生物教師個(gè)人工作內(nèi)容的總結(jié)

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總結(jié)的深度等于成長的速度，等于進(jìn)展的速度。寫好工作總結(jié)，幫你更快成長，那么如何才能寫出一份優(yōu)秀的總結(jié)呢?下面是我整理的生物教師個(gè)人工作內(nèi)容的總結(jié)，接待閱讀!

生物教師個(gè)人工作內(nèi)容的總結(jié)1

一學(xué)年來,本人喜歡本職工作,專心學(xué)習(xí)新的生物教導(dǎo)理論,廣泛涉獵各種學(xué)識,形成對比完整的學(xué)識布局,嚴(yán)格要求學(xué)生,崇敬學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的教導(dǎo)工作做的更好,下面是本人的本學(xué)年度的生物教導(dǎo)教學(xué)工作小結(jié):

一,政治思想方面:

本人在一學(xué)年的生物教導(dǎo)教學(xué)工作中,我積極加入學(xué)校和年級組組織的各種會議和學(xué)習(xí)培訓(xùn),虛心領(lǐng)會每次會議精神,并做好了會議筆記,在各種會議中專心學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論,實(shí)時(shí)更新教導(dǎo)理念.我深知要教導(dǎo)好學(xué)生,教師務(wù)必以自己的人格,行為去感染學(xué)生,我在留神自身師表形象的同時(shí)分外重視對學(xué)生的全面培養(yǎng).由于我深信良好的品性是每個(gè)人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候,我把學(xué)生的德育,美育工作放到了最重要的地位.在工作中,我積極,主動,勤懇,責(zé)任性較強(qiáng),樂于采納學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;

二,教導(dǎo)教學(xué)方面:

把學(xué)生教好,讓學(xué)生告成,是每位教師的心愿,的榮譽(yù).作為一名教師,讓學(xué)生掌管良好的學(xué)習(xí)方法,獲取更多的學(xué)識是最重要的任務(wù).因此,我在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持做到專心鉆研大綱,留心分析教材的編寫意圖,專心備課,留神設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,研究現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,提防對學(xué)生各種才能的培養(yǎng).在專心做好日常教學(xué)工作的同時(shí),努力探索在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教導(dǎo)的方法及手段,探索在教導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生才能進(jìn)展的途徑。

在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)遇專心學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐中提高自己的教導(dǎo)教學(xué)水平及教學(xué)管理水平.我抓住學(xué)校安置外出聽課的機(jī)遇,虛心學(xué)習(xí),實(shí)時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高.平日向書本學(xué)習(xí),向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平,努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格.在教導(dǎo)教學(xué)工作中,我在做到教學(xué)六專心的同時(shí),平常能以團(tuán)結(jié),協(xié)作的精神和同組老師共同交流,彼此學(xué)習(xí),共同進(jìn)步.

三,工作考勤方面:

我喜歡自己的事業(yè),從不由于個(gè)人的私事耽延工作的時(shí)間.并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作.在教學(xué)工作量上,兩學(xué)期都是滿工作量.

四,工作業(yè)績:

一份耕耘,一份收獲.一學(xué)年來,在我的教導(dǎo)教學(xué)工作中取得了一些勞績.我所任教的班級的學(xué)生學(xué)習(xí)勞績都有對比明顯進(jìn)步.

在今后的生物教導(dǎo)教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),持續(xù)為我校的教導(dǎo)教學(xué)盡自己的努力。

生物教師個(gè)人工作內(nèi)容的總結(jié)2

時(shí)間匆促而過，這一學(xué)期任教八年級七個(gè)班生物課，還兼任生物備課組長、生物測驗(yàn)員工作，可以說慌張繁忙而收獲多多?？傮w看，我專心執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作籌劃，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，喜歡學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教導(dǎo)教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、提防組織教學(xué)工作，重視師生互動，讓不同程度的學(xué)生都有提高組織教學(xué)是上好一堂課的根基。初二年學(xué)生的特點(diǎn)是身心進(jìn)展急速，兩極分化開頭，獨(dú)立意識鞏固，輕易產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時(shí)期。針對這種處境，我借鑒其他資深老師的教學(xué)閱歷，生動運(yùn)用軟硬兼施、賞識教導(dǎo)等策略，讓大片面學(xué)生參與到課堂中來。

