《跳水運(yùn)動員訓(xùn)練問題研究開題報告文獻(xiàn)綜述3900字》

-論文（設(shè)計）題目跳水運(yùn)動員跳臺項(xiàng)目訓(xùn)練研究一、選題依據(jù)及意義跳水有很長的歷史。一般認(rèn)為它起源于古希臘的游戲。當(dāng)時，跳水并不追求美感和藝術(shù)性，只是為了顯示男人的勇氣?，F(xiàn)代競技跳水始于20世紀(jì)初。1900年，瑞典運(yùn)動員在第二屆奧運(yùn)會上進(jìn)行了精彩的跳水表演，被公認(rèn)為最早的現(xiàn)代競技跳水。1904年第三屆奧運(yùn)會上，跳水被列為正式比賽項(xiàng)目。摘要通過對建國至2008年我國跳水運(yùn)動研究的廣泛文獻(xiàn)綜述，發(fā)現(xiàn)我國跳水運(yùn)動研究的方向主要集中在生物力學(xué)、心理學(xué)、運(yùn)動損傷、器材和裝備等方面，對跳水訓(xùn)練過程的直接研究較少，特別是對跳水訓(xùn)練過程的直接研究較少訓(xùn)練過程控制的系統(tǒng)論，以及從訓(xùn)練科學(xué)的角度對跳水訓(xùn)練過程控制系統(tǒng)的理論研究至今還沒有做過。自2008年以來，中國跳水隊在國際大賽中的的優(yōu)勢不再明顯，尤其是十米臺跳水項(xiàng)目出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的問題，運(yùn)動員比賽動作完成質(zhì)量不高，發(fā)揮不夠穩(wěn)定，對運(yùn)動員的成績排名出現(xiàn)了一定的影響。研究發(fā)現(xiàn)，與跳水理論發(fā)展相關(guān)的重要方面不可忽視：許多優(yōu)秀教練員的先進(jìn)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)和訓(xùn)練控制手段由于缺乏及時的收集記錄、形成的特點(diǎn)而沒有傳下來；一些年輕的教練員由于在跳水領(lǐng)域師徒相傳的傳統(tǒng)和跳水人才的快速更新，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，急流勇退，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏也導(dǎo)致了跳水后備人才培養(yǎng)上的一些失誤；專項(xiàng)訓(xùn)練中原有的有效訓(xùn)練手段和方法，在青年教練員的教學(xué)過程中呈現(xiàn)出模糊的局面；多年來我國跳水訓(xùn)練面臨的一些關(guān)鍵問題沒有得到很好的解決。此外，潛水員的體重控制、潛水員傷病的防治、潛水員的專項(xiàng)力量訓(xùn)練等，都關(guān)系到我國跳水運(yùn)動的可持續(xù)發(fā)展。到目前為止，這些問題還缺乏系統(tǒng)的研究。所以本論文基于以上，從跳水運(yùn)動員跳臺項(xiàng)目訓(xùn)練來為出發(fā)點(diǎn)，可以為這方面的研究做一點(diǎn)參考價值。二、文獻(xiàn)綜述 本文以“運(yùn)動訓(xùn)練”“跳水項(xiàng)目”主題詞或關(guān)鍵詞，查閱了中國期刊網(wǎng)、中國知網(wǎng)、中國體育信息網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等相關(guān)網(wǎng)站等多篇期刊論文。相關(guān)文獻(xiàn)主要從以下三個方面進(jìn)行了研究：（1）關(guān)于運(yùn)動訓(xùn)練的研究運(yùn)動訓(xùn)練有狹義和廣義兩種解釋。