生物教師個人工作情況的總結

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自我總結，就是把一個時間段的個人處境舉行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，分析勞績、缺乏、閱歷等。下面是我整理的生物教師個人工作處境的總結，接待閱讀!

生物教師個人工作處境的總結1

時光匆促，轉瞬間，一個學期即將過去。在校領導和同事們的扶助下，我順遂的完成了本學期的各項工作?；叵脒@一學期，既繁忙，又充實，有大量值得總結和反思的地方。為了更好地總結過去，著眼未來，全面提高自己的業(yè)務素質，提高教導教學質量，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以鞭策自己、促進提高。

一、加強學習，不斷提高政治思想業(yè)務素質。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。一向以來我都積極學習教導教學理論。遵紀守法，忠誠人民的教導事業(yè)，積極參與教學改革測驗、探索教導教學規(guī)律，以滿腔的教導熱心獻身于這一光芒的職業(yè)。遵守學校各項規(guī)章制度，團結同志，真誠合作，關切同學，做合格的人民教師。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠做人，專心讀書”為班訓嚴格要求學生。模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德模范》，嚴格要求自己的言行，培養(yǎng)良好的師德，樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學期，結合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論。我專心加入學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡專心學習了生物新課程標準，熟諳了蘇教版高中生物新教材，以及相關的文章如《教導的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的進展，學識的更新，也催促著我不斷學習。平日有機遇還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教導教學方面不斷進步。本學期被評為建鄴區(qū)生物學科帶頭人。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學識和閱歷、為自己更好的教學實踐作好了打定。

二、求實創(chuàng)新，專心開展教學、教研工作。

教導教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新課程理念?！绷η笞屛业纳镎n堂教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素質教導的要求，提高教學質量。

1、夯實根基，突出重點，抓好一輪復習工作。

結合高三年級一輪復習的要求和內容，我感到時間緊、任務重，作為備課組長，我積極率領本組教師專心研究教法、合理設計教學案，扶助學生梳理學識重點、難點、易錯點和易疏忽點，構建完整的學識體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構思精良有新意，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際啟程，留神調動學生學習積極性和生動發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問題，運用舉一反三。備課時考慮到學生懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)學識點，構建學識網絡。在練習的選用方面，結合高考對學生的解題要求，精選典型例題和案例，提高學生綜合分析問題的才能。作業(yè)量整體上適中略有缺乏，同時對學困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高，獲得告成的體驗。我任教高三年級的兩個生化班的生物課，共計18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復習階段，每周課時都在20節(jié)以上，課時量對比大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五專心”。課前專心作好充分打定，用心設計教案，并結合各班的實際，生動上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后留心批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同層次的學生采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高每一位學生的文化勞績。

2、專心反思，實時總結，提高教導教學水平。

授課后根據得失實時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還積極和班主任舉行溝通，了解學生，提升教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際等問題，我積極舉行校本課程的開發(fā)與設計，設計了“現(xiàn)代生物技術(生物工程)”、“物種入侵專題(生態(tài)學)”、“禽流感專題(設計題型)”、“神秘的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內容，讓學有余力的學生吃的飽、消化得了，以提高學生對高考新題型的適應才能，激發(fā)學生學習生物學的興趣，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐才能和創(chuàng)新思維才能。在實時總結教學工作的同時，積極撰寫教導教學論文，本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學教學》20__年第一期。

3、研究教法，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。

高三的生物課的集體備課活動，按時開展、取得實效，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原那么，做到定時間、定地點、定內容，議論上課復習思路、測驗的重點難點、練習的選用、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實效的一體化教學案，使每堂課都能讓學生有收獲，扶助學生把書看薄，沉淀學識，形成才能，完善學識布局。總之，不管在課堂教學，還是課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生才能，提高學生的素質為目標，力求讓生物教學對學生的成長和進展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作。

本學期我校開展了一系列的對比大型的教學活動，“青年教師說課比賽活動”，大型“新教師雇用活動”，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類養(yǎng)護專題講座、植物葉脈標本制作活動、提優(yōu)補差輔導活動、新課標觀摩課活動及加入市、區(qū)教學研究活動等，我都積極組織備課組教師加入，以提高全組教師的教導教學才能。其中不僅涉及到好多的課外時間和精力，有的更是需要我們全程積極參與指導活動。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我的熱心把它完成好，根本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質高效”。

