂上教師反復強調(diào)的東西。假設你不知道，那你看看身邊的成績好的同學，他們記，你也跟著記。三、及時復習。抓緊復習環(huán)節(jié)。德國的心理學家艾濱浩斯，通過實驗發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢，因此，每上完一節(jié)課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復習，學完一課復習一次，學完一個單元復習一次。假設以后再復習，那么花費的時間要多得多。四、作業(yè)，獨立完成，要邊做邊思我們一些學得扎實的同學，在做作業(yè)時，不但知道這道怎么做，還能講出這道題為什么要這么做。真正做到了“知其然”，知其所以然”。這樣做作業(yè)就不會出現(xiàn)什么過失，每次作業(yè)能一次做到位，一次完成，這就不用訂正了，學習效果當然就明顯了。假設每一次作業(yè)都是正確，那這位同學，考試時自然錯得少，得高分。獨立完成作業(yè)環(huán)節(jié)。獨立完成作業(yè)是深化知識，穩(wěn)固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結(jié)合的主要形式。任務觀點，作業(yè)一完，萬事大吉。更不可以，課上根本沒聽懂，下課也不問，作業(yè)抄襲后向教師交差完事。一些同學拖拉作業(yè)，結(jié)果不但要被教師批評，提心吊膽，還是要重做，你覺得合算嗎?中午時間很珍貴，天氣冷，更要抓緊。有的同學爸爸媽媽給你買了不少課外練習題，也要有選擇的做，根據(jù)自己的情況。根底差那多做根底題，根底好的，那就做一些進步練習題。五、讀書，要邊讀邊想。“俗話說得好，讀書不用腦，什么也記不了”。一個人假設只讀書，不考慮，就不能把文本知識內(nèi)化成自己的知識。一邊讀一邊想，有利于對所讀文章的感悟和理解。對于文章中難理解的詞和句，我們還要聯(lián)絡上下句反復閱讀品味。我們小學生從中年級開始，教師就教我們進展默讀和閱讀。這是因為，無聲的讀書更是一種凝神的考慮。默讀不但能讓我們靜下心來讀書，進步閱讀的速度，更能培養(yǎng)我們一邊讀一邊想的良好的讀書習慣。六、學習時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。七、學習要主動。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到進步。有的同學根底不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起進步學習效率。這時，的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。問同學，教師。再過一個月的時間要期末考試了，如何獲得理想的成績，對得起每天接送你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，對得起辛辛苦苦教你的教師，更要對得起自己，一個學期的努力總要有所收獲，一個多月后就是新年了，有了理想的成績年也過得快樂。最后祝每一個同學通過努力，獲得理想的成績。f132.更多演講稿延伸閱讀怎樣進步學習效率演講稿教師們，同學們大家早上好：今天我演講的內(nèi)容是怎樣進步學習效率?記得今年暑假剛開學的第一次月考，自己的年級名次曾跌到了xx多名，這件事給我敲響了警鐘，雖然有些客觀因素，但我還是覺得是自己太自以為是，假期里沒有重視學習造成的，我告誡自己，絕對不能這樣，一定要努力，一定要趕上來!在教師、同學們的鼓勵和幫助下，經(jīng)過一段時間的努力，在期中考試，我終于前進了xx多名，終于又回來了，我真的很開心。回想起這段時間的學習，覺得自己能追上來的一個很重要原因就是好的學習方法，有人說“優(yōu)秀的人與普通的人的區(qū)別就是否有效率。效率是一種才能，也是一種習慣”那么，今天我就來和大家交流一下學習效率的問題!首先，要培養(yǎng)好的學習習慣：我認為這很重要，有了良好的學習習慣才能更好地利用時間，更大地進步學習效率。怎樣才是好的學習習慣呢?我這里有一些學習習慣可以：1、英語每天必練、必讀，而且一定要讀出聲來，多讀才能有好的語感。2、對物理化學的常規(guī)題要做出速度來，不妨經(jīng)常試試一個小時能做出多少題來。3、數(shù)學的計算是難免出錯的，刻意地找一些煩瑣的計算來鍛煉耐心與才能。4、對整套的題，要給自己定時，讓自己在規(guī)定時間內(nèi)完成。就像對待考試一樣核對分數(shù)并進展總結(jié)，這樣你會有很大的收獲。5、習慣于請教教師或與同學商討，這是進步程度的好方法，但你的問題一定要在三思之后再去問，這樣才能解決你真正的問題。另外也可以暫時放一放，一個問題琢磨不透，可學習其它內(nèi)容，也許過一會兒回過頭來就想出來了。這就是“觸類旁通”的道理。這樣印象才會深化。其次，就是要進步上課的效率。記住，教師上課的細節(jié)千萬不要漏掉，許多考試都在這些細節(jié)上會難倒你的，捕捉這些細節(jié)，往往會進步你上課的注意力及效率，當然，不是說整個聽課和學習時間，神經(jīng)都繃得緊緊的，而是要緊跟教師的思路，抓住知識要點。