中考一輪復(fù)習(xí)（九年級(jí)下）

人教版歷史九年級(jí)下冊(cè)目錄第16課時(shí)人類(lèi)文明的開(kāi)端和亞洲、歐洲的封建社會(huì)第17課時(shí)古代文明的傳播與發(fā)展第18課時(shí)歐美主要國(guó)家的社會(huì)巨變與第一次工業(yè)革命第19課時(shí)殖民擴(kuò)張和殖民地人民的抗?fàn)幣c國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的誕生第20課時(shí)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大第21課時(shí)壟斷資本主義時(shí)代的世界與璀璨的近代文化第16課時(shí)│人類(lèi)文明的開(kāi)端和亞洲、歐洲的封建社會(huì)第16課時(shí)人類(lèi)文明的開(kāi)端和亞洲、歐洲的封建社會(huì)·人教版第16課時(shí)│知識(shí)整合知識(shí)整合·人教版1．正在形成中的人(1)起源：現(xiàn)代人類(lèi)可能是從非洲____________的一支發(fā)展而來(lái)的。(2)時(shí)間：人類(lèi)在距今約三四百萬(wàn)年前形成。2．完全形成的人形成階段順序：早期猿人―→晚期猿人―→早期智人―→晚期智人考點(diǎn)1人類(lèi)的形成考點(diǎn)梳理南方古猿第16課時(shí)│知識(shí)整合·人教版

3．世界三大人種的形成(1)原因：人種的差異，是不同自然地理環(huán)境等眾多因素長(zhǎng)期影響的結(jié)果。(2)種類(lèi)：世界上有三大主要人種，即________、白種、黑種人。4．氏族社會(huì)(1)產(chǎn)生的原因：生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。(2)氏族公社發(fā)展的過(guò)程：分為_(kāi)_______________和父系氏族公社。黃種母系氏族公社第16課時(shí)│知識(shí)整合·人教版考點(diǎn)2大河流域的文明古國(guó)1．古代埃及(尼羅河流域)(1)奴隸制國(guó)家的出現(xiàn)和統(tǒng)一約從公元前3500年開(kāi)始，尼羅河流域陸續(xù)出現(xiàn)奴隸制小國(guó)。_____________年，古埃及初步統(tǒng)一。(2)建筑奇跡：________。2．古巴比倫(兩河流域)(1)奴隸制國(guó)家的出現(xiàn)和統(tǒng)一公元前3500年以后，蘇美爾人在兩河流域南部建立起很多奴隸制小國(guó)。公元前18世紀(jì)，古巴比倫王國(guó)國(guó)王__________統(tǒng)一了兩河流域，建立起中央集權(quán)的奴隸制國(guó)家。約公元前3000金字塔漢謨拉比第16課時(shí)│知識(shí)整合·人教版(2)《漢謨拉比法典》①制定的目的：為維護(hù)奴隸主的利益。②歷史地位：是世界上現(xiàn)存的古代第一部比較完備的成文法典。

3．古印度(印度河流域和恒河流域)(1)建立：約公元前2500年，印度河流域開(kāi)始出現(xiàn)奴隸制小國(guó)。(2)外族入侵：來(lái)自中亞自稱(chēng)雅利安人的部落侵入古代印度，征服當(dāng)?shù)鼐用瘛Ｏ群笤谟《群雍秃愫恿饔蚪⑵鹋`制國(guó)家。第16課時(shí)│知識(shí)整合·人教版(3)種姓制度①內(nèi)容：社會(huì)成員分為婆羅門(mén)、________、吠舍、首陀羅四個(gè)等級(jí)，四個(gè)等級(jí)之間高低貴賤有別，不同等級(jí)的人不得通婚。②影響：種姓制度激化了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾，并對(duì)后來(lái)印度社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了不良影響。剎帝利第16課時(shí)│知識(shí)整合·人教版考點(diǎn)3西方文明之源1．雅典城邦的繁榮(1)時(shí)間：公元前5世紀(jì)后半期，________當(dāng)政期間，雅典達(dá)到全盛。(2)表現(xiàn)：經(jīng)濟(jì)繁榮、文化昌盛，奴隸主民主政治發(fā)展到古代世界的高峰。(3)原因：伯利克里進(jìn)行了一系列的改革。擴(kuò)大公民的權(quán)利，很多公民擔(dān)任了政府公職；鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究，發(fā)展文藝，重視教育。[特別提示]最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是公民大會(huì)。伯利克里第16課時(shí)│知識(shí)整合·人教版2．羅馬共和國(guó)(1)成立：公元前509年，羅馬共和國(guó)成立。(2)發(fā)展：發(fā)動(dòng)了布匿戰(zhàn)爭(zhēng)，公元前2世紀(jì)，成為地中海的霸主。(3)社會(huì)危機(jī)：公元前1世紀(jì)，爆發(fā)嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)；公元前49年，凱撒奪取政權(quán)。(4)滅亡：公元前27年屋大維建立羅馬帝國(guó)，羅馬共和國(guó)滅亡。第16課時(shí)│知識(shí)整合·人教版考點(diǎn)4日本大化改新(7世紀(jì)中期)1．背景：六七世紀(jì)時(shí)，日本的社會(huì)矛盾十分尖銳，大貴族奴隸主勢(shì)力強(qiáng)大，政局混亂，改革勢(shì)在必行。

2．內(nèi)容領(lǐng)域內(nèi)容政治方面

建立中央集權(quán)的天皇制封建國(guó)家，廢除__________，以才選官經(jīng)濟(jì)方面把很多貴族土地收歸國(guó)有，部民轉(zhuǎn)化為國(guó)家公民；國(guó)家定期把土地分給農(nóng)民耕種，向他們收取賦稅貴族世襲制第16課時(shí)│知識(shí)整合·人教版3.意義：大化改新是日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的標(biāo)志。[特別提示]大化改新屬于學(xué)習(xí)中國(guó)隋唐制度的封建性質(zhì)的改革，改變了原來(lái)的社會(huì)性質(zhì)。第16課時(shí)│知識(shí)整合·人教版考點(diǎn)5阿拉伯國(guó)家的建立1．阿拉伯國(guó)家建立的特點(diǎn)：是伴隨著伊斯蘭教的產(chǎn)生和發(fā)展而逐步建立并實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的。2．伊斯蘭教的誕生(1)創(chuàng)始人：_____________。穆罕默德第16課時(shí)│知識(shí)整合·人教版(2)傳播和發(fā)展簡(jiǎn)表時(shí)間歷史事件7世紀(jì)穆罕默德創(chuàng)立伊斯蘭教622年穆罕默德出走麥地那，在那里建立政教合一的國(guó)家。伊斯蘭教歷元年630年穆罕默德在麥加建立政教合一的國(guó)家。麥加成為伊斯蘭教圣地632年穆罕默德病逝，阿拉伯半島基本統(tǒng)一(3)作用：伊斯蘭教的傳播，加速了阿拉伯半島的統(tǒng)一。第16課時(shí)│知識(shí)整合·人教版考點(diǎn)6等級(jí)森嚴(yán)的西歐封建社會(huì)1．查理·馬特改革(8世紀(jì)前期)(1)內(nèi)容：改革以前無(wú)條件賞賜貴族土地的做法，實(shí)行有條件的土地分封。被封地的人必須為封主服兵役。(2)作用：這次改革，在封建貴族內(nèi)部形成了嚴(yán)格的等級(jí)制度。2．西歐封建社會(huì)的特點(diǎn)(1)政治上：羅馬教廷有至高無(wú)上的權(quán)力，可以與世俗王權(quán)分庭抗禮。(2)經(jīng)濟(jì)上：教會(huì)巧取豪奪，占有大量土地，成為西歐最大的土地所有者。(3)思想文化上：____________是西歐封建制度的精神支柱，對(duì)人民實(shí)行精神統(tǒng)治，神權(quán)凌駕一切。教皇和教會(huì)第16課時(shí)│知識(shí)整合·人教版考點(diǎn)7西歐城市的重新興起1．西歐城市重新興起：10世紀(jì)，西歐出現(xiàn)許多名城。2．城市爭(zhēng)取自治權(quán)斗爭(zhēng)的典型事例：法國(guó)瑯城爭(zhēng)取自治權(quán)的斗爭(zhēng)。3．市民階級(jí)的形成、發(fā)展與作用(1)形成：在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展過(guò)程中，市民階級(jí)形成了。(2)發(fā)展：市民階級(jí)進(jìn)一步分化出城市各階層，富裕商人和銀行家發(fā)展成為早期的資產(chǎn)階級(jí)。(3)作用：早期資產(chǎn)階級(jí)的出現(xiàn)，為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件。第16課時(shí)│知識(shí)整合·人教版1．拜占廷帝國(guó)的建立395年，羅馬帝國(guó)分裂為東、西兩部分，東羅馬帝國(guó)又稱(chēng)拜占廷帝國(guó)，定都于君士坦丁堡。2．拜占廷帝國(guó)衰落的主要原因：封閉保守的制度和窮兵黷武。3．滅亡15世紀(jì)中期，君士坦丁堡被奧斯曼土耳其攻陷，延續(xù)了一千多年的拜占廷帝國(guó)滅亡了。考點(diǎn)8拜占廷帝國(guó)的滅亡第16課時(shí)│知識(shí)整合·人教版拓展升華

