家庭教育講座課件

家庭教育講座課件第一頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日一、當(dāng)前小學(xué)生家庭教育中常見(jiàn)的問(wèn)題

第二頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日①

你經(jīng)常去你的鄰居、親友家串門嗎？

幾乎每天都去

每星期去

每月去

一年中很少去

從不去

10.61

24.49%

27.76%

30.82%

6.33%

②

孩子放學(xué)回家后，小朋友還經(jīng)常來(lái)你家一起玩耍、學(xué)習(xí)嗎？

幾乎每天有小朋友來(lái)

有時(shí)有小朋友來(lái)

一般沒(méi)有小朋友來(lái)

6.56%

47.95%

39.49%

③

放學(xué)后，你的孩子還經(jīng)常出去與小朋友一起活動(dòng)嗎？

幾乎每天出去

有時(shí)自己出去

有時(shí)有大人陪同出去

一般不出去

11.62%

36.72%

11.00%

40.66%

一）過(guò)于注重學(xué)業(yè)成績(jī)，忽視了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。第三頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日孩子由于過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭因素，40.66%的學(xué)生幾乎不會(huì)與小伙伴外出活動(dòng),甚至有部分學(xué)生與小伙伴活動(dòng)還需父母陪同。從這些數(shù)據(jù)可以看出家長(zhǎng)在家庭教育中過(guò)多的注重孩子的學(xué)業(yè),對(duì)孩子身心的家庭教育指導(dǎo)甚少,孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)與伙伴交流的技巧，這對(duì)孩子今后成長(zhǎng)中的交際與溝通會(huì)有一定的影響。第四頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日小故事有一個(gè)12歲的少年，在院子里踢足球，把鄰居家的玻璃踢碎了。鄰居說(shuō)，我這塊玻璃是好玻璃，12.5美元買的，你賠。這是在1920年，12.5美元可以買125只雞。這個(gè)孩子沒(méi)辦法，回家找爸爸。爸爸問(wèn)玻璃是你踢碎的嗎？孩子說(shuō)是。爸爸說(shuō)，那你就賠吧，你踢碎的你就賠。沒(méi)有錢，我借給你，一年后還。在接下來(lái)的一年里，這個(gè)孩子擦皮鞋、送報(bào)紙、打工掙錢，掙回了12.5美元還給父親。這個(gè)孩子長(zhǎng)大后成了美國(guó)的總統(tǒng)，就是里根。這是他在回憶錄中寫到的一個(gè)故事，他說(shuō)正是通過(guò)這樣一件事讓我懂得了什么是責(zé)任，那就是為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)第五頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日小幽默父親：“湯姆，你這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，林肯每

次考試都是第一。”兒子：“爸爸，你這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，牛頓已

經(jīng)發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。”第六頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日（二）只會(huì)對(duì)孩子高標(biāo)準(zhǔn)，不會(huì)對(duì)自己嚴(yán)要求。著名心理學(xué)教授王極盛曾對(duì)1999年考入北大、清華的60余名文理科“狀元”進(jìn)行家教調(diào)查。

調(diào)查顯示這些狀元所接受的家庭教育都是寬松的、民主型的，比如父母雖沒(méi)有什么文化，但有人格力量，“我靠興趣學(xué)習(xí)”“

父母不僅不施壓還減壓”“我和爸爸是朋友”。一個(gè)合格的、理想的家長(zhǎng)，要能夠給孩子的成長(zhǎng)提供一個(gè)健康和諧，愉快、寬松、自由的平臺(tái)第七頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日三）只會(huì)要求孩子努力，不會(huì)賞識(shí)孩子。

贊揚(yáng)更多地針對(duì)孩子已完成的良好行為、已取得的優(yōu)秀成績(jī)，目的是給予孩子肯定的評(píng)價(jià)；賞識(shí)的更大的作用應(yīng)該是針對(duì)孩子做事的過(guò)程、努力的過(guò)程，目的是讓孩子有信心堅(jiān)持下去。80％的孩子不愿在否定聲中長(zhǎng)大，31.09％的孩子不喜歡父母用命令、催促的口吻與自己談話，18.05％的孩子對(duì)父母否定、貶低、侮辱自己表示強(qiáng)烈不滿，54.67％的孩子希望父母別總說(shuō)其他孩子比自己強(qiáng)。第八頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日（四）不善于與教師溝通、互動(dòng)，在孩子面前隨意評(píng)價(jià)教師1、沒(méi)有最好的老師,只有最合適的老師2、親其師而信其道；3、家長(zhǎng)要與教師多交流、多溝通。第九頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日您與老師溝通了嗎？？？？？？？①學(xué)校與家庭半年來(lái)是否進(jìn)行聯(lián)系：

