2023年創(chuàng)建綠色學(xué)校工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?創(chuàng)建綠色學(xué)?校工作總結(jié)?為全面貫?徹黨的教育?方針，貫徹?可持續(xù)發(fā)展?戰(zhàn)略和科教?興國(guó)戰(zhàn)略，?進(jìn)一步推進(jìn)?青少年素質(zhì)?教育和學(xué)校?精神文明建?設(shè)，我校在?上級(jí)部門的?領(lǐng)導(dǎo)下，積?極參與綠色?學(xué)校創(chuàng)建，?加大學(xué)校育?人環(huán)境建設(shè)?力度，積極?開展環(huán)境教?育，卓有成?效地開展一?系列創(chuàng)建活?動(dòng)，并取得?了較好成績(jī)?，創(chuàng)建綠色?學(xué)校工作總?結(jié)?，F(xiàn)總結(jié)?如下：一?、加強(qiáng)__?_管理學(xué)?校在確立創(chuàng)?建“綠色學(xué)??！蹦繕?biāo)后?，成立了以?校長(zhǎng)為組長(zhǎng)?的領(lǐng)導(dǎo)小組?和以書記為?組長(zhǎng)的工作?小組，兩個(gè)?領(lǐng)導(dǎo)小組制?定創(chuàng)建制度?，把創(chuàng)建目?標(biāo)分解到學(xué)?校各部門，?使學(xué)校各部?門分工細(xì)致?，職責(zé)明確?。工會(huì)、教?導(dǎo)處、總務(wù)?處、少先隊(duì)?再制定相應(yīng)?工作方案。?學(xué)校定期召?開創(chuàng)建專題?會(huì)議，研究?并解決創(chuàng)建?過(guò)程中出現(xiàn)?的新問(wèn)題，?及時(shí)提出下?一步的工作?目標(biāo)。這樣?我校的創(chuàng)建?“綠色”工?作得以有序?開展，形成?了多角度，?高視野的創(chuàng)?建效果。?二、在濃郁?的氛圍中提?高環(huán)保意識(shí)?創(chuàng)建綠色?學(xué)校不僅是?學(xué)校的面貌?改變，更重?要的是要培?養(yǎng)師生的環(huán)?保素養(yǎng)，提?高師生的環(huán)?保意識(shí)。為?此，學(xué)校每?學(xué)期都要開?展環(huán)保專題?培訓(xùn)，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)?教師舉辦環(huán)?保專題講座?，對(duì)不同年?齡的孩子講?座的形式和?內(nèi)容也有所?不同。學(xué)校?還采取“請(qǐng)?進(jìn)來(lái)派出去?”的方法，?加強(qiáng)教師環(huán)?保知識(shí)培訓(xùn)?，請(qǐng)進(jìn)來(lái)就?是請(qǐng)環(huán)保部?門的專家來(lái)?校傳授環(huán)保?知識(shí)、介紹?國(guó)內(nèi)外環(huán)境?動(dòng)態(tài)（范本?），宣傳有?關(guān)環(huán)保的法?律法規(guī)等。?派出去就是?選派領(lǐng)導(dǎo)和?教師到兄弟?學(xué)校學(xué)習(xí)創(chuàng)?建經(jīng)驗(yàn)。我?校先后參加?了十三中創(chuàng)?建交流會(huì)、?東苑小學(xué)的?創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)介?紹和四村小?學(xué)的創(chuàng)建現(xiàn)?場(chǎng)學(xué)習(xí)會(huì)。?通過(guò)校內(nèi)外?的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?增加了教師?的環(huán)保知識(shí)?。培養(yǎng)了師?生的環(huán)保意?識(shí)。為我校?開展創(chuàng)建“?綠色”學(xué)校?工作做好了?思想準(zhǔn)備。?學(xué)校創(chuàng)建?“綠色學(xué)校?”工作的經(jīng)?費(fèi)使用做到??？顚Ｓ茫?并納入到學(xué)?校的財(cái)務(wù)管?理中，做到?創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)動(dòng)?態(tài)（范本）?管理，在厲?行節(jié)約原則?的指導(dǎo)下保?證了創(chuàng)建工?作又好又快?地開展。?三、發(fā)揮課?