1．一個(gè)國(guó)家應(yīng)該善于學(xué)習(xí)其他民族的長(zhǎng)處；改革是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。2．一個(gè)國(guó)家要有創(chuàng)新精神，要不斷地向外學(xué)習(xí)。開(kāi)放寬容使文明繁榮，保守狹隘使文明衰落。第16課時(shí)│應(yīng)用示例·人教版應(yīng)用示例

例1

[2011·山西]人類(lèi)文明的起源與其所處的自然地理環(huán)境密切相關(guān)。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表。東方西方東方文明發(fā)源于________西方文明發(fā)源于________公元前21世紀(jì)，________朝的建立，是我國(guó)進(jìn)入文明時(shí)代的主要標(biāo)志公元前6世紀(jì)，古希臘的________成為著名的奴隸制共和國(guó)第16課時(shí)│應(yīng)用示例·人教版

[解析]此題以圖表的方式，意在通過(guò)對(duì)比的方法考查東西方文明的區(qū)別。識(shí)記四大文明古國(guó)為代表的東方文明，其起源都在大河流域。西方文明的發(fā)源地在古代希臘，屬于海洋文明，其他問(wèn)題都為識(shí)記層次的考查。[答案]大河流域；沿海地區(qū)或海洋；夏；雅典。第16課時(shí)│應(yīng)用示例·人教版

例2

[2012·預(yù)測(cè)]它擁有著千年帝國(guó)的榮耀，它作為希臘羅馬文明的繼承者和保存者，傲立于黑暗的歐洲。而它的輝煌最終被歷史的大潮所淘汰。這里的它指的是(

)A.波斯帝國(guó)

B.羅馬帝國(guó)C.拜占廷帝國(guó)

D.阿拉伯帝國(guó)[解析]C選項(xiàng)中的四個(gè)帝國(guó)中能夠稱(chēng)得上“千年帝國(guó)”的只有拜占廷帝國(guó)。第17課時(shí)│古代文明的傳播與發(fā)展第17課時(shí)古代文明的傳播與發(fā)展·人教版第17課時(shí)│知識(shí)整合知識(shí)整合·人教版考點(diǎn)1古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服考點(diǎn)梳理

1．希波戰(zhàn)爭(zhēng)(1)時(shí)間：公元前5世紀(jì)早期，波斯帝國(guó)三次出征希臘，史稱(chēng)________。(2)戰(zhàn)役：公元前490年，馬拉松平原戰(zhàn)役。(體育項(xiàng)目馬拉松長(zhǎng)跑的由來(lái))2．亞歷山大大帝東征(1)背景：公元前4世紀(jì)，馬其頓強(qiáng)大起來(lái)，打敗希臘聯(lián)軍，控制了希臘。不久，亞歷山大繼承王位，史稱(chēng)亞歷山大大帝。希波戰(zhàn)爭(zhēng)第17課時(shí)│知識(shí)整合·人教版

(2)路線(xiàn)：掃蕩了小亞細(xì)亞，攻入埃及，然后回師占領(lǐng)兩河流域，滅掉波斯帝國(guó)，足跡遠(yuǎn)達(dá)印度，建立起地跨歐亞非三洲的________帝國(guó)。(3)影響：亞歷山大東征，將希臘文化傳播到東方，也將東方文化滲入希臘文化，促進(jìn)了東西方文化的交流。3．羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張(1)羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張屋大維統(tǒng)治羅馬后，羅馬發(fā)動(dòng)多次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，帝國(guó)疆域不斷擴(kuò)大。亞歷山大第17課時(shí)│知識(shí)整合·人教版(2)羅馬帝國(guó)的強(qiáng)盛(2世紀(jì))①疆域：羅馬帝國(guó)地跨歐亞非三洲，地中海成為它的內(nèi)湖。②原因：由于內(nèi)戰(zhàn)的停止和統(tǒng)治政策的加強(qiáng)，帝國(guó)境內(nèi)局勢(shì)安定，經(jīng)濟(jì)繁榮。(3)羅馬帝國(guó)擴(kuò)張的影響一方面，羅馬帝國(guó)的征服和統(tǒng)治充滿(mǎn)著暴力；另一方面，羅馬文化滲入到它統(tǒng)治過(guò)的廣大地區(qū)。第17課時(shí)│知識(shí)整合·人教版

1．阿拉伯人——東西方文化交流的杰出使者(1)傳播中西文明：他們把中國(guó)的四大發(fā)明等先進(jìn)科技傳播到了歐洲，也給中國(guó)帶來(lái)了阿拉伯的天文學(xué)和醫(yī)學(xué)等知識(shí)，還有伊斯蘭教。(2)傳播阿拉伯?dāng)?shù)字：他們把印度人發(fā)明的阿拉伯?dāng)?shù)字傳播到了歐洲。2．馬可·波羅：《馬可·波羅行紀(jì)》記述了東方見(jiàn)聞，激起了歐洲人對(duì)東方的憧憬和向往?？键c(diǎn)2東西方文化交流的使者第17課時(shí)│知識(shí)整合·人教版公元前3000年左右，在古代埃及和古代兩河流域分別出現(xiàn)了________和________兩種文字。考點(diǎn)3古老文字象形文字楔形文字第17課時(shí)│知識(shí)整合·人教版考點(diǎn)4世界三大宗教宗教創(chuàng)立的時(shí)間及地點(diǎn)創(chuàng)立者教義佛教公元前6世紀(jì)、古代印度喬達(dá)摩·悉達(dá)多(又稱(chēng)釋迦牟尼)眾生平等、消滅欲望、忍耐服從______1世紀(jì)、巴勒斯坦地區(qū)耶穌耶穌是救世主，忍受苦難，死后升入天堂伊斯蘭教7世紀(jì)、阿拉伯半島的麥加________信仰真主“安拉”基督教穆罕默德第17課時(shí)│知識(shí)整合·人教版考點(diǎn)5古代文藝、科學(xué)、藝術(shù)1．科學(xué)家古希臘科學(xué)家________發(fā)現(xiàn)杠桿定律和浮力定律；發(fā)明螺旋式水車(chē)，可用來(lái)排水或灌溉。2．文學(xué)與戲劇(1)《________》是一部不朽的世界文學(xué)名作。作者荷馬，是研究早期希臘社會(huì)的重要史料。阿基米德荷馬史詩(shī)第17課時(shí)│知識(shí)整合·人教版(2)古代希臘悲劇作家____________，把古代悲劇藝術(shù)推向成熟，代表作《俄底浦斯王》。(3)《________》是阿拉伯民間故事集，生動(dòng)描繪了阿拉伯帝國(guó)豐富的社會(huì)生活。3．建筑(1)哥特式建筑——巴黎圣母院。(2)阿拉伯建筑——麥加大清真寺。索福克勒斯天方夜譚第17課時(shí)│知識(shí)整合·人教版拓展升華希波戰(zhàn)爭(zhēng)：希波戰(zhàn)爭(zhēng)在世界歷史上的影響是深遠(yuǎn)的，它是東方波斯帝國(guó)與西方希臘城邦在各自發(fā)展中的一次碰撞，也是早期東西方文明的一次重要沖突。此后，世界文明發(fā)展的格局便逐漸形成東西方并立共存之勢(shì)，一直延續(xù)至今。第17課時(shí)│應(yīng)用示例·人教版應(yīng)用示例

