2022年職業(yè)院校學生職業(yè)道德教育研究

職業(yè)院校學生職業(yè)道德教育研究摘要：職業(yè)道德是職業(yè)院校同學所應具備素養(yǎng)中的重要組成部分，是職業(yè)院校教育目標不行或缺的一部分。職業(yè)院校應當加大課程改革的力度，針對同學開展職業(yè)道德教育，提高同學的職業(yè)道德品質(zhì)和職業(yè)力量。職業(yè)道德是職業(yè)院校同學勝利立足社會的重要保障，也是確保企業(yè)進展的重要因素。因此，培育職業(yè)院校同學職業(yè)道德不僅是學校的責任，也是企業(yè)的任務，職業(yè)院校應當和企業(yè)聯(lián)合起來，加大職業(yè)道德教育的力度，提高職業(yè)院校同學的職業(yè)道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：校企合作；職業(yè)道德；現(xiàn)狀；必要性；策略

校企合作已經(jīng)成為當前職業(yè)教育中廣受歡迎的教育方式，能夠培育職業(yè)院校同學的實踐力量、提高其適應社會的力量，有利于推動職業(yè)教育的進展轉(zhuǎn)型，提高其教學質(zhì)量。黨的報告對校企合作也提出了明確的要求。在當前我國經(jīng)濟、文化快速進展的大背景下，職業(yè)院校進行改革，加大校企合作的力度成為必定。校企合作教學模式推動了職業(yè)院校人才培育的進展。為了培育職業(yè)院校同學的職業(yè)價值觀、提高其職業(yè)道德素養(yǎng)，完成職業(yè)院校培育應用型人才的教學目標，對校企合作下的職業(yè)道德教育進行討論非常重要。

1職業(yè)道德及職業(yè)道德教育概述

1.1職業(yè)道德含義

職業(yè)道德是在職業(yè)實踐中產(chǎn)生的。所謂職業(yè)，指的是在社會分工中，一些人從事某一種特定的社會活動，目的是為了滿意人們自身生活的需要以及促進社會進展進步。職業(yè)道德就是從事某一種職業(yè)的人在從事這種職業(yè)的過程中需要遵守的道德規(guī)范，所應具備的道德品質(zhì)和觀念等。職業(yè)道德指的是在某個職業(yè)領域從業(yè)者需要普遍遵循的準則，以及社會對從業(yè)人員在多方面的要求，不同的職業(yè)有自己的特別之處。1.2職業(yè)道德教育所謂的職業(yè)道德教育也就是說培育受教育者職業(yè)道德素養(yǎng)的教育。職業(yè)道德教育通過各種不同的方式和手段培育受教育者的職業(yè)熟悉、職業(yè)行為等，目的是熬煉受教育者的意志、提高職業(yè)道德素養(yǎng)。職業(yè)道德教育主要包括以下幾方面的內(nèi)容：愛崗敬業(yè)、誠懇守信、艱苦奮斗、服務社會、廉潔自律、遵紀守法、勇于創(chuàng)新等。

1.3職業(yè)院校同學職業(yè)道德教育

職業(yè)院校開展職業(yè)道德教育的目的是為了培育滿意時展需求的應用型人才。學校開展職業(yè)道德教育的主要方式是理論課程、實踐教學、實踐活動等，在這一過程中同學養(yǎng)成了正確的職業(yè)道德認知、形成了良好的行為習慣，職業(yè)道德素養(yǎng)得到了提高。職業(yè)院校開展的職業(yè)道德教育主要包括以下幾個層面的教育。首先，職業(yè)道德理論學問。職業(yè)院校開展相應的課程教授同學職業(yè)道德理論學問。其次，培育同學的職業(yè)情感和意志品質(zhì)。職業(yè)院校應當培育同學正確對待自己的職業(yè)和工作的態(tài)度。面對工作中的壓力、困難時的堅決的意志品質(zhì)。最終，培育同學的行為。職業(yè)院校要通過職業(yè)道德教育培育同學的意識，讓同學在工作中堅守職業(yè)道德，自覺接受職業(yè)道德的規(guī)范。