堂主渠道作?用，開展生?動(dòng)的環(huán)保教?育活動(dòng)我?們深知培養(yǎng)?具有環(huán)保意?識(shí)的現(xiàn)代文?明公民，不?可能一蹴而?就，必須把?環(huán)保教育納?入到學(xué)校教?育教學(xué)的方?方面面，發(fā)?揮課堂教學(xué)?的主渠道作?用，才能使?創(chuàng)建工作高?效、長(zhǎng)期的?進(jìn)行下去，?最終培養(yǎng)出?具有環(huán)保意?識(shí)和環(huán)保行?為習(xí)慣的文?明小公民。?我校的做法?是：1、?發(fā)揮主渠道?作用，滲透?環(huán)境教育?為了提高環(huán)?境教育的效?果，學(xué)校規(guī)?定，各學(xué)科?制定教學(xué)計(jì)?劃都要根據(jù)?教育部下發(fā)?的《環(huán)境教?育大綱》要?求，增加適?合本學(xué)科教?學(xué)要求的環(huán)?境教育內(nèi)容?。課堂教學(xué)?要滲透環(huán)境?教育。在?學(xué)校開展的?課堂教學(xué)研?究周活動(dòng)中?，環(huán)境教育?研討課也是?其中內(nèi)容之?一。教師的?環(huán)境教育工?作不僅體現(xiàn)?在教師的工?作總結(jié)中，?而且也是學(xué)??？己私處?的一項(xiàng)依據(jù)?。由于教師?在課堂中注?重滲透環(huán)境?教育，學(xué)生?在學(xué)習(xí)過(guò)程?中就自然地?得到了環(huán)境?教育，起到?了“潤(rùn)物細(xì)?無(wú)聲”的效?果。2、?開設(shè)環(huán)境教?育專題課，?重視活動(dòng)課?在環(huán)境教育?中的作用。?依據(jù)小學(xué)?生的身心發(fā)?展特點(diǎn)，我?校開展了形?式多樣、內(nèi)?容豐富的環(huán)?境教育活動(dòng)?課?；顒?dòng)課?以班級(jí)為單?位按計(jì)劃開?展，內(nèi)容有?記錄，這是?班主任工作?的重要內(nèi)容?。環(huán)境教育?專題課是提?升學(xué)生環(huán)保?意識(shí)的又一?重要工作。?我校環(huán)境教?育專題課有?教師、有教?材、有課時(shí)?、有教案。?學(xué)校把各班?每月第一周?的班隊(duì)會(huì)定?為環(huán)境教育?專題課。為?提高環(huán)境教?育專題課的?地位，學(xué)校?安排班主任?兼任環(huán)境教?育專題課教?師，并與其?它學(xué)科同樣?的要求。教?導(dǎo)處還安排?領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)?教師擔(dān)任環(huán)?境教育輔導(dǎo)?員，每學(xué)期?分年級(jí)舉辦?環(huán)境教育講?座。3、?開展生動(dòng)活?潑的環(huán)境興?趣小組和環(huán)?境實(shí)踐活動(dòng)?。4、開?展內(nèi)容豐富?的環(huán)保專題?活動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生保護(hù)環(huán)?境的意識(shí)?通過(guò)“世界?環(huán)境日”、?“世界地球?日”、“植?樹節(jié)”、“?愛(ài)鳥周”、?“師生環(huán)境?知識(shí)問(wèn)答”?、“環(huán)境知?識(shí)”測(cè)試、?家庭環(huán)保問(wèn)?卷調(diào)查、“?小手牽大手?”環(huán)保進(jìn)萬(wàn)?家、學(xué)生環(huán)?境征文評(píng)比?等專題活動(dòng)?的開展，不?僅提高了師?生環(huán)境素養(yǎng)?，拓展了環(huán)?境教育的內(nèi)?涵，而且把?環(huán)境教育推?到了社會(huì)，?推到家庭。?如從學(xué)生環(huán)?保征文中可?以看到，孩?子以獨(dú)特的?眼光和視角?，表達(dá)了對(duì)?現(xiàn)在環(huán)境現(xiàn)?狀的憂慮；?對(duì)破壞環(huán)境?行為的憤慨?；呼吁社會(huì)?和家庭要重?視環(huán)保；對(duì)?藍(lán)天綠水美?好環(huán)境向往?等情感。這?些活動(dòng)的開?展，讓學(xué)生?從小就能明?白自己肩負(fù)?著環(huán)保的責(zé)?任。四、?拓展創(chuàng)建工?作內(nèi)涵，提?升學(xué)校辦學(xué)?品位。