《文言文教學調研》

調查報告調查對象河南高中的學生，學生大多來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村。調查目的文言文作為語文教學的必修課，是難度性和知識性的重要擔當，也是繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化最直接的載體。對文言文教學效果的研究是文言文研究的新主張。通過《普通高中語文課程標準》對文言文教學目標的規(guī)定，教學效果的研究則是對教學目標的反饋和驗證，也是對教學過程的指導和補充。論文通過對文言文教學目標的闡述和分析，調查和分析教學效果的現(xiàn)狀，在教學目標指導下，發(fā)現(xiàn)教學效果所存在的問題，結合教學目標的指導意義提出改進措施。調查方式（1）問卷調查法通過書面問卷與調查報告，同學生和語文教師做交流。了解學生文言文的學習同教師在教授文言文時的現(xiàn)狀，并分析現(xiàn)狀背后具體的原因，為以后形成有個性的研究和實踐方向奠定了數(shù)據(jù)基礎。（2）訪談法采取面對面的交談方式，主要針對在校高中學生和語文教師，一方面掌握學生學習文言文的現(xiàn)狀，另一方面了解教師開展文言文教學的方法，在實地訪談的基礎上對本課題進行研究。（3）文獻研究法查找大量與之相關的文獻內容，在對各類材料實施整理與分析后，獲知有關的研究成果，這可以讓研究的過程更為高效，對本研究的完成十分有益。而且可保證本研究可建立在前人所做的探究基礎之上，從而實現(xiàn)繼承性與創(chuàng)新性的統(tǒng)一。（4）行動研究法通過本人文言文的自學情況和教育實習的經(jīng)驗，進行有針對性的研究。并對目前教學中所采用的教學方式，將其優(yōu)勢與劣勢相比較，找到解決文言文教學問題的途徑和提出相關的建議。調查內容文言文是高中語文學科中非常重要的內容，也是教學難點之一，在文言文實際教學的過程中還是存在很多的問題，比如說對文言文缺乏重視，傳統(tǒng)的教學技巧對限制了教學效果的提升等等，因此針對當前文言文的教學現(xiàn)狀，教師要積極的創(chuàng)新教學觀念，靈活運用多種教學方法，提升文言文的教學效果，促進學生文言文學習水平的提升。調查中發(fā)現(xiàn)的問題課堂教學模式相對比較簡單，教師只是逐字逐句的進行講解，導致了課堂氛圍相對比較沉悶，對學生的文言文學習興趣造成了一定的影響。學生在學習的過程中也會感受到內容比較枯燥乏味，對文言文提不起學習的興趣。在教學的過程中教師按照傳統(tǒng)的方式進行教學，按部就班的介紹作者、寫作背景，之后逐字逐句的進行講解，帶領學生一起進行背誦，不僅不會吸引學生的注意力，導致學生對文言文的內容一知半解，還會對教學質量造成一定的限制。并且逐字逐句翻譯的教學模式讓整篇的文章變得支離破碎，學生無法從文章的結構上感受到文言文的魅力所在，如果在文言文教學中單純的讓學生死記硬背，也會在一定程度上打擊學生的積極性。結論與建議要達到文言文教學的高效，我們不僅要備教材、備教法，更要備學生，充分了解學情，做到有的放矢，事半功倍。關鍵是努力鉆研教法，尋找適合學生的教學方法：倡導自主探究的學習模式，給足學生思考預習的空間；反復強化語法知識，總結文言特殊現(xiàn)象；另辟蹊徑，激發(fā)學生對文言文的興趣。

調查問卷敬愛的老師您好，感謝您在百忙之中抽出時間填寫我的問卷，本次問卷是針對語文文言文教學問題進行的調查，希望您能夠認真填寫本次的問卷，您的選擇對本次研究十分重要，本次問卷的填寫僅僅只用于研究調查，不會用于其他用途，請您放心填寫，感謝您的幫助。一、教師情況性別:教齡:年齡:學歷:任教年級:二、請在符合的選項中打“√”(如果沒有，請寫出答案)1.您同時教授幾個班級的語文課程?A、2個B、3個C、3個以上2.您是否有參加過專業(yè)性的課堂管理培訓?A、經(jīng)常B、偶爾C、沒有3.最常用的教學方法是?A、講授法B、合作學習法C、游戲教學法4.您平時如何使用教學設備?A、經(jīng)常使用B、偶爾使用C、幾乎不使用5.您會在課堂中抽出時間對學生進行文言文背誦的測試嗎？A、經(jīng)常會B、偶爾會C、從來不會6.您會采用何種方式對學生進行評價?A、口頭評價B、物質獎勵C、其它7.您是否認為筆試能夠代表學生的成績?A、是B、不是8.您所在的學校是否重視文言文教學？A、是B、不是9.您感覺文言文教授時課堂氣氛是怎樣的?A、活躍，令人愉快B、沉悶C、混亂10.您認為您平時上