四、加強反思，實時總結教學得失。

反思本學年來的教導教學工作，在喜看勞績的同時，也在思量著自己在工作中的缺乏。主要的缺乏有以下幾點：

1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中斟酌得還不夠多，不能實時將一些教學想法和問題記錄下來，舉行反思;

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，專心研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究工作做得不夠細和實，沒有達成自己心中的目標;

3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在生物輔導課開設“生態(tài)環(huán)境調查”興趣小組，但由于種.種理由也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為開創(chuàng)我校生物教學工作的新天地作出付出。其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱心和頑強的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力。

生物教師個人工作處境的總結2

我本學期任教高三兩個理科班的生物教學，緊緊圍繞確保課堂復習效率，努力提高教學質量這個主題。下面是我在高三第一輪復習教學的想法和做法。

一.加強課標考綱研究，瞄準高考方向

(一)專心研究和領會了新課標中的學科培養(yǎng)目標。

新課標中的學科培養(yǎng)目標至少有這樣幾方面內容值得我們關注：

(1)終身學習的才能在學科考試中怎樣表達?

(2)什么是適應時代進展需要的根基學識和根本技能，更加是“適應時代進展需要”在學科考試中怎么表達?

(3)收集、判斷和處理信息的才能在學科考試中怎樣表達?

(4)科學與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與實踐才能在學科中怎樣檢測?

(5)交流與合作的精神在平日怎樣養(yǎng)成，在試題中如何表達?這些我們都專心加以關注和研究，明確其精神實質和豐富內涵，并轉化為生物高考復習的概括內容。

(二)專心研究和落實了考試的才能與要求

生物考試大綱中的才能和要求有四種

(1)理解才能，

(2)測驗與探究才能，

(3)獲取信息的才能，

(4)綜合運用才能。

《考試大綱》的開頭范圍與要求那么是在《課標》的根基上根據教學實際做了一些相應的刪減和調整。《考試大綱》是命題的依據和綱要，代表著教導教學改革的方向，而試卷那么是相關專家依據課標、考綱創(chuàng)造的考試用的“產品”，只要吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖，就能抓住高三復習的重點和難點，就能瞄準高考的方向

二.把握課堂45分鐘，確保課堂復習效率

(一)向學生交代復習籌劃和考綱

1.制定了復習籌劃，把握復習進度。在第一堂復習課上要向學生交代我們的復習籌劃，包括每一輪復習起止時間，復習內容，復習資料，復習方式，復習要求等，使學生明確老師的復習安置和意圖，讓學生心中有學地與老師一道扎扎實實地復習。彭樂鑫就有點例外。

2.張貼了考試大綱，明確復習內容。使學生明確哪些內容需要考試，哪些內容不需要考試，不需要考試的內容確定要舍棄。尤其是生物必修的測驗共有36項，只需要考19項。

(二)選取了科學的復習模式

表示考綱，明確考點要求;學識檢索，自我察覺學識排查;速讀教材，完善根基學識布局;引領點撥，加強學識縱深理解;典題解析，穩(wěn)定提高學識根基;變式訓練，拓展應用等環(huán)節(jié)逐步實施復習教學，取得了確定的成效。

(三)課堂復習教學中留神了的問題

1.留神精講多練，教學資源合理共享。

如何利用有限的時間有效落實復習教學任務呢?“精講多練”是我們大家所認可的策略。精講不是少講或不講，理應留神講的方式和質量。理應留神考點的點撥而不是簡樸的復述，應是立足于提高才能，扶助學生構建學識網絡，建立學識之間的聯(lián)系，形成概念圖。

點撥不能就理論理，要結合學生所熟諳的日常生活實例或典型題例開展，有助于調動學生的心緒，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。多練不是多做題、濫做題。