例某歷史興趣小組在探究世界古代文明時(shí)，形成了下列初步的認(rèn)識(shí)，其中不正確的是(

)A.伊斯蘭教的傳播促進(jìn)了阿拉伯半島的統(tǒng)一B.先進(jìn)文化傳播的最有效途徑是擴(kuò)張戰(zhàn)爭(zhēng)C.到目前為止雅典仍被視為現(xiàn)代民主政治的源頭D.世界古代著名的文明多處于大河流域[解析]B此題為逆向型選擇題，意在考查世界古代文明的發(fā)展?？捎门懦姆椒?，先進(jìn)文化的傳播有兩種方式，友好交流和戰(zhàn)爭(zhēng)沖突，但在這兩種方式中，友好交流是最有效的途徑，戰(zhàn)爭(zhēng)只是在客觀(guān)上促進(jìn)了文明的傳播。因而B(niǎo)是錯(cuò)誤的。第18課時(shí)│歐美主要國(guó)家的社會(huì)巨變與第一次工業(yè)革命第18課時(shí)歐美主要國(guó)家的社會(huì)巨變與第一次工業(yè)革命·人教版第18課時(shí)│知識(shí)整合知識(shí)整合·人教版1．原因：西歐資本主義萌芽的出現(xiàn)和發(fā)展。2．思潮核心(指導(dǎo)思想)：________________。3．范圍：從意大利擴(kuò)展到歐洲其他國(guó)家。4.發(fā)動(dòng)者：新興的資產(chǎn)階級(jí)。5．含義：是新興的資產(chǎn)階級(jí)通過(guò)弘揚(yáng)古代希臘、羅馬文化的方式，反對(duì)教會(huì)宣揚(yáng)的陳腐說(shuō)教，發(fā)起的一起嶄新的、促使人們思想解放的文化運(yùn)動(dòng)。人們把這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為文藝復(fù)興。6．性質(zhì)：新興的資產(chǎn)階級(jí)思想文化運(yùn)動(dòng)。考點(diǎn)1文藝復(fù)興(14—16世紀(jì))考點(diǎn)梳理人文主義第18課時(shí)│知識(shí)整合·人教版

7．代表人物及作品代表人物國(guó)籍代表作品評(píng)價(jià)

但丁意大利《________》藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)________意大利《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》偉大的藝術(shù)大師莎士比亞英國(guó)《羅密歐和朱麗葉》《哈姆雷特》文學(xué)巨匠8.意義：文藝復(fù)興推動(dòng)了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮，為歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。神曲達(dá)·芬奇第18課時(shí)│知識(shí)整合·人教版考點(diǎn)2新航路的開(kāi)辟(15—16世紀(jì))1．原因及條件(1)經(jīng)濟(jì)根源：14—15世紀(jì)，歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)要求擴(kuò)大國(guó)外市場(chǎng)。(2)社會(huì)根源：歐洲人狂熱地追求貨幣和黃金，成為探索新航路的主要?jiǎng)恿?。而《馬可·波羅行紀(jì)》關(guān)于東方富庶的描述，更加引起了歐洲人對(duì)東方的向往。(3)客觀(guān)條件：當(dāng)時(shí)天文、地理知識(shí)有了進(jìn)步，地圓學(xué)說(shuō)流行，為新航路開(kāi)辟提供了客觀(guān)條件。第18課時(shí)│知識(shí)整合·人教版2．代表人物(1)哥倫布：意大利航海家，1492年，受西班牙王室資助，從西班牙出發(fā)，開(kāi)始橫渡大西洋，到達(dá)了今天________的古巴、海地等地。哥倫布認(rèn)為歐洲和亞洲隔大西洋相望，始終相信自己到的地方是亞洲的印度，所以稱(chēng)當(dāng)?shù)厝藶橛〉诎踩恕?2)其他人物：幾乎與哥倫布同時(shí)，葡萄牙航海家開(kāi)辟了繞過(guò)非洲大陸，前往印度的航線(xiàn)；歐洲人(麥哲倫船隊(duì))最終完成橫渡大西洋、太平洋的環(huán)球航行。美洲第18課時(shí)│知識(shí)整合·人教版3．歷史影響(1)積極影響：新航路開(kāi)辟以后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來(lái)日益密切，世界開(kāi)始連成一個(gè)整體；歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。(2)消極影響：新航路的開(kāi)辟也為歐洲開(kāi)辟了殖民探索道路，葡萄牙、西班牙、英國(guó)、荷蘭、法國(guó)等相繼走上了殖民擴(kuò)張的道路，他們大量掠奪殖民地的財(cái)富，造成了亞非拉國(guó)家和地區(qū)的貧窮和落后。第18課時(shí)│知識(shí)整合·人教版考點(diǎn)3英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命(1640－1688年)1．根本原因：斯圖亞特王朝的封建專(zhuān)制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙英國(guó)資本主義的發(fā)展。2．導(dǎo)火線(xiàn)：________人民起義。3．爆發(fā)標(biāo)志：長(zhǎng)期關(guān)閉的議會(huì)重新開(kāi)會(huì)。4．領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)和領(lǐng)導(dǎo)人：資產(chǎn)階級(jí)和新貴族、克倫威爾。5．過(guò)程：查理一世重新召開(kāi)議會(huì)，內(nèi)戰(zhàn)開(kāi)始——克倫威爾擊潰王軍主力——處死國(guó)王查理一世，成立共和國(guó)——克倫威爾獨(dú)裁——查理二世復(fù)辟——宮廷政變——頒布《權(quán)利法案》。蘇格蘭第18課時(shí)│知識(shí)整合·人教版6．結(jié)果：頒布《權(quán)利法案》(1689年)(1)目的：限制國(guó)王權(quán)力。(2)內(nèi)容：不經(jīng)議會(huì)批準(zhǔn)，國(guó)王不能征稅，也不能在和平時(shí)期維持常備軍；國(guó)王不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執(zhí)行。(3)意義：為限制王權(quán)提供了法律保障，標(biāo)志著英國(guó)開(kāi)始確立了君主立憲制的政治體制。7．意義：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)通過(guò)革命推翻了封建君主專(zhuān)制，確立了自己的統(tǒng)治地位，為發(fā)展資本主義掃清了道路，推動(dòng)了世界歷史的進(jìn)程。第18課時(shí)│知識(shí)整合·人教版考點(diǎn)4美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)(1775－1783年)1．根本原因：英國(guó)的殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美資本主義的發(fā)展。2．領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)和領(lǐng)導(dǎo)人：資產(chǎn)階級(jí)、華盛頓。3.過(guò)程(1)開(kāi)始標(biāo)志：1775年4月______________。(2)建軍：舉行大陸會(huì)議，組建大陸軍，華盛頓為總司令。(3)宣布獨(dú)立：1776年7月4日，發(fā)表《獨(dú)立宣言》。(4)轉(zhuǎn)折：1777年，_______________。(5)承認(rèn)獨(dú)立：________年，英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立。來(lái)克星頓槍聲薩拉托加大捷1783第18課時(shí)│知識(shí)整合·人教版4．結(jié)果：結(jié)束了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家獨(dú)立。1787年憲法的制定，確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制。5．性質(zhì)：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)具有雙重性質(zhì)，既是一場(chǎng)民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，也是一場(chǎng)____________。6．意義：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的獨(dú)立，確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制，有利于美國(guó)資本主義的發(fā)展，對(duì)以后歐洲和拉丁美洲的革命也起到了推動(dòng)作用。[特別提示]《獨(dú)立宣言》的發(fā)表標(biāo)志著美國(guó)誕生。資產(chǎn)階級(jí)革命第18課時(shí)│知識(shí)整合·人教版考點(diǎn)5法國(guó)大革命(1789—1794年)1．根本原因：法國(guó)的封建專(zhuān)制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展。2．領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)和領(lǐng)導(dǎo)人：資產(chǎn)階級(jí)、羅伯斯庇爾。3．過(guò)程(1)開(kāi)始標(biāo)志：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底獄。(7月14日成為法國(guó)的國(guó)慶日)(2)發(fā)表《人權(quán)宣言》：宣稱(chēng)人們生來(lái)自由且權(quán)利平等，私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。(3)共和國(guó)的成立：1792年，法國(guó)廢除君主制度，成立了法蘭西第一共和國(guó)。