馬特維耶夫認(rèn)為，狹義的運(yùn)動訓(xùn)練是指運(yùn)動員在身體、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、智力、心理等方面借助于練習(xí)負(fù)荷的生物轉(zhuǎn)化過程；廣義的運(yùn)動訓(xùn)練是指運(yùn)動員為取得更好或更好的運(yùn)動成績而進(jìn)行的有計劃的準(zhǔn)備的全過程。我國學(xué)者田麥久認(rèn)為:運(yùn)動訓(xùn)練過程是通過有計劃、有組織的訓(xùn)練活動，使運(yùn)動員的競技能力發(fā)展到一個新的水平，使運(yùn)動員的競技能力和競技狀態(tài)轉(zhuǎn)移的過。李宗浩等認(rèn)為，運(yùn)動訓(xùn)練過程是指運(yùn)動訓(xùn)練活動在時間維度上表現(xiàn)，是運(yùn)動訓(xùn)練活動所進(jìn)行的步驟和程序。而鄭偉則認(rèn)為，在對運(yùn)動訓(xùn)練過程的定義上，應(yīng)該在時間維度的基礎(chǔ)上，加上一個空間維度。《體育大辭典》中對運(yùn)動訓(xùn)練過程的解釋是:訓(xùn)練的各個部分、方面和環(huán)節(jié)通過一定的結(jié)構(gòu)，按照相對穩(wěn)定的秩序和對比關(guān)系組合成的完整進(jìn)程。（2）關(guān)于對影響跳水運(yùn)動成績決定因素的研究有學(xué)者認(rèn)為，從我國跳水訓(xùn)練的現(xiàn)狀來看，訓(xùn)練的質(zhì)量和水平往往是決定運(yùn)動員比賽成敗的最直接因素。在任何項(xiàng)目的訓(xùn)練中，教練員幾乎都占據(jù)著主導(dǎo)地位。因此，教練員是否具有高水平的技術(shù)能力、科學(xué)有效的訓(xùn)練方法，以及對運(yùn)動員正確的教育和管理措施，對優(yōu)秀運(yùn)動員的培養(yǎng)有著很大的影響。在我國競技跳水運(yùn)動的發(fā)展中，有許多優(yōu)秀運(yùn)動員具有很大的發(fā)展前景和培養(yǎng)價值。由于不科學(xué)的運(yùn)動訓(xùn)練，造成視網(wǎng)膜脫離、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)骨折等嚴(yán)重的運(yùn)動損傷。不幸的是，他們提前退休，這也導(dǎo)致了中國競技跳水的人才流失。不幸的是，他們中的一些人有心臟障礙。可見，教練員對嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練重視不夠，對部分青少年女運(yùn)動員的體重控制方法不當(dāng)，或者訓(xùn)練過程沒有科學(xué)、合理地進(jìn)行調(diào)控，將嚴(yán)重阻礙跳水運(yùn)動員向高水平運(yùn)動員發(fā)展。陳小平認(rèn)為，“力量”是跳水運(yùn)動員必備的重要素質(zhì)，力量素質(zhì)的好壞會直接影響到運(yùn)動員專項(xiàng)技術(shù)水平的發(fā)揮。因此，在跳水運(yùn)動員日常訓(xùn)練中，力量素質(zhì)的訓(xùn)練是重要組成部分，也是跳水科學(xué)研究的重要研究課題之一。王榮輝研究了中國跳水運(yùn)動員的心理特點(diǎn)。他認(rèn)為“心理素質(zhì)”是影響跳水運(yùn)動員比賽成績的關(guān)鍵素質(zhì)。如今，各種大型跳水比賽的競爭越來越激烈。運(yùn)動員是否具有良好的心理素質(zhì)對比賽結(jié)果有很大的影響。在高水平跳水比賽中，只有在最后一輪動作后才能確定冠軍。在比賽決定勝負(fù)的關(guān)鍵時刻，運(yùn)動員心理素質(zhì)的作用尤為明顯，在最后的關(guān)鍵時刻穩(wěn)定甚至異常發(fā)揮的運(yùn)動員將贏得最后的勝利。（3）關(guān)于跳水運(yùn)動員訓(xùn)練內(nèi)容的研究跳水訓(xùn)練作為一種技能主導(dǎo)項(xiàng)目，主要分為“素質(zhì)訓(xùn)練”和“技術(shù)訓(xùn)練”。