每星期都聯(lián)系

每個(gè)月會(huì)都聯(lián)系

聯(lián)系過(guò)1-2次

從來(lái)沒(méi)有聯(lián)系過(guò)

21.82%

30.75%

46.03%

1.39%

②為了學(xué)生的問(wèn)題家庭與學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系時(shí)：

大多是家長(zhǎng)主動(dòng)找學(xué)校

兩方面主動(dòng)性差不多

大多是學(xué)校找家長(zhǎng)

18.74%

42.32%

43.37%

③家長(zhǎng)與教師聯(lián)系時(shí)主要談的是：

子女學(xué)習(xí)上的問(wèn)題

子女思想品行上的問(wèn)題

子女身體健康方面的問(wèn)題

其他方面84.36%

5.14%

7.20%

3.3%

總體上看，學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校工作的溝通比較少，只有21.82%的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常與學(xué)校聯(lián)系,有不到18.74%的家長(zhǎng)能夠主動(dòng)與老師聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。由于溝通少，家長(zhǎng)很難針對(duì)學(xué)生每個(gè)階段的不同表現(xiàn)給予及時(shí)的家庭教育和指導(dǎo)；然而在家校聯(lián)系中，有84.36%的家長(zhǎng)更多的是直接關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，很少關(guān)心孩子的品行、身心健康等方面，使得孩子在各方面不能全面發(fā)展第十頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日母儀的典范孟子娶妻以后，對(duì)自己的妻子不喜歡，認(rèn)為她太過(guò)倨傲。有一天，天氣十分炎熱，妻子從田間勞作回家，進(jìn)了房間就脫衣納涼，正巧孟子突然推門近來(lái)?？吹狡拮庸庵碜釉诜块g里涼快，孟子異常生氣，認(rèn)為妻子行為放蕩，不守禮節(jié)，當(dāng)即就有了休妻的念頭。孟母知道以后嚴(yán)厲斥責(zé)孟子說(shuō)：你進(jìn)門之前應(yīng)該先敲門問(wèn)屋里是否有人，才能進(jìn)去，你沒(méi)有敲門就推門而入，是你先失禮節(jié)，并不是你妻子的過(guò)錯(cuò)啊。聽(tīng)了母親的話，孟子深感自己過(guò)于魯莽，也慚愧于自己沒(méi)有把所學(xué)應(yīng)用于生活當(dāng)中，自此對(duì)妻子芥蒂盡除，與妻子和好如初。孟母用家庭小事教育孟子“萬(wàn)事禮為先”的做人道理，其識(shí)見(jiàn)令人敬仰。

為兒子傾盡畢生心血的孟母，在親眼看著兒子成功的時(shí)刻，滿懷著一個(gè)母親成功的歡欣，一病不起。在歸葬故鄉(xiāng)的途中，沿途經(jīng)過(guò)的地方，無(wú)論民眾官員，無(wú)不爭(zhēng)向在路旁祭奠，表達(dá)對(duì)這位偉大母親的尊敬和哀思。第十一頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日第一段對(duì)話：

“媽媽,這是什么？”

“是花”。媽媽很自然地回答。

“什么花呀？”

“煩不煩,你不會(huì)自已看”……。從母女二段不同對(duì)話講起

第十二頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日第二段對(duì)話：

“媽媽，這是什么”？

“是花。一朵花。一朵美麗的花。你看是什么顏色呀？“紅色”。“對(duì),聰明極了！它像什么一樣呀”？“象喇叭一樣”?！澳阏姘?！你看到了什么？”“我看到了一朵美麗的紅花,像喇叭一樣的！”