第18課時(shí)│知識(shí)整合·人教版(4)處死國(guó)王：不久，法國(guó)國(guó)王路易十六被推上斷頭臺(tái)。

(5)革命達(dá)到高潮：羅伯斯庇爾掌握了政權(quán)，打敗了外國(guó)軍隊(duì)的進(jìn)攻，平息了國(guó)內(nèi)的叛亂，把法國(guó)大革命推向高潮。(6)結(jié)束：1794年7月，羅伯斯庇爾人等人在政變中被送上斷頭臺(tái)，法國(guó)大革命高潮結(jié)束。4．歷史意義：法國(guó)大革命摧毀了法國(guó)封建統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級(jí)自由民主的進(jìn)步思想，對(duì)世界歷史的發(fā)展有很大的影響。第18課時(shí)│知識(shí)整合·人教版[特別提示]英、法、美三國(guó)早期資產(chǎn)階級(jí)革命的異同。(1)根本原因：都是在本國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，爆發(fā)了革命，但各國(guó)又有所不同，英國(guó)和法國(guó)是封建專(zhuān)制統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展，美國(guó)是英國(guó)的殖民統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展。(2)性質(zhì)：都是資產(chǎn)階級(jí)革命，但美國(guó)既是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命，又是一場(chǎng)民族解放運(yùn)動(dòng)。(3)結(jié)果：都建立了資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)。(4)領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)：都有資產(chǎn)階級(jí)。第18課時(shí)│知識(shí)整合·人教版考點(diǎn)6拿破侖帝國(guó)1．奪權(quán)：________年，發(fā)動(dòng)霧月政變，奪取了政權(quán)。2．稱(chēng)帝：1804年，加冕稱(chēng)帝，建立法蘭西第一帝國(guó)(史稱(chēng)拿破侖帝國(guó))，實(shí)行軍事獨(dú)裁。3．內(nèi)外政策(1)對(duì)內(nèi)：為鞏固資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，頒布《法典》，又稱(chēng)《拿破侖法典》，是資產(chǎn)階級(jí)最早的一部民法典，清除了封建法規(guī)，確立了資本主義的立法規(guī)范。(2)對(duì)外：與歐洲反法同盟開(kāi)戰(zhàn)，橫掃歐洲。1799第18課時(shí)│知識(shí)整合·人教版4．結(jié)局：1814年，拿破侖被歐洲反法聯(lián)軍趕下臺(tái)，法國(guó)的封建王朝復(fù)辟。(1815年拿破侖重登皇位百日，由于在滑鐵盧會(huì)戰(zhàn)中大敗，再次被流放，拿破侖帝國(guó)最終覆滅)[特別提示](1)對(duì)拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)。一方面，打擊了歐洲的封建勢(shì)力；另一方面，也損害了被侵略國(guó)家人民的利益，具有掠奪和侵略性質(zhì)。(2)縱觀(guān)拿破侖的全部活動(dòng)，其主導(dǎo)方面的活動(dòng)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)和人類(lèi)歷史的發(fā)展起過(guò)進(jìn)步的作用，他功大于過(guò)，是一個(gè)應(yīng)當(dāng)肯定的人物，可以稱(chēng)為是一位杰出的資產(chǎn)階級(jí)政治家、軍事家。第18課時(shí)│知識(shí)整合·人教版考點(diǎn)7工業(yè)革命(18世紀(jì)60年代—19世紀(jì)上半期)1．首先發(fā)生在英國(guó)的原因(1)前提：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命確立了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治，為英國(guó)資本主義的迅速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。(2)條件：雄厚的資本、充足的勞動(dòng)力、豐富的資源和原料。(3)直接原因：手工工場(chǎng)的生產(chǎn)能力無(wú)法滿(mǎn)足日益擴(kuò)大的市場(chǎng)需求。(必要條件)2．標(biāo)志：__________________________________。蒸汽機(jī)的發(fā)明和廣泛應(yīng)用第18課時(shí)│知識(shí)整合·人教版3．成果(1)哈格里夫斯發(fā)明珍妮機(jī)。(2)瓦特改良蒸汽機(jī)，使人類(lèi)進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”。

(3)美國(guó)人富爾頓發(fā)明輪船，英國(guó)人史蒂芬孫發(fā)明火車(chē)機(jī)車(chē)。4．完成的標(biāo)志：大機(jī)器生產(chǎn)取代手工勞動(dòng)。5．性質(zhì)：不僅是一次________，也是一次深刻的社會(huì)變革。

6．影響：①工業(yè)革命創(chuàng)造的巨大生產(chǎn)力，使社會(huì)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化；②使社會(huì)日益分裂為工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)與工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)；③西方資本主義國(guó)家逐步確立起對(duì)世界的統(tǒng)治；④世界形成了西方先進(jìn)、東方落后的局面。技術(shù)革命第18課時(shí)│知識(shí)整合·人教版拓展升華1．通過(guò)對(duì)文藝復(fù)興及主要人物的作品中可以體會(huì)但丁、達(dá)·芬奇等人高尚的人格和人文主義人性，認(rèn)識(shí)到人性的張揚(yáng)對(duì)歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。2.中國(guó)的羅盤(pán)針為歐洲的遠(yuǎn)洋航行提供了條件，這是我國(guó)科技對(duì)世界歷史的貢獻(xiàn)。美洲大陸的發(fā)現(xiàn)，真正意義上使世界各大洲聯(lián)系在一起。哥倫布憑借著自己的決心、勇氣、毅力、智慧等橫渡大西洋，開(kāi)辟了歐洲到美洲之間的新航線(xiàn)，是世界歷史上一位杰出的航海家。啟示：我們要看到人自身的偉大，張揚(yáng)個(gè)性，提倡個(gè)人奮斗。我們要從小培養(yǎng)堅(jiān)定的信念，敢于冒險(xiǎn)、勇于拼搏，敢于打破常規(guī)的開(kāi)拓創(chuàng)新精神。堅(jiān)持真理，追求科學(xué)，必須要有知識(shí)、技術(shù)，更需要勇氣、決心及團(tuán)結(jié)合作的精神。第18課時(shí)│知識(shí)整合·人教版

3.《權(quán)利法案》《獨(dú)立宣言》《人權(quán)宣言》是資產(chǎn)階級(jí)反封建革命的綱領(lǐng)性文件、理論旗幟，是對(duì)封建社會(huì)和殖民統(tǒng)治的批判與否定，開(kāi)啟了現(xiàn)代法治社會(huì)的先河。啟示：英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命的成功，推翻了阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的舊制度，確立了資本主義的政治制度，促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是人類(lèi)歷史上的一次重大進(jìn)步，使我們認(rèn)識(shí)到資本主義制度代替封建制度是歷史發(fā)展的必然。第18課時(shí)│知識(shí)整合·人教版4.杰出的歷史人物會(huì)對(duì)國(guó)家產(chǎn)生重大影響，會(huì)推動(dòng)歷史的進(jìn)程。華盛頓是美國(guó)的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)缀驼渭遥I(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民取得了民族獨(dú)立，開(kāi)創(chuàng)了民主政治的先河。拿破侖是資產(chǎn)階政治家和軍事家，推動(dòng)了資本主義的發(fā)展。迷信武力導(dǎo)致了拿破侖的失敗。使我們認(rèn)識(shí)到：勤奮、自信、勇敢、忍耐使人成功，驕傲自滿(mǎn)、狂妄自大使人失敗。

第18課時(shí)│應(yīng)用示例·人教版應(yīng)用示例

例1

[2011·徐州]閱讀下列材料：材料一第一條凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。第二條近來(lái)以國(guó)王權(quán)威擅自廢除法律或法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。材料二我們認(rèn)為下面這些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者賦予他們?nèi)舾刹豢蓜儕Z的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告：這些聯(lián)合殖民地從此成為，而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國(guó)……第18課時(shí)│應(yīng)用示例·人教版材料三第一條

在權(quán)利方面，人們生來(lái)是而且始終是自由平等的。第三條

國(guó)家主權(quán)屬于人民。第六條

法律是公共意志的表現(xiàn)，在法律面前，所有的公民都是平等的。第十七條

私人財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。

請(qǐng)回答：

(1)材料一、二、三分別出自歐美資產(chǎn)階級(jí)革命中的哪三部文件？(2)材料一法律文件頒布的目的是什么？這一法律文件的頒布，標(biāo)志著這個(gè)國(guó)家建立了什么政治制度？第18課時(shí)│應(yīng)用示例·人教版

(3)材料二的文件是在何時(shí)頒布的(寫(xiě)出年月日)？這一文件的頒布有何重要意義？(4)材料三的文件是由資產(chǎn)階級(jí)革命中哪一機(jī)構(gòu)通過(guò)的？(5)綜合上述材料，請(qǐng)你寫(xiě)出它們?cè)谡嗡枷敕矫娴墓餐?。?8課時(shí)│應(yīng)用示例·人教版[解析]此材料題，通過(guò)一系列法律條文的設(shè)置，考查近代英、美、法資產(chǎn)階級(jí)革命中所頒布的文獻(xiàn)。材料一中條文的核心的意思是限制國(guó)王的權(quán)利，可判斷此法律文獻(xiàn)是《權(quán)利法案》；材料二中“成為自由獨(dú)立的合眾國(guó)”可知這是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中頒布的《獨(dú)立宣言》；材料三中“私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯”等條文可判斷是法國(guó)的《人權(quán)宣言》。三個(gè)法律文件確定后，其他問(wèn)題則大多為識(shí)記層次的考查，比較容易。第(5)問(wèn)為能力提升，解答時(shí)，可從這些文獻(xiàn)的提出者以及所要達(dá)到的目的來(lái)分析，即可知都是反對(duì)專(zhuān)制，提倡民主、平等或自由。第18課時(shí)│應(yīng)用示例·人教版[答案](1)英國(guó)的《權(quán)利法案》、美國(guó)的《獨(dú)立宣言》、法國(guó)的《人權(quán)宣言》。(2)限制王權(quán)。君主立憲制。(3)1776年7月4日。標(biāo)志著美利堅(jiān)合眾國(guó)(或美國(guó))的誕生。(4)制憲會(huì)議。(5)宣揚(yáng)民主，反對(duì)專(zhuān)制。第18課時(shí)│應(yīng)用示例·人教版