2職業(yè)院校同學職業(yè)道德教育現(xiàn)狀

2.1職業(yè)道德教育取得的成果

首先，具有較多的理論成果。職業(yè)道德及職業(yè)道德教育得到了國家和政府的高度重視，國家多次強調(diào)要加大職業(yè)道德教育的力度，政府相關(guān)部門出臺了大量的文件，指導職業(yè)院校開展職業(yè)道德教育。國家對職業(yè)道德教育理論的討論非常豐富。相關(guān)學者對職業(yè)道德教育的討論也取得了很大的進展。在黨和國家的領導下，職業(yè)道德教育討論越來越受到學者的重視，相關(guān)文獻資料越來越豐富。其次，職業(yè)道德教育老師隊伍不斷壯大。為了加強職業(yè)道德教育的開展力度，國家強調(diào)要加強老師隊伍建設，提高職業(yè)道德教育老師的綜合素養(yǎng)。職業(yè)院校為了開展職業(yè)道德教育、完成人才培育的目標，逐步加強建設職業(yè)道德教育老師隊伍的力度?，F(xiàn)階段，職業(yè)院校的職業(yè)老師隊伍已經(jīng)基本成型，專業(yè)老師是主要組成部分，主要負責專業(yè)學問的講授。輔導員等老師在日常生活、教學中潛移默化的滲透職業(yè)道德教育。最終，教學方式多樣、效果明顯。隨著職業(yè)道德教育討論的深化進展，教學方式漸漸多樣化。職業(yè)院校把講座、展覽、辯論、主題活動、社會實踐等方式納入職業(yè)道德教育當中，豐富了教學形式。同學在不同的實踐活動當中對職業(yè)道德的熟悉更加深化，不僅積累了豐富的理論學問，同時還獲得了肯定的實踐閱歷，職業(yè)道德教育的效果顯著提高。

2.2職業(yè)道德教育面臨的問題

首先，職業(yè)道德教育仍舊以傳統(tǒng)課堂教學為主。職業(yè)院校雖然熟悉到了職業(yè)道德教育的重要性，也做出了肯定的改革。但是，由于受到課時、師資、教學場所等各種條件的限制，現(xiàn)行的職業(yè)道德教育主要還是依靠課堂教學，且在內(nèi)容和形式上面比較枯燥。老師的教學方法和形式雖然有肯定的轉(zhuǎn)變，但是效果不明顯，影響了教學效果的提高。其次，職業(yè)道德教育師資隊伍有待進一步加強。職業(yè)院?，F(xiàn)如今已經(jīng)基本建立了專業(yè)老師和輔導員構(gòu)成的職業(yè)道德教育隊伍，但是該隊伍的構(gòu)成仍舊存在問題。第一，職業(yè)道德教育的專業(yè)老師基本是由思想政治教育老師擔當，這些老師雖然具有肯定的專業(yè)學問，但對職業(yè)道德教育的討論不足。其次，輔導員等老師對開展職業(yè)道德教育重視程度不夠，效果不好。第三，專業(yè)的職業(yè)道德老師較少，且教學力量、職業(yè)道德有待提高。最終，教學內(nèi)容不能滿意人才培育的需求。隨著時展，社會對人才的需求發(fā)生了很大變化，職業(yè)院校人才培育的目標也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但是職業(yè)道德教育的教學內(nèi)容與人才培育目標不能完全吻合。第一，職業(yè)道德教育的教學內(nèi)容更新緩慢，許多內(nèi)容已經(jīng)落后，而且理論性過強。其次，教學內(nèi)容脫離同學的現(xiàn)實需求。第三，理論內(nèi)容過多，實踐教學流于形式。

3校企合作開展職業(yè)道德教育的必要性

（1）有利于完善職業(yè)院校與企業(yè)的合作。校企合作就是要充分利用學校和企業(yè)各自的優(yōu)勢資源，兩者充分開展合作，目的是獲得雙贏。校企合作具有非常重要的價值。但是，當前的職業(yè)院校和企業(yè)的合作在很大程度上并沒有發(fā)揮出應有的作用，學校把企業(yè)當作完成教學任務的場所，企業(yè)僅僅是把同學當作廉價勞動力。校企合作職業(yè)道德教育的開展促使校企雙方轉(zhuǎn)變對校企合作的熟悉，主動加強溝通與合作，加強了對職業(yè)道德教育課程支配、師資隊伍組成、校外實習等的監(jiān)管力度，促進了校企合作制度的完善。