不管是聽課還是自習，都要一心一意。對于注意力極易分散的人，更要在這方面注意。假設你總是不能集中注意力，那我告訴你，你想進步學習效率恐怕很難。另外，學習的時候還應該注意知識的前后承接，一旦前面掌握不好，容易造成知識破綻過多，學習效率也不會進步。最后一點就是學習興趣問題，其實在這一點上我只想告訴大家：不管你有沒有興趣都得去學，因為這有這樣才能進步你的學習程度。學習演講稿范文2023：進步學習效率同學們、教師們：早上好。我們班級中常見有的同學學得很輕松，成績優(yōu)秀，而也有的同學看似學得很累，很買力，結(jié)果成績卻不大理想。這是什么原因呢?愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。這里就有一個正確學習方法的問題，有了正確的學習方法，學習效率就高，成績就理想。那么，我們?nèi)绾巫霾拍苓M步自己的學習效率呢?一、提早一天，課前預習。抓好預習環(huán)節(jié)。預習，即課前的自學。在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容。這樣聽課時就可跟著教師講課的思路走，預習一般要安排在新課的前一天晚上進展。這樣，印象回較深。新課難度大，就多預習一些時間，難度小就少預習一些時間。預習時課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。二、上課靜心，要邊聽邊記。我們的大部分時間是在課堂中度過的。但如今我們有一些同學上課總靜不下心來聽教師講，聽同學發(fā)言，作業(yè)就常出現(xiàn)過失。聽課時要抓住各學科的不同點，帶著問題聽，聽清內(nèi)容，集注要點，抓住關(guān)鍵，注意力要集中，全神貫注地聽教師講解，跟著教師的講課思路走，大膽積極地發(fā)言，表達出自己的看法和想法，千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”，是學習中的敵人。假設你上課時能靜心聽課，效果就會大不一樣。教師提出問題時，你才能正確地發(fā)言;當同學發(fā)言時，你要學會辨析地聽，講得好的地方你要學，講得不夠的，等他講完后你補充。重要的地方你還要用筆記在課堂筆記本上。尤其課堂上教師反復強調(diào)的東西。假設你不知道，那你看看身邊的成績好的同學，他們記，你也跟著記。三、及時復習。抓緊復習環(huán)節(jié)。德國的心理學家艾濱浩斯，通過實驗發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢，因此，每上完一節(jié)課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復習，學完一課復習一次，學完一個單元復習一次。假設以后再復習，那么花費的時間要多得多。四、作業(yè)，獨立完成，要邊做邊思我們一些學得扎實的同學，在做作業(yè)時，不但知道這道怎么做，還能講出這道題為什么要這么做。真正做到了“知其然”，知其所以然”。這樣做作業(yè)就不會出現(xiàn)什么過失，每次作業(yè)能一次做到位，一次完成，這就不用訂正了，學習效果當然就明顯了。假設每一次作業(yè)都是正確，那這位同學，考試時自然錯得少，得高分。獨立完成作業(yè)環(huán)節(jié)。獨立完成作業(yè)是深化知識，穩(wěn)固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結(jié)合的主要形式。任務觀點，作業(yè)一完，萬事大吉。更不可以，課上根本沒聽懂，下課也不問，作業(yè)抄襲后向教師交差完事。一些同學拖拉作業(yè)，結(jié)果不但要被教師批評，提心吊膽，還是要重做，你覺得合算嗎?中午時間很珍貴，天氣冷，更要抓緊。有的同學爸爸媽媽給你買了不少課外練習題，也要有選擇的做，根據(jù)自己的情況。根底差那多做根底題，根底好的，那就做一些進步練習題。五、讀書，要邊讀邊想?！八自捳f得好，讀書不用腦，什么也記不了”。一個人假設只讀書，不考慮，就不能把文本知識內(nèi)化成自己的知識。一邊讀一邊想，有利于對所讀文章的感悟和理解。對于文章中難理解的詞和句，我們還要聯(lián)絡上下句反復閱讀品味。我們小學生從中年級開始，教師就教我們進展默讀和閱讀。這是因為，無聲的讀書更是一種凝神的考慮。默讀不但能讓我們靜下心來讀書，進步閱讀的速度，更能培養(yǎng)我們一邊讀一邊想的良好的讀書習慣。六、學習時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。七、學習要主動。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到進步。有的同學根底不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起進步學習效率。