小學(xué)音樂人音版一年級下冊間的歌時間像小馬車 時間的歌

課題

第八課《時間像小馬車》主備教師

王玲教學(xué)課時

第十四周第一節(jié)備課時間

教學(xué)目標(biāo)1、能隨《在鐘表店里》的樂曲主題，做時鐘節(jié)奏的模仿，對音樂中表現(xiàn)鐘表的聲音做出反應(yīng)。2、能用活潑愉快的歌聲，演唱《時間像小馬車》，并能用變化力度來表現(xiàn)向前奔跑的形象。教學(xué)重點用活潑愉快的歌聲，演唱《時間像小馬車》，并能用變化力度來表現(xiàn)向前奔跑的形象教學(xué)難點

演唱歌曲時要注意運(yùn)用一定的力度表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)過程二次備課一、激趣引思聆聽：管弦樂《在鐘表店里》1、聽聽、說說：完整聆聽樂曲，說說樂曲中出現(xiàn)了哪些描繪鐘表發(fā)出的聲音？2、聽聽、做做：聽到樂曲中出現(xiàn)模仿鐘表走動的主題音樂時，用動作隨樂曲來表現(xiàn)。3、聽聽、唱唱：隨樂曲哼唱主題旋律，聽到主題音樂反復(fù)出現(xiàn)時，邊隨樂曲中時鐘的節(jié)奏走動，邊用“嘀”和“嗒”的象聲詞摸唱主題。4、聽聽、數(shù)數(shù)：樂曲中描繪老式鐘表發(fā)出的“大鐘報時聲、布谷鳥報時聲、鬧鈴聲和時鐘上發(fā)條的聲音”等，它們分別出現(xiàn)了幾次？用動作和聲音來模仿。二、自我感受，互動交流1、導(dǎo)入：今天老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆,好象是一輛不知疲倦的小馬車,如果一不小心把握,就會讓時間白白的溜走。讓我們一起來聽這首《時間像小馬車》。2、聽聽、動動：感受音樂。聽音樂做律動，放《時間像小馬車》的音樂。讓學(xué)生跟老師隨著音樂做乘坐小馬車的律動感受樂曲。3、唱唱、跳跳：享受音樂。①初聽歌曲：感受歌曲的情緒②朗讀歌詞：學(xué)生隨著歌曲的伴奏朗讀歌詞。③用多種形式的聽唱法學(xué)唱歌曲歌中“噠噠······”的唱詞要唱的靈巧。開始慢些，逐步加快，清晰地吐字，唱出時間像小馬車一樣，向前奔跑的效果。④歌曲的藝術(shù)處理《時間像小馬車》《在鐘表店里》小學(xué)一年級音樂第2冊<wbr>第8課<wbr>時間的歌<wbr><wbr>第一課時歌聲輕盈而有彈性，呈現(xiàn)歌曲中“噠噠······向前跑”漸強(qiáng)的效果時，要把“向前跑”唱得得意自信，三個同音先斷后連，一氣呵成。但切忌喊叫。6543┃5432┃兩小節(jié)旋律的下行，在腹部氣息有彈性的支撐下，突出第一個“噠”字，清晰地吐出后面三個“噠”，接“5567┃1-‖”上行的旋律，一氣呵成，中間不換氣。（5567唱低音）同音反復(fù)中帶有休止符號的旋律，要唱的干凈清晰，按教科書中的串鈴演奏圖，在同音反復(fù)處加入串鈴的演奏，來表現(xiàn)馬車的鈴聲。三，拓展應(yīng)用1、學(xué)習(xí)串鈴演奏的正確姿勢和方法：歌曲可以唱得輕巧、跳躍，提醒學(xué)生運(yùn)用舌尖輕輕彈動，唱的輕快而富有彈性，以增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。結(jié)合歌詞的內(nèi)容，讓學(xué)生說說對“時間像小馬車”的理解。懂的時間一去不復(fù)返，理解時間對我們的重要、珍貴，教育學(xué)生愛惜時間。2、說說、拍拍：表現(xiàn)音樂。①教師隨著音樂有感情地朗讀一遍歌詞，讓學(xué)生對該項活動有初步的了解。②要求學(xué)生隨著音樂輕輕地拍手，感受二四拍的韻律。③力度練習(xí)：練習(xí)反應(yīng)能力和節(jié)奏感。師強(qiáng)——生強(qiáng)師弱——生弱師強(qiáng)——生弱師弱——生強(qiáng)師漸強(qiáng)——生漸強(qiáng)師漸弱——生漸弱師漸強(qiáng)——生漸弱師漸弱——生漸強(qiáng)④學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下按節(jié)奏練習(xí)歌詞。⑤完整地隨著音樂，有感情地朗讀歌詞。四、反饋提升：歌曲《時間像小馬車》歌詞簡單明了，寓意深刻，告訴我們，在同樣的時間里每個人各自都做著不同的事，有的人成績卓著，有的人一事無成，說明了時間的珍貴而緊迫。要珍惜時間，懂得利用人生有限的時間多學(xué)習(xí)更多的知識、掌握更多的本領(lǐng)，成為對祖國有用的人。你們說對嗎？今天的課就上到這兒，讓我們勒住小馬車的韁繩，伴隨著時間的腳步聲去尋找新的發(fā)現(xiàn)，做自己時間的主人吧！板書設(shè)計