（2）有利于提高職業(yè)道德教育的針對性。相比于職業(yè)院校傳統(tǒng)的職業(yè)道德教育而言，校企合作教學給職業(yè)道德教育帶來了許多轉(zhuǎn)變。首先，同學不僅可以在學校學習到職業(yè)道德相關(guān)的理論學問，而且還可以直接接觸到企業(yè)，直接進入工作崗位，在實踐中加深對職業(yè)道德的熟悉。其次，通過和企業(yè)的合作，職業(yè)院?？梢灾苯恿私猬F(xiàn)實社會對同學的需求，對職業(yè)道德教育的內(nèi)容進行更新，淘汰落后的內(nèi)容，并且引入實際案例進行教學。

（3）有利于提高同學的就業(yè)力量。校企合作的大背景下，學校和企業(yè)都可以得到對方的關(guān)心。對于企業(yè)來說，不僅可以得到學校在理論學問和高端技術(shù)方面的關(guān)心，還可以節(jié)省成本。學校利用企業(yè)對同學開展實訓等教育，與企業(yè)合作對同學開展面對就業(yè)的職業(yè)道德教育，加深同學對行業(yè)的了解，培育同學的職業(yè)道德素養(yǎng)，促進同學就業(yè)。

4校企合作背景下職業(yè)院校開展職業(yè)道德教育的策略

（1）加深同學對職業(yè)道德重要性的熟悉。職業(yè)院校具有貼近現(xiàn)實、職業(yè)化程度高的特點，要培育出能夠滿意社會和行業(yè)需求的應用型人才。學校必需要重視職業(yè)道德教育，提高同學的職業(yè)道德素養(yǎng)，加深同學對職業(yè)道德的熟悉。校企合作給職業(yè)院校帶來了極大的轉(zhuǎn)變，學校通過企業(yè)更加貼近生產(chǎn)一線，學校應當傳播優(yōu)秀企業(yè)文化，讓同學提前接觸企業(yè)文化，拓展職業(yè)道德教育。學校借助企業(yè)開展實訓、實習等，讓同學深化一線，在實際工作崗位中加深對職業(yè)道德的熟悉，提高自己的素養(yǎng)。

（2）完善合作機制，促進職業(yè)道德教育。為了提高校企合作的效果，切實提高職業(yè)院校的教學質(zhì)量，必需對現(xiàn)行的校企合作制度進行改進，完善校企合作的機制，發(fā)揮優(yōu)勢，實現(xiàn)參加各方的共贏。利用校企合作進行職業(yè)道德教育必需要對校企合作進行相應的轉(zhuǎn)變。首先，學校和企業(yè)要制定相應的制度，確保職業(yè)道德教育能夠得到有效開展，使職業(yè)道德教育有章可循；其次，學校和企業(yè)應當改進合作方式，從自身狀況動身，為職業(yè)道德教育的開展供應關(guān)心。

（3）改進職業(yè)道德教育的方法。傳統(tǒng)上職業(yè)院校都是通過特地的課程開展職業(yè)道德教育，這種教育方式有自己的優(yōu)勢。但是，問題也很明顯，職業(yè)道德教育與職業(yè)技能教育相脫離，同學對職業(yè)道德理解不深化。學校應當通過校企合作，利用企業(yè)的優(yōu)勢，創(chuàng)新職業(yè)教育的方法。首先，可以聘請企業(yè)一線員工為同學開展職業(yè)道德教育，更加貼近現(xiàn)實，易于同學理解；其次，可以在利用企業(yè)開展職業(yè)技能教育的同時滲透職業(yè)道德教育，加深技能與職業(yè)道德的聯(lián)系，讓同學把職業(yè)道德內(nèi)化到實踐當中。

（4）加強職業(yè)道德教育中的實踐教育。職業(yè)道德最終要體現(xiàn)在實際工作當中，是行業(yè)對從業(yè)者思想、語言、行為等的要求。職業(yè)院校在開展職業(yè)道德教育時不能僅依靠課堂教學，教學內(nèi)容也不能僅是理論學問。學校應當借助校企合作平臺，充分發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢，增加實踐教學在職業(yè)道德教育中的比重，做到理論聯(lián)系實際，讓同學在實踐中熟悉和接受職業(yè)道德教育。例如，職業(yè)院?？梢院推髽I(yè)聯(lián)合開