例2

[2011·涼山]閱讀下列材料：1640年革命和1789年革命，并不是英國(guó)的革命和法國(guó)的革命，這是歐洲范圍的革命，它們不僅是社會(huì)中某一階段對(duì)舊政治制度的勝利，它們還產(chǎn)生了歐洲社會(huì)的新的政治制度。請(qǐng)回答：(1)揭開(kāi)1640年革命和1789年革命序幕的事件是什么？(2)1640年革命和1789年革命發(fā)生的共同原因是什么？(3)材料中“舊政治制度”和“新政治制度”指的是什么？第18課時(shí)│應(yīng)用示例·人教版[解析]此題意在考查英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和法國(guó)大革命的相關(guān)史實(shí)。在解答時(shí)關(guān)鍵是從時(shí)間上對(duì)這兩次革命進(jìn)行定位。進(jìn)而才能正確解答所有的問(wèn)題。解答的突破口就是時(shí)間和國(guó)籍。1640年英國(guó)爆發(fā)的革命就是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，1789年法國(guó)的革命指的就是法國(guó)大革命。第(1)問(wèn)結(jié)合教材識(shí)記作答。第(2)問(wèn)原因可從兩國(guó)資本主義發(fā)展所受到的阻礙這一角度來(lái)解答。第(3)問(wèn)舊政治制度指封建專(zhuān)制制度，新政治制度則是兩國(guó)革命后建立的資本主義制度。第18課時(shí)│應(yīng)用示例·人教版[答案](1)議會(huì)的重新召開(kāi)；攻占巴士底獄。(2)封建專(zhuān)制制度嚴(yán)重阻礙資本主義的發(fā)展。(3)封建專(zhuān)制制度和資本主義制度。第19課時(shí)│殖民擴(kuò)張和殖民地人民的抗?fàn)幣c國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和

馬克斯主義的誕生第19課時(shí)殖民擴(kuò)張和殖民地人民的抗?fàn)幣c國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的誕生·人教版第19課時(shí)│知識(shí)整合知識(shí)整合·人教版考點(diǎn)1罪惡的“三角貿(mào)易”考點(diǎn)梳理

1．背景：在美洲，歐洲殖民者強(qiáng)占印第安人的土地建立種植園，并對(duì)印第安人進(jìn)行大量的屠殺和奴役，使印第安人的人數(shù)銳減，這樣無(wú)法為種植園主提供足夠的勞動(dòng)力，種植園主開(kāi)始買(mǎi)進(jìn)非洲的黑人，作為奴隸在種植園勞動(dòng)。第19課時(shí)│知識(shí)整合·人教版

2．航程(路線(xiàn))3．概況：最先進(jìn)行奴隸貿(mào)易的是________；________后來(lái)成為最大的奴隸販子。4．影響：(1)對(duì)歐洲，積聚了巨額資本，推動(dòng)資本主義迅速發(fā)展。(2)對(duì)非洲，喪失了近億精壯勞力，發(fā)展困難，長(zhǎng)期處于貧困狀態(tài)。葡萄牙人英國(guó)人第19課時(shí)│知識(shí)整合·人教版1．建立：英國(guó)17世紀(jì)以后走上殖民爭(zhēng)奪道路，相繼打敗西班牙、荷蘭和________；________世紀(jì)后半期成為世界上最強(qiáng)大的殖民國(guó)家，號(hào)稱(chēng)“日不落帝國(guó)”。

2．殖民機(jī)構(gòu)：_____________。殖民頭子：__________?？键c(diǎn)2

“日不落帝國(guó)”在印度法國(guó)18東印度公司克萊武第19課時(shí)│知識(shí)整合·人教版3．特點(diǎn)：先在沿海建立據(jù)點(diǎn)，通過(guò)侵略蠶食內(nèi)地，搶掠財(cái)富。4．影響：(1)對(duì)英國(guó)，殖民掠奪的財(cái)富在英國(guó)轉(zhuǎn)化為資本，促進(jìn)了資本主義發(fā)展。(2)對(duì)印度，是災(zāi)難，造成印度長(zhǎng)期落后和貧困。[特別提示](1)殖民擴(kuò)張和殖民掠奪是英國(guó)最早成為資本主義工業(yè)強(qiáng)國(guó)的重要條件之一。(2)殖民主義者所犯下的罪惡有：種族滅絕，三角貿(mào)易，殖民掠奪。第19課時(shí)│知識(shí)整合·人教版1．印度民族大起義(1857—1859年)(1)原因：英國(guó)對(duì)印度殘酷的殖民統(tǒng)治，使印度社會(huì)民不聊生。人民的反抗情緒日益高漲。(2)領(lǐng)導(dǎo)階層：封建王公。(3)領(lǐng)導(dǎo)者及主要事跡：章西女王，印度民族起義中的杰出女英雄。1858年，她領(lǐng)導(dǎo)起義軍隊(duì)，英勇抗擊進(jìn)犯章西的英國(guó)軍隊(duì)。章西失陷后，她率軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)外地，誓死不屈，最后壯烈犧牲?？键c(diǎn)3章西女王和玻利瓦爾的反殖民統(tǒng)治斗爭(zhēng)第19課時(shí)│知識(shí)整合·人教版(4)意義：章西女王和印度人民的英勇斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了殖民地人民不畏強(qiáng)暴，反抗侵略的決心和勇氣，沉重地打擊了英國(guó)殖民者。2．拉美名稱(chēng)來(lái)歷：因西班牙和葡萄牙最早入侵，推行其拉丁語(yǔ)系語(yǔ)言而得名。3．拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)(1)原因①內(nèi)因：殖民者在拉丁美洲殘酷奴役印第安人和黑人，并掠奪財(cái)富，當(dāng)?shù)赝辽兹艘矊?duì)殖民統(tǒng)治下的掠奪深為不滿(mǎn)。②外因：18世紀(jì)末19世紀(jì)初，受美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命的影響，爭(zhēng)取獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)在拉丁美洲興起。第19課時(shí)│知識(shí)整合·人教版(2)主力：印第安人、黑人和土生白人。(3)領(lǐng)導(dǎo)人和事跡：玻利瓦爾。1816年以后的十年間他率領(lǐng)起義軍隊(duì)，不屈不撓，英勇作戰(zhàn)，由北向南，轉(zhuǎn)戰(zhàn)委內(nèi)瑞拉和哥倫比亞等地，橫掃南美大陸上的西班牙軍隊(duì)，解放了西班牙在南美洲的殖民地。后被譽(yù)為“南美的解放者”。

(4)結(jié)果：西班牙在南美洲的殖民地被解放。葡萄牙殖民地巴西的統(tǒng)治者為大勢(shì)所趨，宣布獨(dú)立。第19課時(shí)│知識(shí)整合·人教版1．原因：英國(guó)工業(yè)革命后，無(wú)產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的矛盾尖銳。2．政治綱領(lǐng)：《人民憲章》。3．中心內(nèi)容：爭(zhēng)取普選權(quán)，以便有機(jī)會(huì)參與國(guó)家管理。4．結(jié)果：由于沒(méi)有科學(xué)的理論做指導(dǎo)，運(yùn)動(dòng)最終失敗了。5．特點(diǎn)：規(guī)模大、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，要求取得普選權(quán)。6．評(píng)價(jià)：第一次群眾性政治性的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)。7．意義：標(biāo)志著無(wú)產(chǎn)階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)?？键c(diǎn)4英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)(1836—1848年)第19課時(shí)│知識(shí)整合·人教版1．條件(1)經(jīng)濟(jì)前提：工業(yè)革命推動(dòng)資本主義迅速發(fā)展。(2)階級(jí)基礎(chǔ)：工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

(3)思想來(lái)源：德意志古典哲學(xué)、英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和英法空想社會(huì)主義。(4)實(shí)踐基礎(chǔ)：馬克思、恩格斯參加工人運(yùn)動(dòng)，總結(jié)斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，并把它上升為理論。2．標(biāo)志：1848年2月《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表。