第十三頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日一個(gè)問(wèn)題：我們應(yīng)該怎樣做家長(zhǎng)？做一個(gè)有耐心,有責(zé)任心又有方法的家長(zhǎng),教育理念很重要，理念是指導(dǎo)方法的。有了正確的家庭教育理念,你就會(huì)知道你的孩子是個(gè)怎樣的孩子,又應(yīng)該怎樣去啟發(fā)引導(dǎo)他(她)?！梆B(yǎng)育孩子，不僅給孩子一碗飯,更重要的是要給孩子一個(gè)正確的理念”。第十四頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日你有過(guò)這樣嗎？一極品母親教兒子背詩(shī)：“鋤禾日當(dāng)午，媽媽最辛苦；下午打麻將，晚上斗地主?！边@世道難道要逆天？要是不好好奮斗，就不能養(yǎng)兒子，因?yàn)槿绻幸惶靸鹤诱f(shuō)“媽媽，我把同學(xué)打了，他家長(zhǎng)要5萬(wàn)醫(yī)療費(fèi)?！蔽揖涂梢哉f(shuō)“什么！要5萬(wàn)！給你20萬(wàn)，再打3次?。　睘榱顺蔀檫@么棒的媽媽，我要好好奮斗了！加油！第十五頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日擺在家長(zhǎng)面前一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題是把孩子培養(yǎng)成財(cái)富,不是把財(cái)富留給孩子,是否重視：孩子心靈成長(zhǎng)的四座門：好奇心、自信心、自尊心、同情心是孩子向世界自由敞開(kāi)的四座門，快樂(lè)成長(zhǎng)的金鑰匙,父母該怎樣走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界？第十六頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日父母家庭教育的“上崗執(zhí)照”你拿到了嗎難道讓孩子錦衣玉食,父母就盡責(zé)了嗎？錦衣：彩衣玉食：比喻珍異的食物穿的是華麗衣服,吃的是山珍海味,形寄生活,豪華奢侈。第十七頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日孩子的素質(zhì)教育應(yīng)從源頭：父母抓起！第十八頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日家長(zhǎng)該做的家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)給孩子力量，讓孩子懂事，最后幫助孩子成長(zhǎng)；要做到多鼓勵(lì)、少打罵，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間和空間。第十九頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日父母需要具備六大能力親子溝通能力家庭支持能力情緒管理能力責(zé)任傳承能力學(xué)習(xí)成長(zhǎng)能力珍愛(ài)生命能力第二十頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日小學(xué)生普遍存在的三大問(wèn)題作業(yè)拖拉，課堂好動(dòng)，學(xué)習(xí)馬虎，家長(zhǎng)們要通過(guò)生活事件，幫助孩子改掉不良行為，提高孩子的糾錯(cuò)能力，切忌一味說(shuō)教。第二十一頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)小學(xué)生五大品質(zhì)自理的生活品質(zhì)、自主的學(xué)習(xí)品質(zhì)、自律的做事品質(zhì)、自愛(ài)的交往品質(zhì)、自信的做人品質(zhì)第二十二頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日家庭教育是對(duì)家長(zhǎng)的教育首先家長(zhǎng)要做到以身作則、言行一致要發(fā)現(xiàn)和保護(hù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)到“我能行”、“我可以做到發(fā)生問(wèn)題要學(xué)會(huì)冷處理；要賞識(shí)孩子的老師；切忌隨意的轉(zhuǎn)班轉(zhuǎn)學(xué)第二十三頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日家庭教育的誤區(qū)！

1、攀比成風(fēng)！2、溺愛(ài)！第二十四頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日家庭教育成功要訣！1、培養(yǎng)孩子的興趣！

幼兒階段一定要很好的呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓孩子感到快樂(lè)，保護(hù)好孩子的好奇心！盡量不要過(guò)多的問(wèn)孩子會(huì)認(rèn)多少字，會(huì)算什么樣的算術(shù)題！2、培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣：

學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，思考習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣、、、、、、3、自信心的培養(yǎng)

正確運(yùn)用表?yè)P(yáng)的藝術(shù)

積極的心理暗示

4、耐挫力的培養(yǎng)

孩子哭吧不是罪！

適當(dāng)引入懲罰！

第二十五頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日總結(jié)：1、孩子教育，我的責(zé)任！

2、我改變了，孩子一定能夠改變！第二十六頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日“家庭”概念的新認(rèn)識(shí)男主外,女主內(nèi),各在其位,各有分工。身教家教教子有方。嚴(yán)父慈母,正道家風(fēng)。夫妻真情相愛(ài),家人才有幸福和美,家庭和諧美滿,社會(huì)才能和諧安康——家人卦道出了治家,理家的竅門。第二十七頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日當(dāng)前我國(guó)家庭教育狀況的剖析第二十八頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日剖析之一改革開(kāi)放以來(lái),社會(huì)竟?fàn)帀毫≡?家庭中每個(gè)成員都受到前所未有的生存壓力與發(fā)展的壓力。有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明：目前,我國(guó)兒童心里問(wèn)題的發(fā)病率為12%一16%,患有心理疾病的兒童為2%左右。32%的中學(xué)生存在不同程度的心里健康問(wèn)題。第二十九頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日剖析之二當(dāng)前,因家庭環(huán)境因素而導(dǎo)致的孩子情緒問(wèn)題,以致違法犯罪或極端行為案例不斷增加,而且呈現(xiàn)具高不下。第三十頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日剖析之三現(xiàn)代家庭教育遭遇到前所未有的挑戰(zhàn),當(dāng)前的“三大危機(jī)”呈現(xiàn)——學(xué)校教育中的應(yīng)試體制,家庭教育中的過(guò)度溺愛(ài),社會(huì)上要錢不要下一代的賺錢狂潮,構(gòu)成了當(dāng)代家庭教育的“三大危機(jī)”或叫“三座大山”,我們的孩子活的太累,以致不堪重負(fù)。第三十一頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日剖析之四當(dāng)前,孩子的成長(zhǎng)環(huán)境惡化,更加重了父母家庭教育的責(zé)任。第三十二頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日剖析之五父母責(zé)任重大：最能勝任家庭教育的人不別人而是父母自已。第三十三頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日

