2023年成本會(huì)計(jì)教學(xué)策略探析

成本會(huì)計(jì)教學(xué)策略探析［摘要］隨著現(xiàn)代教育理念的不斷推廣和社會(huì)對(duì)人才要求的提升，中職成本會(huì)計(jì)課程的老師應(yīng)當(dāng)樹立全新的教學(xué)觀念，運(yùn)用更加科學(xué)、有效、多元和有針對(duì)性的方法進(jìn)行教學(xué)，從而讓同學(xué)學(xué)習(xí)到符合社會(huì)需要的成本會(huì)計(jì)學(xué)問，并為自己的會(huì)計(jì)力量培育、綜合技術(shù)提高供應(yīng)必要的前提和保證。

［關(guān)鍵詞］中職會(huì)計(jì)；成本會(huì)計(jì)；會(huì)計(jì)教學(xué)

在中職會(huì)計(jì)專業(yè)中，成本會(huì)計(jì)課程的地位不言而喻，這不僅是讓同學(xué)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)現(xiàn)扎實(shí)和鞏固的學(xué)科，也是為同學(xué)學(xué)習(xí)高級(jí)會(huì)計(jì)和審計(jì)學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)鋪墊的重要內(nèi)容。筆者依據(jù)自己的教學(xué)閱歷和工作分析，總結(jié)出了新時(shí)期下成本會(huì)計(jì)教學(xué)的方法和策略。本文將就此問題進(jìn)行重點(diǎn)爭論。

一、提高老師的專業(yè)力量

正所謂“打鐵還需自身硬”。轉(zhuǎn)變中職成本會(huì)計(jì)教學(xué)觀念，切實(shí)提高教學(xué)效率，首先需要老師提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而為教學(xué)的質(zhì)變供應(yīng)最重要的內(nèi)因。針對(duì)這一點(diǎn)，老師應(yīng)當(dāng)常常進(jìn)行外出培訓(xùn)和進(jìn)修、閱歷溝通、集體備課、邀請(qǐng)行業(yè)或教育專家進(jìn)行輔導(dǎo)，有效提高自己的業(yè)務(wù)力量。另外，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)建設(shè)“雙師型”老師隊(duì)伍，讓老師定期和實(shí)務(wù)界進(jìn)行合作、聯(lián)系與溝通，并加大對(duì)老師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)工作的力度。同時(shí)，有條件的學(xué)校和老師還可以邀請(qǐng)一線會(huì)計(jì)人員、行業(yè)專家或注冊(cè)會(huì)計(jì)師進(jìn)行兼職任教，從而為同學(xué)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)務(wù)操作供應(yīng)更深化的培訓(xùn)，不僅讓老師獲得力量的提升，也對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高帶來重要的推動(dòng)作用。

二、運(yùn)用多元教學(xué)手段

在新的時(shí)期，中職成本會(huì)計(jì)老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，用多元化的教學(xué)手段切實(shí)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，并讓不同的教學(xué)手段有效契合成本會(huì)計(jì)的不同學(xué)問點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提高。筆者認(rèn)為，中職成本會(huì)計(jì)可以實(shí)行以下幾種教學(xué)方法：

（一）多媒體教學(xué)

資料眾多、計(jì)算量大是成本會(huì)計(jì)的學(xué)問特點(diǎn)。在傳統(tǒng)的板書教學(xué)模式下，往往一個(gè)例題就要讓老師在黑板上填制多個(gè)表格、進(jìn)行十幾個(gè)公式的計(jì)算。不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)勁，而且?guī)熒鶗?huì)失去教與學(xué)的愛好。然而，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，老師可以把簡單且眾多表格和公式集中、快速地呈現(xiàn)，不僅省去了老師的板書繪制精力和時(shí)間，也讓同學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)更好、更快地把握理論學(xué)問和計(jì)算力量，有效地提高自己的學(xué)習(xí)效率。

（二）互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)

事實(shí)上，日常的教學(xué)很難滿意同學(xué)對(duì)于成本會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)需求。對(duì)此，老師可以借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)問的深化講解和拓展。老師可以把教學(xué)的內(nèi)容錄制成視頻上傳到博客或論壇，同學(xué)則可以依據(jù)自己的時(shí)間支配，通過在線或下載的方式進(jìn)行觀看。這不僅顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)人員、時(shí)間、空間和設(shè)備的限制，并且對(duì)一些無法理解的內(nèi)容，同學(xué)還可以通過反復(fù)播放、調(diào)整播放速度等方式進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了“因材施教”，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的全方位掩蓋。

（三）互動(dòng)性教學(xué)

由于成本會(huì)計(jì)的內(nèi)容多、難度大，同學(xué)在課余進(jìn)行練習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中，常常會(huì)發(fā)生各種問題。但是成本會(huì)計(jì)老師不行能隨時(shí)陪在同學(xué)左右，很難準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)的問題進(jìn)行輔導(dǎo)和解決。對(duì)此，老師和同學(xué)可以借助微信群、群、YY語音工會(huì)等實(shí)時(shí)通訊進(jìn)行互動(dòng)溝通。同學(xué)可以實(shí)時(shí)地在群里進(jìn)行問題的詢問，老師也可以進(jìn)行第一時(shí)間的問題解答。這不僅可以讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)獲得問題的解決方法，也可以讓老師獵取教學(xué)反饋，從而為自己的教學(xué)方案進(jìn)行合理修改，消退師生隔閡，拉近雙方的情感距離產(chǎn)生樂觀的作用。

三、實(shí)現(xiàn)理論實(shí)訓(xùn)統(tǒng)一

對(duì)于成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)性強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)老師理論教學(xué)和同學(xué)實(shí)際操作的統(tǒng)一。在這個(gè)過程中，老師可以充分利用校內(nèi)外資源，讓同學(xué)熟識(shí)成本核算的詳細(xì)計(jì)算流程。由于每個(gè)企業(yè)的核算方法各不同，對(duì)此老師應(yīng)當(dāng)在理論教學(xué)時(shí)，讓同學(xué)對(duì)相關(guān)學(xué)問點(diǎn)擁有感性的熟悉，之后以此學(xué)問為理論基礎(chǔ)到不同的工廠或車間進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，懂得完整產(chǎn)品是如何從原材料進(jìn)行加工，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的同步提升，對(duì)提高自己的動(dòng)手力量起到樂觀影響。

四、建立全新的評(píng)價(jià)方法

由于新時(shí)期下的成本會(huì)計(jì)工作更加看重人才的動(dòng)手和操作力量，所以中職成本會(huì)計(jì)課程的考核方法應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單純的筆試模式，將口試、實(shí)訓(xùn)和答辯等多種考核方式有機(jī)地融入其中，并把平常的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)成果和期末考試進(jìn)行綜合與統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)全面和系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。不僅如此，中職成本會(huì)計(jì)老師應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)的老師評(píng)價(jià)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)自評(píng)、互評(píng)和老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的模式，同時(shí)把同學(xué)實(shí)訓(xùn)的成果在期末成果中的占比進(jìn)行大幅提升，一般占到百分之六十至七十五為佳，從而讓老師重點(diǎn)考核并提升同學(xué)的綜合技能與操作力量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果和同學(xué)綜合力量的