3．《共產(chǎn)黨宣言》

(1)發(fā)表的時(shí)間：1848年。(2)作者：馬克思和恩格斯?？键c(diǎn)5馬克思主義的誕生第19課時(shí)│知識(shí)整合·人教版(3)發(fā)表機(jī)構(gòu)：國(guó)際無(wú)產(chǎn)階級(jí)組織——共產(chǎn)主義者同盟。(4)內(nèi)容：分析了階級(jí)斗爭(zhēng)在階級(jí)社會(huì)歷史發(fā)展中的作用，揭示了資本主義社會(huì)必然會(huì)被社會(huì)主義代替的客觀(guān)規(guī)律，號(hào)召全世界無(wú)產(chǎn)者聯(lián)合起來(lái)，為獲得自己的解放而奮斗。(5)節(jié)選：讓統(tǒng)治階級(jí)在共產(chǎn)主義革命面前發(fā)抖吧。無(wú)產(chǎn)者在這個(gè)革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個(gè)世界。(6)意義：標(biāo)志著馬克思主義的誕生。4．意義：使國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，推動(dòng)了工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。第19課時(shí)│知識(shí)整合·人教版1．背景：1870年普法戰(zhàn)爭(zhēng)，法國(guó)戰(zhàn)敗，資產(chǎn)階級(jí)政府對(duì)外投降賣(mài)國(guó)，對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓人民。

2．過(guò)程(1)開(kāi)始：1871年3月，政府軍隊(duì)同巴黎市民武裝——國(guó)民自衛(wèi)軍發(fā)生沖突，導(dǎo)致巴黎工人起義爆發(fā)。(2)發(fā)展：起義軍占領(lǐng)全城，趕走了資產(chǎn)階級(jí)政府。(3)建立政權(quán)：不久，人民選舉產(chǎn)生了自己的政權(quán)——巴黎公社。(4)失?。?月21日至28日，五月流血周，成千上萬(wàn)的公社戰(zhàn)士英勇?tīng)奚？键c(diǎn)6巴黎公社第19課時(shí)│知識(shí)整合·人教版3．結(jié)果：“五月流血周”，巴黎公社失敗。

4．意義：是無(wú)產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次偉大嘗試，公社戰(zhàn)士在強(qiáng)大敵人面前表現(xiàn)出的大無(wú)畏精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。5．失敗原因：敵人力量強(qiáng)大，資本主義正處于上升時(shí)期；無(wú)產(chǎn)階級(jí)自身尚未成熟。6．《國(guó)際歌》廣泛傳唱：公社領(lǐng)導(dǎo)人之一___________作詞，工人作曲家________________譜曲。

狄蓋特歐仁·鮑狄埃第19課時(shí)│知識(shí)整合·人教版拓展升華

1．哪里有壓迫哪里就有反抗，章西女王和玻利瓦爾熱愛(ài)祖國(guó)，勇于反抗外來(lái)侵略，不怕?tīng)奚木裰档脤W(xué)習(xí)。2．學(xué)習(xí)馬克思和恩格斯為革命事業(yè)放棄優(yōu)越的生活條件，貢獻(xiàn)自己一切的品質(zhì)、堅(jiān)韌不拔的意志、不怕艱苦，刻苦學(xué)習(xí)、不懈奮斗的精神。3．任何一種先進(jìn)的社會(huì)制度取代舊的社會(huì)制度都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，我們?cè)谏鐣?huì)主義的革命或建設(shè)中，要走適合本國(guó)國(guó)情的道路，不能照搬照抄馬克思主義。第19課時(shí)│應(yīng)用示例·人教版應(yīng)用示例

例1

[2011·湛江]某校九年級(jí)舉行“歷史名人知多少”知識(shí)競(jìng)賽，(1)班同學(xué)抽到以下圖片和題目，現(xiàn)邀請(qǐng)你一起參與答題。第19課時(shí)│應(yīng)用示例·人教版第19課時(shí)│應(yīng)用示例·人教版(1)科技創(chuàng)新改變了人們的生活和世界面貌。畢升和瓦特最突出的貢獻(xiàn)分別是什么？(2)先進(jìn)思想推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步。左起第三幅圖片的人物被譽(yù)為“啟蒙泰斗”“思想之王”，請(qǐng)問(wèn)這位思想家是誰(shuí)？1848年，馬克思和恩格斯聯(lián)合發(fā)表了一部重要的著作，請(qǐng)問(wèn)該著作的發(fā)表有什么重大意義？(3)毛澤東和玻利瓦爾相同的貢獻(xiàn)是什么？第19課時(shí)│應(yīng)用示例·人教版[解析]此探究題，以知識(shí)競(jìng)賽為平臺(tái)，意在考查古今中外的歷史名人。從人物來(lái)看，有科技先鋒，也有思想領(lǐng)袖，還有一些民族解放領(lǐng)袖。第(1)問(wèn)為識(shí)記層次的考查，從圖片以及教材識(shí)記可知畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)。瓦特改良蒸汽機(jī)，要注意是改良而不是發(fā)明。第(2)問(wèn)從“啟蒙”以及識(shí)讀圖片，可知此思想家為伏爾泰，馬克思和恩格斯最大的貢獻(xiàn)就是發(fā)表了《共產(chǎn)黨宣言》，其意義結(jié)合教材作答。第(3)問(wèn)從毛澤東和玻利瓦爾的貢獻(xiàn)中去尋找共同點(diǎn)，如毛澤東領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命取得了勝利，反抗日本侵略者，建立了新中國(guó)，玻利瓦爾反抗西班牙殖民者，實(shí)現(xiàn)了南美的獨(dú)立，所以其共同點(diǎn)為領(lǐng)導(dǎo)民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立。第19課時(shí)│應(yīng)用示例·人教版[答案](1)畢升發(fā)明活字印刷術(shù)、瓦特改良蒸汽機(jī)。(2)伏爾泰。標(biāo)志著馬克思主義(或科學(xué)社會(huì)主義)的誕生。(3)領(lǐng)導(dǎo)民族解放斗爭(zhēng)(或反抗殖民侵略)，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立。第19課時(shí)│應(yīng)用示例·人教版

例2

[2011·攀枝花]1757年克萊武率軍侵占孟加拉。他放手讓部下?lián)尳?，自己也搶?3萬(wàn)英鎊的財(cái)富。后來(lái)，他在議會(huì)說(shuō)：“富的城市在我的腳下，在我一人面前打開(kāi)了充滿(mǎn)金銀珠寶的倉(cāng)庫(kù)，我共取了二十三萬(wàn)英鎊。諸位先生，直到現(xiàn)在，我不知道我為什么那樣客氣呢！”這反映的本質(zhì)問(wèn)題是(

)A.孟加拉的富有

B.當(dāng)?shù)刎?cái)富被嚴(yán)重?fù)尳貱.殖民軍軍紀(jì)敗壞

D.殖民者的野蠻和貪婪第19課時(shí)│應(yīng)用示例·人教版[解析]D從克萊武的行徑——搶劫來(lái)看，體現(xiàn)了其野蠻；從“23萬(wàn)英鎊”以及言論來(lái)看體現(xiàn)了其“貪婪”。第20課時(shí)│

資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大第20課時(shí)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的

鞏固與擴(kuò)大

·人教版第20課時(shí)│知識(shí)整合知識(shí)整合·人教版1．原因：美國(guó)南方種植園奴隸制經(jīng)濟(jì)制度與北方資本主義制度的矛盾，其中奴隸制存廢問(wèn)題是矛盾的焦點(diǎn)。2．導(dǎo)火線(xiàn)：1861年3月，________就任美國(guó)總統(tǒng)，成為南方奴隸主發(fā)動(dòng)叛亂的借口。3．戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)導(dǎo)人：林肯。4.經(jīng)過(guò)(1)前期：北方失利，原因是準(zhǔn)備不足和缺乏優(yōu)秀將領(lǐng)?？键c(diǎn)1美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)(1861－1865年)考點(diǎn)梳理林肯第20課時(shí)│知識(shí)整合·人教版

(2)轉(zhuǎn)折：頒布《__________________》①頒布背景：戰(zhàn)爭(zhēng)初期，北方失利，引起人民群眾的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，他們要求政府采取更有利的措施。②頒布時(shí)間：1862年9月。③頒布者：林肯。④主要內(nèi)容：規(guī)定從1863年元旦起，廢除叛亂各州的奴隸制，并允許奴隸作為自由人參加北方軍隊(duì)。⑤內(nèi)容節(jié)選：(在叛亂地區(qū))“為人占有而做奴隸的人們都應(yīng)在那時(shí)(指1863年元旦)及以后永遠(yuǎn)獲得自由”，“合眾國(guó)政府行政部門(mén)，包括陸海軍當(dāng)局，將承認(rèn)并保障上述人等的自由?！苯夥藕谌伺`宣言第20課時(shí)│知識(shí)整合·人教版