這時，的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。問同學，教師。再過一個月的時間要期末考試了，如何獲得理想的成績，對得起每天接送你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，對得起辛辛苦苦教你的教師，更要對得起自己，一個學期的努力總要有所收獲，一個多月后就是新年了，有了理想的成績年也過得快樂。最后祝每一個同學通過努力，獲得理想的成績。演講稿：找到自信，進步學習效率尊敬的領(lǐng)導、教師，親愛的同學們：大家晚上好。今天我演講的題目是《找到自信，進步學習效率》，自信所迸發(fā)出來的勇氣和毅力，可以幫助抑制學習中的種種困難和障礙，可以限度的幫助挖掘自身的潛力，去完成學習任務?！拔夷苄小?、“我要拼搏”、“我一定要超過他”，經(jīng)常給自己這種積極暗示，自己就會充滿斗志，學習成績就會得到快速進步，在自信的根底上根據(jù)自己的實際程度，正確定位自己的奮斗目的，將一個長久的目的分成幾個小目的以便制定明晰地學習方案，并持之以恒的催促自己執(zhí)行落實。高中生的學習任務是非常繁重的，要按時地完成各種學習任務，必須進步學習效率。進步學習效率不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是進步自己的學習才能。進步學習才能離不開教師的指導和同學的幫助，一個會學習的人一定是個擅長借助教師和同學力量的人，對教師要施以“纏”字訣，沒解決的問題，一定要纏到徹底解決為止，決不能一知半解，簡單的點點頭，微笑著把自己給忽悠了。但也不能一碰到不會做的題就去問教師，要先自己想想，實在是想不通了，再去請教教師。因為，假設你一碰到不會做的題就去問教師，那樣即使你一開始懂了，但自己印象不深化，沒過幾天還是會忘掉，假設自己想了，這個問題就會使你印象特別深化，再去問教師會特別有印象。同學之間的互助學習是不可缺少的一個學習環(huán)節(jié)，一起交流學習經(jīng)歷，一起去攻克一個個難題，對自己都是有很大的幫助的。同學們！相信自己是優(yōu)秀的，這是同升湖學子的自信，這是同升湖學校的實力泉。最后：祝同學們學業(yè)有成！教師工作順利！我的演講完畢謝謝大家！講究學習方法,進步學習效率演講稿講究學習方法,進步學習效率高三〔3〕班王怡雯尊敬的各位領(lǐng)導、教師、同學們：早上好！今天很榮幸站在這里和大家交流本人的一些學習方法和心得，在前幾次的考試中我獲得了不錯的成績，這主要歸功與教師的悉心教導和幫助，也來于我平時對學習方法的歸納整理，下面我就簡單談談我學習的一些方法：愛因斯坦說過：“成功=艱辛的勞動+正確的方法+少說空話”。對于渴望成功的同學來說，艱辛的勞動與少說空話是比較容易做到的，而正確的方法卻不是每個人都能探究得出來的?！瓕W習方法因人而異，望大家，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。務使你擁有一套適宜自己的學習方法。一、預習即在教師講授新課文之前把要學的內(nèi)容獨立地自學一遍，預習對于進步聽課效率和加深對知識的理解起著至關(guān)重要的作用，因此決不是一個可有可無的點綴過程。預習不是簡單地把課本內(nèi)容看一遍，它需要我們充分發(fā)揮主觀能動性，積極地思索出疑惑，發(fā)現(xiàn)問題并形成自己對一些問題的看法。這樣帶著問題去聽課，并把教師的講解與自己的理解相對照、權(quán)衡優(yōu)劣，就可以加深對知識的理解。預習可分為整冊預習和課前預習。每個假期中，我都要將新學期要學的內(nèi)容自學一遍，做提綱挈領(lǐng)統(tǒng)觀全局充分理解教材的根本內(nèi)容和思路，把握教材的知識體系，弄清各章節(jié)的聯(lián)絡與區(qū)別，使整冊教材的學習可以站在全局的高度上進展，牢牢把握學習的主動權(quán)。二、練習練習就是針對詳細問題，創(chuàng)造性地運用所學知識以培養(yǎng)綜合靈敏運用知識有才能的有效途徑之一。平時做完題之后，我總是及時地歸納、總結(jié)、分析^p，回憶習題的求解途徑、思路、涉及的知識點及應用的方法，自己所采取的是不是最正確方法，有無創(chuàng)新之處；并把類似相關(guān)聯(lián)的題型加以比照分析^p，爭取做到舉一反三，觸類旁通。在練習當中，我認為“做”是次要的，而“思”是主要的。出錯的地方也正是我們學習中最薄弱的地方，把這些地方弄懂弄通，防止在同一地方摔倒二次，這比把十道習題演算正確收效也許更大一些。三、積極參加討論“獨學而無友，那么孤陋寡聞”。沒有一個人在學習上全知全能，也沒有一個在學習上是一無是處，討論對每一個人來說都有是必要的。四、注意知識系統(tǒng)化和條理化每進展一段時間的學習后，我便抽出一些時間對所學的知識按學科、按單元進展整理與歸納，把它們進展聯(lián)絡與溝通，使之系統(tǒng)化、條理化，形成知識的網(wǎng)絡構(gòu)造，就像一根紅線把散落的珠子按特定的順序串在一起一樣編上序號，使之各得其所。