初中道德與法治人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第二單元友誼的天空第五課交友的智慧

讓友誼之樹(shù)常青[教學(xué)目標(biāo)]1．情感·態(tài)度·價(jià)值觀(1)愿意開(kāi)放自己并付出行動(dòng)去建立友誼。(2)正確對(duì)待與朋友交往中遇到的問(wèn)題。2．能力目標(biāo)(1)能夠掌握建立友誼的方法，呵護(hù)自己的友誼，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突。(2)學(xué)會(huì)正確處理交友中受到的傷害。3．知識(shí)目標(biāo)(1)知道建立友誼需要開(kāi)放自己和持續(xù)的行動(dòng)。(2)懂得友誼需要精心呵護(hù)。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]重點(diǎn)和難點(diǎn)：呵護(hù)友誼的方法和策略。[教學(xué)設(shè)計(jì)思路]1．教材分析《讓友誼之樹(shù)常青》所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠(chéng)友誼?！北菊n由“建立友誼”和“呵護(hù)友誼”兩目?jī)?nèi)容組成。第一目通過(guò)活動(dòng)“你們是如何成為朋友的”，讓學(xué)生回顧自己建立友誼的經(jīng)過(guò)，在上一課認(rèn)識(shí)到友誼重要性基礎(chǔ)上，明確建立友誼要有主動(dòng)的心態(tài)，需要開(kāi)放自己。通過(guò)活動(dòng)“對(duì)四個(gè)問(wèn)題的討論”，進(jìn)一步探討有關(guān)建立友誼的困惑，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到建立友誼需要持續(xù)的行動(dòng)。通過(guò)了解“有助于建立友誼的方法”欄目，掌握建立友誼的方法。然后，在學(xué)生已經(jīng)建立友誼的基礎(chǔ)上，通過(guò)活動(dòng)“我想對(duì)朋友好一點(diǎn)兒，該怎么做呢”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)建立友誼之后需要用心呵護(hù)友誼，思考呵護(hù)友誼的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼需要精心養(yǎng)護(hù)，要學(xué)會(huì)付出。通過(guò)“我和劉剛的故事”，引導(dǎo)學(xué)生體悟理解他人、尊重差異的交友原則，能夠尊重朋友，給彼此一定的空間。通過(guò)回顧自己和朋友沖突的經(jīng)歷，以及討論面對(duì)朋友的傷害時(shí)自己的處理方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理交友中的沖突甚至是傷害。2．學(xué)情分析(請(qǐng)按學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。)3．教學(xué)方法情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法[教學(xué)準(zhǔn)備]教師：制作多媒體課件。[教學(xué)過(guò)程]教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，提問(wèn)學(xué)生：你們是如何成為朋友的？教師統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，并總結(jié)：友誼就像一粒種子，一個(gè)親切的微笑、一個(gè)友好的動(dòng)作便可以使它發(fā)芽生根。友誼需要呵護(hù)，才能在日常的相處中茁壯成長(zhǎng)。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)建立友誼、呵護(hù)友誼的方法吧。學(xué)生說(shuō)出自己建立友誼的經(jīng)歷。通過(guò)問(wèn)題調(diào)查，讓學(xué)生在回答中初步說(shuō)出建立友誼的方法，感受建立友誼其實(shí)是件簡(jiǎn)單、自然、美好的事情。探究新知一、建立友誼展示材料：陳紅是一名初一女生，平時(shí)由于功課緊，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往。久而久之，她與同學(xué)之間形成隔閡，和同學(xué)們說(shuō)話很少，交往很少。每當(dāng)她看到其他同學(xué)在一起談笑風(fēng)生，自己卻無(wú)人理睬時(shí)，內(nèi)心十分苦惱。教師提問(wèn)：(1)陳紅苦惱的原因是什么？(2)陳紅怎樣做才能擺脫苦惱，獲得快樂(lè)？教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。展示知識(shí)點(diǎn)：1．建立友誼，需要敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)。組織學(xué)生完成教材第50頁(yè)“探究與分享”活動(dòng)，并回答問(wèn)題。(1)交朋友，任何時(shí)候都需要主動(dòng)嗎？(2)朋友，怎樣做才算是主動(dòng)？(3)我采取主動(dòng)，但是對(duì)方不理我，這是不是很尷尬？(4)小強(qiáng)一直內(nèi)向又安靜，他能不能交到朋友？教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。展示知識(shí)點(diǎn)：2．建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使?duì)方拒絕，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠(chéng)待人，我們就有機(jī)會(huì)找到朋友。3．有助于建立友誼的方法(1)面帶微笑。(2)記住對(duì)方的名字。(3)真誠(chéng)夸贊。(4)尋找共同之處。(5)做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者。(6)保持好奇心。學(xué)生閱讀材料，積極舉手回答問(wèn)題。學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，回答教師提出的問(wèn)題。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受閉鎖心理的危害，總結(jié)概括建立友誼的方法。承接主動(dòng)建立友誼的話題，針對(duì)學(xué)生建立友誼的過(guò)程中出現(xiàn)的害羞、退縮心理，重點(diǎn)讓學(xué)生理解主動(dòng)交往的含義與方法，提高學(xué)生建立友誼的能力。二、呵護(hù)友誼組織學(xué)生完成教材第51頁(yè)第一個(gè)“探究與分享”活動(dòng)，并回答以下問(wèn)題。(1)你認(rèn)為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長(zhǎng)久？(2)如果你要對(duì)朋友好一點(diǎn)兒，你會(huì)怎么做？