2、樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍，構(gòu)建和諧年段營造良好的學(xué)風(fēng)，離不開良好的教風(fēng)作表率。從一開頭，我就要求自己要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，抓好這一學(xué)年的各項(xiàng)工作。相對于其他年段而言，初二年是學(xué)生較易展現(xiàn)兩極分化的時(shí)期，管理難度較大。一學(xué)期來，年段工作算得上是風(fēng)平浪靜，由于我總是促使自己遇事要能以積極的態(tài)度去面對，并實(shí)時(shí)處理。

3、樹立“有進(jìn)步就是告成”的理念，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的信仰，防止溜生倡導(dǎo)“賞識教導(dǎo)”，對學(xué)生的學(xué)習(xí)以激勵為主。

本人在教導(dǎo)教學(xué)工作和年段工作方面雖取得確定的.成效，但仍存在一些缺乏，有待于今后在工作中不斷加強(qiáng)，如教學(xué)研究有待更深入。本年段教師隊(duì)伍偏年輕，熱心高，閱歷缺乏，年段管理引導(dǎo)工作仍需不斷在磨合中提升。

生物教師個(gè)人工作內(nèi)容的總結(jié)3

本學(xué)期我承擔(dān)高三1.2.7三個(gè)班生物課，作為畢業(yè)班的教師，我持續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路?，F(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié)：

一、研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向

1、專心研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和理科綜合科生物《考試說明》

首先是明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強(qiáng)調(diào)學(xué)識與才能并重，以學(xué)識為載體，更加提防才能的測驗(yàn)。復(fù)習(xí)過程中，要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干學(xué)識，找出根本學(xué)識點(diǎn)和考點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)識網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)識重點(diǎn)，重視聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會熱點(diǎn)。

2、研究高考生物試題。

縱觀近幾年的高考生物試題，可以察覺其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。如試卷的布局、試題類型、測驗(yàn)的方式和才能要求等，從而把握高考命題方向及命題特點(diǎn)，更好的指導(dǎo)教學(xué)。

二、課堂教學(xué)中提防才能的培養(yǎng)

1.切實(shí)抓好根基學(xué)識的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際處境，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題。可以使得學(xué)生對舊學(xué)識的理解、掌管提高到一個(gè)新的層次，形成完整的學(xué)識體系和布局。

2.培養(yǎng)學(xué)生的解題才能，通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題舉行分析，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)學(xué)識舉行生動運(yùn)用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會同類型的題目的解題方法、突破點(diǎn)，從而加強(qiáng)對學(xué)識的理解。

3.培養(yǎng)語言表達(dá)才能，高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達(dá)的占很大一片面，且失分主要也在這方面。所以，平日課堂教學(xué)中教師的用語確定要反復(fù)琢磨，還要多給學(xué)生磨練的高三生物教學(xué)工作總結(jié)機(jī)遇，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會用書本上的根本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精確表達(dá);課后精選習(xí)題磨練學(xué)生的語言表達(dá)才能。

三、夯實(shí)根基，提防學(xué)科內(nèi)的學(xué)識聯(lián)系，形成學(xué)識網(wǎng)絡(luò)

20__年高考全國卷生物試題特別重視對中學(xué)生物學(xué)根基學(xué)識的測驗(yàn)，包括生物學(xué)的根本觀點(diǎn)、根本理論及根本的測驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。如第3題測驗(yàn)了光合作用中光照強(qiáng)弱對植物光合作用的影響，第5題測驗(yàn)了與免疫相關(guān)的內(nèi)容，非選擇題的31題考察脂肪酶的本質(zhì)、活性相關(guān)內(nèi)容，32題測驗(yàn)了與生態(tài)相關(guān)的內(nèi)容等，都圍繞高中生物核心學(xué)識及測驗(yàn)舉行開展測驗(yàn)，而每年評卷都反映出學(xué)生的根基學(xué)識并不堅(jiān)韌，對根基學(xué)識的教學(xué)絕不能掉以輕心。

在根基學(xué)識的復(fù)習(xí)中我們要提防讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體學(xué)識，提防各學(xué)識點(diǎn)之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)時(shí)歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學(xué)學(xué)識的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個(gè)學(xué)識點(diǎn)，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、回響式等。把光合作用與葉綠體的布局和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量滾動、水分代謝及礦質(zhì)代謝(從光合作用的原料、酶的組成、ATP的組成等方面看)等學(xué)識有機(jī)地聯(lián)系起來才是一個(gè)學(xué)識網(wǎng)。對根基學(xué)識的復(fù)習(xí)要達(dá)成精確、精良、精煉，同化為自己的東西。