⑥影響：在全國(guó)引起巨大的反響，黑人奴隸歡慶解放，積極參加北方軍隊(duì)，北方獲得雄厚的兵源，戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)開(kāi)始有利于北方。5．結(jié)果：北方取得勝利。6．性質(zhì)：第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。7．意義：經(jīng)過(guò)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)廢除了奴隸制，掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙，為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。[特別提示](1)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的異同。相同點(diǎn)：都是美國(guó)歷史上的資產(chǎn)階級(jí)革命；都促進(jìn)了美國(guó)資本主義發(fā)展。第20課時(shí)│知識(shí)整合·人教版不同點(diǎn)：①起因不同：獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)起因是英國(guó)的殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美資本主義的發(fā)展；南北戰(zhàn)爭(zhēng)是北方資本主義經(jīng)濟(jì)和南方奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)之間矛盾激化的結(jié)果。②美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是民族解放運(yùn)動(dòng)，改變了美國(guó)的社會(huì)性質(zhì)；南北戰(zhàn)爭(zhēng)則沒(méi)有改變社會(huì)性質(zhì)。③美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)推翻的是英國(guó)的殖民統(tǒng)治，而美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)廢除的是奴隸制度。第20課時(shí)│知識(shí)整合·人教版(2)林肯為解放黑人奴隸和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一作出了杰出貢獻(xiàn)，是杰出的政治家和軍事家。(3)北方取得勝利的原因：奴隸制野蠻殘酷，北方處于正義的一方；北方贏(yíng)得了民眾的廣泛支持，軍隊(duì)英勇作戰(zhàn)；北方的經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于南方；林肯領(lǐng)導(dǎo)正確，尤其是頒布了《解放黑人奴隸宣言》，貢獻(xiàn)巨大。第20課時(shí)│知識(shí)整合·人教版考點(diǎn)2俄國(guó)農(nóng)奴制改革(1861年)

1．原因：由于________的阻礙，俄國(guó)的資本主義工業(yè)發(fā)展緩慢。2．根本目的：維護(hù)沙皇的專(zhuān)制統(tǒng)治，緩解統(tǒng)治危機(jī)。3．領(lǐng)導(dǎo)者：沙皇____________。4．內(nèi)容：(1)農(nóng)奴在法律上是“自由人”；地主再也不許買(mǎi)賣(mài)農(nóng)奴和干涉他們的生活。(2)農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí)，可以得到一塊份地，但他們必須出錢(qián)贖買(mǎi)這塊份地。農(nóng)奴制亞歷山大二世第20課時(shí)│知識(shí)整合·人教版5．評(píng)價(jià)(意義)(1)性質(zhì)：沙皇自上而下實(shí)行的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。(2)進(jìn)步性：加快了俄國(guó)資本主義的發(fā)展，是俄國(guó)歷史上重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。(3)局限性：改革不徹底，保留了大量封建殘余。第20課時(shí)│知識(shí)整合·人教版考點(diǎn)3日本明治維新(1868年)

1．背景(1)封建幕府統(tǒng)治：19世紀(jì)中期的日本，仍是閉關(guān)鎖國(guó)、落后的封建國(guó)家，實(shí)際權(quán)力掌握在________將軍手中。(2)民族危機(jī)嚴(yán)重：1853年，美國(guó)首先打開(kāi)日本大門(mén)，1854年強(qiáng)迫日本簽訂不平等條約，開(kāi)放港口。(3)國(guó)內(nèi)矛盾激化：一部分中下級(jí)武士，開(kāi)始接受西方的先進(jìn)技術(shù)和思想，主張以武力推翻幕府統(tǒng)治，并取得成功。幕府第20課時(shí)│知識(shí)整合·人教版2．領(lǐng)導(dǎo)者：明治天皇。3．主要內(nèi)容(1)政治方面：廢藩置縣，加強(qiáng)____________。(2)經(jīng)濟(jì)方面：允許土地買(mǎi)賣(mài)，引進(jìn)西方近代工業(yè)技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)。(3)社會(huì)生活方面：提倡“文明開(kāi)化”，即向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育。

4．性質(zhì)：一場(chǎng)自上而下的________性質(zhì)的改革。中央集權(quán)資產(chǎn)階級(jí)第20課時(shí)│知識(shí)整合·人教版5．評(píng)價(jià)(作用)(1)積極作用：使日本從一個(gè)閉關(guān)鎖國(guó)的封建國(guó)家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國(guó)家，擺脫了淪為半殖民地國(guó)家的命運(yùn)，是日本歷史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。(2)局限性：改革不徹底，保留了大量封建殘余。(3)消極作用：強(qiáng)大起來(lái)后，走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的軍國(guó)主義道路。[特別提示](1)比較日本明治維新和俄國(guó)1861年改革有何異同。相同點(diǎn)：①都是自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。②改革都促進(jìn)了本國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，此后都走上了資本主義的道路。③改革都保留了大量的封建殘余。第20課時(shí)│知識(shí)整合·人教版不同點(diǎn)：①背景不同：俄國(guó)改革前面臨著嚴(yán)重的農(nóng)奴制危機(jī)，沒(méi)有民族危機(jī)；日本則不僅有國(guó)內(nèi)危機(jī)，而且面臨著外國(guó)侵略的民族危機(jī)。②前提不同：日本在改革前，武裝倒幕運(yùn)動(dòng)推翻了幕府的封建統(tǒng)治，為維新改革掃清了障礙；俄國(guó)在改革前沒(méi)有發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)。③內(nèi)容不同：俄國(guó)改革以廢除農(nóng)奴制為主；日本明治維新的內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活等各個(gè)方面，以學(xué)習(xí)西方為主。第20課時(shí)│知識(shí)整合·人教版(2)比較日本明治維新與中國(guó)戊戌變法的成敗原因。明治維新戊戌變法時(shí)代背景國(guó)內(nèi)列強(qiáng)入侵激化了國(guó)內(nèi)矛盾；統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部分化，幕府陷于極端孤立地位清政府對(duì)內(nèi)依靠漢族官僚地主，對(duì)外妥協(xié)退讓?zhuān)餐g殺人民革命。守舊勢(shì)力很強(qiáng)大國(guó)際世界處于自由競(jìng)爭(zhēng)資本主義時(shí)期世界資本主義向帝國(guó)主義階段過(guò)渡，并開(kāi)始瓜分中國(guó)第20課時(shí)│知識(shí)整合·人教版明治維新戊戌變法領(lǐng)導(dǎo)者具有革新精神的中下級(jí)武士

有資產(chǎn)階級(jí)傾向的知識(shí)分子、士大夫參加者

反幕府的強(qiáng)藩、廣大農(nóng)民和市民、商人、手工業(yè)者

依靠沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝，聯(lián)合少數(shù)官僚第20課時(shí)│知識(shí)整合·人教版明治維新戊戌變法改革措施政治方面廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán)改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤冗官，任用維新人士經(jīng)濟(jì)方面允許土地自由買(mǎi)賣(mài)，引進(jìn)西方技術(shù)，發(fā)展近代企業(yè)鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)社會(huì)生活方面提倡“文明開(kāi)化”，努力發(fā)展教育開(kāi)辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書(shū)籍，傳播新思想；創(chuàng)辦報(bào)刊，開(kāi)放言論軍事方面實(shí)行征兵制，建立近代化軍隊(duì)訓(xùn)練新式軍隊(duì)第20課時(shí)│知識(shí)整合·人教版拓展升華

1．林肯是美國(guó)歷史上杰出的政治家、著名總統(tǒng)之一。為了國(guó)家利益、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步而獻(xiàn)身的人，為美國(guó)歷史的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。使我們認(rèn)識(shí)到民族獨(dú)立、國(guó)家統(tǒng)一是美國(guó)成為當(dāng)前最發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家的基本前提。民主、平等是不可抗拒的歷史潮流。2．一個(gè)國(guó)家應(yīng)該積極學(xué)習(xí)外國(guó)的長(zhǎng)處，積極進(jìn)行改革，這樣才會(huì)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，使國(guó)家變得富強(qiáng)起來(lái)。不再受外國(guó)壓迫與凌辱。第20課時(shí)│應(yīng)用示例·人教版應(yīng)用示例

例[2011·吉林]閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤冗官，任用維新人士；鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)；開(kāi)辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書(shū)籍，傳播新思想；創(chuàng)辦報(bào)刊，開(kāi)放言論；訓(xùn)練新式軍隊(duì)等等。材料二農(nóng)奴在法律上是“自由人”；地主再也不許買(mǎi)賣(mài)農(nóng)奴和干涉他們的生活；農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí)，可以得到一塊份地，但他們必須出錢(qián)贖買(mǎi)這塊份地。第20課時(shí)│應(yīng)用示例·人教版材料三政治方面，“廢藩置縣”，加強(qiáng)中央集權(quán)；經(jīng)濟(jì)方面，允許土地買(mǎi)賣(mài)，引進(jìn)西方技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)；社會(huì)生活方面，提倡“文明開(kāi)化”，即向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育。