說(shuō)說(shuō)你的理由。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。展示知識(shí)點(diǎn)：1．呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。體會(huì)朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站到他的身旁，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。組織學(xué)生完成教材第51頁(yè)第二個(gè)“探究與分享”活動(dòng)，并回答以下問(wèn)題。(1)“我”該怎么做呢？(2)朋友之間需要保持距離嗎？教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。展示知識(shí)點(diǎn)：2．呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠(chéng)相待，但這并不意味著毫無(wú)保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。組織學(xué)生完成教材第52頁(yè)“探究與分享”活動(dòng)，并回答以下問(wèn)題。你和朋友發(fā)生過(guò)沖突嗎？如果有，請(qǐng)寫(xiě)出自己的故事，不要寫(xiě)上自己的名字。然后請(qǐng)同學(xué)一起討論：在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)如何處理。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。展示知識(shí)點(diǎn)：3．呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。處理沖突的基本策略(1)保持冷靜。在做決定前先想辦法穩(wěn)定自己的情緒。必要時(shí)，可以采取冷處理的方式。(2)坦誠(chéng)交流。否認(rèn)問(wèn)題的存在，只會(huì)導(dǎo)致誤解和怨恨。與朋友坦誠(chéng)討論，給朋友也給自己一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)。(3)及時(shí)處理。時(shí)間拖得越久，會(huì)使問(wèn)題的解決越困難。(4)勇?lián)?zé)任。不把過(guò)錯(cuò)全部推給對(duì)方。如果自己錯(cuò)了，真誠(chéng)地說(shuō)一聲“對(duì)不起”；如果對(duì)方錯(cuò)了，向自己道歉，也要能夠諒解對(duì)方。(5)換位思考。不要只忙于表達(dá)自己的想法，試著從對(duì)方的角度看問(wèn)題。組織學(xué)生完成教材第53頁(yè)“探究與分享”活動(dòng)，并回答教材提出的問(wèn)題。你和朋友發(fā)生過(guò)沖突嗎？如果有，請(qǐng)寫(xiě)出自己的故事，不要寫(xiě)上自己的名字。然后請(qǐng)同學(xué)一起討論：在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)如何處理。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。展示知識(shí)點(diǎn)：4．呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動(dòng)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。展示材料：人的生活離不開(kāi)友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。——馬克思TREET：Trust(信任)R：Respect(尊重)E：Exchange(交流)E：EmotionalSupport(精神支持)組織學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，回答教師提出的問(wèn)題。學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，回答問(wèn)題。學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，回答問(wèn)題。學(xué)生評(píng)析活動(dòng)中小清和小玲的做法，感受交友過(guò)程中可能遭遇的傷害，回答問(wèn)題。學(xué)生閱讀材料，總結(jié)歸納呵護(hù)友誼的方法策略。通過(guò)名言和英語(yǔ)解讀，高度概括本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生建立友誼、呵護(hù)友誼的情感。課堂總結(jié)展示本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。歸納、梳理知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)梳理知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。鞏固練習(xí)1．“當(dāng)你能帶著微笑，帶著溫馨，自然、坦然地伸出你熱情的手時(shí)，一定會(huì)有一雙和你一樣真摯的手向你伸來(lái)?！蔽覀円@得真摯的友情，交到更多的知心朋友，就要()A．敞開(kāi)心扉，不講原則地與任何人交往B．坦誠(chéng)相待，做到毫無(wú)保留C．面對(duì)朋友的傷害，處處忍讓D．以積極開(kāi)放的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通、交往2．小紅同學(xué)是個(gè)內(nèi)向的女孩子，從不愿意把心里話告訴別人。平時(shí)也沒(méi)有交往的朋友，她總是感到很孤單。對(duì)此，小紅同學(xué)應(yīng)該()①敞開(kāi)心扉，坦誠(chéng)地與他人交流②培養(yǎng)熱情開(kāi)朗的性格③以真誠(chéng)的態(tài)度，加強(qiáng)與他人溝通④主動(dòng)地接近同學(xué)，勇敢地介紹自己A．①④ B．②④C．①②③④ D．③④3．有同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)帖求助：“我是個(gè)性格內(nèi)向的青少年，平常很少跟人交往，交流的時(shí)候也無(wú)話可說(shuō)，沒(méi)有知心朋友，平時(shí)也很孤單寂寞。我該怎么辦？”下面能幫助他的方法有()①嘗試每天保持一種好心情②與人交往主動(dòng)、豁達(dá)，不斤斤計(jì)較③對(duì)老師、同學(xué)態(tài)度友好④堅(jiān)持微笑待人A．①②③④ B．①②③C．①③④ D．②③④4．馬克思說(shuō)：“友情需要忠誠(chéng)去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理?！毕旅媾c這一要求相符的有()①見(jiàn)人只說(shuō)三分話，未可全拋一片心②在任何時(shí)候與任何人敞開(kāi)心扉，交流思想③對(duì)朋友要多一分寬容和理解，少一分猜忌和計(jì)較④善交益友，不交損友，樂(lè)交諍友