教師理應操縱練習的數(shù)量和質量?？梢試@幾個考點通過課堂考試，當堂講評，學生自主閱卷等形式調動學生的積極性，扶助學生實時察覺和解決問題，真正做到考練結合，以考促學以考促教。

網上的課件要結合學生的實際經過加工變?yōu)榉娇墒褂谩?/p>

2.更加重視測驗教學和主干學識的復習。

測驗才能和主干學識一向是高考理綜生物測驗的重點和熱點。教師在測驗復習教學中應當組織學生觀看測驗光盤，組織專題復習和專題訓練，限度的提高學生的測驗設計和分析才能。

如，結合高考試題舉行了《例談高中生物教材中的對照測驗的設置》的小專題復習，在后期教學中，理應加大測驗設計練習課的投入。對于主干學識要反復重現(xiàn)，多方位多角度扶助學生解決重點，突破難點，要投入大量課時開展訓練，小步伐快節(jié)奏，逐一落實考點。

3.重視學習方法指導。

介紹必要的生物學學習方法，包括教材閱讀、記憶、識圖、繪圖、解題技巧等，這些對于生物學習來說都特別重要。如，總結了怎樣揣測親本基因型，怎樣解遺傳系譜題，怎樣求有關兩種遺傳病的概率等大量解題方法。學生一旦領悟了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強、更靈巧的思維才能。同時也能使學生覺得生物學學識好學、易學，學起來有章可循、有法可依，從而樹起學習信仰，產生更大的學習沖動和動力。

4.重視課后練習。

對應每個考點要實時有效的給學生布置相應的課后練習。復習過程中，舉行適度的訓練是特別必要的。但是，如何操縱練習的數(shù)量和選擇有質量的練習是教師理應留神和專心斟酌的實際問題。學生的課余時間是相當有限的，老師必需考慮課后練習的量。在學生完成習題的根基上，通過教師批改作業(yè)實時察覺學生存在的問題，在教學組織中以問題方式呈現(xiàn)，可以提高學生學習興趣，從而落實學識的復習目標。

三.智力因素與非智力因素并重，提升學生的應試才能

高考是對考生的學科素質，心理素質和身體素質的大檢驗。在強調素質教導的今天，高考的訓練，不回避學生應試才能的提升。應試才能是建立在智力因素與非智力因素之上，是學生眾多才能中的一種才能。

高考作為選拔性考試，一方面高考試題的考試內容都包括學識和才能兩片面，試題中直接測驗根基學識的題目占有較大比例;另一方面具備了確定的根基學識，假設學生不會斟酌，不會審題，不能把學識系統(tǒng)化，學生的認知就會展現(xiàn)偏差，從而造成思維不暢通，運用學識去解決問題的才能型題目也就無從下手。

例如，___說，老師：我把生物學識大多都背出來了，就是做填空題就不會做了。學生才能的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程，不能只靠教師的灌輸，也不能只靠復習階段的突擊。

提高學生才能的關鍵是：精講多練，留出更多的時間和空間讓學生去斟酌，提防變式訓練，引導學生從中分析對與錯、得與失，歸納總結出解題規(guī)律和方法，從而提升和進展學生的應試才能。重點抓好以下三種才能的培養(yǎng)。

①審題才能。

②分析綜合才能。主要教會學生各種題型的解題技巧，解題方法。

③表述才能。用切實的生物學語言表述答案。緊密關注學生的心理動態(tài)，實時調適心理變化，培訓心理素質。

如，我們的學生一到考數(shù)學就手抖動。就是對自己的劣勢科目有種年心理懼怕感。我們老師理應實時做好學生的心理疏導工作。身體素質對于高考也是一個不成忽略的方面。

這是我在本學期的第一輪復習的一些想法和做法。斷定存在缺乏和需提升的地方。

生物教師個人工作處境的總結3

本學期我擔負八年級生物學科教學工作，從考試處境來看，勞績不算夢想。專心回想這半年的教學工作，做以下總結。

在教學中，我長時間留心查看無意向學、勞績始終不能有較大進步的學生，我察覺他們沒有真正意想到學習是一個努力、嘗試、體會的進程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教學中我試著應用了賞識教導法，有效的抑制了這一題目。學生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、進步。只要在教學中重視對學生心理練習，養(yǎng)成健康心理講求方法，勇于挑戰(zhàn)，定能使學生學有所成。