在現(xiàn)有的關(guān)于中國跳水的文獻(xiàn)中，沒有對潛水訓(xùn)練系統(tǒng)的全面研究，其中大部分是關(guān)于潛水的一定質(zhì)量訓(xùn)練。比如，陳小平對跳水運(yùn)動員力量訓(xùn)練的研究——以清華大學(xué)跳水隊多年的力量訓(xùn)練為例，著重分析了跳水運(yùn)動員的力量素質(zhì)訓(xùn)練，孫淑偉在《對跳水運(yùn)動員體能訓(xùn)練的特征與方法探討》中闡述了跳水運(yùn)動員體能訓(xùn)練的訓(xùn)練方法和手段。而對于技術(shù)訓(xùn)練，國內(nèi)尚沒有系統(tǒng)地研究，現(xiàn)有文獻(xiàn)大都側(cè)重于某一重點(diǎn)技術(shù)的研究，如金海泉《關(guān)于跳臺起跳技術(shù)掌握和運(yùn)用的研究》、謝才名《跳水訓(xùn)練中的幾個技術(shù)問題》、董盛《關(guān)于跳水的基本技術(shù)訓(xùn)練》等。陳小平認(rèn)為，“力量”是跳水運(yùn)動員必備的素質(zhì)之一?！傲α俊痹诩夹g(shù)層面上影響了運(yùn)動員的技術(shù)難度和穩(wěn)定性;在訓(xùn)練過程中，力量關(guān)系到了運(yùn)動員的體重控制和運(yùn)動損傷的發(fā)生概率。金海泉在調(diào)研中指出，跳水技術(shù)起跳質(zhì)量是決定動作能否高質(zhì)量完成的關(guān)鍵。這也是運(yùn)動員充分發(fā)揮空氣運(yùn)動、水壓等一系列技術(shù)水平的前提。如果我們不能充分認(rèn)識到起跳技術(shù)的重要性及其在競技跳水中的作用，從小就不重視起跳的基本技術(shù)訓(xùn)練，即使我們有最好的空中姿勢和水上飛濺技術(shù)，也不能充分發(fā)揮它的作用。因此我們說起跳技術(shù)是任何一個跳水動作的基礎(chǔ)，也是跳水訓(xùn)練必須緊抓不放、貫徹始終的一個重要環(huán)節(jié)。董盛在《關(guān)于跳水的基本技術(shù)訓(xùn)練》中談到每一個跳水動作都是由起跳、空中、入水三個階段組成。而在這一點(diǎn)上，無論是在跳臺還是跳板上起跳都是必不可少的。只有有了良好的起飛技術(shù)，我們才能有以下幾句話。起跳技術(shù)是否合理，直接影響動作的最終效果。因此，運(yùn)動員在接觸跳水進(jìn)行初級訓(xùn)練時，教練員首先要注意基本起跳技術(shù)的訓(xùn)練。上述文獻(xiàn)從運(yùn)動訓(xùn)練、影響跳水運(yùn)動成績決定因素、跳水運(yùn)動員訓(xùn)練內(nèi)容等方面對其進(jìn)行了研究，對本文的研究思路、論文結(jié)構(gòu)及研究方法提供了理論依據(jù)。三、研究目標(biāo)與主要內(nèi)容（一）研究目標(biāo)通過對全運(yùn)會四川跳水運(yùn)動員跳水研究，再者加上觀看他們平時訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)問題，并更好的加以完善。（二）研究內(nèi)容1引言2.相關(guān)概念的界定2.1跳臺跳水2.2技術(shù)訓(xùn)練3.四川省跳水運(yùn)動員訓(xùn)練現(xiàn)狀3.1跳水訓(xùn)練技術(shù)訓(xùn)練指導(dǎo)思想3.2跳水運(yùn)動員跳臺項(xiàng)目技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容3.3跳臺跳水技術(shù)訓(xùn)練方法4.跳臺跳水技術(shù)訓(xùn)練發(fā)展策略4.1樹立正確指導(dǎo)思想，規(guī)劃訓(xùn)練難易度4.2加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)，提高教練教授水平4.3勇于實(shí)踐創(chuàng)新方法，提升訓(xùn)練成效5.