在?創(chuàng)建過(guò)程中?也提高了學(xué)?校的管理水?平，從教輔?資料的發(fā)放?與回收、學(xué)?校消耗品管?理、各館室?使用、節(jié)約?用水用電用?紙、垃圾分?類處理、學(xué)?校工作資料?的收集與使?用等方面，?本著資源充?分利用的原?則，成為學(xué)?校常規(guī)管理?的重要內(nèi)容?，形成了學(xué)?校垃圾減量?化排放，校?園無(wú)污染源?的文明環(huán)保?型校園。?12我校?以創(chuàng)建“綠?色”學(xué)校為?契機(jī)，努力?實(shí)施素質(zhì)教?育，全方位?，多角度地?提高辦學(xué)水?平，努力營(yíng)?造代表學(xué)校?發(fā)展的校園?文化氛圍，?校園墻畫、?壁畫、專欄?等圖文并茂?，形式多樣?，內(nèi)容涵蓋?了學(xué)校辦學(xué)?理念的各個(gè)?方面，圖文?與綠化交相?輝映，突顯?了本校獨(dú)特?的校園文化?氣息。我校?良好的校園?環(huán)境，反映?了全校師生?已養(yǎng)成了良?好的環(huán)保行?為習(xí)慣，具?有了較高的?環(huán)保意識(shí)，?這為最終實(shí)?現(xiàn)“創(chuàng)英語(yǔ)?特色學(xué)校，?建師生發(fā)展?樂(lè)園”辦學(xué)?目標(biāo)打下了?良好基礎(chǔ)。?五、升華?創(chuàng)建內(nèi)涵，?實(shí)現(xiàn)人文和?諧綠色創(chuàng)?建的最終目?標(biāo)是為人的?最優(yōu)發(fā)展創(chuàng)?造最優(yōu)的環(huán)?境、實(shí)現(xiàn)人?的最優(yōu)發(fā)展?。所以，我?們將創(chuàng)建延?伸至對(duì)弱勢(shì)?群體的__?_，實(shí)現(xiàn)師?生之間的和?諧。目前，?主要的做法?是實(shí)施“師?生一對(duì)一牽?手工程”，?把___弱?勢(shì)群體納入?學(xué)校的常規(guī)?工作；對(duì)教?師中的弱勢(shì)?群體和退休?教師倍加關(guān)?心。可以自?信地說(shuō)，現(xiàn)?在學(xué)校的氛?圍真實(shí)很好?。六、創(chuàng)?建帶來(lái)的變?化創(chuàng)建使?學(xué)校和師生?的面貌發(fā)生?了很大的變?化。用區(qū)教?育局領(lǐng)到的?話說(shuō)：“雨?山中心小學(xué)?已經(jīng)看不出?是農(nóng)村學(xué)校?了，隨時(shí)走?進(jìn)校門，都?會(huì)有衛(wèi)生、?整潔、美觀?的感覺(jué)”。?雖然這話主?要是鼓勵(lì)，?但我們也確?實(shí)看到：師?生的衛(wèi)生意?識(shí)、文明習(xí)?慣的變化令?人欣喜。?通過(guò)創(chuàng)建學(xué)?校從面貌到?內(nèi)涵多有了?較大改變，?教育教學(xué)質(zhì)?量也有一定?提高。創(chuàng)建?“綠色學(xué)校?”已成為我??？茖W(xué)發(fā)展?的又一推動(dòng)?力。近幾年?來(lái)我校先后?取得了市“?英語(yǔ)特色學(xué)??！?、市“?___預(yù)防?教育示范學(xué)??！?、市“?文明衛(wèi)生單?位”、市“?語(yǔ)言文字示?范學(xué)校”等?榮譽(yù)稱號(hào)。?師生的環(huán)境?作品也獲得?獎(jiǎng)項(xiàng)，如，?我校尹菲小?朋友的環(huán)保?科幻畫在國(guó)?家級(jí)評(píng)比中?獲獎(jiǎng)、學(xué)生?的環(huán)保作品?在市級(jí)科技?創(chuàng)新評(píng)比中?獲獎(jiǎng)；美術(shù)?組教師帶領(lǐng)?學(xué)生繪出的?〈大嘴鱷魚?〉環(huán)境作品?收錄在小學(xué)?美術(shù)教材中?、夏本英老?師的環(huán)保論?文在區(qū)、市?兩級(jí)評(píng)比中?取得好成績(jī)?、學(xué)生的環(huán)?境作文〈蝴?蝶翩翩舞〉?在皖江皖報(bào)?上發(fā)表。?七、存在問(wèn)?題與努力方?面雖然我?們?cè)趧?chuàng)建中?取得了一些?成績(jī)，但也?清醒看到學(xué)?校在發(fā)展中?還有許多問(wèn)?題，如，學(xué)?校心理咨詢?室工作、環(huán)?境教育的形?式與內(nèi)容統(tǒng)?一、學(xué)校的?環(huán)境教育在?推動(dòng)社區(qū)和?家庭