小學(xué)語(yǔ)文湘教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元9牧童評(píng)畫 牧童評(píng)畫

第1課時(shí)課題：9牧童評(píng)畫教學(xué)目的：1．認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“蜀、嵩、軸、錦、囊、曝、乃、謬、矣”9個(gè)生字；辨析多音字“處”。2．正確、流利地朗讀課文；背誦課文。3．聯(lián)系課后注釋理解課文內(nèi)容。4．學(xué)習(xí)牧童善于觀察、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。2．難點(diǎn)：弄明白每句話的意思，理解課文內(nèi)容。教具成語(yǔ)故事

(一)談話激趣，導(dǎo)入新課1.學(xué)生不看課后譯文自由讀讀全文，讓學(xué)生初步感受一下古文的特點(diǎn)。2.老師簡(jiǎn)要地介紹一點(diǎn)古文的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)它的意義，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)好本文提供動(dòng)力。3.出示課題。4.質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。(二)疏通全文，理解內(nèi)容1．結(jié)合注釋，理解內(nèi)容。（1）學(xué)生對(duì)照課后注釋，自己嘗試弄懂每句話的大概意思。（2）課后提供了一篇附文，幫助學(xué)生對(duì)應(yīng)古文整體了解故事內(nèi)容。2．討論交流，質(zhì)疑問(wèn)難。學(xué)生采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，交流自己初學(xué)課文的感受和收獲，提出自己在學(xué)習(xí)中存在的疑問(wèn)，然后小組討論解決，也可以向老師請(qǐng)教。本課多音字“處”可通過(guò)組詞加以辨析。Chu（處理）（處決）處﹛Chu（到處）（處所）3.整體了解故事內(nèi)容。4.感受人物精神。（三）課堂小結(jié)初識(shí)文言文，一定有很多收益吧！總結(jié)一下吧！教后記

年月日本期總第22課時(shí)第2課時(shí)課題：9牧童評(píng)畫教學(xué)目的：1．認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“蜀、嵩、軸、錦、囊、曝、乃、謬、矣”9個(gè)生字；辨析多音字“處”。2．正確、流利地朗讀課文；背誦課文。3．聯(lián)系課后注釋理解課文內(nèi)容。4．學(xué)習(xí)牧童善于觀察、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。2．難點(diǎn)：弄明白每句話的意思，理解課文內(nèi)容。教具成語(yǔ)故事

（一）復(fù)習(xí)鞏固1.聽(tīng)寫生字。2.解釋詞語(yǔ)。3.講述故事。(二)朗讀課文，背誦課文l_范讀。教師在教學(xué)本課之前一定要認(rèn)真讀課文，盡量做到能夠背誦。給學(xué)生示范時(shí)，要做到有聲有色，流暢自如。2．指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生讀文時(shí)，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)速度放慢，停頓得當(dāng)，讀出語(yǔ)氣，甚至于搖頭晃腦，直到能夠背誦。以下停頓供教師參考：蜀中／有杜處士，好(hao)書畫，所寶／以百數(shù)(shu)。有戴嵩／牛一軸，尤所愛(ài)，錦囊／玉軸，常以自隨。一日／曝書畫，而一牧童／見(jiàn)之，拊掌／大笑，日：“此畫／斗(dou)牛也。牛斗／力／在角，尾／搐人／兩股間，今／乃掉尾而斗，謬／矣!”處士／笑／而然之。指導(dǎo)學(xué)生讀牧童的話，要讀出“拊掌大笑”的語(yǔ)氣，可要求學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。“謬”字應(yīng)讀得重而長(zhǎng)，以強(qiáng)調(diào)畫家的錯(cuò)誤。在朗讀過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)牧童善于觀察、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神。3.學(xué)生朗讀，背誦。（1）學(xué)生自讀，背誦。（2）同桌交換檢查背誦。（3）全班交流，推選做示范背誦。（4）全班齊誦。（三）拓展延伸，培養(yǎng)興趣為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，可向?qū)W生推薦幾篇故事性強(qiáng)、內(nèi)容淺顯易懂的文言文，特別是一些學(xué)生熟知的成語(yǔ)故事，讓學(xué)生讀一讀，背一背。附板書設(shè)計(jì)：9牧童評(píng)畫拊掌大笑尤所愛(ài)牧童