(1)結(jié)合材料分別寫(xiě)出三次改革的名稱(chēng)及其作用或影響。(2)從上述材料中你得到什么認(rèn)識(shí)？第20課時(shí)│應(yīng)用示例·人教版

[解析]此材料題以三次改革的內(nèi)容為平臺(tái)，意在考查戊戌變法、俄國(guó)1861年改革和日本明治維新的歷史。其解題的關(guān)鍵是正確認(rèn)知這三項(xiàng)改革的內(nèi)容。第(1)問(wèn)通過(guò)材料一中的“維新人士”可知這是中國(guó)近代史上的戊戌變法。通過(guò)材料二中“農(nóng)奴”可知這是俄國(guó)農(nóng)奴制改革，通過(guò)材料三“廢藩置縣”“文明開(kāi)化”等措施可知這是日本明治維新的內(nèi)容。其作用或影響結(jié)合教材識(shí)記作答。第(2)問(wèn)為感悟類(lèi)試題，結(jié)合“改革”發(fā)表感悟即可，如改革是社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力。亦可以通過(guò)改革的具體措施來(lái)發(fā)表感悟，如要重視教育和科技等。言之有理即可。第20課時(shí)│應(yīng)用示例·人教版

[答案](1)中國(guó)戊戌變法：是一次資產(chǎn)階級(jí)的愛(ài)國(guó)政治運(yùn)動(dòng)，加快了中國(guó)近代化的進(jìn)程；具有愛(ài)國(guó)和進(jìn)步的意義；在社會(huì)上起了思想啟蒙作用。俄國(guó)廢除農(nóng)奴制改革：是沙皇自上而下實(shí)行的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，有利于資本主義的發(fā)展，是俄國(guó)近代歷史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但改革不徹底，保留了大量封建殘余。日本明治維新：使日本從一個(gè)閉關(guān)鎖國(guó)的封建國(guó)家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國(guó)家，擺脫了淪為半殖民地半封建社會(huì)國(guó)家的命運(yùn)，是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但強(qiáng)大后很快走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的軍國(guó)主義道路。(2)改革要符合國(guó)情，要學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)；要改革開(kāi)放；要重視教育和科技等。(言之有理即可)第21課時(shí)│壟斷資本主義時(shí)代的世界與璀璨的近代文化第21課時(shí)壟斷資本主義時(shí)代的

世界與璀璨的近代文化·人教版第21課時(shí)│知識(shí)整合知識(shí)整合·人教版考點(diǎn)1第二次工業(yè)革命(19世紀(jì)70年代開(kāi)始)考點(diǎn)梳理1．表現(xiàn)：電力、電動(dòng)機(jī)和內(nèi)燃機(jī)的應(yīng)用，人類(lèi)進(jìn)入“電氣時(shí)代”。

2．標(biāo)志：電力的廣泛應(yīng)用。3．重要的發(fā)明年代內(nèi)容國(guó)別1879年________研制成功耐用碳絲燈泡

美19世紀(jì)80年代

卡爾·本茨發(fā)明________與汽車(chē)

德1903年萊特兄弟制成________美愛(ài)迪生內(nèi)燃機(jī)飛機(jī)第21課時(shí)│知識(shí)整合·人教版

4.特點(diǎn)(1)自然科學(xué)開(kāi)始同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合，科學(xué)技術(shù)成為生產(chǎn)力發(fā)展的直接動(dòng)力。(2)第二次工業(yè)革命在幾個(gè)先進(jìn)國(guó)家?guī)缀跬瑫r(shí)發(fā)生，其規(guī)模更大，范圍更廣，發(fā)展更迅速。(3)一些后起的國(guó)家兩次工業(yè)革命同時(shí)進(jìn)行，能充分利用其成果，加快經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。5．影響(1)大大促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，密切了世界各地之間的聯(lián)系，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供更廣泛的途徑。(2)使資本主義國(guó)家由自由資本主義向壟斷資本主義過(guò)渡，并加緊了對(duì)外擴(kuò)張。第21課時(shí)│知識(shí)整合·人教版

[特別提示](1)第一次工業(yè)革命與第二次工業(yè)革命的異同。

①不同點(diǎn)：第一次科學(xué)與技術(shù)尚未結(jié)合，第二次科學(xué)與技術(shù)相結(jié)合；第一次由英國(guó)發(fā)展到美、法，第二次各國(guó)幾乎是同時(shí)進(jìn)行的；有一些國(guó)家是交叉進(jìn)行的，同時(shí)吸收和利用兩次工業(yè)革命的成果，在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展。②相同點(diǎn)：都創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力；都引起生產(chǎn)關(guān)系的變革；第一次使社會(huì)日益分裂為兩大對(duì)立階級(jí)，即工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)與工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)，第二次由自由資本主義過(guò)渡到壟斷資本主義。(2)內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明，使石油能源得到大量的開(kāi)采，電力是清潔環(huán)保的能源。第21課時(shí)│知識(shí)整合·人教版1．原因：第二次工業(yè)革命后，帝國(guó)主義之間經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡。2．表現(xiàn)：形成三國(guó)同盟(德、意、奧匈帝國(guó))和三國(guó)協(xié)約(英、法、俄)兩大帝國(guó)主義軍事集團(tuán)(分別以德國(guó)和英國(guó)為首)。3．實(shí)質(zhì)：重新分割世界，爭(zhēng)奪霸權(quán)和殖民地。4．影響(結(jié)果)：20世紀(jì)初，兩大軍事侵略集團(tuán)瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)，大搞軍備競(jìng)賽，世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)?？键c(diǎn)2帝國(guó)主義之間矛盾的加劇第21課時(shí)│知識(shí)整合·人教版考點(diǎn)3第一次世界大戰(zhàn)(1914—1918年)1．根本原因：第二次工業(yè)革命后，由于帝國(guó)主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，后起的帝國(guó)主義國(guó)家要求重新瓜分世界，爭(zhēng)奪世界霸權(quán)。2．導(dǎo)火線(xiàn)：1914年6月，_________________。

3．爆發(fā)的標(biāo)志：1914年7月，奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn)。4．交戰(zhàn)的雙方：以德國(guó)為首的同盟國(guó)與以英國(guó)為首的________。5．著名戰(zhàn)役：______________——稱(chēng)之為“凡爾登絞肉機(jī)”。

薩拉熱窩事件協(xié)約國(guó)凡爾登戰(zhàn)役第21課時(shí)│知識(shí)整合·人教版6．結(jié)果：_________________________。7．性質(zhì)：_________________________。8．影響：第一次世界大戰(zhàn)是人類(lèi)歷史上第一次規(guī)模空前的戰(zhàn)爭(zhēng)，它給交戰(zhàn)各國(guó)人民帶來(lái)了深重災(zāi)難。帝國(guó)主義掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)以同盟國(guó)的失敗而告終第21課時(shí)│知識(shí)整合·人教版考點(diǎn)4近代科學(xué)家代表人物國(guó)家成就意義________英國(guó)萬(wàn)有引力定律、力學(xué)三定律、創(chuàng)建微積分近代自然科學(xué)的奠基人________英國(guó)著有《物種起源》一書(shū)，提了“進(jìn)化論”思想第一次把生物學(xué)建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，推翻了神創(chuàng)論和物種不變論，沉重地打擊了神權(quán)統(tǒng)治的根基________提出相對(duì)論打開(kāi)了原子時(shí)代的大門(mén)，揭示了空間和時(shí)間的辯證關(guān)系，加深了人們對(duì)物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，無(wú)論在科學(xué)上還是在哲學(xué)上，都具有重要的意義牛頓達(dá)爾文愛(ài)因斯坦第21課時(shí)│知識(shí)整合·人教版

1．中心：法國(guó)。2．代表人物：伏爾泰。3．主要觀(guān)點(diǎn)：反對(duì)封建專(zhuān)制制度，主張由開(kāi)明的君主執(zhí)政，強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級(jí)自由和平等；批判天主教會(huì)的黑暗和腐朽，把教皇比作“兩只腳的禽獸”，把教士比作“文明惡棍”，還說(shuō)天主教就是“一群狡猾的人布置的一個(gè)最可恥的騙人羅網(wǎng)”。

4．影響：伏爾泰等啟蒙思想家對(duì)封建專(zhuān)制制度和