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江川醫(yī)院護(hù)理量工作劃步護(hù)高業(yè)年作理心院劃以量重理理斷滿制量下強(qiáng)管理措護(hù)供的。化教護(hù)周規(guī),不及并措內(nèi)錯(cuò)論護(hù)分因、從訓(xùn)警規(guī)實(shí)期檢點(diǎn)險(xiǎn)假性減頻工洞配士士時(shí)護(hù)班精點(diǎn)病、及藥道人在估點(diǎn)理人人在接病接的病和作達(dá)引1/各班的重視。對重點(diǎn)員工的管理:實(shí)習(xí)護(hù)士、輪轉(zhuǎn)護(hù)士及新入科護(hù)士等對他們進(jìn)行法意識(shí)教育,提高他們的抗風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)及能力,使學(xué)生明確只在帶教老師的指導(dǎo)或監(jiān)督下才能對病人實(shí)施護(hù)理。同時(shí)指有臨床經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)具有護(hù)士資格的護(hù)士做帶教老師,養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧、臨床操作技能等。進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書寫,減少安全隱患,重視現(xiàn)階段護(hù)理文書存在問題記錄要“客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)完整不規(guī)范的寫,如錯(cuò)字、涂改不清、前后矛盾、與醫(yī)生記錄不統(tǒng)一等使護(hù)理文書標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。完善護(hù)理緊急風(fēng)險(xiǎn)預(yù),平時(shí)工作中注意培養(yǎng)護(hù)士的應(yīng)急能力對每項(xiàng)應(yīng)工作如輸血輸液反應(yīng)特殊液體、藥物滲漏、突發(fā)停電,都要做回顧性評價(jià),從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高護(hù)士對突事件的反應(yīng)能力。二、以病人為中心,倡人性化服務(wù),加強(qiáng)護(hù)患溝通,提高病人滿意度,避護(hù)理糾紛。主管護(hù)士真誠接待病,把病人送到床前,主動(dòng)做入出院病人健康宣教。加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)教育,高人性化主動(dòng)服務(wù)的理念,并于周二基礎(chǔ)護(hù)理日加健康宣教日,各個(gè)班次隨時(shí)做好教育指導(dǎo)及安全防范措施建立健康教育處方,放護(hù)患聯(lián)系卡,每月召開工休座談會(huì),征求病人及屬意見,對服務(wù)質(zhì)量好與壞的護(hù)士進(jìn)2/和。查反立度質(zhì)經(jīng)檢、評場及查聽見理問改三計(jì)整1.間為知理院識(shí)進(jìn)蘇掌材。早理課療用,解及。院熟認(rèn)習(xí)風(fēng)行,能2工作終患安量量務(wù)的量貫工因緊這根護(hù),:理控管下監(jiān)全質(zhì)加、改理改患3/理實(shí)善、系支的管完量流床斷章一量及特護(hù);離件應(yīng)室大等標(biāo)理流士制、護(hù)培高法依保護(hù)合強(qiáng)意質(zhì)識(shí)理二小骨重和整蹤室與導(dǎo)點(diǎn)查原理開析對質(zhì)況析提法質(zhì)存問月內(nèi)檢度際。記、措點(diǎn)點(diǎn):班班的員理重病護(hù)護(hù)康高量4/習(xí)大評行全行導(dǎo)、危不,護(hù)護(hù)護(hù)理持作,患取護(hù)故芽部陷進(jìn)析健警查的改加務(wù)確全派負(fù)培擬護(hù)訓(xùn)采、士訓(xùn)抽結(jié)。按”則織論進(jìn)重在中科與擬8名傷復(fù)新的培骨院進(jìn)33量室小員理、、定查行查重理、為等檢問5/析改。士每或至,現(xiàn)開小士科理現(xiàn)分內(nèi)應(yīng)與護(hù)能搶低、帶,訓(xùn)提業(yè)促好加、科育神理解屬的出話月談病和時(shí)整量成1制理年目實(shí)2根制理及位質(zhì)準(zhǔn)護(hù)況3每科理理人護(hù)急房康理位執(zhí)行時(shí)正中題4每控分量在,措果不室6/和5定發(fā)件、出見現(xiàn)工安提6定護(hù)質(zhì)育險(xiǎn)識(shí)4二質(zhì)劃理,量方年作標(biāo)護(hù)制:準(zhǔn)理各量為成量定則士護(hù)質(zhì)全管控理改、:護(hù)“質(zhì)查到量的理:建護(hù)體一量1成理小分長士控質(zhì)步7/參理質(zhì)員質(zhì)準(zhǔn)護(hù)求控,質(zhì)長室實(shí)控把量完作確控責(zé)員實(shí)時(shí)檢一有文查檔,病檢二的品保檢育檢離檢理護(hù)一長組查量查護(hù)每接個(gè)的二
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