結(jié)論參考文獻(xiàn)致謝四、研究方法及措施（一）研究方法1、文獻(xiàn)資料法。查閱國內(nèi)外出版的關(guān)于“跳水”相關(guān)書籍，在中國知網(wǎng)上以“跳水”、“跳臺”、“技術(shù)訓(xùn)練”等為關(guān)鍵詞檢索查閱了相關(guān)論文，并通過新浪體育、搜狐體育比賽專欄檢索到與本論文密切相關(guān)的奧運(yùn)會、全運(yùn)會跳水比賽成績的詳細(xì)資料。2、觀察分析法。通過觀察四川省跳水隊運(yùn)動員的訓(xùn)練情況，對訓(xùn)練過程和數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。參與部分運(yùn)動員訓(xùn)練計劃的制定和階段測驗(yàn)，采集跳臺跳水技術(shù)訓(xùn)練相關(guān)信息。3、邏輯分析法。通過資料的收集和數(shù)據(jù)的對比分析，使研究結(jié)論更加合理。（二）研究措施1、在校圖書館和網(wǎng)站上查閱、收集大量資料。2、運(yùn)用相關(guān)研究方法對文獻(xiàn)進(jìn)行整理、分析。3、結(jié)合資料收集對論文初稿進(jìn)行撰寫。五、參考文獻(xiàn)目錄[1]趙文進(jìn).美國體能訓(xùn)練方法對我國跳水項(xiàng)目訓(xùn)練的啟示[J].中國體育教練員,2019,27(02):73-75.[2]陳安平,蔚禮.核心力量訓(xùn)練對跳水運(yùn)動員競技能力的提升研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報,2018,26(09):49-51.[3]李培源.核心力量訓(xùn)練對跳水運(yùn)動員的影響及應(yīng)用策略[J].當(dāng)代體育科技,2018,8(24):21-22.[4]徐起麟,李媛,柴建中,張晁赫,謝勝影.核心力量訓(xùn)練對跳水運(yùn)動員平衡能力的影響[J].當(dāng)代體育科技,2018,8(06):40-41+43.[5]趙娜.河北省業(yè)余體校跳水項(xiàng)目調(diào)查現(xiàn)狀及對策研究[D].河北師范大學(xué),2017.[6]李少新.中國跳水隊重點(diǎn)隊員冬訓(xùn)期間身體運(yùn)動功能訓(xùn)練方法與負(fù)荷安排的研究[D].首都體育學(xué)院,2016.[7]熊文穎,羅林.世界優(yōu)秀男子雙人3m板跳水項(xiàng)目制勝因素探討[J].體育文化導(dǎo)刊,2011(04):55-59.[8]張偉.清華大學(xué)女子跳水運(yùn)動員15～20歲訓(xùn)練探討[D].北京體育大學(xué),2009.[9]王榮輝,任弘,胡曉麗.我國跳水運(yùn)動員形態(tài)特征研究[J].中國體育科技,2008(04):91-94.[10]李玲芝.跳水運(yùn)動視頻分析系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)研究[D].中南大學(xué),2008.[11]陳小平.跳水運(yùn)動員力量訓(xùn)練研究——以清華大學(xué)跳水隊多年力量訓(xùn)練為例[J].體育科學(xué),2007(08):37-44.[12]陳明.廣東省跳水項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)的影響因素研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報,2006(05):90-93.[13]周洪珍,劉慶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