你屬于哪種類型的父母第三十四頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日第一種類型：專制(反對(duì))型父母這類父母對(duì)孩子的負(fù)面情緒非常不滿,一旦出現(xiàn),就給予嚴(yán)厲的遺責(zé),打罵或懲罰,導(dǎo)致孩子非常的恐懼或悲哀。第三十五頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日表現(xiàn)此類父母往往把注意力放在孩子的發(fā)泄情緒的行為上,而不去探究孩子為何會(huì)產(chǎn)生這些行為的真正原因。例:一位母親見(jiàn)女兒又哭又鬧,她會(huì)討厭這種行為而不分青紅皂白地揍孩子一頓，卻不去耐心聽(tīng)取女兒為何哭鬧的真正原因。第三十六頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日第二種類型：疏忽型父母此類父母不能正確面對(duì)孩子的負(fù)面情緒,往往采用不理睬或冷淡處理的方式來(lái)應(yīng)對(duì)孩子的煩腦,挫折或悲傷,把孩子由于某種問(wèn)題或事情所引起的負(fù)面情緒及感情簡(jiǎn)單化,縮小化或棄置一旁,使孩子得不到慰藉與理解。第三十七頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日第三種類型：放任型父母此類父母完全“包容”孩子的情緒情感體驗(yàn)與行為表現(xiàn),不管是積極的抑或是消極負(fù)面的。其實(shí)質(zhì)是對(duì)指導(dǎo)孩子如何面對(duì)和處理負(fù)面情緒的知識(shí)缺乏與能力不足,以至于表現(xiàn)為“不干涉”的駝鳥(niǎo)策略。第三十八頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日第四種類型：情緒輔導(dǎo)型父母此類父母會(huì)很好接受孩子的情緒情感以及與其相關(guān)聯(lián)的一糸列行為表現(xiàn)……他們不會(huì)忽視或否認(rèn)孩子的感受,也不會(huì)因孩子的情緒表現(xiàn)不佳而取笑他們，這種類型的父母是孩子情緒情感發(fā)展的輔導(dǎo)員第三十九頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日情緒輔導(dǎo)型父母的共同特征對(duì)于自已和他們所關(guān)愛(ài)的孩子情緒情感具有很強(qiáng)的洞察力,他們會(huì)關(guān)注自已所有情緒情感和孩子所具有的情緒情感,全括負(fù)面的情緒,諸如：憂傷、憤怒、恐懼、焦慮等在生活中的影響作用。第四十頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日一.在孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)不抱怨,并且很重視。當(dāng)孩子憤怒.傷心.恐懼.焦慮時(shí),他們表現(xiàn)出更多的耐心,更愿花時(shí)間去與哭鬧或極度焦慮的孩子相處,更關(guān)注在傾聽(tīng)上,更像兩個(gè)同年人平等地商討如何對(duì)侍導(dǎo)致他們負(fù)面情緒產(chǎn)生的真正根源。第四十一頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日二.在規(guī)范孩子的行為時(shí),還教導(dǎo)他以非破壞的方式來(lái)表達(dá)自已的憤怒情緒。為使孩子長(zhǎng)大后能與他人和睦相處,父母從小輔導(dǎo)他學(xué)會(huì)舒能內(nèi)心郁悶感受的方法和能使他人對(duì)其行為給予理解的方式。第四十二頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日三.除了給予孩子情緒輔導(dǎo)外,還給予些具有建設(shè)性意義的懲罰。其結(jié)果是：父母與子女之間更具親和力與結(jié)合力,孩子對(duì)父母的要求與期望也會(huì)作出積極的反應(yīng)孩子往往把父母視為知心朋友。第四十三頁(yè)，共五十一頁(yè)，2022年，8月28日【愛(ài)子七不責(zé)】1、對(duì)眾不責(zé)：公眾場(chǎng)合不責(zé)備孩子2、愧悔不責(zé)：孩子已為過(guò)失愧悔不再責(zé)備3、暮夜不責(zé)：孩子上床睡覺(jué)前不責(zé)備4、飲食不責(zé)：吃飯時(shí)受責(zé)備易導(dǎo)致脾胃虛弱5、歡慶不