四、根據(jù)特定的學(xué)情創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、每次模擬考以后，實(shí)時(shí)改卷、評卷。根據(jù)模擬卷的特點(diǎn)和學(xué)生卷面的解答處境，專心舉行分析總結(jié)，實(shí)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，狠抓根基學(xué)識的落實(shí)。

在平日的教學(xué)中，察覺學(xué)生哪些學(xué)識還存在盲點(diǎn)、疑點(diǎn)，哪些重點(diǎn)學(xué)識還需要進(jìn)一步通過課堂練習(xí)加強(qiáng)穩(wěn)定，進(jìn)而更有針對性的舉行備課，針對學(xué)生存在的共性問題設(shè)置成一系列的小問題加以引導(dǎo)提問，使學(xué)生更好的把握學(xué)識，對于重點(diǎn)學(xué)識通過課堂練習(xí)進(jìn)一步加以穩(wěn)定。

六、積極加入聽課研討，取長補(bǔ)短。

積極聽理綜教研組組織的教師的公開課，聽完課后，我們特意針對課堂教學(xué)的有效性，以及每個(gè)章節(jié)難點(diǎn)還有教學(xué)過程中遇到的困惑等舉行專心交流探討，我們彼此交換觀法，對課堂中存在的問題，以及如何舉行提升舉行議論，取長補(bǔ)短。這樣堅(jiān)持下來，效果還是對比好，使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。

七、工作中存在的缺乏和下學(xué)期工作設(shè)想

由于教學(xué)閱歷缺乏，對教材的把握和學(xué)識內(nèi)容體系的“度”的操縱，以及教學(xué)進(jìn)度的掌管均存在確定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生根基學(xué)識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。對于理綜的做題技巧指導(dǎo)還應(yīng)再多些，學(xué)生對于物理、化學(xué)、生物單獨(dú)考時(shí)做的較好，但綜合到一起學(xué)生的時(shí)間調(diào)配上，做題策略上仍把握不太好。

在以后的教學(xué)工作中還應(yīng)提防對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、解題技巧的指導(dǎo)。進(jìn)一步深化課改，營造高效課堂，使學(xué)生學(xué)的更輕松，更愉悅，使自己的教學(xué)才能進(jìn)一步提高。

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一、備課

由于是新教生物，所以每節(jié)課不但備學(xué)生而且要備教材、備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序、時(shí)間安置都作了細(xì)致的記錄，專心寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的打定，課后實(shí)時(shí)對該堂課舉行總結(jié)，寫好課后反思。

二、上課

鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解明顯化，條理化，切實(shí)化，條理化，切實(shí)化，情感化，生動化，做到線索明顯，層次清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性和層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、專心，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題實(shí)時(shí)作出分類總結(jié)，實(shí)時(shí)舉行的評講，并針對展現(xiàn)有關(guān)處境實(shí)時(shí)提升教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、輔導(dǎo)

在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求。

總之，通過我一年的努力，學(xué)生對生物有很大興趣，我也分外欣喜。夢想來年再接再厲。

生物教師個(gè)人工作內(nèi)容的總結(jié)5

一個(gè)學(xué)期過去了，可以說慌張繁忙而收獲多多?？傮w看，我專心執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作籌劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。

1.課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心

進(jìn)入我的課堂怎樣教生物，《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》對生物的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教導(dǎo)價(jià)值觀等多方面都提出了大量新的要求。無疑我們每位生物教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師務(wù)必重新斟酌的問題。

因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教導(dǎo)教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。

2.課堂教學(xué)，我加強(qiáng)師生互動，共同進(jìn)展

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得學(xué)識和技能的同時(shí)，在情感，態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把生物教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進(jìn)展的過程，我努力吃透教材，專心撰寫教案，根據(jù)本班學(xué)生處境，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材。

在集體備課中，分工協(xié)作，既照管到本班實(shí)際處境，又吸收其他教師的先進(jìn)閱歷，從而提高備課水平;課前用心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回想，反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，作為最名貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后提升課堂教學(xué)和提高教學(xué)水評是特別有用的。

另外，我努力處理好生物教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和才能。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新才能。

常斟酌，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，打好根基，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

3.創(chuàng)新評價(jià)，鼓舞促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展

怎樣提高學(xué)生勞績，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手段，也作為教師反思和提升教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)識與技能的理解和掌管，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)