經(jīng)過這樣一番工作之后形成的知識網(wǎng)絡構(gòu)造所得的知識是少而精的，具有信息量少、重點突出、關(guān)系清楚的特點。理解起來很容易，記憶起來也很方便，使用起來更是如在眼前，得心應手毫不費力。五、合理利用時間，科學用腦首先，要遵循生物鐘的運行規(guī)律，按時作息，保證充足的睡眠時間。其次，要注意勞逸結(jié)合，張弛有度，防止大腦疲勞過度，能更好的進步學習效率，到達事半功倍的效果。以上是我個人的一些學習體會，畢竟學習是因人而異的，但我相信一分耕耘自有一分收獲，我會加倍努力，爭取更大的進步，謝謝大家！初中生學習演講稿：進步學習效率同學們、教師們：早上好。我們班級中常見有的同學學得很輕松，成績優(yōu)秀，而也有的同學看似學得很累，很買力，結(jié)果成績卻不大理想。這是什么原因呢?愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。這里就有一個正確學習方法的問題，有了正確的學習方法，學習效率就高，成績就理想。那么，我們?nèi)绾巫霾拍苓M步自己的學習效率呢?一、提早一天，課前預習。抓好預習環(huán)節(jié)。預習，即課前的自學。在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容。這樣聽課時就可跟著教師講課的思路走，預習一般要安排在新課的前一天晚上進展。這樣，印象回較深。新課難度大，就多預習一些時間，難度小就少預習一些時間。預習時課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。二、上課靜心，要邊聽邊記。我們的大部分時間是在課堂中度過的。但如今我們有一些同學上課總靜不下心來聽教師講，聽同學發(fā)言，作業(yè)就常出現(xiàn)過失。聽課時要抓住各學科的不同點，帶著問題聽，聽清內(nèi)容，集注要點，抓住關(guān)鍵，注意力要集中，全神貫注地聽教師講解，跟著教師的講課思路走，大膽積極地發(fā)言，表達出自己的看法和想法，千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”，是學習中的敵人。假設你上課時能靜心聽課，效果就會大不一樣。教師提出問題時，你才能正確地發(fā)言;當同學發(fā)言時，你要學會辨析地聽，講得好的地方你要學，講得不夠的，等他講完后你補充。重要的地方你還要用筆記在課堂筆記本上。尤其課堂上教師反復強調(diào)的東西。假設你不知道，那你看看身邊的成績好的同學，他們記，你也跟著記。三、及時復習。抓緊復習環(huán)節(jié)。德國的心理學家艾濱浩斯，通過實驗發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢，因此，每上完一節(jié)課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復習，學完一課復習一次，學完一個單元復習一次。假設以后再復習，那么花費的時間要多得多。四、作業(yè)，獨立完成，要邊做邊思我們一些學得扎實的同學，在做作業(yè)時，不但知道這道怎么做，還能講出這道題為什么要這么做。真正做到了“知其然”，知其所以然”。這樣做作業(yè)就不會出現(xiàn)什么過失，每次作業(yè)能一次做到位，一次完成，這就不用訂正了，學習效果當然就明顯了。假設每一次作業(yè)都是正確，那這位同學，考試時自然錯得少，得高分。獨立完成作業(yè)環(huán)節(jié)。獨立完成作業(yè)是深化知識，穩(wěn)固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結(jié)合的主要形式。任務觀點，作業(yè)一完，萬事大吉。更不可以，課上根本沒聽懂，下課也不問，作業(yè)抄襲后向教師交差完事。一些同學拖拉作業(yè)，結(jié)果不但要被教師批評，提心吊膽，還是要重做，你覺得合算嗎?中午時間很珍貴，天氣冷，更要抓緊。有的同學爸爸媽媽給你買了不少課外練習題，也要有選擇的做，根據(jù)自己的情況。根底差那多做根底題，根底好的，那就做一些進步練習題。五、讀書，要邊讀邊想?！八自捳f得好，讀書不用腦，什么也記不了”。一個人假設只讀書，不考慮，就不能把文本知識內(nèi)化成自己的知識。一邊讀一邊想，有利于對所讀文章的感悟和理解。對于文章中難理解的詞和句，我們還要聯(lián)絡上下句反復閱讀品味。我們小學生從中年級開始，教師就教我們進展默讀和閱讀。這是因為，無聲的讀書更是一種凝神的考慮。默讀不但能讓我們靜下心來讀書，進步閱讀的速度，更能培養(yǎng)我們一邊讀一邊想的良好的讀書習慣。六、學習時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。七、學習要主動。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到進步。有的同學根底不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起進步學習效率。這時，的方法是，向