2020年校本教研的工作計劃

校本教研的工作計劃為了全面實行素質(zhì)教育,進一步深入課程改革,不停提高辦學理念及辦學水平,的確提高教師的綜合素質(zhì),保證教育教課工作連續(xù)迅速發(fā)展,依據(jù)教體局科研興校的戰(zhàn)略決議及我校的整體思路,特擬定以下校本教研計劃.堅持以新課程的深入實行為契機，以提高教課質(zhì)量為中心，以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，以優(yōu)化講堂教課為打破口，以不停促進師生發(fā)展為根本，進一步探究我校教課質(zhì)量連續(xù)快速發(fā)展的教課教研新門路。、經(jīng)過教研培訓，使教師__轉(zhuǎn)變看法，提高執(zhí)教水平，提高教師素質(zhì)。、經(jīng)過全校性的專項教研活動，使每位教師都能主講教育理論和教課實質(zhì)相聯(lián)合的典型事例講座，進行行動研究，使每位教師能上示范課、優(yōu)良課。、經(jīng)過教研，使每位教師所教課科在各級各種調(diào)研考試中提高教體局所下各種指標數(shù)的達成率，保證學校質(zhì)量穩(wěn)步提高。、成立完美教研制度，用制度保障教研活動的詳細實行。為了促進我校教師專業(yè)成長，使大量教師理論和實踐水平雙提高，進一步完美學習制度，增強學習管理。、采納集中學習和自主學習相聯(lián)合形式進行。增強教育學、心理學等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學習，增強用先進的教育理論指導自己解決教課實踐中詳細問題的意識。、采納靈巧高效的方式進行學習溝通，做到“四層次、三一定、兩有、一檢查”。即：在溝通形式上分四個層次，每周一次全校理論學習溝通，由全校教師輪番擔當主講人，每周一次教研組學習溝通，每周一次網(wǎng)上學習，每周一次個人自主學習溝通；在學習內(nèi)容上做到三個一定，一定是先進的教育思想，一定與教課實質(zhì)相聯(lián)合，一定有益于提高教課效率；在學習管理上，要有學習記錄，有；每個月檢查一次，和薪資二次分派掛鉤。、嚴格控制教師在校辦公時間，保證學習研究有時間，并要討教師提高在校辦公的效率，指引教師勤指導，常研究，不停學習充電，提高自己素質(zhì)。1、本期教研的工作要點是展開優(yōu)化講堂教課活動。在仔細學習《盧氏縣中小學“好課”標準》、《優(yōu)化講堂教課的門路和方法》以及山東杜郎口中學自主學習“三三六”教課模式的基礎(chǔ)上，聯(lián)合本校實質(zhì)狀況創(chuàng)建性地展開優(yōu)化講堂教課活動，最后形成擁有學校、教師自己特點微風格的教課模式。、堅持每期一次的優(yōu)化講堂教評選活動。評選追求一個“實”字：一看教課模式能否擁有必定的理論依照，擁有可操作性；二看能否真實經(jīng)歷了實驗研究，經(jīng)歷了實踐檢驗；三看教課成效能否好，能否擁有推行價值。、把三位一體教研活動和優(yōu)化講堂教課有機聯(lián)合起來進行。以教研組為單位，以“說、聽、評”三位一體教研活動為依靠，針對教課實質(zhì)，比較先進教課理論，反省自己的教課，研究解決優(yōu)化講堂教課的問題，用辯證看法對傳統(tǒng)的講堂教課進行揚棄，最后形成擁有自己特點、風格和一訂價值的教課模式。、展開學習新課標、研究新課標、使用新課標活動。一是保證各科任教師每人一本新課標；二是要把“學、研、用”新課標作為學校正教師的一項重要檢查內(nèi)容，列入平常檢查之中；三是要把“學、研、用”新課標歸入教師達標活動之中。、連續(xù)展開好中小學教師基本功達標活動。以此活動為載體，促進教師研究教材，掌握學科的思想方法和規(guī)律，為教師發(fā)揮主導作用確定堅固的基礎(chǔ)。、嚴格落實《盧氏縣中小學綜合議論》，把教師綜合考評和薪資二次分派掛鉤，而且拉大品位，成立激勵系統(tǒng)，調(diào)換教師干好工作的熱忱，努力戰(zhàn)勝干好干壞差不多，干與不干差不多的負面影響。、連續(xù)增強對各級質(zhì)量目標的看管工作。學校經(jīng)過階段測試、各種比賽、質(zhì)量分析及師生會談等方式方法，促進各級質(zhì)量目標的順利達成，走教育可連續(xù)發(fā)展之路。、抓好“四字”目標落實，促目標任務達成。掀起仔細學習“四字”目標的新高潮，使學校領(lǐng)導、師生對“四字”目標的內(nèi)涵、操作要領(lǐng)等方面做到心領(lǐng)意會、貫穿交融;深入“四字”目標的落實。要把“四字”目標落實到各個年級，要做實、做細，貫串學期一直，抓出見效。、抓考風，促教風、學風。采納有效措施，嚴肅考風、考紀，根絕故弄玄