《時間像小馬車》教學(xué)反思每個人的思路、想法不同也造就了課程的設(shè)計不同，我認(rèn)為我的這節(jié)課在創(chuàng)編歌詞的這一環(huán)節(jié)，我應(yīng)該還可以用藝術(shù)性的語言更深的拓寬孩子們的創(chuàng)編思路，相信在以后的教學(xué)過程中我會更加努力，集思廣益，為孩子們帶來更加精彩的音樂課堂！課題

第八課《調(diào)皮的小鬧鐘》主備教師

王玲教學(xué)課時

第十四周第二節(jié)備課時間

教學(xué)目標(biāo)能聽出《調(diào)皮的小鬧鐘》中表現(xiàn)鬧鐘鈴聲的樂器，并能用打擊樂器表現(xiàn)音樂中的鈴聲。教學(xué)重點感受音樂所描繪的小鬧鐘形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。教學(xué)難點

感受帶有休止符的切分節(jié)奏在樂曲中的作用教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)過程二次備課一、激趣引思復(fù)習(xí)歌曲《時間像小馬車》1、用活潑愉快的歌聲演唱《時間像小馬車》。2、歌曲唱得輕巧、跳躍而富有彈性，以增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。3、同音反復(fù)中帶有休止符號的旋律，要唱的干凈清晰。二、自我感受，互動交流聆聽：管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》1、導(dǎo)入：同學(xué)們，小鬧鐘能提醒我們什么時候起，什么時候睡，什么時候該做什么，真是我們小朋友的好伙伴。但是，每天叫醒我們起床的小鬧鐘出問題了，不能按時叫醒她的小主人了，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了嗎？我們一起來聽聽。2、初次聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》：讓學(xué)生說說音樂中的小鬧鐘是怎樣調(diào)皮的？知道小鬧鐘的兩種特效音“嘀噠、鈴”。3、反復(fù)聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》：生活中什么聲音是有規(guī)律的（感受鐘表的滴答）？聽音樂有不規(guī)律的節(jié)奏請舉手示意（感受音樂要素：切分節(jié)奏）。樂曲的情緒是怎樣的（幽默而詼諧、活潑而風(fēng)趣）？作曲家在樂曲中加入了裝飾音、頓音記號，還運(yùn)用了較多的切分節(jié)奏，來表現(xiàn)出小鬧鐘那調(diào)皮可愛的形象。跟著老師用拍擊的方法來表現(xiàn)切分節(jié)奏，看誰敲擊的最好。（通過聽與多次的拍擊切分節(jié)奏，讓學(xué)生進(jìn)一步感受與掌握切分節(jié)奏）。切分節(jié)奏是一種特殊的節(jié)奏型，給人一種特有的感覺，在我們欣賞的這首樂曲中大量出現(xiàn)了切分節(jié)奏，所以樂曲的曲名除了叫《調(diào)皮的小鬧鐘》外，也譯作《打切分音的鐘》、《打切分節(jié)奏的鬧鐘》。在主題音樂背景下，用彈舌模仿小鬧鐘嘀噠走路的聲音、用雙手上下擺動代替時針、分針走路的樣子，表現(xiàn)旋律流暢的特點。聽音樂隨教科書的圖譜，用手指劃劃旋律線。請幾位同學(xué)用木魚或雙響筒為樂曲伴奏。4、分段聆聽聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》：讓學(xué)生說說插部中小鬧鐘發(fā)出了怎樣的聲音？出現(xiàn)里幾次？（8次）鈴聲是用什么樂器演奏的？模仿其演奏的方法。（掌握打擊樂器三角鐵的滾奏）5、結(jié)尾部分欣賞：我們再來聽聽樂曲的結(jié)束部分，樂曲表現(xiàn)小鬧鐘最后怎么了？(小鬧鐘得意的敲擊切分節(jié)奏敲得散架了)。你們能用各種形式來模仿一下小鬧鐘散架的效果嗎？6、完整欣賞當(dāng)聽到主題音樂出現(xiàn)時，我們用拍手、拍腿或是拍擊其它的物體為旋律伴奏，表現(xiàn)出小鬧鐘在歡快的走動，聽到其他旋律出現(xiàn)的時候，我們用動作也就是體態(tài)來模仿小鬧鐘的那自鳴得意的神態(tài)，聽到小鬧鐘最后散架的音樂時，我們每位同學(xué)設(shè)計一種定格的造型。三、反饋提升，拓展應(yīng)用管弦樂作品《調(diào)皮的小鬧鐘》里，帶有休止符的切分節(jié)奏的使用，為我們塑造了一個調(diào)皮的小鬧鐘的形象，也使得整首樂曲具有幽默詼諧的情趣。小鬧鐘這么調(diào)皮，最后由于不守時間，自作主張而散架了。小朋友，你們可不能學(xué)調(diào)皮的小鬧鐘，我們應(yīng)該遵守時間，遵守規(guī)矩，做一個好孩子，好嗎？今天這節(jié)課就