總之，整個教學環(huán)節(jié)讓學生在主體積極參與、操縱、交換、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和利用概念。實踐證明：學生學習方式的轉變，能激起學生的學習愛好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更卓越。

針對處境，我預備采取以下措施：

第一、轉變學生學習態(tài)度。針對一部份根基較差的學生，我要拉近與他們的關系，走進他們的心理，找出根源，轉變學生對學習的錯誤熟諳，消釋學習中的消極心緒。賦予他們學習方法的指導。

其次、加強課堂管理，進步課堂效力。要改革自己的教學方法，激起學生的學習愛好，使之容許學，情愿學，積極主動地學。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學生的審題意識與才能。在夯實根基學識的同時，培養(yǎng)學生應用所學學識綜合才能和工整的書寫。培養(yǎng)學生細致審題的才能，制止馬虎出錯。

第三、努力進步自己。平日多看一些有關教學方面的資料，更加是與自己所教年級有關的。多聽課，多向有閱歷的老師學習。

第四、專心備課，精選試題保證學生學足，學精

第五、虛心向其他老師請教，進一步進步教學勞績，加強學生才能的培養(yǎng)，實現(xiàn)優(yōu)天生績的進步。

第六、加強課堂教學的生動性，用書要源于教材又不拘于教材;要服務于學生又要不拘一格;加強課堂教學中的尋求規(guī)律的教學。這樣，不但使學生學到學識，而且還培養(yǎng)了學生探究規(guī)律的科學精神和創(chuàng)新精神。

生物教師個人工作處境的總結4

本學期我承擔的是初二(1、2、3、4)班的生物教學和生物測驗室管理工作。以下為教學工作總結：

一學期來，適應新時期教學工作的要求，專心學習新課程理念，專心備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種學識，形成對比完整的學識布局，嚴格要求學生，崇敬學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順遂完成教導教學任務。

一、在教學方面：

1、提高教學質量的關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打定：備好課。

①專心鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的布局，重點與難點，掌管學識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教效果更好。

②了解學生原有的學識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施等。

③考慮教法，解決如何把已掌管的學識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動。

⑵課堂上：

組織好課堂教學，關注全體學生，留神信息反應，調動學生的有意留神，使學生保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言干脆領略，抑制了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留神激發(fā)學生學習生物的興趣。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作：

初二面臨結業(yè)考試，在講授新課的同時，我著重抓好學生的思想教導，還要做好對學生學習的輔導和扶助工作。和學生交談時，對他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬，學生就有了學習生物的熱心和動力了。

3、積極參與聽課、評課：

一學期來，我虛心向同事請教課堂教學中的每一個細節(jié)，力爭在課堂教學中不展現(xiàn)不應有的失誤。為此，我屢屢聽課，屢屢請同學科的老師評我的課，讓他們挑出我在課堂教學中的刺、擇出我在課堂教學中的癟谷，取別人之長、補自己之短。并留神創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。教學思路領略、教學模式先進了，學生更加熱愛上我的生物課了。

二、勞績與反思：

在教學中，大片面的學生上課專心，學習積極，也掌管了一些學習生物的方法和生物測驗技能。在學校組織的期中考試中大片面學生的勞績有了大幅度的提高。但有片面同學上課沒有課本，不聽課，不斟酌，不做作業(yè);有些同學考試不專心，勞績很差也沒有可恥感。由此，導致片面同學學習勞績很差。但本人專心備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學識，形成對比完整的學識布局，嚴格要求學生，崇敬學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順遂完成教導教學任務。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新才能，提高了學生學習生物的興趣。學生掌管了學習生物的方法，自學才能得到了進一步的提高，在初二學業(yè)水平考試中取得了良好的勞績。

隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教導教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，以促進我的教學工作更上一層樓。

生物教師個人工作處境的總結5

本學期，我承擔八年級二個班的生物教學工作和生物測驗室管理工作，從各方面嚴格要求自己，本人自始至終以專心、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度